郑永廷《思想政治教育方法论》复习笔记及典型题详解(思想政治教育载体与隐性教育方法)

第十一章思想政治教育的载体思想政治教育用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论教育人民群众，总是要通过一定载体才能进行。

载体是思想政治教育过程不可缺少的重要因素之一。

教育内容的实施、活动的开展、任务的完成，都离不开一定的载体。

因此，全面把握思想政治教育的载体，并根据社会主义市场经济条件下的新情况，根据思想政治教育的不同内容，选择合适的载体，是加强和改进新时期思想政治教育的一个重要方面。

第一节思想政治教育载体概说一、思想政治教育载体的含义思想政治教育过程是思想政治教育者(主体)通过某种形式、手段向思想政治教育对象(客体)传输符合我国社会发展要求的思想观念、政治观点、道德规范等，使教育对象具备社会所要求的思想品德的过程。

在这个过程中，主客体之间是通过一定形式、手段联系起来的。

思想政治教育的形式和手段很多，我们把其中承载并能传递思想政治教育的内容或信息的形式称为思想政治教育载体。

如开会、办研讨班、管理工作、文化建设、大众传媒等，都可以成为思想政治教育的载体。

教育者和受教育者正是借助这些形式进行双边互动活动，从而达到一定的教育目的。

思想政治教育总是要通过一定载体进行。

在实际工作中，思想政治教育者都会自觉不自觉地用到载体，但并不是每一个教育者对载体都有明确认识。

这是因为目前对思想政治教育载体的理论研究还比较薄弱，突出地表现在对其内涵的把握不够科学，以及相应地对具体载体的划分不够合理。

例如，有的文章把各级党组织、工会、共青团以及主要从事生产经营的企业班组都看作是思想政治教育载体，称其为“有形载体”，把社会环境称为“社会载体”(周世椿《企业思想政治工作载体的探索》，刊《浙江商业经济》1995年第2期。

)；有的文章把人格、典型、实事列为思想政治教育的载体，(杨振明《试论企业思想政治工作载体》，刊《求实》1993年第6期。

)等等。

这些观点值得商榷。

我们认为，作为思想政治教育的载体，必须同时满足下列两个基本条件：第一，必须承载思想政治教育信息，并能为思想政治教育者所操作。

第十四章思想政治教育的检测评估方法一、选择题（多选题）思想政治检测评估的指标内容主要包括（）。

A．思想政治教育的最高评估标准B．思想政治教育方法评估C．思想政治教育目标评估D．思想道德素的具体评估标准【答案】AD【解析】思想政治教育检测评估的指标，是衡量思想政治教育状况与效果的尺度。

要对思想政治教育活动进行检测评估，就必须确立合理的指标体系。

思想政治教育随意性大，成效就不会好。

思想政治检测评估的指标内容主要包括：①检测评估的最高标准是必须以合乎最广大人民群众的最大利益，为最广大人民群众所拥护。

②检测评估的具体标准又分为效能指标和素质指标，效能指标是从思想政治教育的效果和效率两个方面提出的指标，即包括效果指标和效率指标两个部分。

思想政治教育的素质指标是从教育的评估对象承担各种职责或完成各项任务应具备条件的角度提出的标准，是衡量评估对象应具备的基本素质的尺度。

二、概念题1．思想政治教育检测评估答：思想政治教育的检测评估，是根据教育目的的要求，运用一定的评估指标和评估方法，检查和评定教育效果的教育环节。

思想政治教育的检测评估，实质上是对思想政治教育活动的价值判断过程。

思想政治教育检测评估，就是评判思想政治教育活动实现社会价值的方向和程度。

思想政治教育的检测评估，对受教育者思想道德素质的提高，对教育者和领导者的工作等方面，都有重要意义。

2．达度评估法答：达度评估法是在被评对象的集合之外，确定一个客观的标准，评价时，将测评对象与客观标准进行比较，衡量评估对象达到客观标准的程度，并依照其程度分出高低等级来决定取舍。

达度评估法在经济、科技、业务等领域运用较广，而在思想政治教育方面，运用达度评估要注意同其他方面的评估结合使用。

三、简答题1．简述思想政治教育检测评估的意义。

答：思想政治教育的检测评估，是根据教育目的的要求，运用一定的评估指标和评估方法，检查和评定教育效果的教育环节。

思想政治教育的检测评估，实质上是对思想政治教育活动的价值判断过程。

思想政治教育方法论期末复习资料思想政治教育方法论期末复习资料第一章：思想政治教育方法论及其体系建构。

1、方法：是指人们认识世界和改造世界的工具、手段和活动法则。

2、方法论：所谓方法论，就是关于方法的学说或理论。

实际上是研究如何运用客观规律自觉的认识世界和改造世界的理论。

3、思想政治教育方法：是指教育者对受教育者在思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法。

4、思想政治教育方法论：指在唯物辩证法指导下，为了认识和解决人们思想、观点和立场问题，采用的由诸种方法所构成的科学体系。

简单说就是关于思想政治教育方法的理论体系。

5、思想政治教育方法论的研究对象：主要研究思想政治教育理论与实践的关系以及人们掌握和运用思想政治教育方法，争取最佳教育效果的规律，包括思想政治教育的结构、程序、思想政治教育方法的形成、变化与发展，思想政治教育方法的依据、功能和特点，以及各种方法之间的联系等问题.6、思想政治教育方法论的功能：第一，为思想政治教育活动与研究指明方向。

