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英文原著蓝思值
摘要：
一、蓝思值的定义和作用
二、蓝思值的测量方法
三、蓝思值与英文原著阅读的关系
四、如何选择适合自己的蓝思值的英文原著
五、结论
正文：
蓝思值（Lexile）是一个衡量文本难易程度的指标，主要用于衡量英文读物的难度。
它是由美国教育学家罗伯特·J·斯威林（Robert J.Sweet）博士开发的，基于词汇、句子长度和复杂性等因素，为读者提供合适的阅读材料。
蓝思值可以帮助学生、教师和家长了解一个文本的难度，从而为学生选择适合自己阅读水平的英文原著提供参考。
蓝思值的测量方法主要通过对文本进行语料库分析，包括词汇量、句子长度和复杂性等多个维度。
分析结果得出一个数值，即蓝思值。
一般来说，蓝思值越高，文本的难度越大。
蓝思值与英文原著阅读的关系密切。
对于学习者来说，阅读难度适当的英文原著可以帮助他们提高词汇量、语法和阅读理解能力。
如果阅读材料过于简单，学生可能会觉得枯燥无味，无法提高自己的英语水平；而如果阅读材料过于困难，学生可能会产生挫败感，从而影响学习兴趣。
因此，选择适合自己的蓝思值的英文原著至关重要。
那么，如何选择适合自己的蓝思值的英文原著呢？首先，学生可以参加相关的阅读水平测试，了解自己的蓝思值范围。
此外，教师和家长可以根据学生的实际水平，推荐适合他们的英文原著。
在选择时，可以参考教材、图书馆、网络资源等途径，了解不同蓝思值范围的英文原著，为学生提供丰富的选择。
总之，蓝思值作为一个衡量英文原著难易程度的指标，为学生、教师和家长提供了选择合适阅读材料的依据。
中国人的英语学习方法简介：随着全球化的发展，英语已成为国际交流的重要工具。
对于中国人来说，学习英语已经成为必须掌握的一项技能。
然而，由于英语与汉语在语言结构、文化背景等方面存在差异，许多中国人在学习英语时会面临困难。
本文将介绍一些适合中国人的英语学习方法，帮助读者在提高英语能力的同时更好地理解和运用这门语言。
一、建立良好的学习习惯英语学习需要持之以恒的努力和坚持。
中国人的学习习惯注重记忆和背诵，对于英语学习来说，这种方法并不适用。
我们应该培养以下良好的学习习惯：1. 制定学习计划：制定具体的学习目标和时间表，每天安排一定的学习时间，并且要坚持执行。
2. 阅读英语书籍和杂志：培养读英语的习惯，可以从简单的绘本开始，慢慢提升难度。
同时，阅读英语杂志可以了解词汇和语言表达的实际应用。
3. 听英语音频：通过聆听英语音频，提高听力水平，如英语新闻、英语电台节目、英语歌曲等。
可以边听边做笔记，提高对听力材料的理解和记忆。
4. 参加语言交流活动：多参加英语角、英语沙龙等语言交流活动，和其他人用英语交谈，提高口语表达能力。
二、重视语音和发音英语的语音和发音对中国人来说是一个较大的挑战。
为了更好地表达自己，我们应该注重以下方面：1. 学习国际音标：掌握国际音标是学习英语发音的基础，通过学习音标可以准确地发音、区分音节和模仿标准的发音。
2. 听力训练：多听英语，特别是母语为英语的人说话，模仿他们的语音和语调，并且要时常反复练习，不断纠正自己的发音。
三、增加词汇量词汇是语言学习的基础，对于英语学习来说尤为重要。
以下是学习词汇的几种方法：1. 背单词：每天坚持背诵一定数量的单词，可以使用单词卡片、手机应用等。
同时，要运用所学的单词进行造句，巩固记忆。
2. 阅读英文原著：通过阅读英文原著，不仅可以学习到更多的词汇，还可以了解不同的语境和用法。
在阅读过程中，遇到不认识的单词可以通过上下文推测其意思，提高阅读理解能力。
3. 制作词汇笔记本：将学到的生词、短语、句型写在笔记本上，通过不断地复习和使用，加深记忆。
