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第6章 物料需求计划(MRP)教学目的与要求通过本章学习使学生了解从开环MRP到闭环、从闭环MRP到MRPⅡ、从MRPⅡ到ERP的功能完善过程，MRPⅡ的特点，ERP的基本概念；掌握MRP的原理，MRP的功能与逻辑结构，MRPII系统的构成及其管理特征，MRPII系统中与生产运作关系密切的几个重要模块。
教学内容6.1MRP的产生与发展制造资源计划(Manufacturing Resource Planning, MRPⅡ)是在物料需求计划(Material Requirements Planning, MRP)的基础上发展起来的一种生产计划与控制技术，它代表了一种新的生产管理思想，是一种新的组织生产的方式。
6.1.1订货点法的局限性传统的库存计划与控制方法是订货点法。
订货点法适合于需求比较稳定的物料。
然而，在实际生产中，随着市场环境发生变化，需求常常是不稳定的、不均匀的，在这种情况下，使用订货点法来处理制造过程中的物料便暴露出一些明显的缺陷。
1.盲目性。
2.高库存与低服务水平。
3.形成“块状”需求。
6.1.2 MRP的产生最早提出解决方案的是美国IBM公司的J.Orlicky博士，他在20世纪60年代设计并组织实施了第一个MRP系统。
6.1.3 MRP的基本思想1. 根据产品出产计划倒推出相关物料的需求2. 围绕物料转化组织制造资源，实现按需要准时生产3．MRP处理的是相关需求4．强调以物料为中心组织生产，体现了为顾客服务的宗旨和按需定产的思想5．将产品制造过程看作是从成品到原材料的一系列订货过程MRP思想的提出解决了物料转化过程中的几个关键问题：何时需要，需要什么，需要多少？它不仅在数量上解决了缺料问题，更关键的是从时间上来解决缺料问题,实现了制造业销售、生产和采购三个核心业务的信息集成与协同运作。
因此，MRP一经推出便引起了广泛的关注，并随着计算机技术的发展而不断发展。
6.1.4 MRP的几个发展阶段1. MRP阶段20世纪60年代初发展起来的MRP仅是一种物料需求计算器，它根据对产品的需求、产品结构和物料库存数据来计算各种物料的需求，将产品出产计划变成零部件投入出产计划和外购件、原材料的需求计划，从而解决了生产过程中需要什么，何时需要，需要多少的问题。
2023年法在我心中演讲稿11篇法在我心中演讲稿1尊敬的老师，亲爱的同学们：你们好!今天我讲话的题目是，法律的重要。
谈到法律，我想大家都不会陌生，或多或少的对它都有一定的了解。
21世纪是一个法制社会，所以我们一定要了解法律的重要性。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”，没有了法律我们的生活将无法正常的运行。
也许有些人对此会不以为然，认为人应该拥有自由，而自由是由自己来决定的。
可是大家有没有想过，在一个有规则、有规矩的社会中生活，你能不顾一切地去追求这样的自由吗?当然不能!做为一个社会人，你不能完全以自我为中心，不能随心所欲、为所欲为。
知法，守法是青少年学生健康成长的需要。
我们青少年是祖国的未来，人民的希望。
祖国和人民盼望我们健康成长，成为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义事业建设者和接班人。
为了不辜负党和人民的期望，我们青少年学生不仅要有坚定正确的政治方向，高尚的道德情操和现代科学文化知识，而且要有法律知识和守法观念，懂得合法与非法，违法与犯罪等道理，自觉依法办事。
这样才能抵制各种不良影响，促进自己健康成长。
否则，就会成为法盲，就会自觉的或不自觉的做出损害国家，社会和人民利益的事情。
使自己陷入歧途，甚至走上犯罪道路。
我们中国有句古话叫“有理走遍天下，无理寸步难行”，就是告诉我们凡事要讲道理，如果我们人人不讲理，那我们的国家将是怎样一副场面，这个国家怎能还称其为一个国家呢?所以我们一定要培养法律意识，提高我们的法律素质，这是非常有必要的。