第二，是完成思想政治教育和研究任务的工具。

第三，是建立思想政治教育学科理论的方式。

笔记本观点；特点：客观性，多样性，层次性，发展性7、思想政治教育方法论的特点：第一，科学性与革命性的统一。

第二，实用性与规范性的统一。

第三，渗透性和交叉性的统一。

第二章：思想政治教育方法的历史发展一、中国古代思想政治教育方法的研究思路：1、取向有三：（1）注重方法的纵向发展的逻辑规律，指导我们认识今天的思政方法。

（2）注重探讨古代思想政治教育方法的具体内涵，注意吸收有用的精华。

（3）掌握古代思想政治教育方法的特点，以利用科学改造和借鉴。

2、线索：（1）古代思想政治教育方法萌芽于原始社会，主要体现在集体生产劳动和原始宗教活动中。

语言的口耳相传和实际行动的模仿。

（2）古代思想政治教育方法发展于努力社会在奴隶主学校教授的是音乐、射箭、道德、礼仪。

用诗教、乐教、礼教作为修身观念和规范，这些方法具有迷惑性和教化性。

《思想政治教育方法论》复习知识点一、填空第三、四、五、七、八章有填空—二＞选择1、党的思想政治教育方法体系成熟时期的著作P46①毛泽东《实践论》《矛盾论》为体系成熟准备了理论条件②《改造我们的学习》《整顿党的作风》标志着体系成熟2、不属于理论教育方法的是（社会服务、社会考察）讲授讲解、理论学习、宣传教育、理论培训、理论研讨、研究性学习3、属于主从式、并列式教育方法的是（）P232①主从式综合方法包括教育与自我教育，现实方法与虚拟方法，表扬与批评，精神鼓励与物质鼓励，思想教育与解决实际问题相结合的等综合方法。

② 并列式综合方式：教育与管理相结合、说服教育与纪律约束相结合、学校教育社会教育家庭教育相结合。

4、书面调查法的缺点是（）一是调查者对所调查的问题不感兴趣，或者调查的问题过多或不好回答时，被调查者采取不负责任的态度应付差事，甚至不交调查表，这样势必影响调查情况的真实可靠性；二是思想认识方面的问题十分复杂，不是可以通过表格或简要的文字就可以表达出来的，书面调查受到篇幅限制，被调查者不能对所调查的问题作充分阐述，因而理解的情况不会深刻。

5、思想政治教育反馈调节方式（）P262① 信息反馈的主要方法：纵向职能反馈（包括汇报式反馈、抽查式反馈、定点式反馈）、横向大众反馈（包括大众传媒反馈、民意测验反馈入对象直接反馈（包括恳谈式反馈、访问式反馈）②思想政治教育调节方法：正反馈调节与负反馈调节、目标调节与手段调节、主体调节与环境调节、直接调节与间接调节三、名词解释（2*）1、理论教育法P128：也叫灌输理论法或理论学习法，是教育者与受教育者有目的、有计划地进行马克思主义理论学习、培训、教育，树立正确的世界观、人生观、价值观的教育方法。

是思想政治教育最常用最基本的方法。

2、实践教育法P124：也叫实践锻炼法。

就是组织、引导人们积极参加各种实践活动，不断提高思想觉悟和认识能力的方法，即在改造客观世界的过程中同时改造自己主观世界的方法。

第十三章思想政治教育的反馈调节方法一、选择题（多选题）在进行思想政治教育信息反馈时（）A．要有一定创新的要求B．要有一定信息量的要求C．要有一定质的要求D．要讲究反馈方式【答案】BCD【解析】思想政治教育信息反馈的根本任务，是为实现正确的教育目标服务的。

