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2016-2017学年度第一学期计算机室工作总结信息技术作为一门重要的技术,已经被越来越多的人们所使用.在当今及未来社会，掌握信息技术是对人的一种基本要求,信息技术课作为一门新课，还很年轻，需要我们教师不断地关心、支持、探索、交流，使我们的信息技术课教学内容不断更新，教学水平不断提高。
本年度，学校领导高瞻远瞩，大力提倡多媒体信息技术。
回顾这个学期所从事的信息技术教学工作,是比较顺利地完成任务。
当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题.我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决;现将本学期计算机室所做的工作总结如下：一、加强管理，确保机器正常运行。
一个新的学年,一切重新开始。
首先从管理制度上着手，开学初,就对学生进行了计算机室制度的学习,以后的管理就好多了。
二、课前检查：要求每位学生先对号入座,并检查好自己所用的那台计算机的键盘、鼠标、显示器、主机、桌椅等是否有损坏,有任何问题马上报告教师，教师核实问题所在，然后才开始使用计算机。
三、课时监督:上课过程中监督好每位学生的使用情况，如有不按要求练习,而是去运行其它软件或进行其它操作的,给予批评警告，以防止学生乱删除，乱操作，导致计算机系统崩溃现象.四．加强卫生管理。
灰尘是电脑的天敌。
电脑室出入学生众多，卫生就难管得多。
无主要从几方面着手:1、加强课间管理.我除了学前进行教育外，上课期间也注意观察，如发现不讲卫生的同学及时制止，并要求当时对教室进行清扫。
2、加强卫生清扫.为搞好清洁卫生,电脑室每周都进行彻底的卫生清扫。
每天早读课时，都安排四个人进行卫生清理。
除扫地外,还拖地板。
当然，这些工作是远远不够的，还需要继续努力，加强管理，使我校的的信息技术教学工作更上一个新台阶。
2016—2017学年度第一学期小学计算机室工作总结小学2017年1月。
（3-6年级）信息技术教学工作总结（2016—2017学年度第一学期）一学期过去了，为了更好做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将我的教学工作作下小结：本学期以来，始终把教学工作放到了最重要的地位。
正确执行学校的教学计划和决策，抓好教学常规落实，教学的各项活动有条不紊，在教学工作中爱岗敬业，一切为了学生的发展，既教书又育人。
本学期我担任3—6年级的信息技术教学工作。
为了上好课，我做了下面的工作：（1）课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（2）课堂上的情况。
①组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合。
（3）．积极参与听课、评课。
虚心向同行学习教学方法，同时也提出上课教师的不足，共同讨论，共同进步。
不能只维护关系和面子，而丢了知识和真理。
只有博采众长，才会提高教学水平。
在教学工作中，自己也存在一些不足之处。
由于所教班级学生基础相对薄弱，需要很长时间才能对新的知识点理解，针对这种问题，我先突破学生的思想教育问题，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，多说积极的话，多从正面理解问题，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。
所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
信息技术工作总结（2016—2017学年度第一学期）六盘山镇第二小学2017年01月10日信息技术教学工作总结时光飞逝，转眼间一个学期又要结束了，真的感叹：时间你走得好快！回过头来望望，想想这一个学期我真的做了好多事情，不论是工作中还是自身的业务水平都得到了很大的提高，充实了许多，增长了不少人生经历。
一、教学工作从开学我就给自己制定了一套严谨的工作计划，其中最主要的，也是最需要自己去努力的，就是本学期内一定要把各年级的课程备好，并制作课件以便上课的时候能更直观形象的将每节课所要学习的内容的操作步骤完整的展示给学生看，让教学过程更直观更简单，更好地完成教学任务。
现在的各年级学生大部份已熟练掌握电脑的操作及使用方法。