这就需要我们不但要好好学习它，还要合理的运用，才能更好的遵纪守法，维护自身的利益。
新中国成立以来，一直朝着建设民主法治国家的方向在努力。
国家一直在开展普法宣传教育活动，努力地在提高公民的法律意识，教育公民自觉守法，并且学会使用法律武器维护自己的利益。
而对于执法机关，普法的意义则在于能促使执法者更公平、更公正、更合法的行使自己的工作职能，惩治违法犯罪份子，维护国家和人民的利益。
第七章思维与想象主要内容：本章主要学习思维、想象的概念、特征及其类型，了解思维的形式以及解决问题的思维过程，掌握影响解决问题的因素，初步理解在课堂教学中培养学生创造性思维的方法。
教学重点：思维的概念和分类，影响问题解决的因素，想象的概念和分类。
教学难点：思维的特征和分类。
教学方法：讲授、讨论、实验、练习课时：5具体内容：思维是一种人类特有的高级心理活动过程，是人类心理活动中最复杂、最重要的问题。
思维是人和动物相区别的显著特征之一，是人的重要的本质特征。
思维使我们能够以抽象的运作方式去处理外在世界，并且带来这个世界天翻地覆的变化。
关于思维的研究导致了认知心理学的产生，也导致了一个跨学科的研究领域--认知科学的产生。
本章将阐述以下问题：一、思维的概述二、思维的形式和解决问题的思维过程三、想象的概述四、思维的品质及创造性思维的培养第一节思维的概述一、思维的概念和特征(一)思维的概念思维是人脑对对客观事物的本质特征和规律性联系的概括的、间接的反映。
思维和感觉、知觉、记忆一样，是人脑对客观事物的反映活动。
不过，感觉和知觉是对客观事物的直接反映，所反映的是客观事物的外部属性和外在联系，属于感性认识阶段；思维则是在感性认识的基础上，利用记忆中介作用对客观事物的间接、概括地反映，所反映的是客观事物的本质特征和内在联系，属于理性认识阶段，因此思维是更复杂、更高级的认识活动。
它借助语言、表象或动作实现，是认知活动的高级形式。
(二)思维的特征思维的主要特征有以下几点1.间接性思维和感知觉不同，它总是凭借已有的知识经验和其他事物的媒介作用来对客观事物作出非直接的反映，因此，具有间接性。
例如，闻到饭菜香味，推断妈妈在厨房、根据手边的各种资料推测火星上的状况。
正是由于思维的间接性，人们才可能超越了感知觉提供的信息，认识那些没有直接作用于人的感官的事物的属性，从而揭示事物的本质和规律，实现对未来的预测。
2.概括性在大量的感性材料的基础上，把一类事物的共同特征和规律抽离出来加以认识，这就是思维的概括性。
统计预测与决策讲课稿统计预测与决策1、德尔菲法有哪些特点？又有哪些优点和缺点？答：（1）德尔菲法（Delphi method），是采用背对背的通信方式征询专家小组成员的预测意见，经过几轮征询，使专家小组的预测意见趋于集中，最后做出符合市场未来发展趋势的预测结论。
（2）德尔菲法本质上是一种反馈匿名函询法。
其大致流程是：在对所要预测的问题征得专家的意见之后，进行整理、归纳、统计，再匿名反馈给各专家，再次征求意见，再集中，再反馈，直至得到一致的意见。
其过程可简单表示如下：匿名征求专家意见-归纳、统计-匿名反馈-归纳、统计……若干轮后停止。
由此可见，德尔菲法是一种利用函询形式进行的集体匿名思想交流过程。
它有三个明显区别于其他专家预测方法的特点，即匿名性、多次反馈、小组的统计回答。
（一）匿名性因为采用这种方法时所有专家组成员不直接见面，只是通过函件交流，这样就可以消除权威的影响。
这是该方法的主要特征。
匿名是德尔菲法的极其重要的特点，从事预测的专家彼此互不知道其他有哪些人参加预测，他们是在完全匿名的情况下交流思想的。
后来改进的德尔菲法允许专家开会进行专题讨论。
（二）反馈性该方法需要经过3～4轮的信息反馈，在每次反馈中使调查组和专家组都可以进行深入研究，使得最终结果基本能够反映专家的基本想法和对信息的认识，所以结果较为客观、可信。
小组成员的交流是通过回答组织者的问题来实现的，一般要经过若干轮反馈才能完成预测。