为达到一定目标，必然对信息反馈提出特定的要求。

这些要求主要包括三个方面：①要有一定信息量的要求。

在思想政治教育过程中，将产生大量信息，要将这些信息全部反馈到思想政治教育决策部门和教育者，既难以做到，也没有必要。

②要有一定质的要求。

思想政治教育信息反馈对信息质的要求高，基本的要求是：一要准确，二要及时。

③要讲究反馈方式。

思想政治教育信息反馈要讲究方式，不能将思想政治教育的情况，毫无目的的到处反映，而是要把反馈信息反映到思想政治教育的决策机关和教育者。

二、概念题1．思想政治教育信息反馈答：思想政治教育信息反馈，是指教育对象给教育者做出反应信息传递的过程；也是思想政治教育者收集实施教育后的反应信息的过程。

这一过程往往表现为接到思想政治教育主管部门的教育方案后，迅速将执行过程中的反应汇报到教育主管部门，以便其随时进行调整或追踪决策。

思想政治教育信息反馈的过程，也是一种对教育情况进行检查和管理调控的过程。

思想政治教育信息反馈的根本任务，是为实现正确的教育目标服务的。

2．思想政治教育的调节答：思想政治教育的调节，是指在思想政治教育的实施过程中，依据反馈信息，采取相应措施，以增强教育效果的活动。

调节的过程表现为围绕教育目标，结合反馈信息进行分析研究，进而采取跟踪决策措施，对教育行为作出调整或改变，以达到增强教育效果的目的。

思想政治教育的调节方法主要包括正反馈调节与负反馈调节、目标调节与手段调节、主体调节与环境调节、直接调节与间接调节。

三、简答题思想政治教育信息反馈有什么样的作用与要求？答：思想政治教育信息反馈，就是指教育对象给教育者作出反应信息传递的过程；也是思想政治教育者收集实施教育后的反应信息的过程。

思想政治教育学原理郑永廷2016版课后习题答案1、与一般的社会科学相比，思想政治教育学具有鲜明的无产阶级（A ）A、党性B、实践性C、综合性D、普遍性2、思想政治教育学的理论基础是（A ）A、马克思主义的基本理论B、教育学基本理论C、伦理学基本理论D、政治学基本理论3、确定教育方针、教育目的和思想政治教育任务、目标的重要理论依据是马克思主义关于（C ）A、人的本质的学说B、正确处理人民内部矛盾的学说C、个人全面发展的学说D、灌输社会主义意识的理论4、中国古代思想道德教育在道德教育原则上强调以育人为中心，A（）A、德育至上B、以修身为本C、“正人必先正己”D、“学在官府”5、资本主义国家在思想道德教育目的上，强调个性发展与（A）A、人道主义B、人的全面发展C、集体意识教育D、年龄特征6、提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是（D ）A、夸美纽斯B、卢梭C、裴斯塔洛齐D、柯尔伯格7、无产阶级思想政治教育的开创者是（A ）A、马克思恩格斯B、列宁C、斯大林D、毛泽东8、苏联把思想政治教育统称为（D）A、人生观教育B、价值观教育C、社会主义教育D、共产主义教育9、中国共产党思想政治教育成熟的标志是（A ）A、《古田会议决议》B、《论持久战》C、《关于军队政治工作问题》D、党的“七大”10、社会主义建设时期思想政治工作的伟大纲领性文件是毛泽东于1957年2月发表的（D ）重要讲话A、《改造我们的学习》B、《反对党八股》C、《论十大关系》D、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》11、社会主义精神文明的核心内容是（A ）A、思想道德建设B、民主政治C、依法治国D、科学文化建设12、思想品德的核心要素是（C）A、情感B、意志C、思想D、行为13、处于思想品德结构最高层次的是（D ）A、人生观B、道德观C、政治观D、世界观14、在思想政治教育中，教育方法属于（C ）A、教育主体B、教育客体C、教育介体D、教育环体15、思想政治教育过程的中心环节是（B ）A、确定目标，制定计划B、实施影响，促成转化C、信息反馈D、评估控制16、思想政治教育的主要对象是（C ）A、儿童B、少年C、青年D、领导干部17、思想政治教育的重点对象是（D）A、儿童B、少年C、青年D、领导干部18、思想政治教育的根本任务是（A ）A、培育“四有”新人B、维护中国共产党的领导地位C、维护社会秩序D、发展社会主义民主19、思想政治教育的核心内容是马克思主义（B ）A、人生观B、世界观C、政治观D、法制观20、共产主义人生观以实现（D）为最高理想A、人的全面发展B、无产阶级专政C、人类解放D、共产主义21、共产主义人生观与剥削阶级人生观的根本区别在于（A ）A、人生目的B、人生态度C、人生结局D、人生意义22、人生观的核心问题是是人生（B）问题A、理想B、目的C、价值D、态度23、政治观教育的核心内容是（B）A、基本国情教育B、党的基本路线教育C、形势政策教育D、爱国主义教育24、社会主义和共产主义道德的基本原则是（C ）A、个人主义B、利己主义C、集体主义D、泛爱主义25、反映思想政治教育本质的根本原则是（A ）A、方向原则B、求实原则C、民主原则D、渗透原则26、思想政治教育方法系统性的一个表现是（D ）A、科学性B、应用性C、针对性D、层次性27、思想政治教育最主要、最基本的方法是（A）A、理论教育法B、实践锻炼法C、榜样教育法D、自我教育法28、集体讨论在思想政治教育方法中属于（D ）A、理论教育法B、实践锻炼法C、榜样教育法D、自我教育法29、社会考察在思想政治教育方法中属于（B ）A、理论教育法B、实践锻炼法C、榜样教育法D、自我教育法30、利用大众传媒进行思想政治教育的优点一是能最大限度地扩大思想政治教育的覆盖面，二是能提高思想政治教育的（B ）A、实效B、时效C、透明度D、民主作风31、在思想政治教育诸载体中，有利于更好地把思想政治教育与经济工作、业务工作结合起来的是（B）A、文化载体B、管理载体C、活动载体D、大众传媒载体32、在下列思想政治教育社会环境中，属于微观环境的是（D ）A、经济制度B、政治制度C、社会文化D、学校环境33、同辈群体对思想政治教育和人的思想品德的形成和发展的影响具有（D ）特点A、权威性B、计划性C、全面性D、自由性34、思想政治教育评估的根本原则是（A ）A、党性原则B、客观原则C、全面性原则D、历史性原则35、改进和加强思想政治教育，关键在于（D ）A、提高课堂教学质量B、加强学校对学生工作的管理C、提高学生自主学习的能力D、加强党对思想政治教育工作的正确领导第二部分多项选择题1、思想政治教育学的学科特点是（ABC）A、阶级性B、实践性C、综合性D、广泛性E、历史性2、思想政治教育学的研究方法包括（ABCDE ）A、文献法B、观察法C、实验法D、社会调查法E、总结经验法3、思想政治教育的社会功能的特点是（ABCD ）A、多方面性B、多层次性C、长期性D、发展性E、模糊性4、发挥思想政治教育的导向功能，可以从（ABCD ）等方面进行A、目标导向B、政策导向C、舆论导向D、自主导向E、自由导向5、思想政治教育的激励方法主要有（ABCD ）A、民主激励B、榜样激励C、情感激励D、奖惩激励E、理想激励6、思想政治教育过程的显著特点是（ABCDE）A、社会性B、实践性C、同时性D、长期性E、反复性7、思想政治教育过程的具体规律有（ABCDE ）A、双向互动规律B、内化外化规律C、协调控制规律D、自我教育规律E、。

