七年级地理上册世界的气候教案人教版

人教版地理七上第三章第四节《世界的气候》第2课时教案出示哈尔滨的朋友和广州的朋友聊天：提出问题：你觉得这两个网友的聊天符合事实吗？现在是什么季节？为什么同一时间两地的景观差异如此巨大？造成气候差异的因素有哪些呢？提出问题：说一说两幅图中的景观可能会出现在哪一种气候中？这两种气候的位置有什么不同？气温和降水又有什么不同？2.出示热带雨林气候与极地气候直方图3. 引导学生思考交流：纬度位置会影响气温和降水的变化吗？（出示年平均气温图和年降水量分布图）4．引导学生思考交流：纬度位置为什么会影响气温？5.引导学生归纳总结：6.出示欧洲西部房屋厚度变化图引导学生思考：（1）欧洲传统民居墙体厚度有什么变化规律？（2）导致这种现象形成的影响因素是什么？总结：一般来说，同纬度地区，冬季沿海气温较高，内陆气温较低。

夏季沿海气温较低，内陆气温较高。

7.出示中纬度地区的景观图片。

引导学生思考交流：致使这些地方气候差异的主要因素是什么？总结：海陆位置影响中纬度的降水分布。

8.探究根源：海陆位置影响气候的两个要素：提示：海陆位置：距海近，降水多，一日或一年中的气温变化幅度小；距海远，降水少，一日或一年中的气温变化幅度大。

9.归纳总结：10.出示图片，提出问题：这些广为流传的诗句说明了什么地理规律或原理？11.出示图片，引导学生观察发现：12.出示山地降水的动态图片，提出问题：A坡降水多还是B坡降水多？为什么？总结：地形影响降水13.总结地形对气候的影响：14.链接生活：指出影响下列各地气候的主要因素（1）青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。

（2）海南岛终年如夏，黑龙江北部冬季寒冷漫长。

（3）新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气候相对比较湿润。

1. 气候对人类活动的影响引导学生小组合作学习：气候与人们的衣、食、住、行、游、体育运动、军事、商业、工农业生产等活动有什么关系？请举例说明。

2.探讨气候影响人类饮食出示图片：3. 气候影响农业补充阅读材料，进一步了解水稻：水稻是一种喜温喜湿的农作物。

地中海气候（除南极洲外，每个大 洲都有，地中海沿岸最典型）
从海陆位置找亚欧大陆气候分布的规律2：
分布地区 大陆东岸
气候类型
亚热带季风和湿润气候 温带季风气候
大陆内部
温带大陆性气候
大陆西岸
地中海气候 温带海洋性气候
地中海气候 温带海洋性气候
温带大陆性气候 亚热带季风和湿润气候
温带季风气候
垂直分布规律3：
典型地区
印度半岛
中南半岛
热带季风 气候
全年高温，分 旱、雨两季
南、北纬10°至南 北回归线之间的大
陆东岸
印度半岛、中南半岛
气候类型 气候特点
分布规律
撒哈拉 沙漠
典型地区
热带沙漠 气候
终年炎热干燥
南、北回归线至南北 纬30°之间的大陆内
部和西岸
非洲北部的撒哈拉沙 漠、阿拉伯半岛、澳 大利亚中西部
亚热带的气候类型
第二部分
世界气候类型的分布
世界气候类型分布
极圈N以内 回归线到极圈之间
南北回归线之间
S
纬度位置找气候分布规律1：
分布地区 主要气候类型
热带
热带雨林气候 热带草原气候 热带季风气候 热带沙漠气候
温带
亚热带季风和湿润气候 温带季风气候 地中海气候 温带大陆性气候 温带海洋性气候
寒带 寒带气候
世界气候类型分布 —以温带地区亚欧大陆为例
观察高原山地气候的分布， 主要分布有什么规律？
高 热带 / 温带 / 寒带
世界气候类型 分布规律
海陆位置分布规律 陆东岸 / 陆西岸 / 内陆
(以温带亚欧大陆为例)
垂直分布规律 高原山地气候
70°
70°

