作文课15—点睛添足

精妙点题，为作文添彩——在作文中精妙点题的写作教学实践研究[摘要]所谓点题，就是用扼要的话语提示文章的中心意思并与题目呼应。

目前，初中生写作往往忽视点题的重要性，故而给人以离题、偏题之感。

而考场作文又并非欣赏式（发掘亮点），而是评判式（找出差距）。

在应试作文中，切合题意并突出中心是得分的关键。

结尾点题尤为关键，点题失误带来的损失远超语言技巧的不足。

[关键词]写作教学精妙点题文章内涵升格“点题”概说及初中生写作现状所谓“点题”，就是在文章的关键地方用一两句扼要的话语提示文章的中心意思并与题目呼应。

点题不仅使文章中心突出,主题鲜明,而且能给读者留下深刻的印象,为考场作文增分不少。

因此，作文点题至关重要。

目前初中生写作往往平铺直叙，内容平淡，缺少内涵，他们只是机械地写人记事，不懂得为所写之人，所叙之事丰富内涵升华意境。

也不能精妙点题，是作文升格。

故此，本文就如何在初中写作实践中精妙点题，来改进部分学生写作时只会就事论事，平淡叙述、缺乏立意升华的问题进行了一些探索尝试。

经过探索笔者发现，目前初中生写作点题大致存在以下几种问题：“目空一切”型：完全不点“力挽狂澜”型：强行硬点“歪门岔道”型：偏题跑题“高深莫测”型：点题模糊“功亏一篑”型：题旨幼稚试举笔者任教班级的一次学生习作为例：习作原题回顾：导语：生活犹如万花筒，五彩缤纷。

课堂，是人生道路上的一个驿站，是授予我们知识与人生哲理的另一位老师，生活处处是“课堂”。

请以“这也是课堂”为题，写一篇不少于800字的作文。

细细看完学生作文，有如下几种类型的结尾点题：①那是我的第一个蝴蝶翅膀，也是最后一个。

我会好好珍惜，好好爱护这一份独有的回忆。

②我明白了！重新站起来，余晖洒在肩上、身上，暖洋洋的，顿觉责任重大。

但我也要像公牛，亮出我的牛角，来击倒狼群！以上两种点题，就属于“目空一切”型：完全不点。

读罢文章，完全不知所云。

因为点题的失误，立意完全低了好几个层次。

③你离开后，我才知道有多么地不习惯。

课堂点睛五下语文作文《课堂点睛五下语文作文，到底有多重要？》哎呀呀，说起这课堂点睛五下语文作文，那可真是让人又爱又恨呐！咱先不说别的，就说每次写作文的时候，我那抓耳挠腮的样子，简直像只猴子！也许有人会说，作文嘛，有啥难的？可对我来说，那真的比登天还难呀！我记得有一次，老师布置了一篇作文，题目是《我的梦想》。

我当时就傻眼了，我的梦想？我好像没啥特别的梦想啊！难道写我想天天睡大觉、吃好吃的？那肯定不行啊！这时候我就开始纠结了，我到底该写啥呢？可能我得好好想想。

然后我就开始胡思乱想，一会儿想到当科学家，一会儿又觉得当明星也不错。

哎呀，这可咋办呢？我觉得我就像那没头的苍蝇，到处乱撞。

最后，实在没办法了，我就随便写了一个梦想，交上去了。

结果，你们猜怎么着？老师说我写得太敷衍了！哎呀，我这心里那个难受啊！不过，话说回来，这课堂点睛五下语文作文也不是一点用处都没有。

通过写作文，咱可以锻炼自己的语言表达能力呀，对吧？也许写着写着，咱就变得能说会道了呢！而且，写作文还能让我们学会思考，学会观察生活中的点点滴滴。

就像那句话说的：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

”咱通过写作文，不就可以发现那些平时被我们忽略的美好了嘛！当然啦，我也知道，要写好作文可不是一件容易的事儿。

这得靠平时的积累，多读多写。

可我有时候就是懒啊，不想读书，不想写字。

这可咋办呢？我也很无奈啊！哎，你们说，我是不是没救了？我是不是这辈子都写不好作文了？哎呀，别这么打击我嘛！也许我还有希望呢！说不定哪天我突然开窍了，作文就写得超级棒了呢！嘿嘿，我是不是在做梦啊？总之呢，这课堂点睛五下语文作文啊，真是让我又爱又恨。