第四章思想政治教育信息的获取方法一、选择题1．（单选题）思想预测的方法按什么标准进行划分可以分为判断性预测法、因果预测法、规范性预测法、类推预测法、征候分析法等？（）A．预测的方式B．预测的性质C．预测的作用D．预测的原因【答案】C【解析】思想预测的具体方法可以分成几种类型：①按预测的方式划分，则有调查分析法，图表法等。

②按预测的性质划分，则有较准确预知未知情况的确定性预测；也有预知几种可能性的概率性预测；还有预知在完全无前例可循情况下的不确定性预测。

③按预测的作用划分则有判断性预测法、因果预测法、规范性预测法、类推预测法、征候分析法等。

2．（多选题）获取思想信息主要有哪些方法？（）A．社会调查方法B．观察体验方法C．心理测试方法D．思想与行为预测法【答案】ABCD【解析】获取思想信息的主要方法包括①社会调查方法。

社会调查方法是了解情况、认识社会、解决问题的方法。

常用的社会调查方法包括访问调查法、书面调查法、普遍调查法、抽样调查法、典型调查法及文献调查法。

②观察体验方法。

观察方法是人们有目的、有计划地在自然发生的条件下对现象进行考察的一种方法。

体验方法是观察者设身处地感知现象，并能对现象的因果关系采取正确推理的方法。

体验方法归根结底是一种观察方法，但要比观察方法深刻。

观察体验方法的类型和方式主要包括直接观察与间接观察、定性观察与定量观察、主题观察与转向观察及描述性观察与分析性观察。

③心理测试方法。

也称心理测量、心理测查。

心理测试是通过心理现象数量化借以判定个体心理属性及差异的方法。

心理测试有不同类型，按测试目的划分，有以测试人的智力为目的智力测试、有以测试人格为目的的人格测试等。

④思想与行为预测方法。

思想预测方法离不开观察方法和调查方法。

思想预测的具体方法包括判断性预测法、因果预测法、规范性预测法、类推预测法及征候分析法。

二、概念题社会调查方法答：社会调查方法是了解情况、认识社会、解决问题的方法。

第三章思想政治教育方法的继承与改革一、选择题（单选题）（）的发表标志着思想政治教育方法初步形成。

A．《实践论》和《矛盾论》B．《古田会议决议》和《反对本本主义》C．《论共产党员的修养》D．《改造我们的学习》和《整顿党的作风》【答案】B【解析】B项，思想政治教育方法初步形成的标志是毛泽东同志的重要著作《古田会议决议》和《反对本本主义》的发表。