冬季寒冷， 夏季高温
气候的描述
夏季干燥， 冬季多雨； 季节变化大
夏季干燥， 冬季多雨； 季节变化大
夏季多雨， 冬季干燥； 季节变化大
终年湿润； 季节变化小
气候的描述
一个地区的气候特征用气温曲线与降水量柱状图来表示。
气温曲线图
降水量柱状图 气候曲线与降水量柱状图
+=
气候的描述
一般情况下，气候特征的表述方法为： “时间” +“气温特征”+“降水特征”
寒带气候
北冰洋沿岸
⑩寒带气候
南极大陆
分布：苔原气候分布于征：终年酷寒，冰雪覆盖 植被 ：苔藓
高原山地气候
青藏高原 科迪勒拉山系 埃塞俄比亚高原
安第斯山
⑪高原山地气候
分布：主要分布在中低纬度地区的高原、高山地区。 气候特征：全年低温，降水较少，气候垂直变化显
温带气候
中国北方地区
⑧温带季风气候
分布：主要分布在温带地区的亚欧大陆东部 气候特征：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 植被：温带落叶阔叶林
温带气候
亚欧大陆
北美大陆
⑨温带大陆性气候
分布：主要分布在中纬度内陆地区，主要分布在 亚欧大陆和北美洲。
气候特征：冬冷夏热，年温差大，年雨量较少 植被：温带草原、温带荒漠
分布：主要分布在赤道附近地区 气候特征：全年高温多雨 植被：热带雨林
热带气候
非洲大陆
澳大利亚
南美大陆
②热带草原气候
分布：主要分布在热带雨林气候的南北两侧 气候特征：终年高温，分干湿两季 植被：热带稀树草原
热带气候
印度半岛
中南半岛
③热带季风气候
分布：大致在南北纬10°至回归线之间的大陆 东岸，亚洲东部和东南部。