当然还是有少数几个学生掌握程度并不理想，似乎有些惧怕去驾驭这些电脑，还有一部分学生对计算机的学习理解不清晰，沉迷于网络游戏而忽视了知识性，这点在下学期是我必须要去努力攻克的难点。
二、学校工作我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。
完成了各个年级的教学工作；完成了学校微机室电脑及其它设备的维护；全校多媒体设备及教师电脑的日常维护；学生的学籍信息上传及维护工作；学校接收远程教学资源的工作；教师的电子信息维护工作；并完成学校领导安排的其他工作。
三、考勤方面在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。
处理好学校工作与个人之间的关系，做到了不迟到，不早退。
准时参加学校各项会议、校本培训。
在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我的工作有所进取，更加严格要求自己，发扬优点，改正缺点，开拓前进。
信息技术教学工作总结南村小学张吉方2012年9月1日信息技术教学工作总结时光飞逝，转眼间一个学期又要结束了，真的感叹：时间你走得好快！回过头来望望，想想这一个学期我真的做了好多事情，不论是工作中还是自身的业务水平都得到了很大的提高，充实了许多，增长了不少人生经历。
2016——2017学年小学信息技术教学指导意见 2017.2一、指导思想以《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》为指导，以培养学生的信息素养为主要目标，以用信息技术处理信息为主线，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能；体验获取、加工、表达与交流信息的过程，从而能够学以致用，用信息技术解决学习、工作和生活中的实际问题。
结合我县实际制定教学指导意见。
二、课程实施小学信息技术课堂教学常规是对小学信息技术学科教师的教学过程规范化的基本要求,包括课前准备、课堂教学、课外教学活动、检测与评价四个方面的内容。
（1）课前准备制定切实可行的教学计划，充分的准备是保证教学质量的前提。
教师在备课时要根据学生、教材及学校实际条件（包括学生机房设备的软硬件环境），确定教学目标和课堂教学实施的步骤，不能把所有内容都讲解得面面俱到，要留给学生思考、探索的余地。
①课前延伸，熟悉教学内容。
保证不出现知识性、科学性错误。
由于信息技术发展迅速，新概念不断出现，教师绝不能凭主观感觉，必须认真阅读教材及相关材料，同时要把有关操作方面的内容在计算机上亲自操作，核实教材内容，如果发现问题，及时研究解决。
②确定教学过程。
根据循序渐进的教学原则，确定讲解和演示等各个环节以及每个环节大体需要的时间，确定讲解详略的具体内容，确定突出重点和突破难点的方法，在教学中要注意知识的循序渐进和递进性。
③确定复习的知识。
新旧知识是互相联系的，经常复习相关知识，有助于知识的巩固和理解。
④确定练习内容和检查方法。
信息技术学科要培养学生处理信息的能力，合理地布置练习对提高学生的学习兴趣和运用知识的能力将会有很大的帮助。
而检查是为了了解学生对学习内容的掌握情况、学生的操作能力和不同层次学生的学习状态，教师根据检查的结果及时调整教学策略，促进全体学生的学习。
⑤确定复习、预习内容。
学生对本节知识掌握的程度不同，即使是掌握得比较好的学生也要在课下及时复习，才能巩固；养成预习的习惯，可以提高课堂听讲的目的性，增加自觉性，有利于培养学生探索精神和自学能力。
2016-2017学年度第二学期四年级信息技术期末考试试卷姓名：班级：一、填空：（每小题3分，共42分）1、常用的计算机由主机、、、、等部分组成。
2、一个完整的计算机系统应包括件和件。
3、世界上第一台计算机于年诞生于国。
4、鼠标的使用方法：、、、、五种方法。
5、显示器是设备。
二、判断题：（每小题2分，共10分）1、Word是操作系统软件。
（）2、显示器和打印机是计算机常用的输出设备。
（）3、硬盘的特点是存储容量大，读写速度快，但使用不灵活。
（）4、计算机先后经历了集成电路时代、晶体管时代、电子管时代。
（）5、软磁盘、硬盘和光盘都是计算机存储信息的仓库。
（）三、选择题：（每小题3分，共30分）1、我国第一台计算机诞生于（）年。
A、１９４９年B、１９５８年C、１９９９年２、Shift键又叫（）键用于输入双字符键的上面一个字符和大小写转换。
A、回车键B、制表定位键C、上档键３、指法定位键是（）两个。
A、F和J键B、Q和Z键C、P和Y键４、开机的顺序是（）。
A、先开主机，再开外设。
B、先开外设，再开主机。