A项，毛泽东同志撰写了《实践论》和《矛盾论》，为思想政治教育提供了哲学方法论指导，为思想政治教育理论和方法的成熟准备了理论条件；C项，1939年刘少奇同志发表了《论共产党员的修养》一书，运用马克思主义基本原理，系统、全面、深入地阐述了共产党员自我修养、自我教育的重要性，提出了共产党人参加人民群众的实践斗争，进行学习、修养的系列方法；D项，1942年的延安整风运动期间，毛泽东同志发表了《改造我们的学习》《整顿党的作风》等重要著作，标志思想政治教育方法的成熟。

二、概念题群众自我教育与相互教育答：群众自我教育，就是群众自觉学习马克思主义理论，自觉改造思想，自己做自己的思想工作的过程。

群众的相互教育，就是群众在思想上、政治上、工作上互相影响、互相批评、互相启发、互相帮助。

正是群众的自我教育与群众的相互教育，才使思想政治工作广泛而又生动活泼。

坚持群众自我教育与相互教育相结合的方法，是我们党做思想政治教育工作必须坚持的方法。

三、判断题毛泽东同志的重要著作《古田会议决议》和《反对本本主义》的发表，标志着党的思想政治教育方法的成熟。

（）【答案】×【解析】毛泽东同志的重要著作《古田会议决议》和《反对本本主义》的发表标志着思想政治教育方法初步形成。

1942年的延安整风运动期间，毛泽东同志发表的《改造我们的学习》《整顿党的作风》等重要著作，标志着思想政治教育方法的成熟。

四、简答题思想政治教育方法的发展条件有哪些？答：思想政治教育方法的发展条件主要包括：（1）马克思主义理论的指导①一定的理论既是一定的世界观，也是一定的方法论。

方法和方法论：方法：主体在认识世界和改造世界的过程中，为完成一定任务、达到一定目的，所采取的方式或手段的总和。

方法论：关于方法的学说或理论。

它以方法作为研究对象，探讨方法的形成、变化和开展的规律，方法的性质和作用、特点和功能以与各种方法的联系等问题。

方法论实际上是研究如何运用客观规律自觉地认识世界和改造世界的理论。

方法论和世界观是统一的，有什么样的世界观就会有什么样的方法论，世界观是方法论的根底，方法论是世界观的具体运用。

2．思想政治教育方法与方法论：思想政治教育方法：思想政治教育主体为完成一定的思想政治教育任务，在对教育对象进展思想政治教育过程中所采用的一切方式、方法或手段的总和。

包括思想方法和工作方法。

思想政治教育方法论：在唯物辩证法指导下，为了认识和解决人们的思想、观点和立场问题，采用的由诸种方法所构成的科学体系。

即关于思想政治教育方法的学说或理论体系。

思想政治教育方法论和思想政治教育理论是统一的。

前者是后者的具体运用，后者指导思想政治教育活动，就是思想政治教育方法论。

值得注意的是，研究思想政治教育方法论，不能就方法研究方法，也不能孤立地研究方法，实质上是研究如何运用思想形成、开展的规律和思想政治教育的规律，自觉地认识和实施思想政治教育，就是对思想形成、开展的规律和教育规律的具体运用。

思想政治教育方法论的研究对象：第一：研究思想政治教育方法形成、变化和开展的规律。

第二：研究思想政治教育方法的联系规律、第三：研究思想政治教育方法的具体规律。

第四：研究思想政治教育方法的开展趋势。

思想政治教育学的原那么，是思想政治教育的原那么方法思想政治教育方法论的特点：第一：科学性和价值性的统一。

第二：实用性和规性的统一。

第三：渗透性和交叉性的统一思想政治教育方法论的体系结构一：层次结构：三层次；第一层次：哲学方法，，第二层次：一般科学方法，第三层次：具体科学方法科学方法：第一：思想政治教育的原那么方法第二：思想政治教育的具体方法第三：思想政治教育的操作方式第四;思想政治教育方法的运用艺术和技巧思想政治教育方法论的体系结构中国古代思想政治教育方法的特点：第一：伦理方法的传承性第二：教育方式的在性第三：方法使用的强制性中国古代思想政治教育的主要方法其一教化方法。

填空题1．思想政治教育方法论是科学性和价值性的统一、实用性与规范性的统一、渗透性和交叉性的统一。

2．西方国家思想政治教育方法的发展，大致经历了三个相对明显的阶段：宗教方法主导阶段、权威方法主导阶段、学科方法主导阶段。

3．中国古代自我修身方法有学思结合方法、自省方法、克己方法、慎独、积善成德。

4．思想政治教育方法的层次结构包括哲学方法、一般科学方法、具体的科学方法。

5．20世纪80年代初，创立了思想政治教育学科，开始了思想政治教育科学化、学科化的探索，与此同时，思想政治教育方法也开始从经验性向科学性，零散性向系统性，传统性向现代性转变的改革创新新进程。