（三）统计性最典型的小组预测结果是反映多数人的观点，少数派的观点至多概括地提及一下，但是这并没有表示出小组的不同意见的状况。
而统计回答却不是这样，它报告1个中位数和2个四分点，其中一半落在2个四分点之内，一半落在2个四分点之外。
这样，每种观点都包括在这样的统计中，避免了专家会议法只反映多数人观点的缺点。
[1] （3）优点：1、可以避免群体决策的一些可能缺点，声音最大或地位最高的人没有机会控制群体意志，因为每个人的观点都会被收集，另外，管理者可以保证在征集意见以便作出决策时，没有忽视重要观点。
培训讲稿：领导干部要注重提升预见性尊敬的领导、各位同事们：大家好！今天我主讲的主题是“领导干部要注重提升预见性”。
预见性，是指在未来发生的事情之前就能够预先进一步了解和预判。
对于一个领导干部来说，提升预见性能够帮助他/她更快、更准地做出决策，更好地规划未来。
在今天这个日新月异、变化万千的时代，预见性已经成为了领导干部必须具备的一项重要能力。
一、提升预见性的必要性这个社会在不断发展变化，未来的趋势在不断地改变。
领导干部如果没有预见性，很容易就会掉队，就会被市场淘汰。
通过提升预见性，能够让领导干部判断未来的机会和挑战，及时地引领市场方向，拥有巨大的竞争优势。
二、如何提升预见性1.多读书无论是新闻报道、企业分析，还是业界动态，都需要我们通过阅读来进行了解。
建议大家平时抽出时间多读一些市场、经济、管理方面的书籍、新闻媒体。
值得提醒的是，内容多元化的阅读可以更好地拓展自己的视角。
只有拥有更广阔的视野，才能在未来做出更准确的判断。
2.用数据说话数据能够帮助我们快速捕捉市场变化，保持领先地位。
领导干部应该尽量了解更多市场数据、行业排名等相关信息，并且驾驭数据库，进行数据驱动决策。
可以通过数据展示的方法，更加清晰地描绘出未来市场走向。
3.团队合作建议大家加强团队协作的意识，集思广益，从多个角度去观察未来。
建议每个人把自己的想法分享出来，让大家一起讨论、一起学习。
只有这样，才能更快地找到新的发展方向和发展机会。
4.实践锤炼领导干部需要经历过各种各样的“锤炼”，才能在复杂多变的市场环境中更准确地进行抉择。
在真实的市场环境下，能够帮助领导干部积累相应的经验，更能够准确地判断市场。
三、预见性的局限即便拥有十分准确的数据，仍然存在预见性的局限性。
未来是无法预测的，随时会出现黑天鹅的情况，对我们的判断造成影响。
因此，在已经发生的黑天鹅情况下，我们需要及时的“救援”有所把控，进行后继操作。
结语领导干部的预见性是一个必备的能力。
培训讲稿：领导干部要注重提升预见性共3篇培训讲稿：领导干部要注重提升预见性1培训讲稿：领导干部要注重提升预见性尊敬的领导、各位同事：大家好！今天，我为大家带来的培训讲稿的主题是：“领导干部要注重提升预见性”。
作为领导干部，我们所面临的环境非常复杂、变化多端。
如果我们没有足够的预见性，就很难应对各种挑战和风险。
因此，提升预见性对于领导干部来说是非常重要的。
首先，要了解什么是预见性。
预见性是指能够提前预知事物的发展趋势、趋势方向和可能出现的变化。
这需要我们获得足够的信息、理解趋势以及做出相应的决策。
那么，领导干部应该如何提升预见性呢？下面，我将就此问题分享几点建议：一、增强学习能力。
领导干部要对国内外政治、经济、文化等方面的信息进行广泛、深入的研究。
可以通过参加培训、阅读相关书籍、关注新闻媒体等方式，不断扩展自己的知识面和视野。
二、关注趋势、分析状况。
在信息充足的前提下，领导干部要审时度势，把握社会发展的趋势，做好领先规划和预测。
例如，针对当前宏观经济形势，领导干部可以通过分析政策走向、时事热点等，更好地洞察整个经济形势，及时采取应对措施。
三、推行试图并容纳失败。
提升预见性不仅要求我们获取足够的信息，还要求我们有恰当的态度对待失败。
有时候，我们的假设和预测可能是有误的。
如果一个领导干部不能容忍失败的事情，那么他将很难面对不确定性和变化。
无论是成功还是失败，领导干部都应该持开放态度，做好总结与反思，为自己的经验积累做出贡献。
四、建立团队合作机制。