C、先开键盘，再开机。
５、（）盘储存容量小，读写速度慢，易于损坏，但使用方便，常被用来转存信息资料。
A、光盘B、硬盘C、软磁盘６、Caps Lock键叫大小写字母锁定键，在键盘的（）区。
A、编辑键区B、主键盘区C、小键盘区７、新建文件夹应（）击右键。
A、单击B、双击C、三击８、擦除光标前一字符应敲（）键。
A、Delete键B、Backspace键C、ESC键９、若要关门应用程序窗口应左键单击（）A、 -B、□C、╳10、Windows是（）软件。
A、文字处理软件B、操作系统软件C、数据库软件四、连线题（每小题3分，共18分）复制 Ctrl+A粘贴 Ctrl+F剪切 Ctrl+H全选 Ctrl+C查找 Ctrl+V替换 Ctrl+X答案一、填空。
1、显示器、鼠标、键盘、音箱。
2、软件硬件3、1946年美国4、单击、双击、三击、右击、拖动。
2016-2017学年度第二学期小学计算机室工作计划一、指导思想：切实加强现代化教学技术的应用和研究，坚持“以现代教育思想和理论为指导，以信息技术在教育教学过程中的应用为核心”,为学校发展、学科建设、教师成长、学生学习服务。
二、工作目标：1、加强规划学校信息化工作，努力使信息技术成为学校发展的核心竞争力。
2、进一步完善学校网站，使网络平台更好地为师生发展提供服务。
建设并丰富校园网资源，丰富音视频教材资源。
3、认真钻研信息技术，加强信息技术与学科的整合研究。
4、加强部门工作的策划和执行力，进一步争取校领导的支持，发挥好电教组和教研组的团队力量。
5、全面提高自身及组成员的专业水平，加强学习整合技术，提高整合意识，对全体中青年教师加强相关培训，提高全体教师的学习力。
6、组织师生参加各级信息技术活动，特别是组织好信息技术兴趣小组活动，培养一批对信息技术有兴趣、有天赋的特长生。
三、具体工作：(一)加强规划学校信息化工作，做好教学信息资源建设工作，努力使信息技术成为学校发展的核心竞争力。
现代教育技术信息资源建设是开展多媒体及网络教学的基本保障。
我们学校要建设好这一资源，另外学校也要加大教学软件的投入，搞好现代教育技术软件资源建设。
学校除购买一些高质量的教学软件外，还要充分利用网上丰富的教学资源满足教学的需求。
1、学校网站对内服务于教育教学，对外是学校的宣传窗口，是整体反应学校形象的最主要媒体。
为此，本学期我们将进一步建好我校的校园网站，进一步优化栏目结构，扩大信息量，力求网站界面简约、布局合理、色调一致、风格统一，内容正确、充实、丰富且及时更新，使其更好的服务于教学、德育、管理、学生、教师、社会等。
2、进一步挖掘校园网的功能，调动各部门各教研组参与校园网建设，形成教研探讨与学习的氛围。
使校园网在学校管理，教师业务提高，学生素质发展中发挥更大的作用。
真正成为宣传学校特色、提升学校知名度的窗口、家校联系的桥梁、各种信息发布的阵地、教育教学素材的资源库。
2016-2017学年度第二学期信息技术教学工作计划2016-2017学年度第二学期信息技术教学工作计划新年过后，本学期我承担三、六年级的信息技术科任教师，为了能够顺利完成教学任务，保持思路清晰，教会学生有关信息技术方面的知识，现制定计划如下：一、指导思想以教育信息化建设为主线，加强学习，积极探索在新程理念下的信息技术与学科程整合的堂教学。
在具体教学中，着力培养学生的信息素养，培养学生的创新意识，打造学生终身学习的平台，使学生成为信息时代的合格公民。
在教学中，结合上学期工作中的得与失，全面落实学校的教学工作计划，在培养学生做信息时代合格公民的同时，渗透德育工作。
认真学习新程标准，制定好各年级教学进度表，加强学习，进一步提高自身素养，用全新的教育理念指导自己的教学工作，让教育新理念真正渗透在每一堂中。
二、培养和践行社会主义核心价值观，进一步加强德育工作本学期要把立德树人作为教育的根本任务。
在教学中要渗透德育教育，要对学生进行行为习惯的养成教育，培养学生形成良好的生活、学习、卫生习惯。
让学生学会学习，学会独立创作。
让学生养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度，积极、负责、安全、健康地使用信息技术。
通过电脑作品的制作将中国特色社会主义和中国梦宣传教育，社会主义核心价值观的教育、“爱学习、爱劳动、爱祖国”、中华优秀传统化教育和节粮、节水、节电“三节教育等渗透到教学中。
三、教学工作三年级完成电脑绘画的教学。
使学生在图片欣赏过程中，不断熟悉画图程序；在模仿绘画的过程中，不断地了解和熟练画图工具的使用方法；在绘画创作过程中，发掘更多的操作技巧。