爱它呢，是因为它能让我进步；恨它呢，是因为它太难写了！不过，不管怎么样，我还是得好好努力，争取把作文写好。

你们说，我能做到吗？哎呀，我也不知道呢！。

读写达标15：运用画龙点睛之笔，点明文章题旨阅读领航：(一)学溜冰从前有一位体育老师，教我们溜冰。

开始时，我不知道技巧，总是跌倒。

所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。

果然，此法甚妙。

因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。

我想，椅子真是好！于是，我一直推着椅子溜。

溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。

失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。

老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。

我只得自力更生，站稳了脚步。

我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。

但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？不要以为你离开某人就活不下去！更不要使你自己离开某人就活不下去！世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。

所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！阅读练习：1、读拼音写词语。

（4分）nuò ruò jué jiàng zǔ náo kǒng bù（）（）（）（）2、根据文章的内容，用“||”把文章分成两段，并概括每段的段意。

（3分）第一段：____________________________________________________________第二段：____________________________________________________________ 3、故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？（3分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4、当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？（3分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5、你怎样理解故事中“椅子”的含义？（2分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 6、文章结尾“坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么作用？（2分）___________________________________________________________________ 7、读了这个故事，你明白了什么道理？简要地写在下面。

让你的作文“睛”彩纷呈写作要有意识地用明朗的“点睛”之笔来升华文旨，要让你的作文处处见到眼睛闪光，只有“睛”彩纷呈，才能让你的作文精彩动人、精彩异常。

作文的点睛之笔的位置不仅要体现在标题上，更要体现在开头、结尾、正文中；作文的点睛之笔，平时使用最多的就是强有力的记叙、议论、抒情和精细的描写。

作文点睛开头正文结尾画龙点“睛”龙乃活，写文点“睛”文乃优，一篇文章没眼睛那是失败的，那么只有一只眼就行了吗？我认为答案是不肯定的。

因为一篇作文你把眼点到了开头，那结尾最好再点一次，两眼才算完整。

只点在当中又如何呢？如果是考场作文，阅卷老师不可能一眼就看到它了，一只眼就有点残疾了，所以我认为最好点两次，作文才算完整；点三次，作文更鲜明；点四次呢，让人一目了然记忆深刻。

（至于太多可能就有点弄巧成拙了，尽量不要太滥）。

所以要让你的作文处处有“睛”，才能“睛”彩纷呈，这在应试作文中非常重要，它往往是考场取胜的法宝。

因为众所周知，考场作文阅卷，时间短，任务重，决定了阅卷老师只能泛读，不能全部精读细看。

适应这种阅卷特点，考生就应特别注意扣题点睛。

要有意识的用明朗的“点睛”之笔来升华文旨，提醒阅卷老师，自己的文章是紧扣题意来写的，避免因含蓄而导致误判。

作文的点睛，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，在文章中它被称之为“文眼”，是全文的精神“团聚处”。

这就是后人常谓的“画龙点睛”。

点睛之笔的艺术可谓多姿多态，精彩纷呈。

好的点睛之句不仅要体现在标题上，更要体现在开头、结尾、正文中；不仅要将题旨酣畅地流淌于字里行间，更要丰盈地蕴涵于具体材料中。

要让你的作文处处见到眼睛闪光，只有“睛”彩纷呈，才能让你的作文精彩动人、精彩异常，那么在作文中怎样才能点好睛呢？一、点在题目上郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。

”文章的标题如同一个人的眼睛，应该有着传神的魅力，画龙点睛的功效。

多年的作文教学实践证明，话题作文最容易出现的偏差是“跑题”。

第五单元《文从字顺》写作实践满分作文欣赏与中考作文引领写作实践1一、选择你喜欢的景或物，写一个片段。

想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅。

不少于200字。

提示:1.注意观察景或物的特别之处，如形状、色彩等。

2.可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》描写景物的方法。

写作实践2二、在第一题的基础上，自主立意，自拟题目，将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文。

