2019年对法治建设的思考交流材料的相关资料。

案例一学科核心素养目标与素养1.通过了解习近平总书记对全面依法治国提出的系列新理念新思想新战略，认识法治国家的内涵，认同法治是治国理政的基本方式。

2.通过将现代法治与古代法家之“法治”做对比，理解现代法治国家的特点，培养科学精神。

3.通过探究关于法治国家的相关论述，理解建设法治国家的措施。

情境与问题1.通过党的十八届四中全会通过的《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，理解法治国家、法治政府法治社会一体建设的要求。

2.通过将现代法治与古代法治、人治做对比，认识现代法治国家的特点。

3.通过查阅关于法治国家建设的权威文件或时事新闻资料，认识建设法治国家的举措。

过程与方法1.通过研读法、交流法，了解法治国家的内涵和特点。

2.通过交流法、研讨法、社会调查法，探讨推进法治国家建设的重要举措。

教学重点难点重点1.法治国家的内涵和特点。

2.建设法治国家的措施难点。

难点1.法治应成为治国理政的基本方式。

2.建设法治国家需要法律的严格实施。

教学设计一、情景导入（PPT出示课件1）从神治到人治再到法治，是人类文明进化的方向，也是治国理政方式的变革。

法治不是简单的概念推理或口号呼吁，而是一个国家和民族走向现代化的必然选择。

党的十八届四中全会对全面推进依法治国作出了重大部署，体现了我国将法治作为通往现代化基本路径的坚定选择，代表着我国在治国方略、治理体系和执政方式等方面实现了理念上的重大突破。

中国特色社会主义进入新时代，如何进一步推进法治中国建设？【设计意图：帮助学生从法治文明的角度认识依法治国基本方略，认识法治国家建设是全面依法治国方略的重要体现，反映了国家治理体系和治理能力的提升。

】二、主题探究探究活动（一）法治国家的内涵1.坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设（PPT出示课件2）党的十九大基于新时代我国社会主要矛盾的新变化，对开启全面推进法治中国新征程、实现中国法治现代化作出了战略安排，确定了建成法治中国、实现国家治理现代化的两步走的路线图和时间表，即从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗15年，基本实现社会主义现代化，在这一过程中，“法治国家、法治政府、法治社会基本建成，各方面制度更加完善，国家治理体系和治理能力现代化基本实现”；从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，在这一过程中，包括法治文明在内的政治文明将全面提升，“实现国家治理体系和治理能力现代化”。

