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部编四下《快乐读书吧》优秀课件

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《快乐读书吧：笑与泪,经历与成长》优秀课件

《快乐读书吧：笑与泪,经历与成长》优秀课件
——［法国］罗曼·罗兰
只有读过高尔基的《童年》的人，才能正确地评论高尔 基惊人的历程——他从社会的底层上升到具备当代文化 修养、天才的创作艺术和科学的世界观这样一个阳光普 照的顶峰。在这一方面，高尔基个人的命运，对于俄国 无产阶级来说，是有象征意义的。
——［德国］罗莎·卢森堡
《小英雄雨来》写的有骨头有肉，是不可多得的
女老师站在一边，斜着身子，用手指点着黑板 上的字，念着：
“我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 大家就随着女老师的手 指，齐声轻轻地念起来： “我—们—是—中—国—人， 我—们—爱—自—己—的—祖—国。”
作品梗概
《爱的教育》采用日记体的形 式，讲述了一个叫安利柯的四年级 小男孩的成长故事。内容主要包括 发生在安利柯身边各式各样感人的 小故事、父母在他日记本上写的劝 诫启发性的文章，以及老师在课堂 上宣读的精彩的“每月故事”。
作者简介
亚米契斯（1846-1908），意大利著名儿童文学 家。他以明快、清新的笔触，记叙各国的风 土人情，其中代表作品有《西班牙》 《摩洛哥》《君士坦丁堡》等。亚 米契斯最重要的作品，当属1886年创 作的《爱的教育》，这部作品为他赢 得世界声誉，使他的创作生涯达到顶峰。
在艺术手法上，主 要 以 儿 童 的 视 角 观 察 描 写 生 活 ， 使“童年”丰富生动，充满童趣；又间或以成人的视角 评点生活，使笔下的文字含义更清晰深刻，更富有思想性和 哲理性。
阅读提示
作品简介：《童年》是高尔基的自传体小说三部 曲中的第一部，通过记叙主人公阿廖沙的童年经历，生 动地再现了苏联下层人们的生活状况。
经典片段
他拿走了她几乎所有的旧东西——旧衣服、 各种各样的物品、狐皮大衣，卖了七百卢布。他 把这笔钱都给了他的教子，吃 利息去了。他的教子是个做水 果生意的犹太人。他丧失了最后 一点儿廉耻心，吝啬到了疯狂 的程度。

部编版四年级语文上册《快乐读书吧》精美课件(共38张PPT)

部编版四年级语文上册《快乐读书吧》精美课件(共38张PPT)
快乐读书吧
——很久很久以前
你读过哪些神话故事？
世界是如何起源的？ 人类是怎样产生的？ 神和英雄是怎样生活的？ 我们的祖先对世界的许多问题都抱有强 烈的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出 解释，并依靠口头讲述使其代代相传。
远古时候人们认为神话是真实而神圣的， 一定要在严肃的仪式上郑重地讲出来。
不论是以战胜自然力为主的神话，还是 以战胜人间罪恶为主的神话，都紧紧围绕着 人的生存这个主题。
你读过这本书吗？
古时候，人类饱受疾病之苦。为了治病救人， 炎帝亲自尝试各种植物，以确定它们的药性。据 说他的身体是透明的，吃了植物之后，可以看到 植物在他身体里的反应。他试吃的植物太多了， 经常中毒，最多的时候，一天之内中毒竟达七十 次。幸亏他有神性，才不致死亡。后来，他获得
在学习《精卫填海》这篇课文时，我们知道了这个故事是 选自于《山海经》。《山海经》历来被认为是一部荒诞不经 的奇书，那么，这部书里还有什么神话故事和人物呢？阅读 P59面“你读过这本书吗”，看看这段话里讲了哪个神话人物。
炎帝藏百草是我国著 名的神话传说，展现 了先人的开拓精神。 让我们阅读更多的中 国神话传说，感受神 话那永恒的魅力。
阅读指导
通过动作、语言、神态体会神话中的人 物形象。 画出自己感兴趣的故事情节图。 从不同的角度去思考，提出自己的问题。
阅读交流
展示阅读记录
看图片，说故事
《大禹治水》 《燧人取火》 《嫦娥奔月》 《伏羲和女娲》 《祝融击火》 《天狗蚀月》 《探访智慧泉》 《普罗米修斯》 《月亮女神》
讲一讲印象深刻的神话人物
刑天
夸父
小爱神 辉夜姬
选择感兴趣的神话故事表演
拓展阅读
快乐读书吧
在很久很久以前的远古时代，生产力水平低下，人们对自 然的认识能力很低，对于诸如“世界是如何起源的”“人类是 怎样产生的”“神和英雄如何生活”等问题抱有强烈的好奇心， 但又无法弄清楚，只能尝试着用神话的方式来解释，神话就是 在这种情况下产生的，并以口头讲述的方式代代相传。