如何提高英文阅读理解能力如何提高英文阅读理解能力？英语作为全球通用的语言之一，对于从事国际贸易、旅游、学术研究等行业的人士来说，掌握英语阅读理解能力尤为重要。
那么，如何提高英文阅读理解能力呢？一、扩展词汇量：词汇量是英语阅读理解的基础，因此建议多读、多背单词，通过阅读英文原著、课外书籍、英文报刊杂志等，较为轻松地掌握新单词。
在线单词学习网站如Quizlet等也可提高词汇量。
二、培养阅读习惯：培养阅读习惯也是提高英文阅读理解能力的重要途径。
可以坚持每天阅读英文文章，或者每周定个阅读目标，如一本英文小说或一份英文报刊杂志。
另外，阅读前可以通过预习主题、查阅相关背景及概念等，提高阅读效率和阅读理解能力。
三、提高语感：语感是指对语言自然流畅和语法准确的感觉和把握。
提高语感能帮助我们更好地理解语言，并大幅提高阅读和写作能力。
可以通过朗读英文文章、听力练习等方式提高语感。
四、多练习短语：英文短语在英文阅读中占据着非常重要的地位，建议多练习熟悉短语的解释和使用方法。
如“take something for granted”（认为某事理所当然）、“come up with”（提出、想出）、“in the long run”（从长远来看）等。
五、了解英文语言文化：英文阅读理解需要对词汇和表达有深刻的理解，与此同时，也需要了解英文的语言文化背景。
了解英国、美国等英语国家的文化和习惯有助于更好地理解英文原著所表达的文化和思想。
综上，提高英文阅读理解能力需要进行长期和系统的练习，尤其是对于英文阅读理解基础薄弱的人士，实践中应该多听、多读、多思、多练、多笔记。
只有通过不断地善用所学知识，扩展背景知识，积极探究与英文原著所表达的思想及文化，期望就能够大幅提高英文阅读理解水平。
除此之外，我们在提高英文阅读理解能力时，也应注意以下几点：一、注重阅读速度和思路：在进行英文阅读时，应注重提高阅读速度，培养快速捕捉关键信息的能力。
同时，也应保持清晰的阅读思路，理解全文内容，抓住文章的主题和段落思路。
英文原著赏读的重要性——————以《德伯家的苔丝》为例刘宝贵（辽宁工业大学外国语学院，辽宁锦州 121001）摘要：赏读英文原著对提高阅读及其他语言能力和陶冶文学修养都具有重要意义。
本文试图以世界名著《德伯家的苔丝》为例，阐释阅读英文原著的必要性、阅读方法与技巧的合理选择以及英语语言能力与文学素养的培养。
关键词：英文原著；阅读技巧；英语语言能力；文学修养阅读英文原著使读者对英文小说的历史背景、故事情节、人物性格、写作风格、文学术语、作家生平等较为熟悉。
同时也在阅读的过程中积累了大量的文学常识。
通过阅读小说《德伯家的苔丝》，读者对托马斯·哈代（1840—1928）有了较全面的了解。
他在英国文学史上是一位跨世纪的的文学巨匠，是继狄更斯之后英国19世纪批判现实主义的杰出代表。
其作品主要反映了19世纪后期在工业资本主义侵袭下，英国南部农村残存的宗法制社会迅速走向崩溃所带给人民的无穷灾难，揭露了资产阶级道德、法律和宗教观念的虚伪性质。
一、原著阅读的必要性英美文学是世界文化宝库的一朵奇葩，不朽的英美经典名著凝聚了世代人类思想艺术的精华，是人类文明的结晶，是人类最美好的精神财富。
英文原著课外阅读是要读者了解西方文化，提高英语语言能力和文学素养、陶冶高尚情操和审美情趣的重要途径。
目前，国内诸多高校依据全国大学英语教学大纲的要求，英语教学重点已由单纯的语言知识教学转向语言应用能力及运用英语进行交际等实际能力的培养。
阅读英文原著不仅能学到语言而且还能了解英美国家的风俗习惯和文化背景知识，是弥补英语语言能力不足的主要途径之一。
二、阅读方法与技巧1.阅读目标的确定阅读英文原著，首先应根据自己的英语基础，设定相应的阅读目标。
不同的目标决定了不同的阅读方式。
对于英语基础较好的A 组同学，应采取仔细阅读法，一词、一句都要弄懂，遇到生词一定要查，弄清词义，理解每句话的深刻含义，从中获得更多的信息。