第1篇随着我国法治建设的不断深化，法治教育在高等教育中的地位日益凸显。

将法律融入思想政治教育（以下简称“思政教育”）不仅是培养新时代法治人才的需要，也是提升学生综合素质的重要途径。

本文以《宪法》教育为例，探讨如何将法律融入思政教育，提高学生的法治意识和法治素养。

一、背景分析《宪法》是国家的根本法，具有最高的法律效力。

宪法教育是法治教育的基础，也是思政教育的重要组成部分。

然而，在传统的思政教育中，宪法教育往往被忽视或简化，导致学生缺乏对宪法的深刻理解和认同。

因此，探索将宪法融入思政教育的有效途径，对于提高学生的法治意识和法治素养具有重要意义。

二、案例描述（一）案例背景某高校在2019年秋季学期开展了以《宪法》教育为主题的思政教育活动。

活动旨在通过多种形式的教育方式，帮助学生深入理解宪法的精神实质，增强宪法意识，树立正确的法治观念。

（二）案例实施1. 课程设置与改革- 宪法课程体系化建设：学校将宪法教育纳入思政课程体系，开设《宪法》课程，并邀请法学专家进行授课。

课程内容涵盖宪法的基本理论、宪法的基本原则、宪法的基本制度等。

- 实践教学环节：组织学生参观法院、检察院等法律机构，开展模拟法庭、法律知识竞赛等活动，让学生在实践中感受法律的力量和法治的意义。

2. 课外活动与拓展- 宪法知识讲座：邀请法学专家举办宪法知识讲座，让学生在轻松的氛围中学习宪法知识。

- 宪法主题征文比赛：组织学生开展宪法主题征文比赛，激发学生学习宪法的兴趣，提高写作能力。

- 宪法知识竞赛：举办宪法知识竞赛，检验学生的学习成果，增强宪法意识。

3. 网络平台与新媒体- 建立宪法教育网站：搭建宪法教育网站，提供宪法知识学习资源，方便学生随时随地学习。

- 利用新媒体平台：通过微信公众号、微博等新媒体平台，推送宪法知识，扩大宪法教育的覆盖面。

（三）案例效果通过一系列宪法教育活动的开展，学生们的宪法意识和法治素养得到了显著提高。

具体表现在以下几个方面：1. 宪法知识掌握程度提高：学生在宪法知识竞赛中的成绩明显提高，对宪法的基本理论、基本原则、基本制度有了更深入的了解。

关于财政法制建设的思考作者：张广峰来源：《商情》2019年第45期【摘要】财政法制是规范经济秩序的重要保证，是社会主义法治建设中的主要内容之一，在建设过程中存在执法不严、监督机制不健全等问题。

基于此，本文提出了提高工作人员水平、完善监督机制加强宣传、创新工作方法四个方面措施，加强财政法制建设，从而为财政部门的工作提供保障，促进当地的经济发展。

【关键词】财政法制建设; 监督机制; 依法理财加强财政法制建设，对于依法治国具有重要作用，需要相关工作人员加强对其的研究，着力完善依法理财运行体系，大力推进法治财政建设，保证工作人员的专业化水平，加强财政法制宣传，从而提高财政行政执法人员依法行政的能力和水平。

一、财政法制建设现状财政管理具有复杂性，需要相应的法治环境作为保证，在实际建设过程中，存在以下几个方面问题：第一，财政法制建设不完备。

随着社会经济的发展，国家颁布了大量的法律条例，其中包括资产管理、财务、会计管理等几个方面内容，但是缺乏对整个财政法制工作的管理的法律条例，容易出现无法可依的现象，影响财政法制的建设。

第二，存在执法不严的现象。

执法在财政法制建设中具有重要作用，在实际工作过程中，存在执法人员法制观念薄弱的现象，缺乏“有法必依，违法必究”的精神，导致财政法制工作流于形式。

第三，财政法治思维有待进一步提升。

部分财政干部仍然运用传统的思想进工作，缺乏法治意识、程序意识，导致财政法制建设流于表面，其中的主要原因是法制宣传不到位。

二、如何加强财政法制建设（一）提高工作人员水平财政机关是国家分配再分配的宏观调控部门，所以财政部门工作人员应提高自身能力水平，充分认识法制工作的重要性，坚持依法行政，为人们的利益提供保证。

第一，管理人员应提高工作能力，创新工作方法，根据工作人员的具体情况，运用科学的轮岗方式，并且加强轮岗交流力度，减轻工作人员的工作负担。

第二，工作人员应将党风廉政最为工作目标，对于公开的事项实现公开、公正的办事程序，从而为社会和群众提供便捷的公共服务。

全面依法治国背景下大学生法治教育分析与思考党的十八大做出全面推进依法治国战略部署，确立了“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”的新十六字方针。

党的十九大报告指出：“加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。

加速实现国家治理法治化进程，提高社会全体成员的法律意识与法律思维，成为当前我国推进法治建设的重中之重。

大学生作为国家法治教育的直接受益者，作为国家法治精神的主要践行者，对于其法治知识、法治情感和法治行为能力的培养显得尤为迫切和重要，其法律能力不仅关乎着自身未来的成长，同时也对国家的法律宣传与法治建设起到了举足轻重的作用。

基于这一原因，在全面全面推行依法治国的背景下，分析和认识大学生法治教育的现状，积极探索提升大学生法律意识、法律思维的路径具有重要的现实意义。

一．我国当前大学生法治教育培养现状当前我国大学生法治教育和法律意识水平总体呈现出向上的积极态势，然而需要认识到的是，大学生的法律意识依然存在法律意识淡薄，法律知识匮乏、权利义务意识模糊等现象，严重影响着我国大学生法治教育的脚步。