不少于500字。

提示：1.扩展写作时，可以借鉴课文的写法，想好写哪几个方面，写出景物什么样的特点。

2.想好表达怎样的思想感情。

没有包含思想感情的“纯写景”文字是难以打动别人的。

3.多改两遍，力求做到文从字顺。

写作实践3三、古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。

月亮曾引起你怎样的遐想？请以《月亮》为题，写一篇作文。

不少于500字。

提示：1.写作前，可以查阅一些描写月亮的诗文。

想一想:为什么那么多文人喜欢写月亮？月亮寄托了人们的哪些情感？这些情感寄托在别的事物上行不行？2.在查阅和思考的基础上，选择一个新颖的角度，写出你对月亮的感受。

3.写完后读一遍，认真修改润饰，做到文从字顺，抒情自然。

满分习作不一样的月光沐浴在这如水般坦荡的月光下，我独自伫立在黑漆漆一片的阳台上，四下一片静，我不禁打了个寒战，时间已渐渐迈入夏天，为何这风吹得还是如此悲凉，一阵阵激起我心中淡淡的伤。

眼下中考临近，而我的状态却一再下跌，考试的成绩下滑了几十名，我仿佛成了一颗孤独的小草，看着漫天黑幕，我沉默了，好像掉进了无底深渊，寒冷与黑暗袭来，又怎么能让我轻松躲过去呢？那月光刹那间离得好远，如何也感受不到它的轻柔……突然，一阵耳熟的声音传来，“原来一个人呆在这儿啊。

”，我回头，原来是爸爸，我轻轻“嗯”了一声，又扭回头，“怎么，还在为成绩的事情郁闷吗？”爸爸关切地问道，“郁闷，何止啊！简直是……，算了，不说了”我有些没好气地回答，“对了，儿子，这次没考好，爸爸不仅不会罚你，还会奖励你呢！想知道为什么吗？”一听这话，我立马惊疑地望向爸爸，只见他盯着头顶上的明月，指着说道：“我要送你一轮明月。

中考语文作文写作指导：画龙必须学会点睛中考语文作文写作指导：画龙必须学会点睛在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的中考语文作文写作指导：画龙必须学会点睛，欢迎大家分享。

文章的点睛之笔一般是在篇末或接近篇末处，如杨朔的《荔枝蜜》，作者先写自己因曾被蜜蜂“蜇了一下”，就不大喜欢蜜蜂了。

接着笔锋一转，由荔枝树写到荔枝蜜，再由荔枝蜜写到酿蜜的蜜蜂，通过养蜂员老梁的介绍，作者为蜜蜂不辞辛苦，也不计较什么的精神所打动，于是，作者写道：我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!对人无所求，给人的却是极好的东西。

蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活;不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。

蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊!这一段点睛之笔，用充满激情的语言借赞美蜜蜂，赞美了为建设美好生活而无私奉献的精神，揭示了文章的主旨，升华了文章的主题。

有一篇题为《起点》的作文，文章主体部分写“我”克服种种心理障碍，帮下岗后又卖冰棍的妈妈守了一天摊的故事，文章末尾议论道：我想对妈妈说：妈妈，你看，今天是我的起点。

它不是摆摊子的起点，不是卖冰棍的起点，而是我懂事的起点，孝心的起点，勇气的起点，懂得生活的起点。

这也是一段点睛之笔，它既点了题，又揭示了“起点”的内涵。

文章也因此而丰厚起来。

点睛之笔是否一定是在篇末呢?也不尽然。

冰心老人的《小橘灯》，其中“这朦胧的橘红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限的光明”的点睛之笔就出现在篇中。

而《任弼时同志二三事》、《背影》的点睛之笔就冠于篇首。

由此可见，点睛之处并无定法，可因文而异，只要能成为“一篇之警策”(陆机《文赋》)即可。

但点睛之笔无论在何处，都必须与全文结为一个有机的整体，刘熙载在《艺概》中指出：“在篇首则后顾之，在篇末则前必注之，在篇中则前注之，后顾之。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

【作文指导】用好点睛之笔，提高作文层次许有人不知道范仲淹的《岳阳楼记》，却晓得“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句绝唱；也可能不记得苏轼的《水调歌头.明月几时有》，却常吟起“但愿人长久，千里共婵娟”着千古名句。