六年级完成网页制作的简单制作。
使学生理解网页设计的基础知识，了解网站建设的开发流程；最后能利用Dreaeaver S创建站点，制作一个“安全自护我能行”的主题网站。
在教学实施过程中应注意以下几点：1．营造良好的信息技术学习氛围在堂上面向全体学生，建立民主、平等、和谐的师生关系。
2016-2017学年小学第一学期信息技术工作总结范文2016-2017学年小学第一学期信息技术工作总结范文不知不觉中一个学期就结束了，回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。
当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。
我所享有的收获，我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我会认真思考，想办法解决。
在这个学期中，本人能在保持原有良好工作态度的基础上，不断进步，不断进取，不断学习，虚心向有经验的老师学习。
为了保持优良的工作姿态，以使下一学年能以更优秀的面貌去继续工作，现将本人该学期的工作情况进行全面的总结，总结一、思想方面在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱教育事业，各方面约束自己，鞭策自己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象，使自己的思想再上一个新的台阶，同时也对自己思想上有了更加高的要求。
一学期来，我还积极参加各业务培训学习，努力提高自己的教学水平和业务水平，提高自身的思想觉悟。
服从学校的工作安排，默默无声地配合领导和老师们做好校内外的各项工作，得到了领导和同事的肯定。
这些肯定使我在以后的工作中变得更有信心、有动力去做好每一样工作。
二、工作方面这学期主要担任5 个班的信息技术教学和电教设备的检修、维护等工作。
工作是繁忙的，我的工作方法、工作经验、还是工作效率都有了明显的改善。
虽然工作量比较大，但为了提高教学水平和提高业务水平，本人在大量收集别人优秀设计，优秀架构，向有经验老师请教的基础上，利用本人有限的时间建成个人教学网站，这有利于同行同事间的交流和学习，方便师生与我的交流，这大大有利于我教学的提高和及时掌握学生的动向，有利于引导学生的学习。
在教学之余，我也注重自身发展进步。
除了听课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。
从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。
2016——2017学年度小学信息技术教学指导意见一、指导思想《小学信息技术》是一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科，是基础教育课程体系的组成部分，是国家规定的必修科目。
以《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》为指导，以培养学生的信息素养为主要目标，以用信息技术处理信息为主线，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能；体验获取、加工、表达与交流信息的过程，从而能够学以致用，用信息技术解决学习、工作和生活中的实际问题。
教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理道德和社会等问题，负责任地、安全地、健康地使用信息技术；以学生的长远发展为着眼点，把信息技术作为支持终身学习的手段，提高自主学习、合作学习、探究学习和创新学习的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下初步的基础。
二、课程实施小学信息技术课堂教学常规是对小学信息技术学科教师的教学过程规范化的基本要求,包括课前准备、课堂教学、课外教学活动、检测与评价四个方面的内容。
（1）课前准备制定切实可行的教学计划，充分的准备是保证教学质量的前提。
教师在备课时要根据学生、教材及学校实际条件（包括学生机房设备的软硬件环境），确定教学目标和课堂教学实施的步骤，不能把所有内容都讲解得面面俱到，要留给学生思考、探索的余地。
①课前延伸，熟悉教学内容。
保证不出现知识性、科学性错误。
由于信息技术发展迅速，新概念不断出现，教师绝不能凭主观感觉，必须认真阅读教材及相关材料，同时要把有关操作方面的内容在计算机上亲自操作，核实教材内容，如果发现问题，及时研究解决。