（一）大学生法律意识较为强烈，但法律知识水平较低经过我国多年的法律普及以及法治教育，大学生对于法律的重要性已经有了深刻的认知，能够在日常生活中做到尊重法律，遵守规则，规范自身言行。

但是在大学生具备自我约束和自我审视能力的同时，需要认识到的是，大学生的自我规范大多出于朴素的道德认知与日常生活中所接触到的碎片化的法律知识，然而对于大部分日常所需的法律整体认知与法律学习并没有呈现较高的水平，导致出现了认知重视与实践忽视这一不平衡局面的出现。

这一现象的存在，会使得大学生在日常生活中忽视法律的存在与法治的力量，一旦其周身遭遇与自身所认知的法律知识产生矛盾或超出其法律认知，大学生就容易出现放纵自身行为或由朴素价值进行主导采取过激手来面对问题。

这一现象的存在在为大学生未来生活带来负面影响潜在风险的同时，也会为我国的法治宣传与法治教育带来负面的影响。

案例一学科核心素养目标与素养1.通过了解习近平总书记对全面依法治国提出的系列新理念新思想新战略，认识法治政府的内涵。

2.通过阅读《法治政府建设实施纲要（2015-2020年）》，理解法治政府的内涵和建设法治政府的要求。

3.将法治政府的内涵与建设法治政府的措施对应起来理解，深化对建设法治政府意义的理解。

情境与问题1.通过党的十八届四中全会通过的《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，理解法治、法治政府、法治社会一体建设的要求。

2.通过国务院机构改革方案和新组建的国家机构，认识法治政府是廉洁高效的政府。

3.通过党的十九大“坚持全面依法治国”的基本方略，认识法治政府的各项国家权力的运行必须在法治的框架下运行。

4.通过阅读中共中央、国务院印发的《法治政府建设实施纲要（2015-2020年）》，认识法治政府的内涵和要求。

5.通过党的十九届四中全会公报中“健全为人民执政、靠人民执政各项制度”的要求，认识建设法治政府的要求和意义。

过程与方法1.通过讲授法、交流法，了解法治国家、法治政府、法治社会一体建设的必要性。

2.通过研读法、交流法，了解法治政府的基本内涵。

3.通过讲授法，研讨法，认识法治政府在提升社会治理能力中的重要作用。

4.通过交流法、研讨法、社会调查法，探讨推进法治政府建设的重要举措。

教学重点难点重点1.法治政府的内涵。

2.建设法治政府的要求。

难点1.深化政府机构改革。

2.依法全面履行政府职能。

教学设计一、情景导入（PPT出示课件1）国务院深化机构改革方案指出：深化国务院机构改革，要着眼于转变政府职能，坚决破除制约使市场在资源配置中起决定性作用、更好发挥政府作用的体制机制弊端，围绕推动高质量发展，建设现代化经济体系，加强和完善政府经济调节、市场监管、社会管理、公共服务、生态环境保护职能，结合新的时代条件和实践要求，着力推进重点领域和关键环节的机构职能优化和调整，构建起职责明确、依法行政的政府治理体系，提高政府执行力，建设人民满意的服务型政府。

小学《道德与法治》课程中法制意识教育实践研究现状汇报材料自2018年立项以来，课题组成员积极主动参与本课题研究，限免我将课题研究情况作以回报：研究前期课题组成员对当下小学《道德与法治》课程的教学现状进行调查，以三至六年级的小学生为对象进行问卷发放，选取学生、教师样本进行采访，了解该门课程的教育教学情况。

根据调查数据得出结论，分析导致法制意识教育渗透最终效果的具体原因，根据学生的特点（兴趣、生理特点等）制定出改进方案，随后进行实践的检验，定期进行效果跟踪记录，对于可能出现的结果和原因进行预判和分析，最终将有益的经验进行总结归纳，形成课题报告，进行推广。

