部编版语文六年级上册 第二单元习作《多彩的活动》教案

习作：多彩的活动教学目标1. 写清楚活动过程，运用点面结合的方法，将重点部分写具体。

2. 写出活动中的真实体会，表达真情实感。

教学重难点重点：写清楚活动过程，运用点面结合的方法，将重点部分写具体。

难点：写出活动中的真实体会，表达真情实感。

教学准备游戏音乐、之前拍摄的学生活动时的照片。

教学过程Ⅰ当堂习作，随机指导1. 师：通过上节课的学习，大家都了解了场面描写的写作方法，也写下了习作提纲，现在请大家按照自己的写作提纲写一篇关于活动的作文吧！注意事项：写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。

写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态等。

把活动中的体会写下来。

2. 学生作文，教师巡视指导，了解学生作文情况，做到心中有数。

【设计意图】强调习作要求，可以帮助学生树立目标意识。

在有目标的前提下进写作，可以事半功倍。

同时放手让学生去写，让其“言为心声”，写好自己想说的话。

Ⅱ展示习作，自由评议1. 选出一篇习作，作者朗读。

2. 全班围绕写作注意事项进行点评。

作者速记对自己作文有价值的建议，用修改符号修改自己的作文。

【设计意图】让学生参与点评，可以提高学生的积极性，也可以促使学生从点评中自我审查，激发修改兴趣。

Ⅲ组内交流，自行修改1. 组内交流。

2. 尝试评改。

(1) 学生依据写作注意事项，自评写得最满意的是哪一段或哪一句话，其他同学评价片段描写中的优劣处，适当给出修改建议。

(2) 教师指导学生按照“游戏前、游戏中、游戏后”的顺序，将整个游戏的过程写出来。

【设计意图】此环节旨在鼓励学生肯定自己，珍视自己的独特感受及有创意的表达；也让学生明白，好作文是改出来的。

Ⅳ前后对比，选出最佳1. 根据老师和同学提出的意见，学生把修改好的习作认真地誊抄到作文本上。

2. 把改之前和改之后的作文分别张贴在黑板上，同学们在阅读的时候，选出修改后进步最大、最好的作品，贴上自己手中的小红花。

《多彩的活动》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《多彩的活动》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《多彩的活动》是统编版小学语文六年级上册第二单元的习作。

本单元的人文主题是“革命岁月”，旨在通过阅读革命题材的文章，让学生感受革命志士的崇高品质和伟大精神。

而本次习作则是在阅读的基础上，引导学生通过描写一次自己参与过的活动，表达真情实感，提高写作能力。

教材中给出了明确的写作指导，首先要求学生选择印象深刻的活动进行描写，其次要写清楚活动的过程，把重点部分写详细，同时要注意运用点面结合的写作方法，最后要写出活动中的体会和感受。

二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够用较为通顺的语言表达自己的想法。

但是，在描写活动时，部分学生可能存在以下问题：一是活动过程描写不够详细，缺乏细节描写，导致文章内容空洞；二是点面结合的写作方法运用不熟练，不能很好地展现活动的全貌和重点；三是在表达感受时，不够深刻，不能与活动内容紧密结合。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：能有条理地记叙一次活动，写清楚活动的过程，重点部分写详细。

2、过程与方法目标：学习运用点面结合的写作方法，描写活动中的场面和人物表现。

3、情感态度与价值观目标：通过描写活动，表达自己在活动中的真实感受，体会活动的意义。

四、教学重难点教学重点：写清楚活动的过程，重点部分写详细，运用点面结合的写作方法。

教学难点：写出活动中的体会和感受，让文章富有真情实感。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法：通过讲解写作方法和技巧，让学生掌握描写活动的要领。

2、讨论法：组织学生讨论活动的经历和感受，激发学生的写作灵感。

3、示例分析法：展示优秀范文和有问题的习作，引导学生分析比较，提高写作水平。

部编版小学语文六年级上册第二单元《习作：多彩的活动》导学案导学案【学习目标】1. 通过阅读《习作：多彩的活动》，了解习作的基本结构和写作方法。

2. 能够根据习作要求，选取合适的词语和句子来描述多彩的活动。

【课前导学】1. 阅读《习作：多彩的活动》前的思考：你参加过哪些有趣的活动？这些活动有什么特别之处？你觉得这些活动怎么写出来？可以使用什么词语或句子来描述？2. 观察《习作：多彩的活动》的标题和插图，猜测文章的内容。

【课堂探究】一、导入新课：通过观察标题和插图，猜测文章的内容。

二、阅读：学生阅读《习作：多彩的活动》。

三、问题探讨：1. 《习作：多彩的活动》是以什么样的形式展示多彩的活动的？2. 文章的结构是怎样的？有什么特点？3. 文章中使用了哪些词语或句子来描述活动的情景？【课堂总结】1. 小结文章的结构和特点。