七年级地理上册?世界的气候?教学设计章节名称七年级第三章第四节世界的气候方案学时2课时〔第一课时〕学习内容分析〃世界的气候〃是人教版地理教材七年级第三章第四节的内容. 气候包含的因素主要是气温和降水两大因素.因此,教材在阐述完气温和气温的分布、降水和降水的分布之后,顺理成章地进入世界气候的学习.气温和降水是学习气候的前提,气候那么是对前者的高度概况和加深.自然因素主要指地形、气候、河流、植被、土壤等,而气候因素又是自然因素的重中之重,因此,本节教材的内容既是整个教材的重点,又是整个教材的难点所在,是两大矛盾的焦点.从学习过程来看,气候知识贯穿于整个学习过程,是学生熟悉地理现象和地理过程的根底.学好这一节不仅要求学生具备良好的根底,而且还要求学生具有综合分析问题的水平、识记水平和运用水平.作为教师,吃透教材,正确把握教材,重视本节教学,显得尤为重要.学习者分析学生对地理相关的知识较缺乏,根底较差,但对学习有兴趣.课程目标课程标准：在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区; 举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响；举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响.知识与技能：1、熟悉世界气候的地区差异大及其复杂多样.2、学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区.3、举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响.过程与方法：1.初步学会阅读世界气候的分布图,建立世界主要气候类型分布的空间概念.2.培养学生初步学会通过读图,分析某一地区气候特征的水平.情感、态度与价值观：1、培养学生学习地理的兴趣.2、通过对气候类型分布的学习,熟悉世界气候的地区差异很大, 世界因此而丰富多彩.3、通过〃气候对人类活动的影响〃的教学,使学生体会、感悟〃气彳矣与人类活动的关系〃,培养学生的地域观念、灾害意识.教学重点及解决举措1、通过分析地图熟悉世界气候的复杂多样及地区差异大2、利用多媒体辅助教学明确世界的主要气候类型及分布3、运用柜关图片说明影响气候的主要因素教学难点及解决举措世界主要气候类型的空间分布.运用相关图片分析纬度位置、海陆分布、地形对气候的影响.教学设计思路气候类型历来是初中阶段地理课中比拟难又上瞰多的内容,要解决这一难题,又不回避根底知识,我认为应该根据〃课标〞从以下三方面把握：第一、对气候类型的分类不必太细,可作适当概括和综合,只要能反响世界气候的地区差异即可.第二、对于气候类型分类中涉及的概念,如季风、海洋性、大陆性不必解释.第三、对于每种气候,学生能在世界气候分布图上说出其分布地区即可,不必讲述其特征、分布地区及景观特点等.纬度位置、海陆位置及地形等因素对气候的影响主要表现在影响气温和降水,有了世界气温和降水分布的知识根底,学习影响气候的主要因素就方便多了.根据〃课标〃不必从成因分析来理解,只要学生能匕瞰出影响两地气候差异的主要因素即可.气候对生产和生活的影响是深刻而广泛的,所以在教学中应调动学生的学习积极性,增强学生的合作、探究、自主学习的意识,确实做到使学生〃学习对终身开展有用的地理〃教学过程教学环节媒体设计教师活动学生活动设计意图复习提问世界气温及降水量图第一课时：前两节我们学习了气温和降水的分布规律,回忆一下,降水分布有什么规律？影响降水分布的因素有哪些？回忆前面学习的知识,积极答复复习稳固,为本节课学习做准备.导入新课天气预报图你能播报今天的天气预报吗？描述天气一般从哪些方面进行描述,天气描述的是短时间内的大气状况,如果长时间的天气平均状况我们该用哪个词概括呢？——气夷学习新课学习目标首先明确今天的学习目标.一名学生阅读一组词语以下语句哪些是描述天气变化的？哪些是说明气候特点的？根据已有知识判断增强学生对天气和气候概念的理解哈尔滨的气候特点你能描述一下我们哈尔滨市气候吗？〔冬季严寒枯燥,夏季炎热多雨,四季清楚.〕其它的地方气候又怎么样呢？是不是也是这样〃寒来暑往,冬去春来〃呢？结合已有知识和经验进行总结.结合生活中的地理更能激发兴趣一组图片〔景观图片〕假设你是以下地区的居民,请你介绍一下当地的气候特点.人们在描述气候时,关注时间有多长？注意的是哪两个要素？我们应该学会描述气候的方法.结合前面的学习进行概括学习身边的地理,激发学习自主性一组图片世界各地由于气温和降水差异很大,形成多种多样的气候.接下来我们来了解世界气候的地区差异.欣赏图片,感受世界气候的差异.增强直观感世界气候类型图一、气候的地区差异世界气候复杂多样,有哪些气候类型,分布在哪里,我们需要借助这张地图.请同学们仔细读图,看看我们能获得哪些信息？学生小组合作读图,完成活动内容.从学生自主学习,养成善于读图的好习惯,突出教学重点.小组合作读图活动1.世界上主要有哪些气候类型？2.这些气候的名称有什么联系和区别？你能发现世界气候的分布规律吗？3热带有哪些气候类型？各气候有什么不同？温带和寒带呢？4.温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型分别是什么？5 .世界上分布最广的气候类型是哪种？热带气候景观图属于哪种气候类型的景观？它们的差异表达在哪方面？我们来分析一下气候特征.通过图片直观地判断气候类型增强对气候类型的感性熟悉景观与气候直方图以热带雨林气候为例,引导学生阅读气候直方图,分析热带气候类型的气候特点.学习气候直方图的判读,学会描述气候特点.培养学生学习水平和方法温带气候直方图同学们运用刚刚学习的知识,判断这几种气候类型的特点〔温带海洋性气候、温带大陆性气候、地中海气候〕运用所掌握的知识进行判断.学以致用,熟悉知识哈尔滨市气候直方图地中海式气候特点对农业开展来说有利还是不利？我们哈尔滨市的气候属于哪种气候类型呢？特点是什么？对农业生产来说有利还是不利？我们哈尔滨的气候是一种优势资源,所以我们应该为家乡的开展好好利用这种资源.分析判断,自由发言.学习生活中的地理,培养热爱家乡的情感课堂小结回忆一下本节学习的内容,这节课的学习目标你能完成吗？1、熟悉世界气候的地区差异大及其复杂多样.2、能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区.3、能够利用气候直方统计图描述气候特征.回忆反思整理思路,稳固知识反响练习字幕1、以下气候类型中,具有冬季多雨特点的有()A.温带季风气候B.亚热带季风气候C.地中海气候D.热带草原气候2、具有〃终年高温,一年分旱雨两季〃特征的是哪一种气候类型？()A.温带大陆性气候B.热带季风气候C.亚热带季风气候D.温带季风气候3.主要分布在中纬度内陆地区,如亚欧大陆和北美大陆中部的气候类型是()4.主要分布于中纬度大陆西岸,其中欧洲西局部布最广的气候类型是()5.主要分布在南北回归线附近大陆西岸和内陆地区的气候类型是()做练习检测学生掌握知识情况板书设计：12。