部编版小学语文四年级下册《快乐读书吧》优秀教案

部编版小学语文四年级下册《快乐读书吧》优秀教案

部编版⼩学语⽂四年级下册《快乐读书吧》优秀教案快乐读书吧：⼗万个为什么教学⽬标1.对科普作品感兴趣，能初步感知科普作品内容的有趣和语⾔的⽣动。

2.能⾃主阅读科普作品，阅读时遇到不理解的问题，能试着⽤课上学过的⽅法去理解。

3.了解科学世界⾥的奥秘，乐于分享阅读感受。

教学重难点保持对科普作品的阅读兴趣，能初步感知科普作品内容的有趣和语⾔的⽣动；能⾃主阅读科普作品，阅读时遇到不理解的问题，能试着⽤课上学过的⽅法去理解。

教学策略1.将以前学习的读整本书的⽅法迁移到本单元“快乐读书吧”荐读作品的阅读中去。

2.迁移前⾯课⽂中习得的阅读策略，如，预测、提问、写批注等。

3.利⽤“⼩贴⼠”的功能，指导阅读科普作品的⽅法。

4.运⽤“联结”策略，加深学⽣的阅读体验。

教学准备教师准备多媒体课件；学⽣准备《⼗万个为什么》等科普书籍。

教学课时机动第1课时（读前指导课）课时⽬标1.对科普作品感兴趣，能初步感知《⼗万个为什么》内容的有趣和语⾔的⽣动。

2.能⾃主阅读《⼗万个为什么》，阅读时遇到不理解的问题，能试着⽤课上学过的⽅法去理解。

教学过程板块⼀提出问题，导⼊阅读主题1.明确单元主题。

（1）课件出⽰单元导读：蓝天、森林、⼤海，过去、现在、未来，述说着⾃然的奥秘，科技的精彩……（2）⽣齐读。

2.引导提出问题。

（1）师引导：通过这⼀单元课⽂的学习，我们学会了提出问题，并尝试解决。

其实⾯对⾝边最为平常的事物，我们也可以提出许多有趣的问题，⽐如，为什么我们要喝⽔？为什么⽔能灭⽕？为什么⽔不会燃烧？……请⼤家也试着提⼀提吧！（2）⽣尝试提出问题。

3.推荐科普作品。

师引导：这些平淡⽆奇的事物，引发了⼀个个“为什么”。

你们想知道这些问题的答案吗？今天，让我们⼀起⾛进“快乐读书吧”，到科普作品中去寻找答案吧！（课件出⽰：读科普作品）【设计意图】紧扣本单元⼈⽂主题和语⽂要素，采⽤“提问”的策略，激发学⽣的阅读兴趣，导⼊科普作品这⼀阅读主题⾃然就⽔到渠成。

部编版语文四年级上册第四单元 快乐读书吧 课件(共24张PPT)

部编版语文四年级上册第四单元 快乐读书吧 课件(共24张PPT)

在月宫里眷恋着自己的嫦娥。
百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥
平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。
互相讲一讲
对比
互相讲一讲
燧人氏
钻木取火
从前，有个很远很远的地方叫做燧明国，太 阳和月亮都照不到那里，所以那里没有白天黑夜， 更没有春夏秋冬。燧明国国内有棵名叫燧木的火 树，曲盘起来，有一万顷地那么大，能够发出火 光，燧明国的人就在火树下生活。后来，有一个 圣人漫游到了此国，在这棵大树下休息。他忽然 看见许多像猫头鹰一样的鸟，在枝叶间用嘴啄木， 每啄一下，就有灿然的火光闪现。于是，圣人领 悟到了钻木取火的道理，回去就试着用小木棍来 钻木，果然钻出了火。圣人发现了生火的方法， 让人们不再过茹毛饮血的生活，所以后人称呼他 为燧人。
下课！ 同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月10日
快乐读书吧
世界是如何起源的？ 人类是怎样产生的？ 神和英雄是怎样生活的？
一起说一说
羿射九日
盘古开天地
精卫填海
女娲补天
普罗米修斯
《山海经》
《山海经》
夸父
《山海经》
陆吾
《山海经》
禺强
夸父
陆吾
禺强
南方天帝/炎帝
读一读、说一说
古时候，人们饱受疾病之苦。为了治病救人，炎帝亲自 试吃各种植物，以确定它们的药性。据说他的身体是透明的， 吃了植物之后，可以看到植物在他身体里的反应。他试吃的 植物太多了，经常中毒，最多的时候，一天之内中毒竟达七 十次。幸亏他有神性，才不致死亡。后来，他获得了一根神 奇的红色鞭子，无论什么植物，只要用这根鞭子一抽，立刻 就能够显示出它的性质。炎帝根据植物的药性，用它们来治 疗人们的各种疾病。最后，他总结经验，写出了中国第一部 药学著作《本草经》，因此炎帝又被称为医药之神。

