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书法教案八年级上册第一课认识行书教学目标：1、学生了解中国书法传统2、让学生明白学习书法的意义3、了解什么是行书及行书的特点教学重点：什么是行书与楷书有什么区别教学难点：行书与楷书的区别教学过程：一、介绍1、什么叫做书法?（1）“书法”这一名词在我国已运用、了三千多年,可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法,因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术.（2）、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够回答这个问题？其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。
记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉" .由此可见，汉字与毛笔的特殊性,是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。
这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。
（3）、现在我又想到了一个问题,书法是怎么会诞生的呢？其实书法是从实用中发展而来的。
我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便,于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结,这件事做完之后就把结解开。
这就是最初的结绳记事说。
但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了.文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。
二、学习书法的意义书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之一；后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉,更能给人以艺术的美感。
或许有的同学会说，在科学发达的今天,电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术,它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样,均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观. 三、怎样学好书法书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首先要努力学习各种文化知识,提高自己的修养，就是古人所说的要有“书卷气”要写“文化字”,其次就是要多看，多读,多思考，只要勤奋，勤能补拙四、1、什么是行书？行书是在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。
初中写字课教案10年级：八年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高学生的汉字书写能力，使字形美观、规范。
3. 培养学生的耐心和细心，增强对汉字结构的认识。
教学内容：1. 写字姿势和书写方法的正确运用。
2. 汉字基本笔画的书写顺序。
3. 部分常用汉字的结构特点。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师检查学生上节课所学的生字词书写情况。
2. 学生分享自己的写字心得。
二、讲解写字姿势和书写方法（15分钟）1. 教师示范正确的写字姿势和书写方法。
2. 学生跟随教师一起练习，注意调整自己的姿势和手法。
三、练习书写基本笔画（20分钟）1. 教师引导学生回顾上节课所学的基本笔画。
2. 学生按照正确的书写顺序，独立书写基本笔画。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、书写常用汉字（15分钟）1. 教师挑选部分常用汉字，讲解其结构特点。
2. 学生按照正确的结构特点，独立书写汉字。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师检查学生上节课所学的生字词书写情况。
2. 学生分享自己的写字心得。
二、讲解汉字结构特点（15分钟）1. 教师分析部分汉字的结构特点，如左右结构、上下结构等。
2. 学生跟随教师一起分析汉字结构，加深对结构特点的理解。
三、书写练习（20分钟）1. 教师布置书写练习，要求学生按照正确的结构特点书写。
2. 学生独立完成书写练习，注意字形的规范和美观。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容。
2. 学生分享自己的学习收获，提出改进措施。
教学评价：1. 课后收集学生的书写作业，评价其字形美观、规范程度。
2. 观察学生在课堂上的表现，评价其学习态度和进步情况。
教学反思：本教案旨在帮助学生掌握正确的写字姿势和书写方法，提高汉字书写能力。
在教学过程中，要注意引导学生养成良好的写字习惯，培养耐心和细心。
教案名称：初中年级写字教学年级：初中学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高学生的汉字书写速度和字迹美观度。
3. 培养学生的耐心和细心，养成良好的写字习惯。
教学内容：1. 正确的写字姿势和书写方法。
2. 常用汉字的基本笔画和结构。