对于英语中等水平的B组同学要基本了解小说内容、细节及内涵。
SAT备考方法介绍：读原著查字典查字典在学习SAT词汇中是非常重要的一种方式和手段。
同学们一定要勤动手，多翻字典。
下面就为大家介绍一位SAT高分同学的备考方法——读原著，查字典。
让我们一起来看看他是如何搞定SAT考试的。
读英文原著学单词，是W同学扩充词汇量的秘笈。
“碰到生词，我就查字典，并把意思和注解抄下来。
”做生词摘抄看似机械，其实也是门学问。
在选用词典时，他坚持用牛津高阶英汉双解词典，不用电子字典。
现在，他已抄了四五本硬面抄。
“我也不刻意整理，也不刻意去背单词，但没事时，我就拿出来翻一下。
我会抄下书里的原话，所以，我可以回忆小说的故事情节、单词在书中的语境等。
这样记单词不会很痛苦。
”有时，碰上几次都没记住的单词，他就在旁边做个记号，提醒自己注意。
阅读的另一好处是对语法学习的帮助。
“我们学校的老师教的语法蛮深的。
再加上读书读多了，你自然而然就会知道，在什么情况下，用什么样的搭配和语态。
”查字典时，摘抄例句很重要，可帮助记忆，尽可能抄小说里原句。
无需抄一个单词所有注释，同时，留意英文注解，因为有时英文注解往往解释得更到位。
读书时，也要留意一些固定的搭配。
下面就是W同学在初中和高中阅读的一些名著，提供给大家，以作参考。
初中Charles Dickens, Oliver Twist(《雾都孤儿》查尔斯·狄更斯著)Charles Dickens, David Copperfield(《大卫·科波菲尔》查尔斯·狄更斯著)Hendrik van Loon, The story of mankind(《人类的故事》房龙著)Agatha Christie, Murder on the Orient Express(《东方快车谋杀案》阿加莎·克里斯蒂著)J.K.Rowling, Harry Potter series(《哈利·波特》系列J.K.罗琳著)W.Shakespeare, Romeo and Juliet(《罗密欧与朱丽叶》莎士比亚著)W.Shakespeare, Hamlet(《哈姆雷特》莎士比亚著)高中Dan Brown, Da Vinci Code(《达·芬奇密码》丹·布朗著)Melvyn Bragg, The adventure of English(《英语发展史》梅尔文·布莱格著)George Orwell, 1984(《1984》乔治·奥威尔著)Issac Asimov, Foundation(《基地》艾萨克·阿西莫夫著)Jostein Gaarder, Sophie's world(《苏菲的世界》乔斯坦·贾德著)Bill Bryson, A short history of nearly everything(《万物简史》比尔·布莱森著)以上就是W同学备考SAT的方法介绍——读原著，查字典，目的在于扩大词汇量，提升语感。
提高小学生英语阅读能力五法提高小学生英语阅读能力是教育工作者和家长的共同关注点。
以下是五个方法，可以帮助小学生提高英语阅读能力。
方法一：培养阅读兴趣培养学生对阅读的兴趣是提高阅读能力的第一步。
老师和家长可以挑选一些适合小学生的英语绘本，让他们从小学习阅读。
可以给小学生提供丰富多样的英语阅读材料，如英语故事书、英语小说、英语报纸等，让他们有更多的机会接触英语阅读，从而培养他们的阅读兴趣。
方法二：多读英文原著英文原著是提高英语阅读能力的重要资源。
在小学阶段，虽然孩子的英语水平有限，但可以选择适合孩子水平的英文原著。
可以选择一些简单的英语经典童话故事，让孩子从中学习英语词汇和语法，提高阅读理解能力。
方法三：培养词汇量词汇是阅读的基础，对于小学生来说更是重要。
家长可以定期给孩子布置词汇任务，让他们背诵和应用新词汇。