七年级地理世界的气候教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的世界的气候知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《气候变化的政治经济学》：这本书深入探讨了气候变化对全球政治和经济的影响，分析了不同国家在应对气候变化方面的策略和举措。通过阅读这本书，学生可以更好地理解气候变化的全球性特征及其对人类社会的影响。
4.作业完成情况：教师根据学生完成作业的质量、正确性和提交时间等方面，评估学生对气候知识的理解和应用能力。例如，学生是否能够准确地完成气候相关练习题、作业是否具有深度和思考性等。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的情况，教师给予及时的评价和反馈。教师可以通过口头表扬、书面评语等方式，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。同时，教师可以根据学生的个体差异，因材施教，给予不同学生的个性化指导和支持。
答案：地中海气候的特点是夏季炎热干燥，冬季温和多雨，气温年变化大，年降水量在300-1000毫米之间。
例题4：
题目：请描述热带草原气候的特点。
答案：热带草原气候的特点是全年高温，分干湿季，干季时降水量极少，湿季时降水量较多，年降水量在500-1000毫米之间。
例题5：
题目：请解释沙漠气候的特点。
答案：沙漠气候的特点是全年高温，干旱，降水量极少，气温年变化大，昼夜温差大，年降水量在250毫米以下。
3.培养学生的地理观察能力，学会通过地图和图表等资料来获取气候信息。
4.提高学生的地理思维能力，能够运用所学的气候知识来解决实际问题。
5.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和报告等形式，分享自己的学习和研究成果。

冬季有_结__冰__现象。
夏季高温多雨，
（4）总结该地区气候的主要特征：_冬__季__寒_冷__干__燥______。
有的地区终年炎热多雨； 有的地区终年寒冷，降水稀少； 有的地区冬季寒冷、降水稀少，
夏季炎热、降水集中。
一、气候的地区差异
通过什么方式了解一个地区的气候特点?
阅读当地的气温曲线和降水柱状图
气温曲线图
降水量柱状图
一、气候的地区差异
如何读气温曲线和降水柱状图
归纳该地气候特征;冬季温和多雨，夏季炎热干燥。
非洲草原： 终年高温，有明显 的干季和湿季。
中国东北： 四季分明，夏季高温 多雨，冬季寒冷干燥
北极： 常年寒冷，雨雪很少
二、世界气候类型的分布
世界气候分布图
由于不同的地方气温和降 水不同，形成不同的气候。
二、世界气候类型的分布
阅读课本图4.24，完成下表中内容。从纬度位置来看，主 要分布在热带、温带、寒带的气候类型分别有哪些？
反映的气候类型与其一致的是（ C ）
课堂练习
某旅行者在叙利亚旅游，发现当地分布着用泥土混合茅草盖成、圆形墙体厚达80 厘米的“蜂巢屋”。当地居民说：“土塔每半年便要修补一次，要不然会融掉的。” 图3（a）是叙利亚“蜂巢屋”示意图，（b）是甲地气候资料图。据此完成题。
5． 甲地的气候类型是（ C ）
2.特点： 全年高温少雨
二、世界气候类型的分布
3 .自然景观--热带沙漠气候
二、世界气候类型的分布
亚洲 东部
（四） 温带季风气候
1.主要分布： 北纬35°～55°的大陆东岸 （中国，朝鲜半岛最典型）
2.特点： 夏季高温多雨， 冬季寒冷干燥
二、世界气候类型的分布