可以说，任何一篇能流传至今的优秀作品，必有值得反复推敲玩摩之佳句。

作品得以流传千古，文中佳句更功不可没。

当今考场作文取胜之法，一是题材新颖，再则语言奇秀，恰如其份的使用好点睛之笔，就如传说中的点金棒一样，可以点石成金，让你的文章由此生辉不少。

作文的点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨。

这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。

这种点题之笔，在诗歌中又称之为“诗眼”，在文章中又称之为“文眼”，是全诗文的精神“凝聚点”。

后人常谓文中点题之句为“画龙点睛”。

智慧之门要用思索去打开，而不能用沮丧去哀求！有路就有远方。

茕茕白兔，东走西顾，衣不如新，人不如故！人生最重要的不是我们置身何处，而是我们将前往何处。

曾因没鞋子穿而抱怨过，直到有一天我遇上一个没有脚的人！每一棵大树的成长都要接受阳光，也包容风雨。

四季总在重复，而心情，已不是昨日的秋。

小鸟飞不过沧海，是因为沧海那头，早已没有了等待！生活的悲剧不在于一个人输了，而在于他差一点赢了。

当阳光照亮提醒昨日已过去，我们都只剩下了回忆。

凡是遥远的地方对我们都有一种诱惑，不是诱惑于美丽，而是传说。

那些我们认定不会忘记的东西，却在我们念念不忘中被淡忘了。

时间的脚步太快，来不及赶上，却已是地老天荒。

迷蒙的醒不如热烈的梦。

一只海龟，梦想再精彩，志向再远大，如果他因害怕成为别人的美餐而畏缩在沙堆里，他永远得不到通往大海的通行证。

以上的名言警句，便是文章诗赋的点睛之笔。

作文的点睛之笔，可以是强有力的议论抒情，也可以是独到心裁的细节性描写。

点睛的语言不在于多，关键在于必须显其神韵。

使用点睛之笔，要做到依文下笔、恰到好处，切忌画蛇添足、无病呻吟。

而运用点睛之笔的能力，则靠平时多观察、多思考、多提炼的有意识训练。

教学目标：让学生了解什么是点睛，教会学生点睛的方法，培养学生给文章点睛的意识。

教学重点：教会学生给文章点睛的方法。

教学难点：让学生运用所掌握的点睛方法作文。

教学方法：讨论法、范例法教学过程：设计意图：通过典型范例的学习，让学生明白点睛的意义，掌握点睛的方法，培养学生在作文时点睛的意识和习惯。

设计依据：学生在作文中常常犯为叙事而叙事的错误，即不懂得在叙事的基础上用精彩的语言揭示主旨、升华中心。

一、引入课题：对比两篇《一路有你》，看看哪一篇写得好一路有你成长之路是一片花开的乡土，因为有你，我在烂漫的花事中悄悄长大。

题记小时候，妈妈是一朵丰腴的棉花。

上幼儿园的年龄，一个美丽的童话世界，我放学回到家，使劲儿敲门却没有回应，我躲在墙角，心里想着美丽的白雪公主，可爱的小矮人，香喷喷的烤鸭，还有讨厌的巫婆，我开始害怕。

眼前的一切开始模糊，我瑟缩在一角，冷风吹过我的脸颊，吹过我的心，我把头深深的埋在我的阴影里。

有一双温暖如棉絮的手在这时轻轻地抚摸着我的脸颊，我抬头一看，是妈妈。

我幸福地扑进她的怀里，妈妈温柔的轻哼着安慰我。

绵长的丝绒，绕心三匝。

采摘丝丝缕缕的暖意和温柔，妈妈是心里一朵贴心的棉花。

后来啊，妈妈是一朵灿烂的葵花。

告别了幼年的蚱蜢，我进入了小学的五彩生活。

在学校，我永远是老师的宠儿；在家中，我是爸爸妈妈的天使。

我享受着生活的恩赐。

六年级，要升学了，学习很忙碌。

老师却又一次将办黑板报的任务安排给了我，我有些不愿意，在妈妈面前诉说着我的不满。

妈妈的一番话让我醒悟，她说她相信我可以完成别人不可以完成的任务，她希望我能拥有一些奉献精神，这是难能可贵的。

我终于知道妈妈喜爱葵花的原因——人生就像葵花，既要追逐太阳，又要勇于面对挑战。

葵花破土生长，在高处灿烂的开花，腾跃着太阳的舞姿。

妈妈的葵花像一颗希望的太阳，它照亮的，是我的青春。

而现在，妈妈是节节高开的芝麻花。

初中的生活，学习负担更重了。

我是一个倔强的孩子，无论多少困难，我都会坚持不懈。