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高二上册语文教案：动物游戏之谜教案名称：动物游戏之谜教学设计教学目标：1. 了解动物游戏之谜的背景和情节2. 掌握故事中的重点词汇和短语3. 培养学生的阅读理解和口头表达能力教学重点：1. 故事情节的理解2. 重点词汇和短语的掌握3. 阅读理解和口头表达能力的培养教学准备：教材《高中语文》第一册，动物游戏之谜阅读材料，词卡教学过程：导入活动：1. 创设情境：给学生展示一张关于动物的图片，引发学生对动物的兴趣和竞赛的好奇心，激发学生的学习兴趣。
导入新课：2. 出示或发放动物游戏之谜的阅读材料，让学生阅读故事的标题并简单预测故事的内容。
阅读理解：3. 学生进行独立阅读，并回答以下问题：a. 故事的主要情节是什么？b. 主人公是谁？他做了什么？c. 故事结尾主人公是否找到了解谜答案？d. 你觉得故事有什么寓意？整理讨论：4. 学生分组讨论并汇报结果，老师进行点评和总结。
重点词汇和短语解析：5. 教师把故事中的重点词汇和短语在黑板上标出，并对其进行解释和示范。
要求学生跟读和理解。
词汇和短语练习：6. 教师分发词卡，让学生根据意思选择对应的词或短语填空，并进行检查。
角色扮演：7. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色，进行角色扮演。
要求学生模仿故事中的人物，运用故事中的词汇和短语进行对话。
拓展活动：8. 鼓励学生根据故事情节进行创作，或在小组内继续探讨故事的寓意和主题。
课堂总结：9. 教师对本节课的教学进行总结，回顾重点内容，并给予学生进一步的指导。
作业布置：10. 布置阅读答题作业或写作作业，巩固学生对动物游戏之谜的理解和应用能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生对动物游戏之谜的背景和情节有了深入的理解，学习了重点词汇和短语，并提高了阅读理解和口头表达能力。
教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与教学活动。
《动物游戏之谜》教案《动物游戏之谜》教案「篇一」教材分析《动物游戏之谜》是高中语文（必修）3第四单元的一篇科普说明文科学是人类认识世界的重要工具，是人类文化的重要组成部分，是标志人类文明的尺度阅读科普文章，可以启迪心志，激发想象，带领我们进入全新的科学天地，在科学海洋中遨游本文思路清晰，内容生动，揭开了动物日常游戏行为的神秘面纱，摆出研究者的种种结论，既让我们扩大了视野，增长了知识，也让我们明白了科学探索永无止境学情分析1、对于高中生来说，初中阶段已经了解了一定的说明文知识(比如说明顺序，说明方法等)不必要再做阐述和讲解。
教学资源多媒体教学目标知识与技能：回顾初中所学科普说明文的特点，了解这篇科普说明文的文体特色。
巧妙生动的说明文写作方法。
过程与方法：在了解并概括文章的大致内容，理清课文层次结构的过程中锻炼学生理解、筛选信息的能力。
情感态度与价值观：发掘文章的人文内涵，珍爱动物。
教学重点让学生理解文章内容，掌握这篇科普说明文总——分——总的形式特点。
教学难点体会这篇科普文中蕴含的丰富的内涵。
教具准备多媒体辅助教学教学过程【复备内容设计】【新课导入】：知识积累，温故知新（1）科普说明文是说明文中的一种，是专门介绍、普及科学知识的工具。
科普说明文遵循科学的原则传授科学知识，主要是自然科学方面的知识，内容相对集中，篇幅不是很长，语言准确简洁，浅显易懂，把科学知识推广到社会各阶层。
（2）科普文的阅读方法把握对象—把握说明对象的特征和本质。
①从语句、语段中找出事物的特征。
②从文章中概括、提炼出事物的特征。
理清思路---弄清楚说明的条理和说明的顺序。
(时间顺序，空间顺序，逻辑顺序)说明方法---下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状貌等体会语言(说明语言的准确性，说明语言平实、简明的特点，文艺性说明文语言的生动性)【新课内容】：（一）、初读课文，把握对象。