2. 总结文章中描述活动的词语或句子。

【课后作业】1. 根据自己参加过的活动，写一篇《习作：多彩的活动》。

注意使用恰当的词语和句子来描述活动的情景。

2. 邀请家长和朋友一起参观学校的开放活动（如文艺汇演、科技展览等），体验多彩的活动。

写一篇《习作：多彩的活动》来描述这次活动。

【导学案续写】【巩固练习】1. 拓展词汇：请同学们找出文章中用来描述活动的不同形容词和动词，尝试用这些词语构造新的句子。

例如：- 活动形容词：热闹的、繁忙的、欢快的、有趣的等。

- 活动动词：参加、观看、体验、表演等。

2. 创作练习：除了文章中介绍的活动外，同学们还可以尝试描述其他自己参加过的有趣活动，例如运动会、夏令营、郊游等。

写一段话来描述这些活动，通过选择合适的词语和句子，让读者对活动的场景、氛围和乐趣有更直观的感受。

【引导学习】导入新课：回顾和总结上节课的学习内容。

1. 提问：大家还记得上节课学习的内容吗？我们阅读了一篇什么文章？文章是以什么样的形式展示多彩的活动的？文章的结构有什么特点？2. 回答：上节课我们学习了《习作：多彩的活动》，文章是以写作的方式来展示多彩的活动的，文章的结构是由导语、描述、评价和感受四个部分组成，整个文章通过详细的描写和生动的语言来让读者感受到活动的情景。

「人教部编版」小学六年级上语文《习作：多彩的活动》优质课教案「人教部编版」小学六年级上语文《习作：多彩的活动》优质课教案v>习作：多彩的活动【教学目标】 1．写清楚活动过程，将重点部分写具体。

2.用点面结合的方法写场面，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神态等细节描写。

3.写出活动中的体会。

【教学重难点】 1．写清楚活动过程，将重点部分写具体。

2．用点面结合的方法写场面，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神态等细节描写。

【教学准备】多媒体课件。

【教学课时】 2 课时第 1 课时【课时目标】 1．写清楚活动过程，将重点部分写具体。

2.用点面结合的方法写场面，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神态等细节描写。

3.写出活动中的体会。

【教学过程】板块一激趣导入，引出主题 1．展示图片，唤起回忆。

导入：（课件出示一组学生活动的图片）大家看看这些图片，是不是很眼熟？这几张图片中大家笑得可真开心，而这一张图片中大家的表情看起来可真严肃。

再看看这张，这位哭得稀里哗啦的同学又是谁呀？看着这些图片，老师仿佛又回到了参加这些多彩活动的那一刻，你们呢？ 2．叙说多彩，导入主题。

（1）小组交流：生活中的哪些活动让你印象深刻？选择印象最深刻的一次活动和同学交流。

（2）指名交流。

（3）小结板书：活动是多彩的、丰富的，我们可以选择其中印象最深刻的一次活动来写。

（板书：多彩的活动）【设计意图】从学生的生活经验出发，通过图片勾起学生的回忆，激发学生的兴趣，打开习作思路，积累习作素材。

板块二回顾活动，理清过程 1．回顾记录：现在就让我们回到参加活动的那一天，按思维导图，回顾活动的过程。

2.小组交流：依照上图有序交流活动的过程。

（板书：过程清楚） 3．述说体会：一次活动想要给别人留下深刻的印象，我们除了要写清楚活动的过程，还要写清楚自己在活动中的体会。

（板书：活动体会）（1）预设：有让我们得到锻炼的…… （2）预设：有让我们收获友谊的…… （3）预设：还有让我们感受到集体温暖的…… 4．引导讨论：你觉得自己的活动体会可以在什么时候写？ 5．教师小结：在活动的过程中，只要自己有所感受，不论是活动前、活动中，还是活动后，都可以写。

六年级语文上册《多彩的活动》指导+范文写作指导一、审题指导本次习作的主题是“多彩的活动”，要求写自己参加过的一次校内外活动，这个活动可以是室内的，也可以是室外的；可以是个传统活动，也可以是个新活动。

重点是运用点面结合的手法写好活动场面。

需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。

可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓活动给你的感悟。

这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。

写一次活动，要注意以下几点：1、要把各种环节写清楚。

活动都有一个发展变化的过程，作文时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。

2、把不同的反映的写清楚。

写活动时，许多同学往往只写活动过程，没有写出活动中自己或别人的内心感受，因此文章写得不生动，不感人。

3、写活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。

记叙过程要有详有略，写活动时，许多同学都写成“流水帐”，从“活动”开始到“活动”结束，平铺直叙，不分主次。

读这样的作文就显得平淡乏味。

4、把你在这次活动中的体会写下来。

如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……二、选材立意1、选材：可以写学校运动会、拔河比赛、篮球比赛等体育活动，也可以写“六一”儿童节演出、诗词大会、诗歌朗诵等文艺活动，还可以写植树、收集废旧电池、看望孤寡老人等公益活动。

要选择让自己印象深刻的、有感触的活动来写。

2、立意参与一次活动，可以让我们有很多收获，比如：或许是：帮助我们添加一种新的生命体验。

或许是：锻炼能力，展示自我风采。

或许是: 走近他人，了解陌生世界。

或许是：开阔眼界，汲取文化营养。

或许是：放飞心灵，体会快意人生。

三、写作思路写好活动的场面，就要注意以下几点：1.场面描写要紧紧围绕文章主旨--一个“中心”。