6．思想政治教育方法的发展趋势包括：分化和综合相统一的发展趋势、社会化发展趋势和现代化发展趋势。

7．观察体验方法的类型与方式包括直接观察与间接观察、定性观察与定量观察、主题观察与转向观察、描述性观察与分析性观察。

8．检测评估指标分为最高标准与具体标准。

9．思想与行为预测的具体方法包括判断性预测法、因果预测法、规范性预测法、类推预测法、征候分析法。

10.思想政治教育的具体指标分为两类，效能指标和素质指标。

名词解释、简答、材料分析第一章思想政治教育方法定义思想政治教育方法是教育者和受教育者在思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法，或者说，是教育者和受教育者为了达到一定的教育目的所采用的手段和方式。

第五章系统分析法定义及运用方法系统分析法就是要把思想政治教育的各种信息作为一个系统来研究，即把思想信息系统作为相互作用和相互依赖的若干组成部分（要素）构成的、具有特定结构和功能、并从属于更大系统（环境）的有机整体来对待，着重分析和把握思想信息系统的整体和部分、部分和部分、系统与环境的相关联系、相互作用、相互制约的关系，从中发现人们的思想活动和思想政治教育发展变化的趋势，为思想政治教育的决策和实施提供科学依据。

第一，思想政治教育信息系统的要素分析。

第一方面，对思想信息系统的要素或子系统进行划分。

思想政治教育方法论第一章思想政治教育方法论体系与建构第一节思想政治教育方法论及研究对象1、思想政治教育方法：所谓思想政治教育方法，就是教育者和受教育者在思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法，或者说，是教育者和受教育者为了达到一定的教育目的所采用的手段和方法的总称。

2、思想政治教育方法论：（1）含义：思想政治教育方法论就是在唯物辩证法指导下，为了认识和解决人们的思想、行为与实际问题（思想观点和立场问题），采用由诸种方法所构成的体系，简单地说就是关于思想政治教育方法的理论体系。

（2）研究对象：研究思想政治教育方法的形成、变化与发展的规律。

研究思想政治教育方法的依据、功能和特点。

研究各种思想政治教育方法之间的联系规律。

研究思想政治教育方法的发展趋势。

第二节3、思想政治教育方法论的两个基础哲学基础：辩证唯物主义和历史唯物主义（马哲）学科理论基础：思想政治教育学原理第三节4、思想政治教育方法论的功能：（1）为思想政治教育活动于研究指明方向（2）是完成思想政治教育和研究任务的工具（3）是建立思想政治教育学科理论的方式5、思想政治教育方法论的特点:（1）科学性与价值性的统一（忌假大空、教条化）（2）实用性与规范性的统一（忌纸上谈兵）（3）渗透性与交叉性的统一（忌政治与业务两张皮）第四节6、思想政治教育方法论的层次体系构成：第一层次是哲学方法、第二层次是一般科学方法、第三层次是具体的科学方法7、思想政治教育方法论的理论体系的构建1)思想政治教育的原则方法2)思想政治教育的具体方法3)思想政治教育的操作方式和技巧第二章思想政治教育方法的历史发展中国古代思想政治教育萌芽于原始社会发展于奴隶社会，繁荣于封建社会。

中国古代思想政治教育的主要方法：1. 社会教化：教育灌输、化民成俗、身教示范、礼乐结合、塑造理想人格、环境陶冶、践履笃行2 .自我修正：学思结合方法、自省方法、克己方法、慎独、积善成德2、特点：（1）伦理方法政治化（2）伦理方法的传承性（3）方法途径的内在性（4）方法使用的强制性3、西方国家思想政治教育主要方法：（1）实用主义思想道德教育方法（杜威）（2）道德认知方法（科尔伯格）（3）价值澄清方法（拉斯思、哈明、西蒙）（4）人本主义思想道德教育方法（罗杰斯、马斯洛）（5）社会学习方法（班杜拉）（6）政治社会化技术（伊斯顿）（7）隐形教育方法（杰克逊）第三章继承与改革（两者结合）第二节继承党的思政方法1、党的思想政治教育方法的历史发展过程（掌握）：（1）党的思想政治教育方法的初步形成（标志：毛泽东的《古田会议决议》和《反对本本主义》）（2）党的思想政治教育方法体系的成熟（标志毛泽东《改造我们的学习》和《整顿党的作风》）（3）党的思想政治教育方法体系的丰富和发展：a、党的思想政治教育方法的发展b、党的思想政治教育方法的改革与新探索2、党的思想政治教育方法的经验：（1）坚持说服教育、积极疏导的方针（2）坚持实事求是、理论联系实践的根本方法（3）坚持群众路线的根本方法（4）继承解决思想问题与解决实际问题相结合的原则（5）坚持言教与身教相结合的方法第三节新时期改革与创新1、思想政治教育方法创新的途径：（1）转变教育者的思维方式（2）深化原有的方法，使其具有现代功能（3）充分利用高科技手段（4）注意综合方法的适用和对其他学科方法的借鉴第四节发展趋势1、思想政治教育方法的发展条件：（1）以马克思为理论指导（2）以学科基础理论的研究成果为理论支撑（3）以社会的发展进步为实践基础（4）积极发展思想政治教育方法的研究、探索和实践全球化形势下思想政治教育方法论面临的挑战和对策挑战1.坚持马克思主义意识形态的信仰面临挑战。