3. 提高写字速度和字迹美观度的技巧。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生重视写字，认识到写字的重要性。
二、讲解正确的写字姿势和书写方法（15分钟）1. 讲解坐姿：腰挺直，头稍低，双脚平放，眼睛离纸一尺远。
2. 讲解握笔方法：拇指、食指和中指轻轻握住笔，笔尖与纸面呈45度角。
3. 讲解书写方法：从左到右，一笔一画，顺序书写。
三、练习写字（15分钟）1. 教师出示一组汉字，学生按照正确的姿势和书写方法进行书写。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和书写方法。
四、总结（5分钟）1. 学生分享自己在练习过程中的收获和感受。
2. 教师强调养成良好的写字习惯的重要性。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师检查学生对正确写字姿势和书写方法的掌握情况。
2. 学生进行写字练习，教师巡回指导。
二、讲解常用汉字的基本笔画和结构（15分钟）1. 讲解基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 讲解汉字结构：独体字、合体字、左右结构、上下结构等。
三、练习写字（15分钟）1. 教师出示一组汉字，学生按照正确的姿势和书写方法进行书写。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和书写方法。
四、提高写字速度和字迹美观度的技巧（10分钟）1. 讲解写字速度的提高：保持稳定的速度，不慌不忙。
2. 讲解字迹美观度的提高：笔画清晰，间架结构合理，布局美观。
五、总结（5分钟）1. 学生分享自己在本节课的收获和感受。
2. 教师强调养成良好的写字习惯的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习写字。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的写字姿势和书写方法是否正确。
八年级上写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写技巧，提高书写速度和字迹美观度。
2. 通过学习，使学生了解汉字的基本结构和笔画顺序，增强对汉字的认识和理解。
3. 培养学生的耐心和细心，提高他们的审美能力和文化素养。
二、教学内容1. 第一课时：正确的写字姿势和书写技巧教学重点：掌握“三个一”原则，即手指离笔尖一寸、眼睛离书本一尺、胸离桌子一拳。
2. 第二课时：汉字的基本结构和笔画顺序教学重点：了解汉字的笔画顺序和结构规则，如“横、竖、撇、捺、折”等。
3. 第三课时：硬笔书法的基本技巧教学重点：学会使用硬笔进行书法创作，掌握基本笔画的运用和组合。
4. 第四课时：书写规范和美观教学重点：注重字迹的规范、工整和美观，提高书写质量。
5. 第五课时：欣赏和评价教学重点：学会欣赏优秀的书法作品，培养学生的审美能力；相互评价，取长补短。
三、教学方法1. 示范法：教师以身作则，展示正确的写字姿势和书写技巧。
2. 讲解法：教师讲解汉字的基本结构和笔画顺序，引导学生理解和掌握。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。
4. 互动法：学生之间相互交流、评价，共同进步。
四、教学步骤1. 第一课时：(1) 讲解正确的写字姿势和书写技巧。
(2) 学生跟随教师一起练习，纠正错误的书写姿势。
(3) 学生自主练习，教师巡回指导。
2. 第二课时：(1) 讲解汉字的基本结构和笔画顺序。
(2) 学生跟随教师一起书写，掌握笔画顺序。
(3) 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 第三课时：(1) 讲解硬笔书法的基本技巧。
(2) 学生跟随教师一起创作，掌握硬笔书法技巧。
(3) 学生自主练习，教师巡回指导。
4. 第四课时：(1) 讲解书写规范和美观的重要性。
(2) 学生跟随教师一起书写，注重字迹的规范和美观。
(3) 学生自主练习，教师巡回指导。
5. 第五课时：(1) 学生展示自己的书法作品，相互欣赏和评价。
(2) 教师总结本节课的学习内容，强调书写的重要性。
八年级写字课教案教案标题：八年级写字课教学设计教案时间：1课时教案目标：1. 能够正确掌握基本的写字笔画和字体结构。
2. 能够正确使用毛笔书写汉字。
3. 通过练习提升写字技巧和美感。
教学重点：1. 正确书写毛笔字的笔画和字体结构。
2. 提升写字技巧和美感。
教学难点：1. 增加写字笔画的复杂性。
2. 解决学生在书写中遇到的问题，提高写字水平。
教学准备：1. 毛笔、练习纸。
2. 教师准备好书写好的范字。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 师生互动，导入课堂。
Step 2：新知讲解（10分钟）1. 课堂展示范字。
2. 讲解范字的笔画和结构。
3. 引导学生对比认识不同之处。
Step 3：示范书写（10分钟）1. 教师在黑板上示范正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 学生一起跟随教师书写范字。
Step 4：学生练习（15分钟）1. 学生在自己的练习纸上反复练习范字的笔画和结构。
2. 教师逐一检查学生的练习情况并提出修改建议。
Step 5：评价与总结（5分钟）1. 教师对学生的书写进行简单的评价。
2. 引导学生总结这节课所学的知识和技巧。
Step 6：课堂延伸（10分钟）1. 鼓励学生在课外继续练习书写，提高自己的写字水平。
2. 引导学生使用毛笔书写其他汉字。
Step 7：作业布置（5分钟）1. 布置课后书写作业，要求学生书写指定的汉字。
2. 要求学生在作业中注意书写姿势、笔画顺序和字体结构。