可以使用一些互动的英语词汇游戏和学习工具，帮助孩子巩固和扩展词汇量。
方法四：进行精读和泛读精读是指深入理解和分析一篇短篇文本，包括理解细节、推断意思、品味语言和掌握文本结构等。
而泛读是指快速阅读，主要用来获取整体信息，培养阅读理解能力。
小学生可以进行精读和泛读的练习，提高阅读速度和理解能力。
方法五：阅读策略的教授教授一些阅读策略也是提高小学生阅读能力的有效方法。
教授孩子如何利用上下文理解生词的意思；教授孩子如何进行预测和推断，理解隐含的信息；教授孩子如何进行主题句和关键词的识别，推断段落的重点内容等。
通过教授这些阅读策略，可以帮助小学生更好地理解和掌握阅读材料。
提高小学生英语阅读能力需要培养阅读兴趣，多读英文原著，培养词汇量，进行精读和泛读练习，并教授一些阅读策略。
希望以上方法可以帮助小学生提高英语阅读能力，从而更好地掌握英语。
如何通过阅读掌握英语语法和句子结构阅读是提高英语语法和句子结构能力的有效方法之一。
通过大量阅读英文原著、报纸、杂志和学术文章可以帮助我们熟悉英语的句法结构，理解词汇用法并且提高语感。
本文将介绍一些通过阅读来掌握英语语法和句子结构的方法。
一、选择适合自己水平的阅读材料选择一本适合自己水平的英语原著非常重要。
初学者可以选择一些简单的英语童话或故事，中级学习者可以尝试一些畅销的英文小说，高级学习者则可以阅读具有一定难度的学术论文或报刊杂志。
选择适合自己水平的阅读材料可以更好地理解文章，并且能够更好地掌握语法和句子结构。
二、注重理解句子结构在阅读过程中，我们需要注重理解句子的结构。
可以将文章中出现的复杂句、并列句、从句等进行标记，以便更好地理解句子成分及其之间的关系。
通过这种方式可以增加对英语句子结构的敏感性，并进一步记忆和应用。
三、积累常用句型和短语在阅读过程中，我们可以注意并积累常用的句型和短语，例如倒装句、虚拟语气、动词短语等。
通过将这些句型和短语应用到自己的写作和口语中，可以更好地掌握它们的用法，并且能够提高自己的语言表达能力。
四、注意动词时态和语态的变化阅读中的动词时态和语态的变化是非常常见的。
例如，过去进行时、过去完成时等。
通过观察这些时态和语态的使用，我们可以更好地理解和运用它们。
在之后的写作或者口语中，我们可以更加自如地使用正确的动词时态和语态。
五、理解语法规则阅读中会出现很多语法规则，比如名词性从句、定语从句、宾语从句等。
我们需要通过阅读来理解这些语法规则，并在实践中不断运用它们。
通过实际应用，我们能更好地掌握这些语法规则，并能够准确地使用在自己的英语写作中。
六、参考语法书籍和学习资源在阅读的过程中，我们可能会遇到不理解的语法现象或者句子结构。
这时，我们可以翻阅语法书籍或者在线学习资源进行查阅和学习。
通过学习相关的语法规则和解释，我们可以更好地理解文章，并且能够更好地掌握英语语法和句子结构。
如何练习提高英语阅读能力提高英语阅读能力是一个循序渐进的过程，它需要耐心、持续的努力和正确的方法。
以下是一些有效的策略，可以帮助你提升英语阅读技能。
1. 阅读多样化的材料- 阅读不同类型的文本，如小说、报纸、杂志、学术论文和在线文章，可以帮助你接触到不同的词汇和语法结构。
2. 定期阅读- 每天安排一定的时间来阅读，哪怕只有15分钟，也能帮助你的阅读技能稳步提高。
3. 学习新词汇- 遇到生词时，查阅字典并尝试在句子中使用它们，这有助于扩大你的词汇量。
4. 理解上下文- 理解单词在不同上下文中的含义，而不仅仅是它们的基本意义，这有助于提高你的理解力。
5. 练习速读- 练习快速阅读并抓住文章的主要观点，这有助于提高阅读效率。
6. 阅读时做笔记- 阅读时做笔记可以帮助你更好地理解和记忆文章的内容。
7. 参与讨论- 加入英语阅读小组或在线论坛，与他人讨论你读过的文章，可以提高你的理解力和表达能力。