本课题以我校三至六年级学生为研究对象，通过在《道德与法治》课程中增强学生法制意识，提高学生的法律素质、培养学生遵纪守法的行为习惯、促进青少年健康成长，同时维护校园安全稳定，尤其近年来，校园欺凌等事件频发且居高不下，为教育敲响了警钟。

作为道德与法治教师，在教学中有效渗透法制教育，提升小学生的法律意识有着很强的现实针对性和深远的教育意义，为社会培养出遵纪守法的时代接班人。

课题的总体框架是“一主四翼”，“一主”即以法制意识教育为主线，以“四翼”（创新法制意识教育活动形式、建设法制意识教育实践阵地、完善法制意识教育课程体系、建立法制意识教育长效机制）为支撑，探索培育学生法制意识行动策略和实践模式，实现学生基本行为规范水平的全面提升。

本课题研究的重点是实现法制意识教育与课程的有机融合，构建家庭、学校与社会一体化开放式的法制意识教育立体网络，探索适合小学生身心发展规律的法制意识教育的内容和模式，引导学生知法守法懂法用法。

本课题研究的难点是建立完善的、可操作的法制意识教育为基础的课程体系，实现法制意识教育与实践行动有效对接和有机融合。

本课题的主要目标是建成相互协调、科学合理的法制意识教育课程体系，形成多方参与、互相配合的法制意识教育工作格局，探索实施法制意识教育的有效策略，丰富法制意识教育内涵，扩大育人效应，提升学生道德水平，培育学生自觉遵守法律。

152新时代法治思想指引下创新党校法学教育的思考白　艳（中共新巴尔虎右旗委党校，内蒙古　呼伦贝尔　021300）摘　要：在新时代的背景下，依法治国进入了新的征程，对于党校的法学教育也提出了更高的要求。

在新时代法治思想指引下对党校法学教育进行革新，不仅符合新时期依法治国的要求，而且会提升党依法执政的能力。

本文主要探讨了创新法学教育的措施。

关键词：法治思想；创新；党校法学教育在推进依法治国的过程中，愈发重视党校法学教育的地位以及作用。

党校法学教育尤其是党员干部接受思想政治教育、提升党性的主要阵地之一，创新法学教育课堂将会改变传统的教学方法，为法学教育课堂注入新的活力。

一、创新法学教育的重要性（一）推动法治国家建设法律是一个国家进行治理的基础，在建设现代化强国的过程中法治的依据，其具有保障性、全局性以及根本性等几方面的作用，是党和国家长治久安的根本性要求。

在推进全面依法治国的过程中，党校法学教育起到了重要作用，目前，大部分党员干部的文化水平、综合素质都得到了一定的提升，但是还有部分党员干部没有系统地接受法学教育，在日常工作中还缺乏依法办事的能力，党校需要为这部分党员干部进行法学教育，提升其法律意识。

在对党员干部进行法学教育的过程中，党员干部依法办事的观念将会有所强化，并在工作中将社会矛盾和法律知识相结合，从而提升法治能力，并最终达到用法治方式解决问题的目的[1]。

（二）全面提升法治素养全面依法治国的要求提出，就意味着法治文化的地位更加突出。

这就需要深入进行法治文化建设，加强全民法治信仰，从而使全民都有良好的法律意识。

党员干部是推进全面依法治国的主要力量，其更需要理解和领会相关的法律法规，并且能够依法对社会事务进行管理。

党校在对党员干部进行法学教育时，会强化马克思主义理论、法治理论等方面的教育，从而使其能够起到遵纪守法、依法办事的表率作用。

（三）更好地履行党校职能在新时期党校需要对法学教育进行创新。

在创新的过程中，将会改变传统的法学教学理论和方法，并在课堂中为党员干部传授最新的教学成果，从而帮助党员干部更好地理解巩固法学知识。

新时代军事教育方针下军校法治人才队伍建设若干问题的思考摘要：军校法治人才队伍作为服务强国兴军的中坚力量之一，是贯彻新时代军事教育方针的重要保障。

通过深入剖析军校法治人才队伍建设症结所在，提出强化思想引领，坚定使命担当；精确供需匹配，拓宽培育渠道；实现训用结合，提升职业素养；扭转单向思维，抓好为战育人的建议，为军校法治人才培养及队伍建设提供了新思路。