教学反省：在这节课中，学生通过听讲和示范学习了毛笔字的书写方法，提高了自己的写字技巧和美感。
然而，有部分学生仍然存在书写不规范、笔画顺序错误等问题。
在以后的授课中，应重点解决这些问题，为学生提供更多的书写指导和练习机会，以提高他们的写字水平。
八年级硬笔书法教案篇一：硬笔书法教案硬笔书法教案第一课时【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法 1.书写姿势 2.执笔方法 3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法本课教学目标 1.认识书法的概念 2.认识硬笔书法的特点 3.掌握书写姿势 4.掌握执笔方法 5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法那么。
换言之，书法是指依照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓舞学生学好书法，论述学习书法的益处学习书法至少(来自: 书业网:八年级硬笔书法教案)有四个益处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年正值生长发育的高峰期，12-15岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
课题：写字基本知识课型：复习课教学目标：1、复习巩固书写的正确姿势及重要性，进一步明确钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
五、板书设计：写字基本知识：一拳、一尺、一寸课题：写好“左右结构”的字课型：新授课教学目标：1、使学生知道左右结构的字，有左窄右宽、左宽右窄、左右对称等形式；左右两部分的结构特点是左收右放、左斜右正。
2、通过教师示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，能正确美观地书写“仔、剧、须”等左右结构的字。
3、培养学生养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。
教学重点：指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字，教师教给方法，学生自主练习书写左宽右窄、左右对称等形式的字。
教学难点：指导学生观察，并能领悟其结构特点和规律，力求把字写得正确、美观。
教学过程：一：导入1、执笔歌：距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。
2、写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。
初中上册写字课教案
一、教学目标
1. 掌握正确的写字姿势和笔画顺序；
2. 了解基本的写字规范和技巧；
3. 培养学生良好的书写惯和兴趣。
二、教学重点
1. 正确的写字姿势和笔画顺序；
2. 基本的写字规范和技巧。
三、教学内容
1. 学生自主练正确的写字姿势；
2. 研究常见汉字的笔画顺序；
3. 讲解写字规范和技巧；
4. 布置书写作业。
四、教学步骤
1. 介绍写字姿势和笔画顺序的重要性，引发学生对写字的兴趣和注意；
2. 向学生演示正确的写字姿势和笔画顺序；
3. 让学生根据演示的方法进行练，同时老师巡视指导；
4. 帮助学生纠正错误的写字姿势和笔画顺序；
5. 讲解写字规范和技巧，如字体的大小、间距的掌握等；
6. 让学生进行书写练，同时老师进行指导和评价；
7. 布置书写作业，要求学生按照所学的写字规范和技巧完成。
五、教学评价与反思
1. 在练过程中观察学生的写字姿势和笔画顺序是否正确；
2. 按照学生的书写效果和规范程度进行评价；
3. 总结教学中的不足和问题，为下节课做准备。
六、教学延伸
1. 鼓励学生多读书，培养良好的阅读惯，以提高写字水平；
2. 利用多媒体技术展示书法艺术，激发学生对写字的兴趣。
以上为初中上册写字课教案，希望能够帮助到您。
初中日常书写教案年级：八年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握日常书写的基本技巧，提高书写速度和字迹清晰度。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的书写美感。
3. 提高学生的语文素养，增强学生的表达能力。
教学内容：1. 日常书写的基本技巧2. 良好的书写习惯3. 书写美感的培养教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍日常书写的重要性，引导学生重视日常书写。
2. 学生分享自己对日常书写的认识和体会。
二、讲解日常书写的基本技巧（15分钟）1. 教师讲解书写姿势的要求，包括坐姿、握笔姿势等。
2. 教师讲解书写规范，包括笔画顺序、字间距离等。
3. 教师讲解如何提高书写速度，如练习连笔、减少重复书写等。
三、实践训练（15分钟）1. 学生按照教师讲解的书写技巧进行实践训练。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
四、总结本节课的内容（5分钟）1. 学生总结日常书写的基本技巧。
2. 教师强调在日常生活中注意运用所学的书写技巧。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己在日常生活中运用书写技巧的体会。
二、讲解良好的书写习惯（15分钟）1. 教师讲解书写习惯的重要性，如保持书写整洁、定期练习等。
2. 教师讲解如何培养良好的书写习惯，如制定书写计划、坚持练习等。
三、实践训练（15分钟）1. 学生按照教师讲解的书写习惯进行实践训练。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