8. 阅读英文原著- 阅读未经翻译的英文书籍，可以更深入地了解英语文化和语言。
9. 利用技术辅助- 使用电子阅读器、应用程序和在线资源来辅助你的阅读，这些工具通常提供词汇表和翻译功能。
10. 定期复习- 定期复习你读过的内容，这有助于巩固记忆和理解。
11. 阅读时保持好奇心- 对于你感兴趣的主题，深入阅读，这将激发你的学习热情。
12. 挑战自己- 不断挑战自己阅读更复杂或更长的文章，这有助于提高你的阅读水平。
通过这些方法的持续实践，你的英语阅读能力将得到显著提升。
记住，学习是一个过程，享受阅读的乐趣同样重要。
如何阅读英文原著阅读英文原著的方法挑选作品1. 浪漫喜剧小说这类小说一般是写给青年人看的，语言通俗浅显，风格轻松活泼，题材软性轻松，每每受到读者喜爱；这类讨论男女关系、家庭生活的小说，时空背景又多设定于现代，书中人物的生活不至于与现实脱节太大，观众很容易就能产生共鸣。
此外，有些对白场景与日常生活情境相关，值得学习者留意，比方说上餐馆点菜或与人辩论等等；甚至，透过故事还能了解英美等国的风土文化，比如说婚礼或节庆的习俗。
2. 其他主题除了上述类型的小说之外，一般故事的主题包罗万象，小自人生哲理，大至国家要事，同样可以拿来当作学习的教材，进一步训练批判性思考或口语简报讨论的能力。
不过，其情节通常要比浪漫喜剧来的多，而且情节较为复杂，探讨的主题若是扯上国家社会问题，也会显得较为严肃，学习者可要有点耐性。
由于各个作家的写作风格不同，文笔也不一，文字难度上会有很大的差异；即使是同一作家，不同作品也会风格迥异。
因此，初学者在挑选上要特别谨慎，否则会挫伤积极性。
一般来说，可以选一些已有中译本的小说，这并不是要鼓励大家完全依赖中文，而是有实在搞不懂的地方，可以参考一下译文。
其次，小说中涉及的主题不应过于专业或文化底蕴不要太丰富，像迈克尔·克莱顿的作品由于涉及很多高科技，很多魔幻小说引用神话故事，这些并不适合初学者。
第三，根据我个人的读书经验来看，小说每页的生词不宜超过3-5%（涉及的地名、人名、产品名等一般不影响阅读，故不算在内），否则就PASS 。
3. 阅读适合自己水平的作品根据上面的阐述，古典作品难读现代作品易读这样的思想观念是不正确的。
无论古典还是现代，言情还是神话，阅读的驱动力主要还是兴趣和成就感。
前者依赖于个人的口味，而后者则与小说的正确选择有很大的关系。
因为要保证良好的阅读效果，不同级别的英语学习者就需要阅读与自己水平相适应的文学作品。
太难和太易都不能激发学习的动感。
那么应该如何判断自己的水平和小说的水平是否一致呢？最简单的方法就是在不翻阅字典的情况下尝试阅读第一章，然后对照中译本检查自己理解的程度，70％－80％以上既可以说水平合适。
如果没有中译本，也可以把看开头几段，把生词查完后对照查之前的理解程度来判断。
有人也提出了以生词量的多少作为选择的标准，3％－5％的生词量是一般要求。
然而有的作品即使有大量的词汇不认识也不会影响阅读（这类词汇主要包括专业领域的名词和部分形容词，还有少部分可以猜测意思的动词和动词短语），另外一些作品则正好相反。
所以还是主张以理解程度来判断。
平时阅读时只有多多尝试不要轻易放弃，就不会错过一些表面上很难但实际上能读懂的小说。
正式开始阅读英语原著时应做的第一件事情是进行整体阅读，即不看正文，而是看看全书的封面封底，书名与作者，然后是目录，作者序等等。
第二件事情则是解决时代隔阂问题，即找到作者的背景（最好是汉语的）及本书的创作背景、内容介绍、写作风格、故事主题等等。
这两件事情是进行原著阅读必须做到的先期工作。
读原著时的常用装备：1. 笔记本（是笔记的本子，也可以是电脑啦）或者小卡片N 张，主要用来记录生词、词组、好句子，归纳同义表达、近反义词，记录难点。