关键词：新时代军事教育方针、军校教员、法治人才、队伍建设2019年，习近平主席在全军院校长集训开班式上发表重要讲话，他强调，强军之道，要在得人。

要全面贯彻新时代军事教育方针，把培养人才摆在更加突出的位置，培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才。

法学学科专业背景下的军队院校教员队伍，是贯彻新时代军事教育方针，落实立德树人根本任务，树牢为战育人核心指向的新动力、先行军。

因此，统筹协调推进军队院校法治人才队伍建设是潮流所向、大势所趋。

一、当前军校法治人才队伍建设的发展现状及存在问题随着军队院校建设加快转型升级，军校法治人才队伍建设在改革洪流中面临诸多困难与挑战，概括如下。

（一）政治信念与思想根基不牢靠法学教员主要通过现役转改、直接引进以及面向社会公开召考三种途径进入军队院校。

其中现役转改的文职教员，除身份属性、职能定位发生明显变化之外，其长期为军队服务，经常性接受思想政治教育，熟悉军队环境，牺牲精神、大局意识以及纪律观念较强。

其余人员则通过后两种途径进入军队院校担任法学教员，相较于现役军人，思想观念普遍存在偏差，认为身份地位、福利待遇、职称评定等不如现役，属于军队边缘人物，光荣感、归属感不强烈，热爱军队、服务军队、奉献军队的思想根基不牢靠，存在理论学习流于形式，岗位离职率居高不下，安于现状，不思进取等问题。

（二）专业供给与岗位需求不匹配近年来，随着军队文职人员制度进一步深化落实，编制比例中文职教员编制员额比重大幅上涨，越来越多社会专业人才进入文职教员队伍。

陕西国防职教研究ShaanxiGuofangVocationalEducationResearch第31卷第2期2 0 2 1年6月Vol.3"No.2June1202"营商环境法治化建设的路径探索石东洋，逮恒纳(山东省聊城市司法局，山东聊城252000)摘要：营商环境法治化建设，需要在法治框架内积极探索原创性、差异化的优化营商环境具体措施，依法平等保护 各类市场主体合法权益。

坚持“法治是最好的营商环境”的理念，通过加强制度建设、优化政务服务、加强法治监管、强化法治保障，将世界银行关于营商环境评价的指标内容融入到营商环境法治化建设中，创造良好的政务环境、市场环境和法治环境。

关键词：营商环境；法治建设；法治监管；法治保障中图分类号:D90文献标识码:A 文章编号:SY047—(2021)02 —0027 —05法治是高质量发展与优化营商环境最根本和最稳定的保障，将我国优化营商环境建设全面纳入法 治化轨道,对于当前深刻转变政府职能，持续优化营商环境具有重要意义％ 2019年10月22日，《优化 营商环境条例》正式颁布，这标志着我国在优化营商 环境方面又前进了一大步。

营商环境既是一座城市 的名片，也是重要的核心竞争力。

近年来，营商环境 不断优化,但仍存在一些问题需要改进％1营商环境法治化建设存在的困境对比世界银行关于优化营商环境的指标以及 《优化营商环境条例》,营商环境法治化建设存在如 下问题。

1. 1营商环境的法治制度供给仍需加强党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，“社会 主义市场经济本质上是法治经济'这是对我国社会主义市场经济实践经验的总结，也是对社会主义 市场经济本质的准确清晰界定％《法治中国建设规 划(2020—2025年)》将到2025年初步形成中国特 色社会主义法治体系列入总体目标。