《十万个为什么》快乐读书吧课件部编语文四年级下册

《十万个为什么》快乐读书吧课件部编语文四年级下册
植物与动物不同，它们没有消化系统，而是依靠其他的方式来进行对营养的摄取。对于绿色植物来 说，在阳光充足的白天，利用太阳光能来进行光合作用以获得生长发育必需的养分。地球上的碳氧循环， 光合作用是必不可少的。据计算，三棵大树每天所吸收的二氧化碳，约等于一个人每天所吐出的二氧化 碳。每年，全世界的绿色植物，从空气中大约要吸收几百亿吨的二氧化碳。另外，还有一只看不见的手， 在空气中提取二氧化碳——这就是石头。岩石受着风吹雨打，日子久了会风化、分解。石灰石中所含的 碳酸钙在二氧化碳和水的作用下，变成可溶解的酸式碳酸钙。每年，由于风化而消耗掉的二氧化碳，大 约达40～70亿吨。由此可见，地球的氧资源是巨大的，自然界以它的方式维持着大气的平衡，世界也永 远不会变成二氧化碳的世界。
品读精彩片段
存不存在不透明的水和透明的铁？每个人都会说水是透 明的。然而，实际上只有薄层的水才是透明的。海洋的底层 是漆黑一团的，因为阳光无法穿透那么厚层的水。而且，并 不仅仅只有水是这样——任何物质取一薄层都是透明的，厚 层的便不透明了。比方说一块透明无色的玻璃，如果你从它 的边缘去观察，这块玻璃也变得不透明无色了。不久之前， 一位科学家制作了一块铁片，厚度只有十万分之一毫米。这 块铁片便如同玻璃一样透明，并且几乎是完全无色的。把它 放在书页上，可以轻而易举地看到最小字号的字。此外，科 学家也用金子和其他金属做了这样的透明薄片。
部编版语文四年级下册
第二单元：快乐读书吧
《琥珀》
科 普
第
《飞向蓝天的恐龙》
二 单
《纳米技术就在我们身边》
作 品
元
《千年梦圆在今朝》
为什么铁会生锈？ 为什么面包放久了会发硬？ 为什么水能带走脏东西？ ……

快乐读书吧
——科普作品

《快乐读书吧·大头儿子和小头爸爸》 人教(部编版) PPT 优秀课件

《快乐读书吧·大头儿子和小头爸爸》 人教(部编版) PPT 优秀课件
离星期天还有五天，小头爸爸就自己跑到菜市场去，买了十个 又红又大又新鲜的鸡蛋，回家藏进冰箱里。
感悟春天 童心飞扬
星期天终于到了，爸爸的同事小张阿姨、老李叔叔、 杜工程师、眼镜伯伯他们都来了。杜工程师第一个做菜， 他做了一个醋熘鱼片，又鲜又香，端上桌子大家都抢着 吃，大头儿子狠狠舀起三大勺送进嘴里。
大头儿子 （ 看着大家 ）吃
小头爸爸 做（蒜蓉炒鸡蛋）
大头儿子 （ 抢着 ）吃
大头儿子 一边（跑）一边大（叫 ）
第五把钥匙：要思考
《十个会变魔
术的鸡蛋》中的大
头儿子，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ喜欢他
吗？将你的观点写
在“意见椅”上。
说明：椅子面是你
的观点，填“喜欢”
或“不喜欢”。在
椅子腿抄几个支持
肚大
你的观点的词语或
子家 疼笑
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
口罗不是。
凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角 度 会
活
从
来
就
没
有
过
高
的
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀 比 而 困 惑 ， 不为 贪 婪 而 费 神 ， 无 论 欢 乐 还 是忧 伤 ， 都 用 平 常 心 去 接 受 ； 无 论 得 到 还 是 失 去 ， 都 用 坦 然 的 心 去 面 对 ， 人 生 原 本就 是 在 得 与 失 中 轮 回 的 ， 让 一切 所 有 的 经 历 ， 都 化 作 脸 上 的 云 淡 风 轻 。