当领导干部的预见性过高时，可能面临团队决策的影响。
此时，建立适当的团队合作机制，可以解决这个问题。
建立团队避免了团队内“众口难调”的现象，从而提高了决策的质量和效果。
尊敬的各位同事，以上就是我对领导干部提升预见性的建议。
总的来说，提升预见性需要我们仔细、全面地分析、关注时代变化，以及有好的学习能力。
同时，我们也要真诚地接受失败和别人的意见，搭建一个好的团队合作机制。
（精品教案）【推举】生物讲课稿范文合集10篇整理的生物讲课稿10篇，仅供参考，大伙儿一起来看看吧。
生物讲课稿篇1一、讲教材：(一)教材的地位与作用：“水分代谢”是高中生物第二章的重点内容，它与前面所学知识如细胞成分、结构及植物根、茎、叶结构等内容联系很密切;也为今后学习“矿质代谢”、“光合作用”、“呼吸作用”等内容奠定基础。
(二)教学目标：1、知识目标(1) 了解植物细胞的吸胀吸水;水分的运输和利用。
(2) 明白植物细胞渗透吸水的原理，水分散失的方式和意义。
(3) 经过植物细胞的质壁分离和复原的实验，进一步明白渗透吸水的原理。
2、能力目标经过渗透理论分析和实验验证的办法，培养学生研究和解决咨询题的能力。
3、德育目标经过联系生产和日子实际，使学生了解本节课的实践价值，增强学生关怀生产，关怀水资源的利用等意识。
(三)教学重点、难点教学重点：渗透吸水的原理、质壁分离和复原的实验。
因为惟独明白了渗透吸水原理，才干明白细胞吸水的条件，明白妨碍植物细胞吸水的各种因素，植物体内细胞间的水分传递和植物整体水分汲取、散失原理，并经过观看实验现象获得细胞吸水和失水与环境溶液浓度的关系的感性认识，才干深入明白成熟的植物细胞是一具渗透系统以及妨碍细胞渗透吸水的内外条件。
教学难点：分析渗透原理，植物细胞是一具渗透系统是教学的难点.因为在渗透作用中，水分是从溶液浓度低的一侧经过半透膜向浓度高的一侧渗透，这涉及到生物学知识与物理学知识的结合，对此学生明白有一定难度。
另外，引导学生怎么从实验现象明白细胞渗透吸水，失水，从而进一步明白成熟的植物细胞是一具渗透系统，有一定的困难。
为了突出重点，突破难点，上课时采纳多媒体辅助教学，将“渗透装置”的小实验，“质壁分离和复原”实验的整个动态过程呈如今学生眼前，而在动手实验中，整个动态过程用肉眼是观看别到的。
经过动态演示整个过程就能把复杂的咨询题具体化，抽象的咨询题形象化，如此的教学情景关于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果有着良好的作用。
人力资源需求预测方法
---驱动因素预测法讲稿
组长：郭超楠090408066
组员：李姗姗090408069
刘美玲090408072
刘星雨090408073
吕娅兰090408076
覃娇090408078
徐晶090408080
岳静云090408083
<1>总是缺人的公司
为了发现一些人才流动中的隐藏问题，我们曾用一个月的时间观察某个人才交流中心。
如同上班，几乎天天按时“报到”。
不久，我注意到一个面无表情的经理，因为他每周有固定的两天出现在固定的招聘展位上，并总是挂出相同的招聘广告。
为了解开这个谜，我主动找他聊天。
当知道我的来意后，他反倒热情起来，希望我也能帮他解开一个谜。
<2>他是一家民营电子企业的HR经理，持续不断的招聘已让他感到厌倦，但是企业似乎一直缺人。
企业的环境和待遇都不错，也没有扩张，他始终不明白为什么企业一直处在缺人和招人的怪圈中。
这是一件有意思的事情，我很乐意帮他思考。
先是受邀走访了他们企业，后来又在人才交流中心碰到十几位曾在这家企业工作过的员工。
经过近半个月的调查，答案渐渐清晰。
<3>“你们企业预测过人力资源需求吗？”“没有，从来没有。
”这个经理显然觉得我的问题可笑，因为他们现在的需求都没满足过，何须考虑未来。
然而问题就出于此，在这家企业工作或曾工作过的人反映了四个主要问题：第一，招聘目的不明确，许多人在进入企业后的相当一段时间内不知道自己应该做什么；第二，没有计划的招聘损害了企业形象，员工认为自己没有受到应有的重视；第三，不断吸纳新员工，给老员工造成巨大压力；第四，频繁流入必然导致频繁流出，在职员工没有安全感和忠诚感，暗自寻找跳槽机会。