只有建立完备的法治体系,才能为市场经济向纵深推进，提供制度 依托和坚实保障％1) 优化营商环境政策滞后，缺乏前瞻性。

刍议“八个相统一”上好道德与法治课的思考与对策摘要：“八个统一”是对我国道德与法治教育实践中长期积累下来的有益探索。

本文从道德与法治教学的意义以及道德与法治的教学现状入手，提出了在道德与法治教学中贯彻“八个相统一”的具体对策，以帮助道德与法治教学的创新。

关键词：初中道德与法治；八个相统一；教学实践引言在道德与法治教学中贯彻落实“八个统一”，既可以有效地提升道德与法治教学的水平，又可以有效地增强道德与法治教学对学生健康成长与发展的促进作用。

所以，老师们要在思想政治理论课程上进行持续的改革，提高自己的素质，改变课堂教学模式，提高思想政治教育课程的教学质量，才能取得更好的教学效果。

一、道德与法治教学的意义思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务阶段的思政课，具有政治性、思想性和综合性、实践性，能够引领学生澄清价值判断、内化价值认同、校正价值选择。

初中生正处于青春发育期，他们的心理和行为很易受外界因素影响。

道德与法治教学，作为学校德育教育和品德养成的重要基石，对学生核心素养的培养与良好品德的形成具有重要作用，是提升学生思想觉悟、帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观的一种行之有效的方式与手段。

二、当前道德与法治教学现状目前，道德与法治教学所存在的问题，既有教师的，也有学生的。

一方面，教师自身的综合素质和品德素质还不够好，无法给学生树立良好的表率，另一方面，由于学校道德与法治教学人员的欠缺，也严重制约了道德与法治教学的开展。

同时，对学生来说，他们一般都不会对道德与法治课程有一个正确的认识，他们不会去关注和重视这门课程，也不会有很强的自主学习能力、批判性思维、政治敏锐性等，这也影响了道德与法治课程的整体教学效果。

道德与法治课程要想取得较好的教学成效，就必须不断地进行改革和创新。

三、“八个相统一”上好道德与法治课的思考与对策1.创新教学方式，推行启发教学在目前的教育与教学条件下，思想政治教学对学生全面素质与能力的提高起着至关重要的作用。

基于“让学引思”的初中道德与法治教学探究发表时间：2020-03-26T06:37:51.615Z 来源：《学习与科普》2019年42期作者：郭建[导读] 下文则针对“让学引思”这一教学理念，对初中道德与法治的教学进行了详细的探讨。