部编版四年级语文下册-快乐读书吧

部编版四年级语文下册-快乐读书吧
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新知讲解 遇到不懂的科学术语，你怎么理解？
可以用学过的方法： 联系上下文，联系生活经 验，或者查找资料，实在 不会的可以请教别人。
5
读书还需要注意些什么？
读完后还可以查一查，书中谈到的一些科学问题， 现在有什么新的研究成果。
怎样学到作者的写作方法 经常性地阅读，自己的写作经验和写作技法就会越来越 多，写作水平在不知不觉中会提高。
6
“相信你可以读更多”向我们推荐了哪几部关于科普 作品？
中国的《十万个为什么》、李 四光的《看看我们的地球》、高士 其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《 人类起源的演变过程》。
7
中国的《十万个为什么》主要 写的是哪些方面的问题？
这套书涵盖了数学、 物理、化学、生物等 领域。
8
《十万个为什么》提出了哪些有趣的问题？
诗人故事
• 原文 滕王阁诗
• 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 • 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 • 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 • 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
诗人故事
• 译文 • 巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，佩
玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早已停止。
• 早晨，画栋飞上了南浦的云；傍晚，珠帘 卷入了西山的雨。
诗人故事
• 原文
• 过故人庄 • 故人具鸡黍，邀我至田家。 • 绿树村边合，青山郭外斜。 • 开轩面场圃，把酒话桑麻。 • 待到重阳日，还来就菊花。
诗人故事
译文
老友备好了黄米饭和烧鸡，邀我到他朴实的田家 做客。村子外边是一圈绿树环抱，郊外是苍翠的小 山包平斜。推开窗户迎面是田地场圃，把酒对饮闲 聊着耕作桑麻。
3
新知讲解
你们家里每天总有人生炉子，煮马铃薯。也许你自己就 很会生炉子或者煮马铃薯。可是请你解释一下：为什么炉子 里的柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒 ？煤油燃烧的时候，哪里来的烟？为什么烘烤的马铃薯有一 层硬皮，煮的却没有？恐怕你不能解释明白吧。或者问你： 水为什么能灭火？我的一位熟人回答说：“水能灭火，因为 它又湿又冷。”可是煤油也又湿又冷，你倒尝试用煤油来灭 火吧！不，你还是不试为好，一试就得报火警了。你看，问 题挺简单，可是要回答它却不那么容易。我再给你猜十二个 关于最简单事物的谜，你愿意不愿意？

