《森林旅游》三年级数学下册说课稿

2024年小学三年级数学《森林旅游》优选教案模板一、教学内容本节课选自2024年小学三年级数学教材第四章《图形与几何》第三节《面积的计算》。

详细内容包括：认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米；学习面积的计算方法；通过森林旅游情景，让学生在实际操作中掌握面积的计算。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握面积的概念，学会使用平方厘米、平方分米、平方米进行面积的计算。

2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察、思考、解决问题的能力，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作、探究、创新的精神。

三、教学难点与重点教学难点：面积计算方法的理解和运用。

教学重点：面积单位的概念、面积计算方法的掌握。

四、教具与学具准备教具：森林旅游图片、面积计算公式卡片、多媒体课件。

学具：直尺、剪刀、彩纸、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用森林旅游图片，让学生观察图片中的树木、草地、湖泊等，引导学生发现这些物体都有面积。

2. 新课导入（15分钟）（1）介绍面积的概念，让学生理解面积是表示一个平面图形大小的量。

（2）介绍面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，让学生通过观察教具，了解这些单位的大小关系。

3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解面积计算方法，引导学生用直尺测量教具的长度和宽度，计算面积。

（2）举例讲解：计算森林中一个湖泊的面积。

4. 随堂练习（15分钟）（1）让学生分组，用彩纸制作不同形状的图形，测量并计算其面积。

（2）分享成果，讨论计算过程中遇到的问题及解决方法。

（2）拓展：讨论如何计算不规则图形的面积。

六、板书设计1. 面积的概念2. 面积单位：平方厘米、平方分米、平方米3. 面积计算方法4. 例题：计算湖泊面积七、作业设计1. 作业题目：计算家中客厅地面的面积，并记录下来。

2. 答案：根据实际情况计算得出。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对面积的概念和计算方法掌握情况，对实践操作的熟练程度。

小学三年级数学《森林旅游》优选精品教案模板一、教学内容本节课，我们将学习人教版小学三年级数学下册第八单元《分数初步认识》中《森林旅游》章节。

详细内容将围绕分数含义、简单分数读写以及分数比较等知识点展开。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解分数含义，掌握简单分数读写，能够进行比较简单分数比较。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题能力，发展学生逻辑思维和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习兴趣，培养学生环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数含义及其读写方法，分数比较。

2. 教学重点：分数读写，简单分数比较。

四、教具与学具准备1. 教具：森林旅游主题PPT，卡片，磁性黑板。

2. 学具：学生每人一份森林旅游主题练习纸，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示森林旅游图片，引导学生观察并提问：“你们知道分数？分数在我们旅游中有什作用？”2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，讲解分数含义、读写方法以及分数比较。

通过例题，让学生明白分数在生活中应用。

a. 分数含义：把一个整体平均分成若干份，每份就是整体一个分数。

b. 分数读写：如1/2，读作“一半”，写作“二分之一”。

c. 分数比较：通过比较两个分数大小，让学生掌握比较方法。

3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习纸上题目，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论与交流（10分钟）将学生分成小组，讨论分数在实际生活中应用，并派代表进行分享。

六、板书设计1. 板书森林旅游——分数认识2. 板书内容：a. 分数含义b. 分数读写c. 分数比较七、作业设计1. 作业题目：a. 画出你心中森林，并标注出你喜欢景点，用分数表示景点位置。

2. 答案：a. 略b. 4/5 > 3/4 > 2/3 > 1/2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过森林旅游情景引入，激发学生学习兴趣，学生能够积极参与课堂讨论。

三年级数学教案《森林旅游》教案1、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法，并能较熟练地进行计算。