重庆市永川北山中学校 402160摘要：随着时代的发展，人类文明已经取得了巨大的进步，因此，对于中学生来说，道德与法治的教育就显得尤为重要。

为了更好地适应初中学生的成长需求，这门课程结合了许多领域的相关知识内容，通过学习引出思考，可以有效提高他们在道德层面、法律层面以及心理教育层面上的认知。

并且在这个思想、道德形成的关键时期，使中学生逐步树立正确的人生观、价值观。

关键词：让学引思；道德与法治；初中教学引言：根据初中道德与法治的课程标准，培育中学生拥有健康的身心、良好的道德素养、较强的法治观念是本学科主要的教学目标。

教师应该基于“让学引思”的理念合理地开展教学，让学生在亲身经历学习的过程中学会主动学习，并以一种独特的思维模式引领他们积极思考。

下文则针对“让学引思”这一教学理念，对初中道德与法治的教学进行了详细的探讨。

一、创建独特的教学情境，让学引思对于中学生道德与法治知识的学习，优质的学习环境是必不可少的，与此同时，学习效率的高低也取决于学习环境的好坏。

为了激起同学们学习这门学科的兴趣并满足他们的求知欲望，教师应该创建独特的教学情境，让学引思。

让同学们学会主动探索，进而提高他们对新鲜事物的敏感度，以便于他们能对其进行深度的思考[1]。

教学情境可以基于“角色模拟”来设定，这需要教师根据道德与法治的某一课题查找资料、编写剧本，其中最重要的是要保证剧本的目的性、趣味性、现实性、时代性以及思考性。

学生研读剧本就是主动学习的过程，而如何将角色通过肢体动作、语言惟妙惟肖地表现出来就是他们思考的过程。

例如，在进行七年级上册《让家更美好》这一课的讲解时，教师可以创设一个关于家庭的剧本，剧本要包括现代家庭的结构、规模、观念。

法治社会
为4个月。

3个月后，公司单方面提出解除合同，原因是李先生没有达到公司的季度营销目标。

为此李先生向劳动仲裁委员会提出了申诉仲裁的结果是公司败诉。

原因是公司在招聘广告中并没有列明录用条件，而且劳动合同签订后，公司也没有明确具体的职务说明书，也没有书面告知小李该职务的工作内容以及岗位要求。

因此当被质询时，公司无法出具当初双方认可的职务要求，既然没有约定要求，公司又怎么能证明其不符合录用条件呢，当然败诉也是在预料之中的。

问题：从材料中我们能够得知法治社会表现在哪个方面？
学生：思考回答
教师总结：社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现。

在纠纷发生后，人们普遍依据法律主张自己的权利，通过和解调解仲裁诉讼等方式有效处理纠纷，化解矛盾。

（二）建设法治社会
建设法治社会是一个艰巨的任务，需要进行全方位、长期性的努力。

那么应该如何建设法治社会呢？观看下列图片得出结论：
学生：看图回答问题
教师总结：深入开展法治宣传教育，推动全社会树立法治意识。

法治社会建设需要全社会共同参与。

必须在全社会弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，深入开展法治宣传教育，增强全社。

特区实践与理论二〇二二年第三期PRACTICE AND THEORY OF SEZS2021年1月10日，中共中央印发《法治中国建设规划（2020—2025年）》首次以五年规划的形式，对新时代如何推进全面依法治国做出系统性、阶段性部署。

随着科学技术的进步与发展，跨入数据时代后，互联网、大数据、云计算、人工智能等科技手段的出现不仅造成了经济发展模式和国家治理方式的转变，未来也必将深刻影响新时代中国特色社会主义法治建设。

习近平总书记高度重视科学技术在法治建设中的作用，明确习近平总书记在深圳经济特区建立 40 周年庆指出“要建立健全大数据辅助科学决策和社会治理的机制，推进政府管理和社会治理模式创新，实现政府决策科学化、社会治理精准化、公共服务高效化”。

现阶段，中国特色社会主义法治建设将“法治”与“各类新兴科学技术”结合，形成全新的“智治”，并不断探索智慧法治在生活中的运用场景。

祝大会上的重要讲话中强调，“要注重在科学化、深圳智慧法治的实践与思考邓达奇摘 要：随着科学技术的发展和“智慧法治”概念的提出，科技手段在法治建设中担负起日益重要的任务。

深圳经济特区积极发挥信息产业发展优势，逐步提升智慧法治水平，优化市场营商环境，在智慧执法工作机制、促进司法改革目标实现、创新法律服务体验等方面取得了一定的治理成果。

同时，也存在一些问题，如缺乏统一的智慧法治体系、普法程度不足、相关部门技术应用水平有待提高等，针对相关问题，需要从完善法治体系、提高重视程度、更新硬件设备、维护平台建设等方面入手，实现科学技术与治理的兼容，最终通过智慧法治实现社会治理现代化。

关键词：科学技术；智慧法治；深圳法治建设；法律服务中图分类号：D920.0 文献标识码：A 文章编号：1673-5706（2022）03-0067-06本文为2020年中国博士后科学基金第13批特别资助项目“人工智能科技的法伦理学研究”（2020T130549）；2021年深圳市哲学社会科学规划课题“人工智能科技的治理困境与法伦理学应对研究”（SZ2021D022）；2022年深圳市社会科学院专项科研重点项目“习近平法治思想的深圳实践研究”（2022AA004）阶段性成果。

社会治理典型案例材料治理是政府的治理工具，是指政府的行为方式，以及通过某些途径用以调节政府行为的机制。

今天为大家精心准备了社会治理典型案例材料，希望对大家有所帮助!社会治理典型案例材料11月22日，九龙坡区召开全区加强和创新社会治理(社区治理)典型案例评选暨经验分享会，来自华岩镇、黄桷坪街道和区检察院等镇街、部门相关人员推介了各自基层的社会治理案例。