四、讲解书写美感的培养（15分钟）1. 教师讲解书写美感的要素，如字体美观、布局合理等。
2. 教师讲解如何提高书写美感，如观察优秀作品、模仿练习等。
五、实践训练（15分钟）1. 学生按照教师讲解的书写美感进行实践训练。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
六、总结本节课的内容（5分钟）1. 学生总结良好的书写习惯和书写美感的培养方法。
2. 教师强调在日常生活中注意运用所学的书写技巧和美感培养方法。
八年级上写字课教案（钢笔字部分）第一课小横折钩、大横折钩教学目标：1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。
(小横折钩，竖画左斜。
)二、学习左小右大、上小下大的例子1、“的”的写法2、“易”的写法三、实践演练1、临写、默写“而”、“物”、“钧”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔（大横折钩，竖画垂直。
）五、学习“司”“句”的写法1、“司”的写法：第一笔行笔要直。
2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。
六、实践演练1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第二课大小横折弯钩、小横折弯钩教学目标：1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。
(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。
)二、学习“九”和“势”的书写1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。
2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。
三、实践演练1、临写、默写“染”、“九”、“旭”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。
）五、学习“气”“筑”的写法1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。
2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。
六、实践演练1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第三课左耳刀与右耳刀教学目标：1掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：一、观察左耳刀的占格、学习它的运笔方法。
(双耳刀在左，耳朵要写得小，竖画要用垂露竖。
)二、学习“”“院”的书写。
1、“”的写法：左小右宽大。
2、“院”的写法：左边窄小，右宽大，底部平齐。
三、实践演练1、临写、默写“阶”、“”、“院”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察双耳刀在右的占格、学习它的运笔（双耳刀在右，耳朵要大，竖画垂直用悬针竖。
）五、学习“邻”“郭”的写法1、“邻”的写法：左宽右窄，左边要舒展，右边稍长。
2、“郭”的写法：左宽右窄，左边要紧凑，右边稍长。
六、实践演练1、临写、默写“郊”、“郁”、“邻”、“郭”2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第四课女字旁和女字底教学目标：1掌握女字旁和女字底的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：一、观察女字旁的占格、学习它的运笔方法。
(女字旁，写得窄长。
)二、学习“婵”和“如”的书写1、“婵”的写法：左边，紧靠竖中线，比右边窄小。
2、“如”的写法：左边窄，比右边的“口”长。
左右写匀称。
三、实践演练1、临写、默写“婵”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察女字底的占格、学习它的运笔（女字底，写得扁而宽。
）五、学习“娄”“姿”的写法1、“娄”的写法：最后一笔最长，写舒展。
2、“姿”的写法：最后一笔写长，托住上面的部分，写匀称。
六、实践演练1、临写、默写“娄”、“姿”、“要”、“委”、“妄”2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第五课建字旁和走之儿教学目标：1掌握建字旁和走之儿的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：一、观察建字旁的占格、学习它的运笔方法。
(建字旁，注意撇与捺要交叉。
)二、学习“延”“挺”的书写。
1、“延”的写法：建字底要写的舒展，托住上面的部分。
2、“挺”的写法：建字底在中间，要写小些。
三、实践演练1、临写、默写“延、挺、廷、庭、诞”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察走之儿的运笔（走字底，点与第一折在一条竖线上，撇与捺不交叉。
）五、学习“逢”“迫”的写法1、“逢”的写法：外边走之儿要舒展，里面写紧凑。
2、“迫”的写法：外边走之儿要舒展，白不要写得太大。
六、实践演练1、临写、默写“通、透、迫、逢、逼”2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第六课是字旁和走字旁教学目标：1掌握是字旁和走字旁的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：一、观察是字旁的占格、学习它的运笔方法。