1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例？2、科学家认为，动物的游戏有几种类型？3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？4、文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗?5、理清思路科学思维过程：提出问题——分析问题——解决问题结构形式：总分总内容：演习说自娱说动物为什么游戏还有待更深入研究学习说锻炼说说明顺序：逻辑顺序（二）、导入文章，深入感知（合作交流）1、人类社会越来越现代化，新科学技术日新月异，令人目不暇接，称之到了“知识爆炸”的时代也毫不为过。
《动物游戏之谜》公开课教案范文第一章：导入教学目标：引导学生对动物游戏产生兴趣，激发学生对动物游戏之谜的思考。
教学内容：通过展示各种动物游戏的图片和视频，引起学生对动物游戏的关注。
教学步骤：1. 展示各种动物游戏的图片和视频，让学生观察和感受动物游戏的场景。
2. 引导学生思考为什么动物会进行游戏，游戏对动物有什么意义。
3. 提出本节课的主题《动物游戏之谜》，激发学生对问题的探究欲望。
第二章：动物游戏的基本概念教学目标：使学生了解动物游戏的基本概念，理解游戏在动物行为中的地位。
教学内容：介绍动物游戏的概念、特点和分类。
教学步骤：2. 介绍动物游戏的概念，让学生理解游戏在动物行为中的地位。
3. 讲解动物游戏的分类，让学生了解不同类型的游戏及其意义。
第三章：动物游戏的意义教学目标：使学生认识到动物游戏的重要性，理解游戏对动物生存和繁衍的作用。
教学内容：分析动物游戏的意义，包括生存、学习和社交等方面。
教学步骤：1. 引导学生思考游戏对动物的生存意义，如提高身体素质、锻炼技能等。
2. 讲解游戏在动物学习中的作用，如学习生存技巧、培养适应能力等。
3. 分析游戏在动物社交中的意义，如加强群体凝聚力、促进个体间的交流等。
第四章：动物游戏的生物学基础教学目标：使学生了解动物游戏的生物学基础，理解游戏行为背后的生理机制。
教学内容：介绍动物游戏的生物学基础，包括生理和遗传等方面。
教学步骤：1. 讲解动物游戏的生理基础，如激素水平的变化、神经系统的调节等。
2. 引导学生了解遗传因素对动物游戏的影响，如基因决定的游戏行为等。
3. 分析动物游戏行为与生理、遗传之间的关系，让学生理解游戏行为的生物学基础。
第五章：动物游戏的观察与研究教学目标：培养学生观察动物游戏的能力，使学生了解研究动物游戏的方法和意义。
教学内容：介绍观察和研究动物游戏的方法及实例。
教学步骤：1. 引导学生学习观察动物游戏的方法，如野外观察、实验观察等。
2. 讲解研究动物游戏的意义，如揭示动物行为背后的机制、保护动物多样性等。
动物猜一猜小游戏幼儿教案一、教学目标。
1. 认识各种动物，并了解它们的特征和习性。
2. 提高幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点和难点。
重点，认识各种动物，并了解它们的特征和习性。
难点，培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学准备。
1. 教师准备各种动物的图片或玩具模型。
2. 准备一些描述动物特征和习性的卡片。
3. 准备一个大型的游戏棋盘和色子。
四、教学过程。
1. 导入活动。
教师向幼儿展示各种动物的图片或玩具模型，让幼儿猜猜这些动物是什么，然后简单介绍一下这些动物的特征和习性。
2. 游戏环节。
将幼儿分成若干小组，每个小组轮流掷色子，然后根据色子的点数，移动相应的步数。
每次移动到一个格子上，就要猜一种动物，并根据描述卡片上的提示来描述这种动物的特征和习性。
其他小组成员根据描述来猜动物的名称，如果猜对了就可以继续前进，如果猜错了就要留在原地。
最先到达终点的小组获胜。
3. 总结活动。
游戏结束后，教师可以和幼儿一起回顾一下今天认识的动物，让幼儿说说每种动物的特征和习性，加深他们的印象。
五、教学反思。
通过这个游戏，幼儿不仅可以认识各种动物，还可以锻炼他们的观察力和动手能力，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
同时，通过游戏的方式学习，可以增加幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习，更容易掌握知识。
教师在游戏过程中要及时给予指导和帮助，引导幼儿正确认识动物，促进他们的全面发展。
猜动物游戏教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《动物游戏之谜》公开课教案范文第一章：课程导入一、教学目标1. 引导学生关注动物游戏的现象，激发学生对动物游戏的好奇心。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