2. 英汉双解词典一部，要勤翻词典。
或者用文曲星代替, 但最好用字典----词汇认知学指出, 词汇的记忆效果与词汇的检索时间正相关。
如何读1. 一部著作的开头往往需要pay much more attention。
因为一个作者的人物、故事交待、写作风格、用词习惯等一般都在前1/5-1/3分部体现，通常一开始看一部书时会觉得比较难。
如果你能集中注意力，认真地反复看几遍，用心记一些单词(它们往往会在后面重复出现，前面记住了，后面就容易了) ，搞清人物特征、相互关系，则看后面部分就渐渐容易了，速度也会加快了。
所以，一开始一定要耐心细致地慢慢查单词看起来，不要一觉得难就放弃。
要相信：后面就容易了，会快起来的！（但有些著作以倒叙的形式开始，如果你觉得有些摸不着头脑，可以跳过前面倒叙部分，直接从顺叙处开始看。
最后再来看前面的倒叙部分。
）2. 在阅读时，要尽量根据上、下文去猜测词意、句意；根据场景、人物性格、心理活动、当时的话题等猜测词意、句意，而不一定每个单词必查、必记。
有些单词在几次反复遇到时，自己对它的意思已经有个猜测了，再查词义，这时，往往一下子就能记住它的词意或多重意思。
3. 记英文单词就像交朋友，“一回生，两回熟，三回成为好朋友！”对一个词的词性、词意、用法，往往要经过多次反复的“见面”、“使用”（在写作、表达过程中），才会成为自己掌握的词，能灵活应用，用得恰到好处，用得巧妙！所以，英语的阅读要养成习惯，要成为自己生活的一部分，每天读一些。
4. 阅读最好能结合“听、看”，多管齐下，视、听觉、多媒体共同作用，能达到几倍的效果。
一部著作用它的简写版、原版、朗读版、改编电影片等来全方位地学习，阅读、听朗读、看电影结合一起来进行。
往往有这样的情况：一些内容在第一遍阅读时不能理解其意思，但反复多次听朗读后，却豁然开朗，一下子明白了主人公此番话语的意思！同样，我们在听朗读、看电影时会有一些不明白的词语、场景意味，会激起心中的好奇心，很想去看看原著书中到底是什么词、什么意思，为什么会这样??。
常常我们在第一次看影片时只能看懂一半或多些，但多看几遍后，能理解的成分就提高了；通过仔细阅读其原著后，许多疑惑就迎刃而解了！这样，带着问题去钻、去学，让学习成为一种享受。
5. 每天阅读6 pages(6X225=1350字), 在阅读过程中碰到new words先做标记, 读完后再查D, 把生词记载在本子上, 并及时背诵。
如何避免复杂的和生词影响到阅读的进程？1. 首先养成良好的阅读习惯。
2. 学会猜测词语的含义。
a 大写的词语一般是专属的名词，可以表示特定的机构和人物，也可以表示现实地区名、河流、山脉某一类特殊的群体以及作者文章中虚构出来的地方和人物。
b 有些动词可以根据主语和宾语猜测出来。
还有一些名词，如各种不同的生物，和医学物理学器具，是不需要知道中文的意思的，比如：bonito 的意思是鲣，鱼类的一种，但是鲣到底是什么就是中文里也不知道；还有希腊的许多小神祗的名称，也是一样。
只要能根据上下文的意思确定不认识的名词属于某个专业的范围，就连字典都不用查。
读得多了见得多了自然而然就记住了。
就像汉语里的专业词汇一样，有许多我们也看不懂；只是熟悉了就不在乎了。
c 形容词和动词词组。
个人感觉这两个是英文小说阅读里最难的。
除了多读多查多记，没有其他方法。
3. 阅读速度。
如果刚开始阅读第一本小说，速度一定不快。
但是应该强迫自己把速度提高上去。
因为据心理学研究表明，高速度阅读不但有利于提高阅读的理解能力，还能在一定程度上改善阅读疲乏的症状；可以保证更长时间的持续阅读。
那么如何提高阅读速度？第一是不要一遇到生词就查词典，第二适当掠过不影响剧情的生词，第三，参考专门的速读教程。
阅读时该留意哪些字词句呢？1. 留意小词的灵活用法英语中象e ，go 等一类的小词用法特别灵活，一个词能表达好多意思。