气候为什么会变暖？科学家认为，既有 自然原因，也有人为原因。二氧化碳对大 气有保温作用。人类一方面燃烧煤、石油 等，大量排放二氧化碳；另一方面，砍伐 森林减少了森林对二氧化碳的吸收，使得 大气中二氧化碳的含量增加，气温也就随 之升高了。
大量使用煤炭、石油 等化石燃料
过度砍伐森林
两极冰川融化 海平面上升 山顶积雪融化
6.5
5.8
6.5
6.2
阳坡
9.0
10.8
10.4
9.9
10.0
山脉对太阳辐射的屏障作用，使得山地阴坡气 温低，阳坡气温高
1500米 1000米 500米
？
7℃ 10℃
30℃
气温随海拔变化示意图
一般情况下，海拔每升高1000米，气温约下降6℃
如图，山麓B处与山顶A处的相对高度为5 000米。如果B处的气温为20℃，那么A处
水
沙土
同纬度，同太阳辐射 陆地：受热快、放热快 海洋：受热慢、放热慢
升温快、降温快 升温慢、降温慢
夏季，陆地气温偏高、冬季，陆地气温偏低 夏季，海洋气温偏低、冬季，海洋气温偏高
北半球中纬度，陆地月平均气温最高和最低的月份一般分别 出现在7月、1月。
北半球中纬度，海洋月平均气温最高和最低的月份一般分别 出现在8月、2月。
太阳辐射由低纬度向高纬 度逐渐递减。气温也由低 纬度向高纬度逐渐递减， 纬度越高，气温越低。
太 阳
光
海陆位置
沙子很烫
海水很凉
沙子变凉了
海水很暖和
中午 傍晚
1.夏季，为什么在水中感到凉爽？ 2.同一时刻，为什么海水和沙子的温度不一样？
如图，两个玻璃容器中分别盛入等体积的水和沙土，各插入一支温度计。 （1）把它们同时置于太阳下照射2小时。你认为哪支温度计的读数高？ （2） 把两个容器同时移入室内，2小时后，读出两支温度计的数值，你 认为哪支温度计的读数高？

欧洲西部
主要分布在40°--60°大陆西岸
全年温和湿润
温带大陆性气候
亚欧大陆
北美大陆
主要分布在中纬度大陆内部
冬冷夏热 全年降水稀少

小
结
对比温带气候的特点
全年温和湿润 夏季炎热干燥
冬冷夏热 夏季高温多雨
冬季温和多雨 全年降水稀少 冬季寒冷干燥
夏季高温多雨 冬季温和湿润
二、气候分布 寒带气候类型
北冰洋沿岸
亚热带季风气候
中国南方
北美洲东南部
南美洲东南部
冬季温和湿润 夏季高温多雨
主要分布在中国南方地区、南北美洲东南部等地
地中海气候
地中海沿岸 冬季温和多雨 夏季炎热干燥
主要集中在地中海沿岸，分布在30°-40°大陆西岸
温带季风气候
中国北方地区
主要分布在中国北方地区
冬季寒冷干燥 夏季高温多雨
温带海洋性气候
格陵兰岛
南极洲
主要分布在高纬度地区
终年严寒，降水少
二、气候分布 高原山地气候
高原山地气候
气温日较差大 年较差小
主要分布在中、低纬度的高原、高山地区。
知识小结
纬度 位置
热带（4种） 温带（5种） 寒带（1种）
海陆 位置
大陆西岸
大陆内部 大陆东岸
地形 高原山地气候
三、影响因素
纬度位置对气温影响很大
雨或干燥。
综合该地的气候特征：
冬季温和多雨， 夏季炎热干燥。
一、认识气候
冷热 状况
干湿 状况
气候 特征
甲 地
冬季温和 冬季湿润 全年温和湿润
夏季温和 夏季湿润
乙 冬季寒冷 冬季少雨 冬季寒冷干燥