2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛使用于生活的价值。

教具准备挂图、计分表等。

活动建议一、宣布活动内容1、课题森里旅游。

2、出示挂图（课本插图）。

说明森林旅游的购物情境，营造氛围。

二、活动形式把森林旅游的购物活动组织成同桌之间的数学游戏。

其中一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一个扮服务员，承担解决问题的任务。

这里有两幅（二种情境），当购物地点从森林食品店转到纪念品商店，两人也随着对换角色。

三、活动要求1、结合具体情境，由顾客提出数学问题。

从容易到困难，从简单到复杂，并由服务员解决这些问题。

2、服务员、顾客都应该加强角色意识，讲究服务态度，讲究礼貌，言语文明。

3、教师巡视，帮助组织活动，注意保持课堂秩序。

四、活动过程1、出示两张情境挂图。

由于教材上的插图没有注明物品名称。

所以，先根据图形形状给物品标上名称。

2、宣布活动规则。

（1）每人有5分的基础分。

（2）服务员每解决一个问题并且令顾客满意，可加1分。

这里的满意包含礼貌用语。

（3）顾客能发现并指出服务员的一个失误，并被对方认可，可加1分；服务员每失误一次扣1分。

（4）如果服务员能发现并指出顾客对失误的指控是错误的，并能以理服人，那么服务员额外加1分，同样，顾客应该扣1分。

（5）在事先规定到每家商店购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可获优秀服务员或诚信顾客荣誉称号。

3、发放记分表。

服务员（5分）顾客（5分）问题1234567812345678得分情况4、活动开始。

同桌同学面对面进行游戏活动，教师进行巡视，加强课堂组织、辅导部分学生。

为增强游戏活动有序而正确地进行，提高准确性，可引导（或准许）学生在活动开始时，先各自记录所要提出的问题，从易到难。

然后再把问题向对方提出，要求对方解决。

这样也便于检查谁对谁错，从而进行正确地评分。

森林旅游三年级数学教案：让孩子在自然中学习数学让孩子在自然中学习数学随着人类文明的发展，越来越多的人们重新发现了大自然的美丽和神奇。

而森林旅游作为在大自然中体验和探索自然的一种方式，已经被越来越多的人所接受和喜爱。

尤其对于孩子们来说，森林旅游不仅能够让他们接触到自然的美丽，更能够让他们在其中得到很多实际的数学教育。

对于三年级的孩子来说，数学知识一直都是比较抽象和难以理解的。

但是，如果我们让孩子们在大自然中体验数学，就可以让学习数学变得更加有趣和生动。

以下是一些可行的数学教学活动：1、数数游戏数数游戏是一种很好的数学教育活动。

在森林旅游中，我们可以让孩子们数一些树和草，或者数一些蚂蚁和蝴蝶。

更有趣的是，我们可以把孩子们分成几组，让他们去寻找特定数量的物品。

这可以激发孩子们的数学兴趣，让他们在数学中得到快乐的体验。

2、量化探究量化探究是一个比较高级的数学概念，但是孩子们经过简单的探索就可以理解。

在森林旅游中，我们可以让孩子们尝试量化探究，让他们试图解决一些物理问题，比如测量森林里一棵树的高度，或者测量一条河的宽度和深度。

这些简单的量化探究活动不仅可以使孩子们更好地理解数学，同时也可以为他们带来更深刻的体验。

3、自然界中的几何形状自然界中充满了不同的几何形状。

在森林旅游中，我们可以让孩子们通过探索自然界的几何形状，学习几何概念。

例如，我们可以让孩子们寻找不同类型的叶子，比如椭圆形、圆形、三角形和矩形的叶子，让孩子们观察并分辩不同种类的几何形状。

这种活动有助于激发孩子的好奇心和学习新知识的兴趣。

4、统计和概率统计和概率是数学的另一个重要领域，也是在森林旅游中可以进行的教育活动。

我们可以让孩子们观察不同物种的数量，比如蜜蜂、蚂蚁、松鼠、鹿等。

除此之外我们还可以让孩子们建立自己的“野生动物图鉴”，并统计他们在旅游中所见的不同种类的动物。

这不仅能帮助孩子们提高自己的统计技能，还能让孩子们更好地了解到自然界中的多样性。

北师版小学三年级数学（下）教学设计森林旅游教材分析本节课是在学生理解了小数、比较简单小数的大小、会计算一位小数的加减法的基础上实行教学的，本节课的学习为学生提供了综合应用本单元所学知识的机会，有利于进一步培养学生提出问题和解决问题的水平，体会数学的应用价值。