我们平时搜肠刮肚想了半天才找到个词表达的意思，一个小词往往就可以解决。
比如，要表达“他在我们公司说了算”，我们可以轻松地说‘In our pany, what he says goes’。
类似的例子还有The deal is off, I"m right on it, It"s been two hours into the movie.2. 留意已学过的词的新用法不要以为你学过某个单词就没事啦。
阅读小说时，你会经常发现明明是已学过的单词，可意思怎么也对不上号。
比如He was liftedhigh up in the air, legs whisking desperately as if they were trying to gain a purchase. 这里的purchase 似乎怎么也跟购买扯不上关系，但从小学到大学，似乎也没哪位老师提过purchase 还有别的意思。
其实，这里是指A position, as of a lever or one"s feet, affording means to move or secure a weight. 支撑的位置：如杠杆上的位置或某人的双脚等用于移动或支撑重量的位置。
3. 词组和习语见一个记一个4. 留意好句子从学英语的角度说，好句子大致可分几种情况：a. 生活化口语(I heard a lot about you 久仰大名)b. 评论性话语（可以拿来套用在你的议论文上，比如Michael Crichton的侏罗纪公园的引子里有大量评论现代科技发展的文字，非常值得借鉴）c. 一些中文耳熟能详的句子但地道英文不知咋说（数量有限，欲购从速 limited availability, order soon）d. 一些中文耳熟能详的句子、地道英文也知道咋说，可小说中又有别的或补充表达（魔戒中表达良药苦口，忠言逆耳是并未用我们熟知的good medicine tastes bitter ，good advice is harsh to the ear，而是用了Faithful heart may have forward tongue ）。
e. 感动你的文（比如竞选演说）5．留意文中的描写片段我们中国学生最不会写的当是用英语描写人物、场景。
学会一些常见的场景描述对写作绝对有好处。
例如，在自传体小说Sounds of the River里，作者在登上火车进入车厢时，对车厢内那种气味，人群混杂作了一段精彩的描述。
这种场景相信大家挤火车时都见过，但用英文恐怕还不是那么好说的。
再比如，雨水拍打在窗户上，然后蜿蜒流下的场景大家都知道吧，但英文该怎么讲呢？我在一篇小说里就看到过这段文字 A light rain pattered tiny wet fingers on the windows and water beaded and ran down in meandering rivulets.注意总结归纳阅读不是被动吸收的过程，而是主动参与。
不论你在阅读中学到什么，都不要学一个记一个，学两个，记一双。
要善于对所学东西进行归类，发现规律，这样会大大提高学习效率。
就单词而言，因为词汇在人脑中是以激活扩散的方式提取的，就象往河里扔石子，会产生涟漪一样，遇见一个单词，你往往还会激活其他相关的单词。
我们要善于把学到的生词建立成网络状，要由一个词联想到其他词。
这种联想可以是近反义词，也可以是某个特定的场合下的其他单词（比如你最喜爱的电影片段）。
比如alien 一词，你可以一下子联想到著名的电影《异形》，同时表达外星人的还有E.T. （extraterrestrial ）, 既然alien 指异于其他，自然还可以指外国的，不同的，象医学上的“异物”可以说alien object。