这位经理开始认同，深悔自己浪费了太多的时间在没有计划的招聘桌上。
或许他缺的不仅仅是一份人力资源需求预测，但这是改进的第一步。
<4>结论：对人力资源进行规划，必须掌握未来情况，而未来具有很大的不确定性，因此，人力资源经理只能通过预测对未来做出一个尽可能贴近的描述。
在人力资源规划中，最关键是人力资源需求预测和人力资源供给预测，它们是制定各种战略、计划、方案的基础，在人力资源规划中占据核心地位。
<5>人力资源需求预测法---驱动因素预测法
<6>驱动因素预测法的定义：是通过有些与企业本质特征相关的因素主导着企业活动，从而决定企业的业务量，进而决定人员的需求量。
驱动因素预测法就是要找出这些驱动因素，并根据这些因素预测人力资源需求。
<7>影响人员需求的因素:
1、产量方面的变化。
如果要提高产量在不改进技术的情况下就要增加工人，如果要提高销售量就要增加销售人员去跑业务。
2、所提供服务的变化
3、客户关系方面的变化
4、新资本投资，买了新的设备，引进新的技术都需要技术人才才能正常运转，这就需要配置更高级的人才
<8>注意事项
1、影响人力资源需求的驱动因素很多，但并不是所有的因素都必须考虑进去，因为这样既不现实也不经济。
事实上，只要找出最主要的几种驱动因素即可。
由于企业性质不同、特征不同，每个企业的驱动因素会有差异。
如制造型企业的人员需求与产量密切相关，根据产量和工人生产效率就能得出所需的人力资源，而服务型企业的人员需求则与客户数量相关。
影响人员需求的因素可以是产量、客户量、新增资本、改进技术等等，具体哪些因素是主要的驱动因素，视企业而定。
<9>注意事项2、一般驱动因素与人员需求之间没有非常确定的关系，但是可以根据历史数据设计模型，找出它们之间某种比较合理的联系。
但是像扩张、购并、使用新设备、组织结构变动等直接影响未来人员需求的因素，却没有历史数据。
在确定它们与人员需求间的联系时，只能参照类似企业，或是采用某种粗略的方法计算。
<10>注意事项3、驱动因素本身会变动，它的变动会引起人员需求变动，所以要预测人员需求，就要先预测驱动因素。
一般而言，驱动因素的预测要简单得多，它主要是企业战略的体现，可以比较容易地预测出。
如果企业计划以10％的速度增长，那就需要产量增长10％，这个驱动因素变动可以很快地从企业计划得出，甚至有时驱动因素的变动就是企业计划的内容。
<11>优势
驱动因素预测法是当今企业首选的方法。
预测方法简单，预测时间短，，所以是一种比较实用的方法。
因为该方法透明、合理、慎重，管理者很清楚对企业具有直接影响的人员配置需求驱动因素，并能够根据自己的判断去调整。
并且这一预测法可直接将人力资源需求预测与企业的其他规划相联系，有利于企业宏观协调。
<12>适用范围
当企业的人力资源需求与某些因素有很明显的关系时，非常适合用驱动因素预测法。
由于基层人员需求与驱动因素的关系显著，而管理人员等与驱动因素的关系模糊，所以此法常常用于预测对操作人员和事务岗位人员的需求，而很少用
于预测对管理人员和研究人员的需求。
<13>驱动因素预测法的步骤
1、寻找驱动因素。
2、分析驱动因素与人力资源需求之间的关系。
3、预测驱动因素的变动。
4、根据预测的驱动因素影响，预测人力资源需求。
以北方学院为例:
1、驱动因素：大规模，有足够的空间吸纳学生前来就读。
2、分析习驱动因素与人力资源需求的关系：要招收大规模的学生就要有相
应数量的老师，因此需要大量的各学科的讲师完成日常教学。
3、预测驱动因素的变动：在学校建校五年来，已经具备一定规模。
在此基础上，
要想把学校继续办好，驱动因素不是规模，而是质量
4、预测人力资源需求：在学校的驱动因素是质量的基础上，招聘的教师不再是以前的标准，而是优中取优，招聘高学历，能力好的老师从而提高学校的教学质量。
即提高招聘的标准，辅导员和讲师的学历能力都相应的提高。