教学目标１、知识与技能：巩固使用小数的综合知识解决生活中简单实际问题的水平。

２、过程与方法：培养学生提出问题和解决问题的水平，体会数学能广泛应用于生活的价值；培养学生同伴交流学习和小组学习的水平。

３、情感、态度与价值观：感受小数与生活的密切联系，获得并分享实践活动的初步经验与良好的情感。

教学重点：１、巩固本单元知识，并能综合使用所学知识解决实际问题。

２、在森林旅游购物的情境中，培养学生提出问题和解决问题的水平。

教学难点：１、在具体情境中，培养学生发现问题并使用所学知识解决实际问题的水平。

２、让学生在相互合作、共同展示的过程中培养学生交流、合作学习的水平。

教具准备多媒体课件，记录表格。

教学过程：一、创设情境，导入新课播放视频，使学生领略森林的美丽，激发学生要去森林里游玩的愿望。

创设情境：我们要到一座美丽的森林去旅游，请同学们做好准备，让我们一起出发，并出示活动安排表：二、合作交流，活学活用１、准备出发。

（１）出示情境图，让学生仔细观察情境图，说说蓝猫商店里商品的名称及相对应的价格，同桌间讨论要买的商品，一人计算需要的钱数，一人计算剩余的钱数并相互订正。

（２）指导学生使用记录表格，将自己的选择记录下来。

森林旅游购物记录表（３）分组展示并汇报小数加减法的计算本卷须知。

２、游南山。

多媒体展示配乐图片，使学生有身临其境的感觉，激发学生进一步学习的欲望，同时表达时刻的变化（每两张图片间钟表上的时间间隔为半小时，即0.5时，协助学生理解生活中的小数），培养学生的时间观点。

３、午餐。

（１）出示主题情境图，理解商品的总价与差价：让学生仔细观察情境图，说说森林食品店里食品的名称及相对应的价格，尝试提出数学问题并解答。

小学三年级数学《森林旅游》教案：穿越科学博物馆的数字世界近年来，不少学校将数学与游戏相结合，设计出了一些富有趣味性的数学课程。

其中，由中小学数学阅读推广计划组织编写的《森林旅游》教案备受好评。

这个教案以博物馆科技主题为背景，让小学生穿越博物馆的数字世界，体验数字的神奇与科技的精彩。

下面，让我们一起来了解这份教案。

一、教学目标通过学习《森林旅游》这份教案，小学生将会掌握以下几方面知识和能力：1.理解自然数概念，会读写自然数，并进一步学习大数读法；2.熟悉加减法，会用加减法解决实际问题；3.学习数字的排列组合方法，了解“序数”的概念；4.形成数字素材的收集意识，会用数字制作简单的文本和图片；5.培养小组合作意识，将课程学习过程变得多样化和趣味化。

二、教学内容《森林旅游》教案分为16个“关卡”，开始时，每位学生会收到一张关卡卡片，上面会列举本关卡所需解决的问题和任务。

例如：“找到准确的展品编号”“寻找餐厅窗口的数字密码”等。

每个关卡都设计了与博物馆相关的数字学习任务。

比如，在第一关卡，学生们需要在科学博物馆内找到展品编号，来确定下一个目标；在第二关卡，学生们需要在餐厅内寻找数字密码，才能享受美食等；最终，完成所有关卡后，学生们将能够获得奖励。