二、教学内容1. 动物游戏的概念与特点2. 动物游戏的意义与价值三、教学过程1. 导入新课：通过展示动物游戏的视频，引发学生对动物游戏的关注。
2. 讲解动物游戏的概念与特点：介绍动物游戏的基本定义、表现形式及特点。
3. 探讨动物游戏的意义与价值：分析动物游戏对个体成长、种群繁衍的作用。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调动物游戏的重要性。
2. 布置课后作业：让学生观察身边的动物，记录它们游戏的情景，并思考动物游戏的意义。
第二章：动物游戏的表现形式一、教学目标1. 了解动物游戏的各种表现形式。
2. 培养学生观察、分析能力。
二、教学内容1. 动物游戏的常见形式：如追逐、打闹、模仿、益智等。
2. 不同动物的游戏特点：如鸟类、哺乳动物的游戏行为。
三、教学过程1. 讲解动物游戏的常见形式：介绍各种游戏类型及特点。
2. 分析不同动物的游戏特点：以鸟类、哺乳动物为例，分析它们的游戏行为。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，让学生了解动物游戏的多样性。
2. 布置课后作业：让学生搜集其他动物的游戏行为，进行分类整理。
第三章：动物游戏的意义与价值一、教学目标1. 理解动物游戏对个体成长的作用。
2. 认识到动物游戏在种群繁衍中的价值。
二、教学内容1. 动物游戏对个体成长的作用：如锻炼身体、学习技能、社交互动等。
2. 动物游戏在种群繁衍中的价值：如增强亲子关系、提高种群竞争力等。
三、教学过程1. 讲解动物游戏对个体成长的作用：分析游戏如何帮助动物锻炼身体、学习技能等。
2. 探讨动物游戏在种群繁衍中的价值：介绍游戏如何增强亲子关系、提高种群竞争力等。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调动物游戏的重要性。
2. 布置课后作业：让学生思考动物游戏在人类社会中的体现，以及人类如何从动物游戏中获得启示。
动物游戏之谜教案教案一：教学目标：通过动物游戏之谜教案的学习，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提升学生的团队合作意识。
教学准备：课件/黑板、白板、PPT、贴纸/卡片（上面写有不同动物的名字）教学步骤：1. 引入：介绍动物游戏之谜的背景和规则，激发学生的兴趣。
2. 群体分组：将学生分成若干个小组，每组人数不超过6人。
3. 游戏环节：a. 给每个小组分发贴纸/卡片，上面写有不同动物的名字。
b. 要求每个小组选择一位"谜语解析师"，其余成员是"提问者"。
c. 谜语解析师贴上贴纸/卡片，但不能让自己看见。
d. 每个小组的提问者轮流提问，通过问问题来猜测自己头上的动物。
e. 提问者只能用是非题来提问，其他成员只能回答"是"或"否"。
f. 每个小组有限定的时间来猜测，没有猜对的小组即为失败。
g. 猜对的小组需要换角色继续游戏，直到所有小组都猜对为止。
4. 游戏总结：回顾游戏过程中的问题和解答思路，总结提问技巧和观察能力。
5. 结束：结束后给学生鼓励和奖励，鼓励团队合作和积极参与游戏。
教案二：教学目标：通过动物游戏之谜教案的学习，培养学生的专注力和推理能力，提高学生的团队协作和沟通能力。
教学准备：小黑板/白板、彩色粉笔/白板笔教学步骤：1. 引入：以黑板上绘制一个简单的动物形象作为引导，提出问题："你能通过形状和特征猜出这个动物是什么吗？"2. 介绍游戏规则：每个学生会得到一张纸，上面写着不同的动物名字，并被装进一个封闭的信封里。
3. 游戏环节：a. 每个学生将信封夹在自己的衣领上，但不要打开。
b. 学生们要通过观察和提问的方式来猜测自己所代表的动物。
c. 学生们可以提问的内容只限于动物的形状、特征、生活环境等方面，其他学生只能通过回答"是"或"否"来解答。
d. 学生们需要在规定的时间内猜测出自己的动物。
动物游戏之谜公开课教案
动物游戏之谜公开课教案
一、教学目标
1、知识与能力：回顾初中所学科普说明文的特点，了解这篇科普说明文的文体特色。
2、过程与方法：在了解并概括的大致内容，理清课文层次结构的过程中锻炼学生理解、筛选信息的能力。
3、情感态度价值观：发掘的人文内涵，珍爱动物。
二、教学重点
让学生理解内容，掌握这篇科普说明文总——分——总的形式特点。