(是字旁，左伸右缩，捺画伸展。
)二、学习“题”和“匙”的书写1、“题”的写法：是的捺画要伸展，页写得窄长。
2、“匙”的写法：是的捺画要伸展，里面的写舒展。
三、实践演练1、临写、默写“题”、“匙”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察走字旁的占位、学习它的运笔（走字旁，也是左伸右缩，捺画伸展。
）五、学习“起”“越”的写法1、“起”的写法：最长的捺，写舒展。
2、“越”的写法：捺画舒展，里面的部分写得紧凑。
六、实践演练1、临写、默写“”、“趁”、“超”、“赶”、“趟”、“超”“趋”2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第七课综合练习教学目标：1、通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的书写技能。
2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
教学准备：书法欣赏使用的作品教学过程：一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。
二、练一练：1、要求学生临摹诗句，注意：书写时要注意字的结构。
2、抄写古诗，提示：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每句诗，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致性，使诗句从整体上看协调、美观。
四、注意标点符号在句中的写法，做到行款整齐，讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品3、师生进行相互评议初中|毛笔字教材简析：本课继续进行左偏旁的教学。
主要是进行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科”等字的书写练习。
口字旁，较方。
右竖比左竖短。
唱字，右部横的间隔均匀，上下对正。
鸣字，口偏左上，竖折折钩的横稍长。
日字旁，较窄，右竖比左竖长。
明字，日偏左上，横的间隔要匀，暗字，右部中间横要长，上下对正。
月字旁，窄长，横的间隔均匀。
服字，左右长短相等，右部稍宽。
肢字，右部比左部稍长。
提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。
持字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。
护字，右部比左部稍低，点须独立。
木字旁，竖要直，点比撇的起笔稍低。
村字，右部比左部稍长。
桃字，兆比左部宽。
禾木旁，首撇较平，横比首撇偏左。
积字，左长右短，科字，左右宽窄相等，右部比左部稍长。
教学要求：1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点：偏旁和单字的书写教学难点：如何记住书写要领教学方法：教法：示引导法学法：读练结合教学准备：视频展台、录音机教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课指名上台书写：体行凉消地珠师：今天，我们接着学习第二课。
（板书课题）二、教学口字旁1、指名读口字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“唱”和“鸣”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结附：板书设计第二课左偏旁（二）口唱鸣写字课教案教学目标：掌握“横”的运笔方法，会写几个简单的含有“横”的汉字，培养练习书法的兴趣。
教学过程：一、导入1、回顾上节课我们练习了写毛笔字时的执笔方法和书写姿势。
2、同学们都做得很好！你们是不是都跃跃欲试，想动笔写一写了二、横画写法1、出示示意图，教师介绍：横分为长横和短横。
横的特点：1、两头重，中间轻，微向右上昂，有左低右高之势。
2、长横：长而轻，方起，园收。
2、教师示长横写法。
边示边介绍写法：1、锋向左上角起笔。
2、折缝向下轻顿。
3、折缝向右铺毫。
4、提笔向右行笔（中部稍轻）5、转锋向右上稍昂。
6、向右下重按作顿。
7、向左回锋作围，提笔离纸。
3、学生练习书写长横，教师巡视，指导。
4、将好的作品拿到台上展示，师生互评。
5、教师示短横的写法。
介绍：短横的写法与长横基本相同，仅收笔时向下轻顿。
短横的特点是短而重，方起，方收。
7、学生练习书写短横，教师巡视，指导。
8、将好的作品拿到台上展示，师生互评。
三、在米字格中练写有横画的字1、认识米字格。
2、教师示在米字格中书写“一”、“二”，重点讲解笔画位置。
3、学生摹写，教师指导。
4、练写，互评。
【右点、左点】点可以看作是楷书基本笔画的起点。
点法又称侧法。
执笔时笔杆可略向右后方倾斜，笔锋尖向上翘起，以侧取势；点又以斜侧居多。
点的形态：头尖、背拱、腹平、尾圆。
要圆润饱满，浑厚有力。
右点：尖锋如纸，顺势落笔，向右下方落点，然后迅速铺毫，用力偏重于点的右上方，收笔时稍提笔迅速向右下顿挫笔锋二至三次（提按动作），向左上回锋收笔。
右点的病笔：1.瘦长：行笔距离过长，用力过小。
2.臃肿：用笔交代不清。
3.牛头：起笔过重，转、按之力太大，棱角过多。
4.残缺：用笔草率，没有收笔过程。
左点：用笔与右点相同，只是方向相反。
【平撇、斜撇】撇的运笔方法与悬针竖大致相同，不同是方向向左斜下。
平撇：向右上逆锋起笔，由左上向右下落笔，成笔力较重的点，稍作挫动，调锋后中锋向左下撇出，撇尖要尖锐饱满。
平撇常用在字首笔，形态短粗。
斜撇：用笔方法与平撇大致相同，区别在于斜撇的方向（左下）、形态（较长）。