从今年4月起，区委政法委面向全区征集社会治理(社区治理)案例。

经过推荐，共收集案例27个。

经过审核筛选，10个案例入选典型案例，如华岩镇民安华福社区春风化雨、铸魂聚力倾力打造“五彩福居温馨家园”，黄桷坪街道创建“黄桷义工”队伍、探索群众自我管理服务新路径，二郎街道迎宾路社区“党建引领多网合一”深化社会治理新实践，金凤镇“金凤一群杨主动来帮忙”推行“老杨群工”一体化基层社会治理创新模式等。

当天，经过一个多小时的现场推介和评比，最后“老杨群工”一体化基层社会治理创新模式荣获一等奖。

区委常委、政法委书记陈三惠出席会议。

党的十九大报告中提出，提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理。

加强社会治理制度建设，完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会治理体制，提高社会治理社会化、法治化、智能化、专业化水平，打造共建共治共享的社会治理格局。

为发现各地创新社会治理先进典型，研究和探索省、市、县社会治理创新规律，推进社会治理创新实践，提高社会治理水平，总结和弘扬社会治理的典型创新做法和先进经验，由人民网和中共中央党校(国家行政学院)社会和生态文明部联合主办的2019全国“创新社会治理典型案例”征集活动已于近期启动，请支持并组织本地各级相关单位踊跃参与。

在各地领导的支持与社会各界的广泛关注下，本系列活动已经连续举办了七届。

前七届的征集活动共征集到案例近6500份，吸引投票5400万人次，并分别于2012年、2013年、2014年、2015年、2016年、2017年、2018年在江苏、四川、重庆、北京、天津、湖北、重庆举办论坛。

关于政法队伍教育整顿心得体会2019年是政法队伍教育整顿的关键之年，作为一名参加整顿的公务员，我深刻感受到了这一过程对我们队伍的深度影响。

在此，我谨以此文记录我对政法队伍教育整顿的心得体会。

首先，政法队伍教育整顿，让我领会到了什么叫“真正做好一件事”。

我们很容易把工作当成是一种形式和程序，只注重提交报表和完成任务而忽略思考工作的意义和价值。

整顿使我认识到了工作本质上是让社会更好，让群众更幸福，只有发挥主观能动性，不断完善工作机制，加强团队合作，才能真正做好一件事。

其次，我认同整顿工作目标的核心思想是坚守法治建设阵地。

这意味着政法队伍需要始终紧紧围绕法律法规和党的路线方针，将法治理念和方法贯穿到队伍建设和工作中。

这就要求我们在生活中、工作中要始终关注法治建设，自觉打造一个“四个意识”充分、遵纪守法、廉洁奉公、大公无私、服务群众、高效干练、奋发向上的专业团队。

其次，整顿让我充分认识到队伍建设的重要性。

政法队伍的建设是深化司法体制改革的重要内容，是公安、检察、法院、司法行政部门和律师、公证、司法鉴定机构加强协作的核心环节。

整顿各项举措着重加强队伍建设，深化党建工作，紧抓思想政治建设，落实教育培训，建立健全干部选拔任用和考核评价制度，坚持选拔任用优秀人才和团队，增强部门的执行力和服务力。

最后，整顿让我认识到了通过思想自我革命推动改革创新的必要性。

在教育整顿过程中，我们需要反思自己的工作作风、思想理念和职业道德，加强自我审查、自我交流和自我纠错，摒弃形式主义，拒绝官僚主义。

同时，我们也要在工作中把握机遇，紧跟时代步伐，创新工作方式、方法和手段，不断提高工作效率和质量，保证工作副中心、党的方针政策的落实。

总之，政法队伍教育整顿是我们铸就一个勇于挑战、不断求发展、服务人民的政法队伍重要举措。

在这个过程中，我们发现了自己的不足，学习了解决问题的新方法和新思路，更是看到政法队伍关注法治建设的决心，期望我们在未来的工作中，不断学习进步，为推进法治社会的建设贡献自己的力量。