②确定教学过程。
根据循序渐进的教学原则，确定讲解和演示等各个环节以及每个环节大体需要的时间，确定讲解详略的具体内容，确定突出重点和突破难点的方法，在教学中要注意知识的循序渐进和递进性。
③确定复习的知识。
新旧知识是互相联系的，经常复习相关知识，有助于知识的巩固和理解。
④确定练习内容和检查方法。
信息技术学科要培养学生处理信息的能力，合理地布置练习对提高学生的学习兴趣和运用知识的能力将会有很大的帮助。
而检查是为了了解学生对学习内容的掌握情况、学生的操作能力和不同层次学生的学习状态，教师根据检查的结果及时调整教学策略，促进全体学生的学习。
⑤确定复习、预习内容。
学生对本节知识掌握的程度不同，即使是掌握得比较好的学生也要在课下及时复习，才能巩固；养成预习的习惯，可以提高课堂听讲的目的性，增加自觉性，有利于培养学生探索精神和自学能力。
（2）课堂教学信息技术课程具有课时少、内容多、操作训练多、知识更新快的特点，所以教师要充分利用上课这一环节，尽量拓宽学生的知识面、培养学生的信息素养、自学能力和操作能力。
①态度和蔼，态度严肃。
教师的教态对学生的情绪影响很大，尤其是低年级的学生。
态度和蔼、师生关系融洽，学生就乐意接受教师传授的知识，教学效果就好。
对学生提出的各种问题，不能模棱两可、含糊不清，不能敷衍了事不懂装懂，必须认真解答，对于自己不能回答的问题必须给予学生合理的解释。
讲课中的语言和示范，必须认真规范，不可以随便，不能做与教学无关的事。
②语言清晰，富有启发性。
讲解是为了学生，为了传授知识，使用准确、简洁、清晰的语言，有助于学生理解和掌握。
富有启发性的语言有利于培养学生自学能力和创新精神。
③示范准确。
教师示范是引导学生学习的过程，切忌随意性，不正确的示范操作将给学生留下错误的印象，以后纠正起来很难。
④合理安排时间。
备课时确定的时间往往与实际授课有一定的差距，不同班级和不同层次的学生理解问题的能力不同，课上及时调整讲解、示范和练习的时间，灵活掌握，及时变换。
⑤照顾全体学生。
个别指导是必须的，但时间不宜过长，必须时刻牢记照顾全体的原则。
注意观察每一个学生，关心学习有困难的学生，鼓励他们从最基本的操作入手，逐步提高。
启发优秀学生主动发现新知识、探索新途径、掌握新技能，鼓励他们帮助他人，培养他们团结互助的习惯。
在练习中注意补充解答新发现的共性问题，通过师生、生生互动的方式解决问题。
⑥注重方法的训练和优化。
按照信息技术课的教学特点恰当、合理、科学地组织教材，在教学中要体现对学生信息素养的培养，尽量采用“任务驱动、研究驱动、自主探究、协作式教学”等教学模式，要使学生能迅速集中注意力进入学习状态。
⑦总结反思。
每节课结束前要做知识点总结，课后要进行教学小结，教师必须记下本节课的经验与教训，并对所涉及的有关教学备课资料（包括课件）进行相应的修改；每个学期教学结束后，教师要对本学期的教学情况进行分析和总结，分析教学方面成功的经验以及不足之处，确定今后的教学的目标和方向。
（3）评价与测试信息技术课程评价要求有新的观念和方式，评价重点在于促进学生信息素养、信息能力的提高。
要建立以学生发展为本，“以评价促发展”的主体多元化评价体系，把培养学生创新精神、实践能力、信息能力的发展放在重要地位，逐步建立一套科学有效的信息技术教学反馈与评价体系。
①信息技术检测以操作技能检查为主。
主要检查学生信息处理的能力，而不是检查学生记住了哪些概念。
②每节课的练习是对学生操作能力的检查，教师要注意平时的练习，对学生的实际操作能力心中有数。
③对学生练习中出现的问题，教师必须客观地分析各种原因，不能完全埋怨学生，更不能歧视学习暂时有困难的学生。
尤其要注意从教师自己的教学过程中找出不足和提高教学效果的方法。
④教学内容不是等量的知识块，各部分既有区别又有联系，相对集中的某部分学习后，可以安排检测，检测的时间不宜固定和过于频繁。
三、教学原则(一)科学性原则信息技术教学要注意符合信息技术的基本原理和操作规范。
在教学过程中要注意术语准确，知识讲授严谨，板书科学、规范，演示操作准确、熟练。
(二)基础性原则小学信息技术是面向全体小学生的基础型课程，要重视信息技术基础知识、基本技能、基本方法和基本态度的培养，教学内容必须是大众的、普遍的、成熟的、基本的，应与竞赛辅导、兴趣特长培养有所区别。
(三)自主性原则学生是学习活动的主体，要让学生真正成为学习的主人，要依据学生的年龄特征、认知水平和已有知识经验，设计探索性和开放性的学习任务，为学生提供自主探索的机会。