[部编版]四年级语文下册ppt快乐读书吧十万个为什么优质公开课

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你都知道吗？
要注意哦
阅读科普作品的时候，你可能会遇 到一些不理解的科技术语。这时候要运 用在课上学过的方法，试着去理解。读 完后还可以想一想，这本书讲的有道理 吗？关于这个问题，有什么新的研究成 果吗？
可以看看：中国的《十万个为什么》
《十万个为什么》是少年儿童出版社在20世 纪60年代初编辑出版的一套青少年科普读物，是 新中国几代青少年的科学启蒙读物，已经成为中 国原创科普图书的第一品牌。它在传播知识、普 及科学方面发挥了积极的作用，影响几代青少年 走上了科学的道路。受其影响，冠以“十万个为 什么”的图书层出不穷，成为少儿科普类图书的 代名词。
儿童渴望求知，让他们在求知路上快乐前行！
你们家里天天总有人生炉子，煮马铃薯。也许你自 己就很会生炉子或者煮马铃薯。可是请你解释一下：为 什么炉子里的柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去， 而不向屋里冒？煤油燃烧的时候，从哪里来的烟？为什 么烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有？恐怕你不能 解释明白吧。或者问你：水为什么能灭火？我的一位熟 人回答说：“水能灭火，因为它又湿又冷。”可是煤油 也又湿又冷，你倒是试试用煤油来灭火吧！不，你还是 不试为好，一试就得报火警了。你看，问题挺简单，可 是要回答它却不那么容易。我再给你猜十二个关于最简 单事物的谜，你愿意不愿意？
快乐读书吧
你知道吗？
为什么铁会生锈？为什么面包 放久了会发硬？为什么水能带走 脏前苏联著名作家，1927年 创作的《不夜天》是他第一部有分量的作品，一出版就
受到读者的喜爱，在之后的30多年中，他为青少年创作
（2）出示第11自然段。
事尽象界了脍自分情、，《炙然《别演融《几人、十从绎合十点口改万动出古万钟的造个物宇今个》科自为、宙，为、普然什元万向什《著等么素物儿么黑作方》、的童》白，面形宇奥们启》在发象宙秘展发、普挥地、。示儿《及了讲大了童十科巨《述地一积万学大十了、个极个知作万科物色思为识用个学理彩考什、。为的等斑、么鼓什敬方斓大》舞么事面的胆等人》。向知想几们包这读识象十认罗些者世，部识万故 二 一纪事一2你么1怎（练昌5明，（过211教“连过啦 （3六正生（ 四（．......想出继再引出、、昌又试看读么7笔牢确说2渡学雀飞渡？1．确2三、1） ） ） ： ）孩象 示 续 次 导 示品激 的 会 写 这 ？ 样 ： 记 ： 到 ： 目 ” 带 ： 发课 对 ）课子所你教他你诗“引默学灰读 情眼怎写个（？飞飞一做此标本跑是生 堂待细 外们以从师知们歌雀导读生雀环 导力么纪字P卫卫方到时：为。呀了 总自读 延，男这做道还P所”学第通图节 入练发昌，对的面，此象后，什 结己解 伸T胡孩句列自从描字生过，1：。 ，得展怎在纪话，是刻形泛列么 ：不疑 ，自萝看话宁己哪绘演掌勾简“（ 揭相呢样字昌，列诚，字指宁事 胡喜， 拓…然卜看里，做些的变握画介纪小 示当？练典说回宁实我。雀爱情 子欢深 展…段先列体请错句画过并、灰”组 课到你臂中：到故的们甲形灰？ 对的入 知我，生 宁 会 一 了 子面程巩品雀的合题家能力有“家意，就骨的雀不于东理识没找匆，出位，推，，固读。字作 了不的两虽又问不站文小，见 胡西解看出匆鼓了“却断体识“相典学 ，能吧个然开灰用在的鸟对的 萝，。见能忙起什男又出会记带关义习 学！读你始雀再树“。它那 卜可P。够忙勇么孩不灰P诗生着语项） 着音已练，去下雀而们只 先能”T体刮气？”知雀歌字问句出）上，经习表追，”小就灰 生某现了告（配该就的“题，示（面在取起达究看字篆像雀 来些列胡诉对合怎是意雀默比：板两纪得来了或着，的对到 说我宁子列灰，么男境”读较于书段念了。他是那像“待哪 是们喜，宁雀师去孩。。课列是：往、不重直三一雀自里 一不爱因说的生面捉文宁，纪下世小见接个个”己去 个满灰为担合对走—”与飞）编纪的灰拆小鸟字亲了 让意雀近心作，的—的男卫读故、成雀穿巧头也密？ 他的的视，朗所？（阅孩开课事纪绩的，玲，变的列 很地句而对读以（会读对始题？律，高显珑鸟成伙宁 苦方子漏不。不根飞。方灰教—（中但兴示的头从伴会 恼却。刮见知据回纪法雀他—读念开、出红顶小一怎 的有了灰所学来昌。的怎纪）作弓惊列色上从样么 东着一雀措生的的两样昌接放喜宁身有隹。办 西很jì。根的。的，臂种开学下箭之对影一（可呢 ，大当。惋（汇一力不弓射来的情男，撮是？ 可的z它h这惜生报定练同，。纪力；孩在羽，下 是用u作根，朗，会ī得的）怎昌量另的树毛三节 ，处为胡对读出飞相爱，样是还一宽枝，个课 长。姓子灰）示回当。成放如不方容间本亲我 长氏蘸雀相来到为箭何够面、欢义密们 的的到可关的家会。练。，爱快指的继 胡时了能的，了意如的等列护地一小续 子候甜死句它—字果呢到宁。跳种伙学 在，甜亡子还—，飞？手知来在伴习 路念的的）活专卫他臂道跳居，。 上j果难着ǐ指。师练练男去民竟却酱 过。小你傅得 得 孩 ， 区 然 能疯）…鸟们还怎有已聆活少够长…”。发不么力经听动了为起）现满样量改着的一他来了意呢的正它体个人。吗，？时了们形。提你，还拿候自美小这供觉这有出，己妙巧可帮得个更学你的的的急助胡课高习再错歌鸟坏，萝题的单来误声，了可卜我要，见，，喜列见先们求动我知怎欢宁，生应，笔吧错能在。我的该这来！能不地怎们胡怎故试纪改喜面么要子 欢上这三只充小灰分雀呢发？一挥起来自读一己读。的智慧和创造力；《十万个为什么》引领