三、教学难点
体会这篇科普文中蕴含的丰富的内涵。
四、教学方法
探讨交流
五、教学手段
多媒体辅助教学
六、课时安排
1课时
七、教学过程
（一）导入：谈话引入，建构话题
板书：“游戏”，同学们，儿时你们玩的游戏有哪些呢？你们从中收获了什么呢？
看来，同学们儿时的游戏给了你很多，人类会游戏，其实动物也有很多游戏活动，请同学们欣赏这些动物游戏的图片：
（展示动物游戏图片）
看到这些可爱、有趣的画面，可见动物也有它们的游戏，那么它们为什么会有游戏？游戏的目的又是什么呢？今天我们来共同学习《动物游戏之谜》看看这篇告诉了我们哪些。
（一）上课行为
1、温故知新
（1）今天，我们要学习的《动物游戏之谜》是一篇科普说明文。
科普说明文是说明文中的一种，是专门介绍、普及科学知识的工具。
科普说明文遵循科学的原则传授科学知识，主要是自然科学方面的知识，内容相对集中，篇幅不是很长，语言准确简洁，浅显易懂，把科学知识推广到社会各阶层。
（2）上节课，我们布置了预习，要求大家回顾初中所学的说明文的知识。
初中我们学过哪些说明文？（《苏州园林》、《桥》、等）以《苏州园林》为例，它是按照逻辑顺序，采用“总—分—总”的结构模式，先写苏州园林是我国各地园林的标本，高度评价了它在我国园林中的地位，总领全文。
再介绍苏州园林的总体特点是“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
最后，结束全文，引起读者的观赏愿望。
（请学生来说）。
（3）检查预习：上节课，我们布置大家回去结合以前所学的知识，预习，并思考：围绕着动物游戏的秘密，是如何让展开的呢？请一个同学来说说你的预习结果。
明确：<1>（1）——（4）动物也游戏表（浅）
教师总结：由现象到分类，再到意义、目的，遵循着“由表及里、由浅入深”的逻辑顺序，这非常符合人的认识规律，也符合科学研究的思维过程：提出问题——分析问题——解决问题。
3、信息筛选：通过预习，我们知道，本篇中作者给我们提出了这样一个问题——动物为什么游戏。
文中第10段，有句话，不知道大家有没有注意到“生物世界有一条普遍规律，就是尽可能节省能量。
”例如，鲨鱼、蛇“它们为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？”所以，列举了各种假说。
那就请同学们结合课后研讨与练习一，找出四种假说的根据和结论。
明确：a：演习说
根据：黑猩猩掌中戏水的游戏
结论：游戏是生活的演习
b：自娱说
根据：河马玩浮叶渡鸦滑雪梯
结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。
c：学习说
根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏
结论：游戏是一种十分重要的学习行为。
d：锻炼说
根据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏
结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力
深入探讨：好的。
这几个同学都能够准确地从文中找到各种假说的根据和结论，那么，在你们从文中找相关例子的时候，有没有注意到文中对于动物游戏的描写在语言上有什么特点？和一般的说明文有什么不同？
明确：文中的文字写的非常生动，充满着情趣。
A、开头介绍三种动物的游戏时，用“走钢丝”“倒立”“像小孩坐滑梯一样”“像船帆似的”等比喻生动形象的描写了动物游戏的情形。
叶猴“嬉闹”、渡鸦“欢快”、露脊鲸“得意洋洋”这些拟人手法的运用，让趣妙横生。
b、通过一系列的动词“依仗”、“玩”、“推挤”、“抓住”、“跳开”、及修饰语“好像竭力”、“巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时，调皮、可爱、灵巧的姿态。
语言浅显易懂但又生动形象。
好的，这就是这篇科普说明文在语言表达上的独到之处，接下来呢，就请你们
4、表达交流：根据你的观察或理解，你赞同哪种或几种假说？如果都不赞同，也可以自立门户，创立自己的学说。
要求：结合生活中的例子，尽量学习、模仿文中的语言特点，描写你所观察到的动物游戏的情景，来论证你的观点。
（学生自由发挥即可。
）
例如：①我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的'娱乐方式来放松自己。