第五章思想信息的分析方法一、选择题1．[多选题]优化思想信息分析应具备哪些条件？（）A．尽可能占有丰富而真实的思想信息资料B．提高思想政治教育工作者分析思想信息的能力C．为思想信息分析提供必须的先进的现代技术手段D．对同一思想信息进行反复分析【答案】ABC【解析】优化思想信息分析需要创造和提供一定的主客观条件：①尽可能占有丰富而真实的思想信息资料。

占有丰富而真实的思想信息资料，是思想信息分析的客观基础和重要条件。

②提高思想政治教育工作者分析思想信息的能力。

思想政治教育工作者分析思想信息的能力，是思想信息分析的主观条件。

思想政治教育工作者分析思想信息的能力如何，直接关系到思想信息分析质量和水平的高低。

③为思想信息分析提供必需的先进的现代技术手段。

在继续运用传统方法分析思想信息时，要注重把现代技术手段运用到思想信息分析中去。

2．[多选题]下列哪些是思想信息因果联系不同于一般因果联系的特点？（）A．体现主观与客观的关系B．普遍性C．反映思想和行为的关系D．体现个体与群体的关系【答案】ACD【解析】思想信息因果联系不同于一般因果联系的特点表现在：①主观和客观的关系。

思想信息的因果联系，往往反映了主观和客观的相互联系。

②思想和行为的关系。

思想信息的因果联系又经常表现为思想和行为的关系，思想是内在的、隐蔽的、看不见的东西，行为是外在的、显形的、看得见的东西。

③个体和群体的关系。

思想信息、思想现象之间的因果联系，还表现为思想和思想之间的相互作用、相互影响，主要是个体思想和群体思想之间的互相影响、互相作用。

思想信息的因果联系同一般因果联系的共同特点主要包括：因果联系的普遍性、因果联系的顺序性、因果联系的多样性。

3．[单选题]在运用矛盾分析法分析思想信息时，要注意区分两类矛盾，这两类矛盾指的是（）。

A．普遍矛盾与特殊矛盾B．主要矛盾与次要矛盾C．矛盾的主要方面与次要方面D．敌我矛盾与人民内部矛盾【答案】D【解析】区分思想性质的矛盾，关键是要正确区分两类不同性质的思想矛盾：①敌我之间的思想矛盾。

第十章综合教育法一、选择题1．[多选题]综合教育的主要方式有（）。

A．主从式综合方式与并列式综合方式B．协调式综合方式与交替式综合方式C．贯穿式综合方式与交汇式综合方式D．渗透式综合方式与融合式综合方式【答案】ABD【解析】按不同的综合方法，可以把综合教育法划分为以下三种主要方式：①主从式综合方式与并列式综合方式。

这两种综合方式，是按综合后，单个方法在综合体中所处的地位来划分的。

这两种综合方式，都没有改变单个方法的性质和独立性，只是确定了综合体中单个方法之间的某种关系，即主从关系和并列关系。

②协调式综合方式与交替式综合方式。

这两种综合方式，是按单个教育方法在综合方法中的关系来划分的。

各种单个教育方法综合在一起之后，相互之间就会发生关系，或者是横向联系、制约的关系，或者是纵向联系、制约的关系。

③渗透式综合方式与融合式综合方式。

这两种综合方式，是按综合后各个单项方法在综合体中的状态来划分的。

这两种综合方式的程度比前面高，综合方式所表现出来的作用也更强。

2．[多选题]属于并列式综合方式的有（）。

A．教育与管理相结合B．说服教育与纪律约束相结合C．学校教育、社会教育、家庭教育相结合D．教育与自我教育相结合【答案】ABC【解析】主从式综合方式与并列式综合方式是按综合后，单个方法在综合体中所处的地位来划分的。

这是一种比较简单的综合方式，也是思想政治教育经常使用的综合方法。

并列式综合方式包括：①教育与管理相结合；②说服教育与纪律约束相结合；③学校教育、社会教育、家庭教育相结合等。

主从式综合方式包括：①教育与自我教育；②表扬与批评；③精神鼓励与物质鼓励；④思想教育与解决实际问题相结合等综合方法。

二、概念题1．综合教育法答：综合教育法是教育主体在把握各种教育方法各自特点及共同趋向的基础上，通过协调综合，形成为共同目标服务的统一性方法，是教育主体同时或先后运用多种方法进行综合教育的措施和手段。