最新部编人教版语文四年级下册第二单元《快乐读书吧：十万个为什么》优质课件

最新部编人教版语文四年级下册第二单元《快乐读书吧：十万个为什么》优质课件
中国的《十万个为什么》 李四光的《看看我们的地球》
高士其的《灰尘的旅行》 贾兰坡的《人类起源的演变过程》
交际指导
中国的《十万个为什么》主要写的是哪些方面的问题？
数学
物理
化学
生物
交际指导
书中提出了哪些有趣的问题？ 乘热气球能环游世界吗？ 时光能倒流吗？ 为什么飞机不像鸟儿一样展翅飞行？ 地球究竟是正在变冷还是变暖?
18
交际指导
阅读策略
遇到不懂的科学术语，你怎么理解？
联系上下文
联系生活经验
查找资料

请教别人
交际指导
注意事项
读完后还可以查一查，书中 谈到的一些科学问题，现在有什 么新的研究成果。
交际指导
学习写作方法
经常性地阅读，自己的写作 经验和写作技法就会越来越多， 写作水平在不知不觉中会提高。
交际指导
“相信你可以读更多”向我们推荐了哪几部关于 科普作品？
交际指导
欣赏片段
这段话语言非常幽默风趣， 既告诉了我们水能灭火的原因， 又告诉我们煤油可以燃火。
交际指导
主要内容
米·伊林的《十万个为什么》具体分“房间 旅行记”“灯的故事”“时钟的故事”“书的 故事”四个部分，每个部分围绕主题讲述了相 关的一些历史和科学知识，这些知识以一个个 问题呈现，问题后是具体的解答，简单明了。
……
小结
同学们，请拿起书本让我们快乐的阅 读吧！相信读了这些作品，你一定会为科 学世界里有那么多的奥秘而惊奇。
板书设计
十万个为什么
理解科学术语的方法 了解主要内容 创造新的研究成果 学习写作方法
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
15
谢谢观看 !

部编版四年级语文下册第二单元《快乐读书吧：十万个为什么》教学课件

部编版四年级语文下册第二单元《快乐读书吧：十万个为什么》教学课件
所有工厂都有蒸汽机、柴油机类的发动机，它能使全厂的 机器运转起来。时钟里也必须有这样的发动机，因为时钟自己 不能动,它不是活的。
小结：同学们，社会在不断进步,科技在不断发 展,有些科学问题现在可能已经有了新的研究成 果，大家可以结合生活来理解，也可以查阅资料， 去发现最新的研究成果。
拓展阅读 ，运用读书方法
3.我国有许多优秀的科普作品，连一连。
李四光
《人类起源的演化过程》
高士其
《看看我们的地球》
贾兰坡
《灰尘的旅行》
4.阅读科普作品，选择其中一本完成下面的阅读积累卡 并推荐给同学。
科普作品阅读积累卡 作品名称：《 灰尘的旅行 》
⁠
作者： 高士其 我从中获取的科学知识： 灰尘能帮助空气中的水 分凝结成云雾和雨点。
⁠
四、日积月累。 把下面的古诗补充完整，再按要求完成练习。 江畔独步寻花 [唐]杜 甫 黄师塔前江水东 ，
⁠
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红 ？
⁠
1.这首诗描写的是 春天 （季节）的景色，诗人借美 ⁠
景表达了自己 愉悦、闲适 的心情。 ⁠
2.用自己的话说说前两句诗的大意。 黄师塔前，江水向东流去，温暖的春天使人困倦，
推荐理由： 本书介绍了很多科技方面的知识，提 倡环保，能够激发读者探索科技的兴趣，非常值得 阅读。
通过查找资料的方法来 解决问题。
请教别人来解决问题。
阅读作品，感受表达特点
尝试着运用方法,解决刚刚阅读《十万个为什么》的片段时 自己最想解决的问题。
我们小时候都觉得，钟表是个活物件。听到嘀嗒嘀嗒的声 音时，我们以为，这是钟表小心脏跳动的声音。打开表盖后， 看到那么多大大小小的齿轮在运动，我们的眼睛都不够用了。 这里面简直就像个大工厂!那些齿轮忙忙碌碌地干着活,就为了 让时针和分针这两个小懒蛋动起来。乍看上去,这俩家伙还真不 愿意动弹呢!

