第二课(1)民主选举：投出理性的一票(

第二课：我国公民的政治参与（民主选举，投出理性一票）第一课时讲课要义海口市海港中学高级教师、海口市专业技术拔尖人才王建中1、（识记）民主选举的方式有哪些？直接选举、间接选举、等额选举、差额选举。

2、(理解)直接选举与间接选举的优缺点直接选举：选民直接投票选举的方式.优点：每个选民都可以选出自己信赖的人，缺点：在选民多分布广的地区不适应。

间接选举：有选民选出自己的代表，再由他们代表选民参与选举的方式。

优点：在选民多分布广的地区适应，可以减少成本。

缺点：每个选民都不能直接选出自己信赖的人，3、（理解）等额选举与差额选举的优缺点：等额选举：正式候选人名额与应选人名额相等的选举方式。

优点:能充分考虑到当选者的结构合理性。

缺点：在一定程度上会限制选民的选择。

差额选举：正式选举人名额多于应选名额的选举。

其优点:在候选人之间形成相应的竞争，为选民行使选举权提供了选择的余地。

4、（理解）影响选举方式的主要因素有哪些？首先，必须体现国家性质，与经济发展、社会进步状况相适应，选择符合广大人民根本利益的选举方式。

第二，根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平、人民群众的民主素养等具体条件来决定。

第三，根据社会主义初级阶段的基本国情来决定。

5、（理解、能力与觉悟）公民应如何珍惜自己的选举权利？(1)公民只有不断提高参与民主选举的素养，行使好民主选举的权利，才能更好的管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业。

(2)是否积极参加选举，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。

那种“选举与我无关”、“选谁都可以”的想法，是公民意识不强、主人翁一时不强的表现。

（2）行使选举权。

公民应处于公心，以人民利益为重，了解候选人的品德和能力，在理性思考的基础上审慎投票。

《民主选举：投出理性一票》教学设计
学科政治授课时间2017-03-04授课人孙芳课题民主选举：投出理性一票课时1
教材分析框题地位本课是《政治生活》第一单元第二课第一框题，
承接第一课对我国国家本质和公民民主权利的
认识，进一步深入研究公民参与政治生活的途径
问题。

从而在教学中提升学生参与政治生活的能
力、树立其正确态度及价值观。

教学目标比较四种选举方式的利与弊，明确选举方式选择
的依据；
在模拟实践交流中培养学生公民意识和主人翁
意识，理性投出神圣一票。

教学重、难点直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间
的区别和利弊；
珍惜公民的选举权利。

教学方法情境教学，比较分析教学工具多媒体板书设计
教学环节学生活动教师活动设计意图
课前准备提纲预习，模拟选举活动准
备。

准备预习提纲，布置
活动任务。

课前预习，
了解重难
点
新课导入歌曲《国家》播放歌曲并导入新课引起学生
对自己所
处政治生
活的观察
和思考。

第一幕《选举联系课件，感悟选举就在我课件展示：2016年铜。

《民主选举：投出理性一票》教案教案：民主选举：投出理性一票教学目标：1. 了解民主选举的原则和意义。

2. 掌握如何理性投票的方法和技巧。

3. 培养学生的择友意识和思辨能力。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片或黑板。

2. 投票模拟活动所需的选票和候选人信息。

3. 活动准备材料：选举相关资料和案例分析。

4. 讨论和分组活动所需的材料。

教学步骤：引入活动（5分钟）1. 引导学生思考：什么是民主选举？为什么民主选举对于社会和个体而言都很重要？请学生就这两个问题进行讨论。

讲解民主选举原则及意义（10分钟）2. 通过幻灯片或黑板上的笔记，向学生介绍民主选举的原则和意义。

重点包括选民的平等、自由和秘密权利，公正和公平的竞选环境等。

投票模拟活动（15分钟）3. 将学生分成小组，发放选票和候选人信息。

4. 学生按照自己的认可和理性进行投票。

每位学生选择一个候选人，并填写选票。

讨论和分析投票结果（15分钟）5. 收集学生的选票并进行统计分析。

记录每个候选人的得票数。

6. 引导学生对结果进行分析和讨论。

问学生为什么选择某个候选人？他们的投票是否基于适当的理由和资讯？通过这次投票，他们学到了什么？讲解理性投票的方法和技巧（10分钟）7. 使用幻灯片或黑板，向学生介绍理性投票的方法和技巧。