综合教育法要按照综合教育的需要进行选择和运用。

第十三章思想政治教育的反馈调节方法一、选择题（多选题）在进行思想政治教育信息反馈时（）A．要有一定创新的要求B．要有一定信息量的要求C．要有一定质的要求D．要讲究反馈方式【答案】BCD【解析】思想政治教育信息反馈的根本任务，是为实现正确的教育目标服务的。

为达到一定目标，必然对信息反馈提出特定的要求。

这些要求主要包括三个方面：①要有一定信息量的要求。

在思想政治教育过程中，将产生大量信息，要将这些信息全部反馈到思想政治教育决策部门和教育者，既难以做到，也没有必要。

②要有一定质的要求。

思想政治教育信息反馈对信息质的要求高，基本的要求是：一要准确，二要及时。

③要讲究反馈方式。

思想政治教育信息反馈要讲究方式，不能将思想政治教育的情况，毫无目的的到处反映，而是要把反馈信息反映到思想政治教育的决策机关和教育者。

二、概念题1．思想政治教育信息反馈答：思想政治教育信息反馈，是指教育对象给教育者做出反应信息传递的过程；也是思想政治教育者收集实施教育后的反应信息的过程。

这一过程往往表现为接到思想政治教育主管部门的教育方案后，迅速将执行过程中的反应汇报到教育主管部门，以便其随时进行调整或追踪决策。

思想政治教育信息反馈的过程，也是一种对教育情况进行检查和管理调控的过程。

思想政治教育信息反馈的根本任务，是为实现正确的教育目标服务的。

2．思想政治教育的调节答：思想政治教育的调节，是指在思想政治教育的实施过程中，依据反馈信息，采取相应措施，以增强教育效果的活动。

调节的过程表现为围绕教育目标，结合反馈信息进行分析研究，进而采取跟踪决策措施，对教育行为作出调整或改变，以达到增强教育效果的目的。

思想政治教育的调节方法主要包括正反馈调节与负反馈调节、目标调节与手段调节、主体调节与环境调节、直接调节与间接调节。

三、简答题思想政治教育信息反馈有什么样的作用与要求？答：思想政治教育信息反馈，就是指教育对象给教育者作出反应信息传递的过程；也是思想政治教育者收集实施教育后的反应信息的过程。

思想政治教育方法论复习题及答案解析一、名词解释1、思想预测2、疏导教育法3、思想政治教育方法论4、典型教育法5、内化与外化6、实践锻炼法5.思想政治教育管理二、简答题1、当代西方国家思想政治教育方法有哪些特点？2、思想信息分析有哪些特点？3、为什么说综合教育法是必要的？4、社会调查方法的要求？5、思想政治教育决策的特点？6、当代青年学生有哪些特点？7、如何进行党的基本路线教育？8、确立思想政治教育目的的主要依据是什么？9、掌握和运用个别谈心的艺术需要注意哪些问题？三、论述题1、如何进行思想政治教育的检测评估？2、试述综合教育的必要性和作用。

3、为什么说“适应超越规律”是思想政治教育的基本规律？四、案例分析题1993年7月7日，中国广州远洋公司的集装箱班轮——“银河号”按计划从天津新港启航，它将途经上海、香港、新加坡、雅加达，于8月3日抵达阿联酋港口迪拜。

但是，7月23日，当“银河号”正在国际公海上行驶时，美国驻华使馆官员却紧急照会我外交部，宣称：因船上装载着制造化学武器原料硫二甘醇和亚硫氯，必须停止航行等待他们登船检查。

否则，将按自己的国内法对中国实行制裁。

随即，美国派两艘军舰跟踪，直升飞机侦察。

“银河号”被迫停止航行。

中国方面对这一情况采取了严肃的态度，经认真调查发现美方情报严重失实并向他们通报了调查结果，对其肆意干扰该船正常航行的行为提出严正交涉。

美方仍禁止“银河号”进港卸货。

为尽快解决问题，中方提出组成有第三国参加的联合调查组进行检查，9月4日检查完毕最终结果是一无所获。

而美国方面仍不甘心，又造起了“中途销赃”的谣言。

至此，“银河号”离港已近两个月，船员们经历了严峻的生活困难和精神压力，这一事件也给我国带来了严重的经济损失。

9月10日，中远集团副总裁戴淇泉举行记者招待会宣布：“银河号”从8月2日于霍尔木兹海峡东口抛锚至9月4日在达曼港检查完毕，共耽误船期33天，蒙受损失1293万美元。

他强烈要求美国政府公开道歉，承认错误，赔偿一切损失，并保证今后不再制造类似的侵害中国公海航行自由，践踏中美关系准则的事件。