部编人教版四年级语文下册《快乐读书吧》优秀教案

部编人教版四年级语文下册《快乐读书吧》优秀教案

快乐读书吧《十万个为什么》教案教学目标：1.鼓励学生阅读科普作品，激发学生阅读科普类作品的兴趣。

2.指导学生阅读科普类作品的方法。

能够运用学过的方法记住科技术语，在获取知识的同时，能够积累适合自己的读书方法。

3.能感受课外阅读的快乐，乐于跟大家分享课外阅读的成果。

教学重点：1.鼓励学生阅读科普作品，激发学生阅读科普类作品的兴趣。

2.指导学生阅读科普类作品的方法。

能够运用学过的方法记住科技术语，在获取知识的同时，能够积累适合自己的读书方法。

教学难点：分享阅读《十万个为什么》的独特体验，感受科普类作品的特点。

教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课1.上课前先来一个脑筋急转弯。

什么东西不洗不脏，越洗越脏？预设：水2.那你知道为什么水能冲走脏东西吗？你知道为什么面包放久了会发硬吗？你知道为什么铁会生锈吗？学生自由交流。

3.谁来回答你这些为什么？出示图片：《十万个为什么》。

二、了解科普要想知道这些科学知识，你就需要读一读科普作品。

那么什么是科普作品呢？预设：科普作品，又称“科普著作”，它是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。

“科普”是科学普及的意思。

2.说到科普读物，就一定会提到苏联作家米·伊林的《十万个为什么》。

你看过这本书吗？你了解这个作家吗？预设：米·伊林（1896―1953）是苏联著名科普作家、工程师、儿童文学作家。

著名的科普作品有《十万个为什么》《几点了》《白纸黑字》《桌上的太阳》《原子世界旅行记》和《在你周围的事物》等。

《十万个为什么》是优秀科普作品的典范，对其他科普作品的创作产生了很大影响。

三、读书感悟请用自己喜欢的方式阅读33页的内容，读一读这本书中的一个片段，说说你的体会。

1.你觉得作为科普读物，这本书有什么特点？预设：科学性，文学性，通俗性。

2.什么是科学性呢？预设：科学性是指科普作品必须准确无误地讲述科学知识、传播科技信息、普及科学教育，在内容上要揭示客观事物的某一方面的规律，要有科学的依据。

部编人教版语文四年级下册第二单元《快乐读书吧：十万个为什么》课件PPT

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个合适的星球上；最后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球 的生态环境。
本书采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球 的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。
书目三：高士其的《灰尘的旅行》 《灰尘的旅行》（又名《细菌世界历险记》）是科普作家高士其 的作品精选集。全书分为科学趣谈、科学小品和科学童话三个部分， 用通俗易懂的语言介绍了灰尘的特点、体积、大小、来源以及对人类 健康的危害，使我们认识到为了健康必须控制灰尘，保护环境。
选自“课中导学单”活动一
自主交流，分享成果
分享你成功读完一本书的经验，可以说说读书方法， 也可以谈谈读后感受。
我读《看看我们的地球》的时候，先看目录，然后选择自 己感兴趣的内容先读。读完整本书后，我还自己绘制了一个思 维导图，便于我回顾整本书的内容。
我按照计划，顺着把中国版的《十万个为什么》读完了， 遇到不懂的问题，我还在书上作了标记，有的问题在阅读的过 程中解决了，有的是通过查资料解决的。
选自“课中导学单”活动二
总结方法，拓展阅读
看一看下面这几本科普读物的资料。
书目一：中国的《十万个为什么》 1961年，中国的《十万个为什么》诞生了，书名借用了米·伊林 的标题。作家叶永烈撰写篇目最多，当时他还是北京大学大二的学生， 他就是读着米·伊林的厨房里的科学故事长大的。李四光、竺可桢、 华罗庚、茅以升、苏步青等曾为该书第二版审稿。 中国的《十万个为什么》丛书涵盖了数学、物理、化学、生物等 领域，书中提出了许多有趣的问题：乘坐热气球能环游世界吗？时光 能倒流吗？为什么飞机不像鸟儿一样扇翅飞行？地球究竟正在变冷还 是变暖……
米·伊林的《十万个为什么》讲述了关于日用品的科学知识。中 国版的《十万个为什么》主要介绍了一些生活中常见现象背后的科学 原理，它是中国第一本普及版的百科全书。