第四节世界的气候教学设计后。

兴趣，以及巩固提高练习的实效。

设计素材包，关注不同层次学生的学习进度和学习需要。

小结ppt课件引导学生总结本节课收获，提出地理无处不在，地理就在我们身边，情感态度价值观的升华。

学生总结本节课的收获。

从地理的视角欣赏电影，再次感受地理的魅力。

播放-体会播放疯狂动物城视频结束本课。

通过电影TRY EVERYTHING的歌曲升华本课，激发学生关注身边的地理知识，感受地理世界带给我们的惊喜。

2分课件内容形式来源课件除图片部分，电影素材网络下载之外，课件主题制作，flash交互动画制作，微课制作，图片修改、视频截取均授课教师本人自己完成。

板书设计《地形图》（第2课时）一课一练一、基础达标1.下列各类型地图中能够最直观地表示地面某一点上地势起伏的是（）A．等高线地形图B．地形剖面图C．平面示意图D．分层设色地形图2.某人左右两侧是山顶，前后两边是山谷，则他位于（）A．山谷 B．山脊C．鞍部 D．盆地3.小强与爷爷一起去郊游，爷爷提出要登山望远。

小强查看了旅游图，发现有两条路可能上能下山。

如下图为小山的等高线图，你认为小强的下列哪种想法或做法比较合适（）A、为了让爷爷上山不会太累，应选择从C——AB、为了让爷爷上山不会太累，应选择从B——AC、为了尽快到达山顶，应选择从B——AD、为了既快速又省力，应选择从C——A4.在等高线地形图中，如果等高线从高处向低处凸出，则是（）A．山谷 B．陡崖C．山顶 D．山脊5.下列有关地图的叙述，正确的是（）A．在分层设色地形图上，蓝色表示平原B．地图的上方总是表示北方C．等高线图上的山地标高均为海拔高度D．等高线闭合的地区都是山地6.下列选项中，A、B、C、D所示的地形部位名称排序与图序相符的是?（）A．①山谷②鞍部③山脊④山顶B．①山谷②山顶③鞍部④山脊?C．①山谷②山脊③山顶④鞍部D．①山脊②山谷③山顶④鞍部?二、综合提升1.读“等高线图”，完成下列各题．（1）写出图中字母所代表的地形部位名称：A______，B______，C______．（2）用箭头在图中标出小河F的流向．（3）甲、乙两山顶之间的图上距离是3厘米，则它们之间的实际距离是______（两山顶之间的垂直距离忽略不计）．（4）山顶甲在山顶乙的______方向．甲乙两山顶的相对高度是______米．（5）若海拔200米处的气温17.4℃，则海拔600米处的气温为______℃2.小明和班上的同学去爬山春游。