重点包括收集候选人的信息，分析候选人的政策和观点，比较候选人的能力和经验等。

小组讨论：如何理性投票（15分钟）8. 将学生分成小组，让每个小组讨论和分享他们理性投票的方法和技巧。

鼓励学生提供具体案例和观点支持自己的观点。

总结和反思（5分钟）9. 提醒学生民主选举是一项重要的权利和责任，需要我们理性思考和作出明智的选择。

鼓励学生在现实生活中运用所学的方法和技巧。

课后延伸：1. 邀请当地政治人物或社区领导来讲座，与学生分享他们的竞选经验和政策观点。

2. 组织学生参观选举投票站，观察真实的选举过程。

3. 让学生选取一个重要的选举事件进行研究和报告，分析选举结果的影响及原因。

2.1民主选举：投出理性的一票（一）导入新课师：在上节课中我们已经知道政治生活与我们息息相关，我们不仅要参与政治、还要会参与政治。

在我国，公民享有广泛的政治权利和自由。

在这么多的政治自由和权利中，选举权是公民最基本的政治权利。

那么，关于选举，我们了解多少呢？1、选举有何方式？2、我国的选举方式是怎么样？为什么？3、怎样珍惜这个公民的最基本政治权利？（二）讲授新课我们首先看第一个问题选举方式的选择，在我国国家的一切权利属于人民，但实际生活中不可能每一个公民都能实际的参与国家的管理，因此宪法和法律赋予了公民的选举权，公民通过选举挑选出自己信赖的代表，把自己的权利让渡给他们，让他们代替自己来行使管理国家的权利，从选民的角度看选举有那些方式呢？一、选举方式的选择（一）选举方式的比较〔注〕这里的选举是广义的，不仅仅是选举人大代表的选举，还包括政府领导成员的选举，村民委员会、居民委员会的选举。

1.从选民的角度看，资料：《选举法》第二条：全国人民代表大会的代表，省、自治区、直辖市、设区的市、自治州的人民代表大会的代表，由下一级人民代表大会选举。

不设区的市、市辖区、县、自治县、乡、民族乡、镇的人民代表大会的代表，由选民直接选举。

分为直接选举和间接选举◆注据统计，举行一次全国性的乡级人大代表的选举，至少需要433万人的人力投入，3亿元以上的财力支出；举行一次全国性的县级人大代表的选举，至少需要533万人的人力投入，6亿元的财力支出2.从候选人的角度看，放映资料：《选举法》第三十条：全国和地方各级人民代表大会代表候选人的名额，应多于应选代表的名额。

由选民直接选举的代表候选人名额，应多于应选代表名额三分之一至一倍；由地方各级人民代表大会选举上一级人民代表大会代表候选人的名额，应多于应选代表名额五分之一至二分之一。

分为等额选举和差额选举（注：等额选举：目前实行等额选举的，主要有党的中央政治局委员，中央政治局常务委员会委员，中央委员会总书记，中央纪律检查委员会常务委员和书记、副书记、党的地方各级委员会和纪律检查委员会书记、副书记。

第二课我国公民的政治参与
第1课时民主选举：投出理性一票【学习目标】
民主选举的几种方式
【学习过程】
第二课我国公民的政治参与
第2课时民主决策：作出最佳选择
【学习目标】
1、公民参与民主决策的方式
2、公民直接参与民主决策的意义
【学习过程】
第二课我国公民的政治参与
第3课时民主管理：共创幸福生活【学习目标】
1、村民委员会、居民委员会的性质
2、发展基层民主、参与民主管理的意义
【学习过程】
第二课我国公民的政治参与
第4课时民主监督：守望公共家园【学习目标】
1.公民依法行使民主监督权的渠道
2．公民正确行使监督权的要求
综合探究
1、公民应有序地参与政治生活
（1）公民政治生活的重要内容是什么？
依法参与、、、。

（2）公民为什么要有序地参与政治生活？
①扩大公民的政治参与，是实现全面建设小康社会奋斗目标的。

②，决定着我们能否真正地享受民主生活，这也是对我们政治素养的检验。

③有序参与政治生活是公民应享有的权利、应履行的义务和应具备的能力。

④公民有序参与政治生活，对发展社会主义民主政治具有重大意义，有利于公民准确地表达自己的意愿；切实维护自己的合法权益；不断提高自身的政治素养和参与政治生活的能力；不断改善公共管理，创建文明祥和的新社区；有力地促进政府机关的廉政建设。

（3）公民应怎样有序地参与政治生活？
①遵循参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督；
②依法行使、履行；
③正确处理的关系；
④遵循的规定。

（4）衡量政治参与的有序与无序的准绳是什么？。