三、教学实践在实践教学中，教师可以按照以下步骤引导学生完成教案：1.介绍数字的排列组合方法，让学生学会制作包含和不重复的数字素材。

2.配置好相关教育装置，将博物馆现场的数字学习和课堂数字学习实现结合，让学生充分感受数字与现实生活的密切联系。

3.将关卡卡片发给学生，按照关卡提示，让学生带着知识，一步步完成任务。

在此过程中，引导学生共同分享思路与成果，以此增强小组合作意识。

4.教师需要时刻关注学生的表现，及时做出调整，避免学生出现畏难情绪。

在完成所有关卡后，要为学生提供正确有效的反馈，并奖励学生努力成果。

四、教学优势《森林旅游》教案优势如下：1.独具趣味性。

将数字与现实相结合，让学生从“冰冷”的数字中感受到“热情”的生活气息，从而降低数学的教学难度。

2024年小学三年级数学《森林旅游》优选精彩教案模板一、教学内容本节课选自2024年小学三年级数学教材第四章第三节《森林旅游》。

详细内容包括：认识千米、米、厘米，运用长度单位进行距离测量；理解整数加法和减法的实际应用，能够解决森林旅游中遇到的问题；学习使用地图和指南针确定方向。

二、教学目标1. 学生能够掌握千米、米、厘米三种长度单位，并进行简单的距离换算。

2. 学生能够运用整数加减法解决森林旅游中的实际问题。

3. 学生能够运用地图和指南针确定方向，具备初步的导航能力。

三、教学难点与重点教学难点：长度单位的换算，整数加减法在实际情况中的应用。

教学重点：掌握千米、米、厘米三种长度单位，能够运用地图和指南针确定方向。

四、教具与学具准备教具：千米、米、厘米长度尺，指南针，地图，森林旅游场景图。

学具：学生用千米、米、厘米长度尺，指南针，地图，练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用森林旅游场景图，引导学生观察并描述场景，提出问题：小动物们如何计算森林里的距离？怎样确定方向？2. 教学新知（10分钟）（1）介绍千米、米、厘米三种长度单位，进行实际操作，让学生体会不同长度单位的大小。

（2）运用长度尺测量森林旅游场景图中的距离，进行长度单位换算。

3. 例题讲解（10分钟）（1）整数加减法在森林旅游中的应用：计算小动物们行走的总距离。

（2）使用地图和指南针确定方向，引导学生观察地图上的标尺，学会估算距离。

4. 随堂练习（10分钟）（1）完成教材P63页的练习题，巩固长度单位换算。

（2）完成教材P64页的练习题，运用整数加减法解决森林旅游中的实际问题。

六、板书设计1. 板书长度单位：千米、米、厘米。

2. 板书整数加减法在森林旅游中的应用例子。

3. 板书地图和指南针的使用方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）运用千米、米、厘米测量自己房间的长度、宽度和高度，进行长度单位换算。

（2）教材P65页第3题：小动物们从A地出发，经过B地、C 地到达D地，已知AB=2千米，BC=1.5千米，CD=3千米，求小动物们一共走了多少千米？2. 答案：（1）根据实际测量结果进行换算。