①青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。 （ 地形因素 ）
②海南岛终年如夏，黑龙江北部冬季寒冷漫长。 （ 纬度位置 ）
③新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气 候相对比较湿润。 （ 海陆位置 ）
气候与人类活动
气候影响人类的活动（讨论时间）
讨论 气候与人们的衣、食、住、行、游、
体育运动、军事、商业、工农业生产等活 动有什么关系？请举例说明。
A．夏季高温多雨，冬季温和少雨 B．冬冷夏热，降水较少 C．夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 D．终年温和湿润
1. 知道影响气候的主要因素。 2.了解气候与人类活动的影响。
三、影响气候的主要因素： 思路：温故知新
影响气温和降水的因素是什么？
（纬度因素、海陆因素、地形因素）
气候的影响因素
地形
海陆位置
影响气候的因素（小结）
对气温的影响
纬度位置 纬度高，气温低； 纬度低，气温高。
对降水的影响
赤道地区降水多， 两极地区降水少。
海陆位置
夏季陆地气温比海 洋高，冬季相反。
近海迎风处降水多， 近海无风处降水少， 远海地区降水少。
地形
气温随海拔的升高 而降低
迎风坡多雨， 背风坡少雨。
指出影响下列各地气候的主要因素？
阿中 拉国 伯藏 长袍 袍
阅读材料 水稻种植与气候
水稻是一种喜温喜湿的农作物。气温高，水稻长得快；气 温低，水稻长得慢。如果气温在10 ℃以下，水稻就不能正常 发芽。热带全年高温，种植水稻一年能收获三次；亚热带冬季 气温较低，水稻从春到秋都能生长，一年可以收获两次；到了 温带，水稻一年只能收获一次。
水稻生长也需要较多的水。降水多的地方，适宜种植水稻； 干旱地区，如果没有充沛的水源供灌溉，就不能种植水稻。

小组竞赛
• 分小组，按照所抽到的气温、降水数据，在分发的 气温、降水坐标图中绘制气温曲线、降水柱状图， 然后大家一起讨论所绘制图反映的气温降水变化规 律，总结出气候特征，判断气候类型，并查找分布 地区。
• 根据气温降水变化规律，按照抽签的探究问 题，大家讨论决定选取衣服、雨具、特殊日 常用品等。
• 最后小组推选代表上讲台发言。
旅行活动
• 在世界气候分布图上，制作了一个动画。 乘坐飞机依次飞越九种主要气候类
型分布地区，一一呈现气候名称、气温 曲线降水柱状图、气候特征、自然景观。
世界主要的气候类型分布
说说世界主要气候类型的
分布情况
分布地区
气候类型
热
带 热带雨林气候 热带季风气候
热带沙漠气候 热带草原气候
温
带 亚热带季风和季风性湿润气候 温带海洋性气候
二、世界人口的分布
人口密度: 指平均每平方千米内居住的人口数
单位：人/千米2
某地区面积4000千米2 ，人口80万，该地的人
口密度是多少？
200人/千米2
世界上人口的分布有什么特点 ？
请世找界出人人口口分的布稠稀不密疏均区匀
中低
稠密区
纬度
地区
“四密”
C
D
A
B
沿海
平原
A 亚洲东部 .
地区
B 亚洲南部 .
温带大陆性气候 温带季风气候 地中海气候
寒
带 寒带气候
找出分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部和西 岸的气候类型并填在表中
分布地区
气候类型
大陆东岸 大陆内部 大陆西岸
亚热带季风和季风性湿润气候 温带季风气候
温带大陆性气候
温带海洋性气候 地中海气候

福建省龙岩市武平县十方中学七年级地理上册《第五单元世界的气候》教案新人教版一、天气和气候1.二者的区别与联系天气气候概念是指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的阴晴、冷暖、风力大小等具体状态是指一个地方多年的天气平均状况区别①短时间的②多变的①较长时间②变化不大联系天气是形成气候的基础，气候是对多年天气状况的概括如表示天气例子：①风和日丽②夜来风雨声，花落知多少③这几天阴雨绵绵表示气候的例子：①清明时节雨纷纷②人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开③昆明四季入春④极地地区终年严寒2.卫星云图的判读卫星云图上：蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区，白色愈浓表明云层愈厚，降水几率就越大。