例如，小狗喜欢咬袜子，叼着袜子到处跑。
②生物的思维方式较简单，他们游戏就像吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。
③认为应该是“锻炼说”和“学习说”的结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。
例如，猫捉老鼠。
平常猫就会进行一些锻炼，玩小球啊，等等，它玩小球的姿势什么的，和猫玩老鼠的时候很像。
所以，我支持“锻炼说”和“学习说”
5、思考：同学们各抒己见，每个人都有自己的想法，基本上，每一种假说都有它的拥护者，那么作者呢？他支持哪一种说法？有没有明确的表态？（没有）为什么?（可以引导，提示学生，让学生自己提出问题，进而解答。
既然题为动物游戏之谜，那他为什么不给我们揭开这个谜？）
明确：第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。
必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。
第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。
第三、体现了科学精神的包容性。
第四、和课文的题目相切合，引导人们继续深入地探索。
6、能力提升，挖掘内涵：任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇中，作者向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？你又受到了什么样的启发？
提示：请同学们注意阅读课文中这两句话：
“动物学家们对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏。
”
“动物游戏之谜没有完全解开，但动物们在游戏中表现出来的智
能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通讯方式等，都远远超出人们的估计。
”
明确：(1)通过同学们刚才激烈的讨论，我们突然发现，被人类认为智力低下的动物，也有如此丰富的情感思维，在我们身边一些被看作极为平常的动物行为，还有如此深奥的科学知识。
正像文中所讲“动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式等，都远远超出人们对它们的估计”，“要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究”。
（2）游戏历来被当作人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，而且动物们在游戏中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通讯方式等，都远远超出人们的估计。
（3）科学探求，实事求是的精神；更重要的是我们有了一个新的角度去思考人与动物的关系，因为我们实在与动物有着太多的相似。
多还给动物们一些生存的空间，让它们继续它们的游戏，同时也是在保护人类自身游戏的权利。
（4）作者抛砖引玉，想要通过这篇科普来引起更多人对于动物的关注，让更多的人参与到动物的研究中去，一起来寻找动物世界的奥秘，来揭开这个谜。
（学生言之有理即可）
请同学们拟写“保护动物”公益广告词，要求：（1）印象深刻；（2）新颖别致；（3）简洁明了。
例示：①“保护动物就是保护我们的家园”
②“动物和人类共有一个家”
③“为了子孙后代留下蓝天碧水绿地”
④“保护动物，人人有责”
⑤“动物也有灵魂”
八、课堂小结
《动物游戏之谜》这篇为我们揭开了动物日常游戏行为的神秘面
纱，摆出了研究者的种种结论，既让我们扩大了视野，增长了见识，让我们明白了科学探索永无止境。
也让我们真正懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。
人类探索世界奥秘的征途还很漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”（学生附和）。
希望同学们也应该具有科学的探索精神，在探索的漫漫征途中留下同学们自己的足迹。
九、作业布置
1、请同学们写一篇周记，谈谈我们应该怎样与身边的动物和谐相处？
2、预习《劝学》，找出的论点，说说作者是从哪几方面来论述的。
【动物游戏之谜公开课教案】。