(四)主导性原则在尊重学生主体地位的同时，教师要引导好学生的自主探究和协作交流活动，尤其是要提出明确的探究任务和要求，做到“放手但不放任，自主但不自由”，并适时给予调控、引导和帮助。
(五)趣味性原则教师在教学内容、教学形式、教学方法和评价方式等方面体现趣味性，让学生在轻松和谐的氛围中探索、发现。
(六)开放性原则教师要努力营造开放性、协作式的学习氛围。
通过开放学习，教师引导学生自由发表观点，集思广益，深化对知识的理解。
对问题的解决方法，不追求方法的唯一性。
教师要注意学生课内探究与课外学习的有机结合，在不加重学生负担的前提下，引导学生利用课外时间，通过论坛、博客和电子邮件等方式进行师生之间、生生之间的网上交流和研讨，以弥补课堂教学时间的不足。
(七)发展性原则信息技术学科教学的基本要求、教学内容必须随着信息技术的发展而不断调整、变化和完善，教师应引导学生借助已有知识、技能、经验和方法，通过积极探索来掌握具有广泛迁移意义的知识、技能与方法，培养学生适应信息技术发展的能力，促进学生的可持续发展。
(八)多样性原则教师要针对学校的教学条件和学生基础，对教学内容作适当的调整，在达成基本教学目标的基础上，适当对教材内容进行拓展；根据教学内容、教学设备和学生的实际情况，选择、使用合适的教学方法；教师要注重不可替代性、高效性、低廉性、可操作性和方便性等原则，发挥多种教学手段的作用，优化教学结构。
(九)创新性原则教师应注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生质疑问难，大胆创新。
教学中，教师要善于创设一种有利于学生创新的情境；以任务驱动和竞赛驱动等方式促使学生自觉创新、大胆创新，从而学生个性得以充分的张扬，提高创新意识。
(十)整合性原则信息技术的工具性特点，决定着与各学科的学习联系的密切，教师在教学时要有意识地进行与其它各学科学习的整合，以提高学生的综合运用能力。
四、教学建议(一)教学基本要求1．教学内容：各县市区可按照《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》规定的基本教学模块和拓展教学模块，参照所使用教材的编写体例，自主选择教学软件，自主设计教学顺序，选取适合学生学习的教学内容。
教学内容要符合学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。
2．课时安排：本课程分别在三至六年级开设，每周1课时，上机课时要保证总课时的60—70％。
3．教学形式：上机操作应作为信息技术课堂的主要形式，要充分保证每节课学生的操作时间，提高上机操作的规范性和有效性；要体现信息技术课的实践性特点，坚持精讲多练原则；保持参与面广、节奏性强的课堂动态。
4．课堂教学要求(1)教学设计：教学设计应具备教材分析、学情分析、教学环境分析、教学目标、重点与难点、教学策略与手段、教学过程、板书设计、辅助教学、课内练习等内容。
要根据学生的个体差异，设计不同的学习任务与多级学习目标。
(2)课前准备：在把握教情、学情的基础上，重点关注网络环境、教学软件是否与教学设计一致；提前把教学中应用的资源拷贝到目标计算机；检查教室中计算机设备、网络设备、教学辅助设备、教学用具等教学硬件设施。
(3)教学过程：课堂导入应遵循简短、高效原则，充分发挥计算机的技术优势、调动各种感官，达到吸引学生和质疑问难的目的；教学活动要围绕教材重点、学习关键点精心组织，创设情景或主题，体现信息技术课的生活性、趣味性和挑战性；教学活动可以交替使用任务驱动、生生互助、小组竞赛、实习指导、操作展示、作品展示、尝试买践、游戏竞赛等多种活动方式；课堂提问要少而精，要根据学生能力差异体现问题的开放性与层次性，问题既可以是预设的，又可以是动态生成的；注重课堂上的即时评价，善于捕捉学生表达中的亮点与不足；及时了解学生的学习状况，择机做出教学调整；要关注不同层次学生的学习需求，充分利用学生差异进行教学；充分发挥教师在学生示范操作、典型作品展示的环节导向和激励作用，培养学生正确的技术观、思想观和审美观。
(4)课堂教学组织：语言要简练、操作要标准，情境描述生动、环节过渡自然、专业术语规范、设问小结清晰。
通过生动的表述、形象的比喻将抽象的信息技术知识变得通俗有趣；加强课堂管理，做到课前有准备、课中有秩序、课终有管理；加强机房监控，引导学生健康上网；课堂教学组织要有预案，在不影响整体授课的前提下妥善解决个别“教学问题”。
(5)评价反馈：教学评价要以教学目标为依据，本着对学生个性和创造精神有利的原则，制定学科评价的基本方案；要根据课堂教学目标、教学内容和教学重点等及时弥补教学缺陷，调整教学策略。