3.常用天气符号4.空气质量：空气污染指数反映空气被污染的程度。

空气污染指数越大，空气污染越严重。

二、气温和降水1.气温（1）含义：空气的温度，用℃表示。

（2）测量。

①工具：温度计②时间：测量四次的时间为：2时、8时、14时、20时。

③日平均气温：一天中所测气温的平均数⒉气温的日变化。

一天中气温最高值 一天中气温最低值 1 14时左右日出前后气温日较差=一天中最高气温-一天中最低气温 图A 某地气温日较差=31 ℃-24.5 ℃=6.5 ℃。

⒊气温的年变化。

图B 某地的气温年较差=27 ℃-（-2 ℃）=29 ℃。

⒋气温的分布规律及原因。

分 布 规 律原 因从低纬度向两极逐渐降低随纬度的增高，地面获得太阳辐射的强度逐渐降低同纬度地带，海洋和陆地气温不同，夏季陆高海低，冬季陆低海高 海洋和陆地物理性质不同，陆地吸热快、放热也快，海洋吸热慢、放热也慢 同纬度的陆地，海拔越高气温越低 海拔每升高100米，气温降低约0.6 ℃北半球南半球陆地海洋 陆地 海洋 最热月 7月 8月 1月 2月 最冷月1月2月7月8月气温年较差=一年内最热月平均气温-一年内最冷月平均气温⑴降水的分布规律及成因。

降水的分布规律原因赤道地区降水多终年高温，气流上升冷却，容易成云致雨,多对流雨两极地区降水少终年气温低，气流下沉，不易成云致雨（雪）降水的分布规律原因东岸降水多夏季风来自海洋南北回归线附近西岸降水少受副热带高气压带控制沿海降水多受来自海洋的湿润气流影响大中纬度地区内陆降水少距海远，海洋上的湿润气流难以到达⒍气候二要素：气温和降水⒎气温曲线和降水柱状图:（1）月平均最高气温出现在7月，约32℃；月平均最低气温出现在1月，约15℃；该地位于北（北、南）半球。

世界的气候
章节（课题）名称
世界的气候
学时
4-4
总课时
31
三维目标
Hale Waihona Puke 知识技能了解气候与人类生产与生活的影响
过程
方法
实例分析
情感态度与价值观
使学生感受到自然界丰富多彩，地区差异显著，同时又是有规律可循的。从而激发学生认识自然的兴趣和愿望。
项目
内容
解决措施
教学重点
.气候与人类的生产和生活关系密切
实例分析
教学难点
通过对实例的辩论、分析，使学生自己去体会气候异常变化对人类活动的影响，以培养学生的灾害意识。
6.投影展示漫画欣赏：“地球出汗了”。地球为什么出汗了？ww w.x k b1.co m
让学生阅读课本P62“气候变暖”。然后组织学生分成学习小组讨论：地球为什么出汗了？面对全球变暖的趋势，人类应该怎么做，我们应该怎么做。
为需要帮助的学生所做调整
1.庐山、九江纬度相近，但九江气温比庐山高．其影响因素是：
（1）地形因素（2）海陆因素（3）纬度因素（4）洋流因素
2．热带雨林气候主要分布在：
（1）中南半岛（2）印度半岛（3）亚马孙河流域（4）澳大利亚中部
板书设计
三、气候对人类活动的影响
气候与人类的生产和生活关系密切
教学反思
气候与人类生产与生活的影响
实例分析
教学过程设计
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
教学札记
三、气候对人类活动的影响
1.气候与人类的生产和生活关系密切。这里的教学，通过从学生的自身体验出发，实例讨论分析，让学生认识体会不同地域，由于气候条件不同，人们的生活和生产活动也不一样。
2.指导学生阅读课本P61活动1，分成学习小组，谈谈这是气候对人类活动哪方面的影响，而且这种影响正在发生着怎样的变化？为什么会发生这样的变化等，互相交流感想。并推选一个代表概括大家的发言，在全班进行交流，如果能选用当地的实例或让学生结合自己家里的变化等，学生的感受会更深。通过讨论交流，教师的引导点拨，使学生认识气候对人类生活有很大的影响，但是随着经济、技术水平的提高，人类生活受气候的限制越来越小。