探究自然与数学：森林旅游三年级数学教案在行动。

在我这次旅行中，我将数学元素与自然相结合，来教授几个基本的数学概念。

我们首先探讨了周长方程式。

学生们在森林中寻找类似方形的形状，并以步长为标准算出周长。

我穿着一件明亮的红色衣服，像个引路人，在树林中发出指示。

学生们每隔一定距离就把我围住，并以此计算出周长。

这种教学方法能够将学生们的数学潜力和自然观察力完美结合在一起，其中可谓是一致享受了探险与数学的快感。

接下来，我们学习了计算周长的方法，并应用到了更加具体的实际问题当中。

我们来到了一个小池塘边，项目是测量池塘的周长。

孩子们用一根长绳子围绕池塘，想办法估算出周长的长度。

之后，他们把绳子剪成若干段，并量化来计算出准确的周长长度。

在学习周长计算的同时，我还授课了如何使用度量衡系统。

在森林中还有很多的野生动物，学生们对此非常感兴趣。

因此，我们也引入野生动物的计数来进行数学教学。

我们首先在路上碰见了一只兔子。

我与学生们一一排队，要求他们估计这只兔子的个数。

我们在这个森林里碰见了许多不同种类的野生动物。

我们通过估算动物的数量，并将其放在一个绘图图表中，来进行数据统计和图表分析。

在这场森林旅游的课程中，学生们学习了许多不同的数学概念，例如周长、长度、度量衡和图表分析。

这些概念都可以在学生的日常生活中得到应用。

整个过程中，我们通过这种有趣的、实际的和生动形象的方法，使学生们对数学和自然的关系更加深刻地了解，在细节之中追求真知灼见。

在这一过程中，我也学到了许多关于儿童数学教学的有用经验。

我认为，将自然与数学相结合是一种聪明、有趣和生动的教学方法。

这种教学方式能够激发学生们对知识的兴趣，并使他们从自然中获得对数学概念的深入认识。

通过这种方式教授数学，可以提高学生们的学习兴趣和学习效果，使学生们更加喜欢数学这门学科。

探究自然与数学的关系是有趣和极具教育意义的。

通过在森林中旅行，学生们可以深入了解自然，并掌握更多的数学知识。

小学三年级数学《森林旅游》教案：从游玩中学习作为小学生，游玩是我们最喜欢的一件事情。

然而，我们的老师却可以把游玩变成我们学习数学的机会。

今天，我来分享一下我在小学三年级时学习的《森林旅游》数学教案，这个教案让我从游玩中学习到了很多有关数学的知识。

一、教学目标通过《森林旅游》的游戏，培养学生的游戏能力、观察能力和计算能力，同时让学生学习到关于数字大小比较和简单加减乘除的数学知识。

二、教学重点和难点在这个教案中，教学的重点在于让学生掌握数字的大小比较，同时让学生学习简单的加减乘除计算，并且能够应用到实际的游戏中。

教学的难点在于学生需要根据游戏的指引，进行实际操作，并且在游戏中学习数学知识。

三、教学过程1.示范操作教师在教室里向学生展示如何进行游戏，如何选择游戏难度，如何操作游戏。

同时，教师也可以在展示的过程中，让学生预测游戏中需要进行数字比较和计算的地方。

2.游戏操作在教师的指导下，学生进行游戏操作。

在游戏过程中，教师可以给予学生适当的指导，帮助他们解决游戏中遇到的问题。

3.游戏总结在游戏结束后，教师可以给予学生一些总结。

比如，教师可以请几个学生分享自己在游戏中学到的数学知识，或者让学生完成一些关于数字大小比较和简单计算的小练习。

四、教学效果通过《森林旅游》这个教案的学习，我不仅学习到了数字的大小比较和简单计算，同时也学习到了如何应用数学知识到实际的游戏中。

不仅如此，通过和同学的交流，在教师的指导下，我也发现了自己在游戏中存在的一些问题，并且找到了解决的方法。

《森林旅游》这个教案不仅让我有趣地学习了数学，同时也培养了我的游戏能力和观察能力。

如果你有机会学习这个教案，我相信你一定也会从游玩中学习到很多有关数学的知识！。

第一部分：教案背景本教案是小学三年级数学课程中的一节课，主要内容是应用统计学知识分析森林旅游数据。

在这节课中，学生将学会如何从一组数据中找到规律，并能够根据数据进行思考和分析。

第二部分：教学目标本节课的目标是使学生了解数据分析的意义，掌握统计学中的基本概念，并能够通过实例来理解和运用这些概念。

本节课还将帮助学生培养分析问题和解决问题的能力，以及培养他们的逻辑思维、观察和表达能力。

第三部分：教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：一、导入老师可以通过一些具有代表性的数据来引起学生对这种数据的兴趣和好奇心。

比如，老师可以给学生展示一些有关森林旅游的数据，例如：每个季节里，游客到访数的变化，游客膳食喜好的调查结果及森林野生动物数量等数据，让学生利用自己的验和知识（如了解什么是人口普查和调查）、猜测和推断、把自己的想法和看法表述出来。

二、知识讲解老师应当教授统计学中的基本概念，例如平均数、中位数、众数等等，并且通过实例来讲解这些概念的应用。

在这个过程中，老师应该根据学生的认知能力和知识水平来适当调整难度，并尽可能地生动而容易理解地讲解这些概念。

三、分数据进行分析老师应当让学生利用某些有关森林旅游的数据来进行分析，例如：每个季节游客数量的统计、游客的膳食偏好、最受欢迎的森林景点等。

在进行分析的过程中，老师应该鼓励学生自己动手处理数据，并提供必要的帮助和指导。

四、问题探讨在学生掌握了基本概念和数据分析的方法之后，老师可以让学生针对某些问题进行探讨和分析。

例如：通过数据分析来探究季节因素对森林旅游的影响、如何制定旅游方案来提高游客满意度等问题。

在这个过程中，老师应该通过提问和引导，帮助学生深入思考并表达出自己的观点。

五、总结老师应该对本节课的学习内容进行总结，并帮助学生理解何为数据分析，学习如何充分利用数据来进行问题的探究和解决。

第四部分：教学重点与难点本节课的教学重点在于让学生掌握数据分析的方法和统计学中的基本概念，并能够运用这些知识来进行问题的探索和解决。