最新部编人教版语文四年级下册第2单元《快乐读书吧 十万个为什么》优质课件

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引导读书
你们家里每天总有人生炉子，煮马铃薯。也许你自己 就很会生炉子或者煮马铃薯。可是请你解释一下：为什么炉 子里的柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里 冒？煤油燃烧的时候，从哪里来的烟？为什么烘烤的马铃薯 有一层硬皮，煮的却没有？恐怕你不能解释明白吧。或者问
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引导读书
你：水为什么能灭火？我的一位熟人回答说：“水能 灭火，因为它又湿又冷。”可是煤油又湿又冷，你倒 是试试用煤油来灭火吧！不，你还是不试为好，一试 就得报火警了。你看，问题挺简单，可是要回答它却 不那么容易。我再给你猜十二个关于最简单事物的谜， 你愿意不愿意？
联系上下文,并结合生活经验来解决问题。 反复揣摩语言,增强感悟语言的能力。 读完之后思考总结,对于感兴趣的问题可以深入研究,关注 最新的研究成果。
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阅读推荐
中国的《十万个为什么》是中国第一本 普及版的百科全书，分物理化学天文气象农 业生理卫生5卷。它并不是一本书，而是以 “套”出版的作品。本书采用屋内旅行记的 方式，对日常生活中最为普通的事物，提出 许多意想不到却饶有兴味的问题。
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
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谢谢观看 !
2021/12/20
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最新2022人教部编版四年级语文下册教学计划
一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进 学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 二、学生情况分析 本班有45个学生，其中男生27人,女生18人、学生来源广，素质不一，基础参差不齐。少部分学生学习习惯较好，但大部分同学学习基础差，学习没有自 觉性，依赖性较重，这部分同学缺乏独立思考能力，虽然基础知识部分通过积累还能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。另外有10位同学， 属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生，还有两人学习习惯及其糟糕，自我约束能力极差。由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进 取，有的失去了信心。需要好好加强教育。 三、教材分析 1、内容和编排 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：童年回忆，科学技术,现代诗歌，动物乐园，自然景观，成长故事，名人故事，奇妙的童话。本 册教材的综合性学习安排在第三组现代诗歌专题。另外，第二单元还安排了快乐读书吧 2、教材的主要特点 （一）全面、准确地落实语文教学目标 （二）加强整合，使教材成为互相联系的整体 （三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式 （四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求 （五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力 （六）加强语文学习与生活实际的联系 三、教学目标及学习方法 2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。 3、培养独立识字的能力。学习250个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能 从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。 8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其 他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
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他家的厨房，又让他想到了许多问题。 提问：__________________________ ____________________________________ 他家的碗柜和衣柜，也让他想到了许 多问题。 提问：__________________________ ____________________________________作科普作品打下了基础。
代表作品：《十万个为什么》《在你 周围的事物》《自动工厂》《原子世界旅 行记》《人怎样变成巨人》等。
仔细阅读这本书的封底，你获得了哪些信息？
封底有书的价格和 条形码。条形码用来存 储书的相关信息，比如 价格、出版社、出版日 期等。
为什么我们要喝水？ 有没有透明的铁？ 为什么我们要穿衬衣？ 为什么水不会燃烧？
轮流提问 题，其他 同学抢答。
我来说，你来猜 猜谜底：
炉子烧着了，却没有火焰；空气从哪 里进去，烟就从哪里出来。
我来导，你来演
例： 站在他家的水龙头前，他开始思考有
关水的问题。 提问：水为什么能灭火？人们为什么 用水来洗涤？……
读了这段文字，你们有什么感受？ 内容有趣语言生动。
阅读策略： 阅读科普作品的时候，你可能会遇
到一些不理解的科技术语。这时候要运 用在课上学过的方法，试着去理解。
读完后还可以想一想，这本书讲得 有道理吗？关于这个问题，有什么新的 研究成果吗？
根据你的读书经验，你认为阅读这类书籍 还可以采用什么方法？
资料链接：此书由米·伊林创作于 1927年，两年后正式出版。据不完全统计，自 1934年翻译到中国，先后有十余家出版社或发 行单位从事此书的出版。80多年来，此书版次 不断增加，印数始终不衰，一直是广大青少年 的良师益友。1999年，《十万个为什么》被评 为“感动共和国的50本书”之一。
米·伊林的《十万 个为什么》如此吸引读 者，它究竟是一部怎样 的书呢？
看问题、找答案、记知识。
写批注
一边阅读一边写批注是很好的学习方 法。读文章的时候，遇到写得好的地方、 有疑问的地方、有启发的地方，都可以写 批注。可以圈画相应的词句，也可以在旁 边空白处写写批语。
运用学到的方法，自由读一读感兴趣的章 节吧！
交流阅读章节，谈收获。
制订阅读计划：
《十万个为什么》阅读计划表 班级________ 姓名________
第二站：炉子
第六站：衣柜 镜子的历史
米·伊林的《十万个为什么》，与一般 的科普作品不同。他的讲述娓娓动听，让我 们读起来津津有味。他给内容施了什么“魔 法”呢？你们发现了吗？
从以下3个方面交流：
① 简明的叙述。 ② 有趣的故事。伊林擅长讲故事，书中
讲述了哪些故事？ ③ 生动的语言。
赏读文段：自由读文，说一说自己有什 么发现。
你们家里每天总有人生炉子，煮马铃薯。 也许你自己就很会生炉子或者煮马铃薯。可 是请你解释一下：为什么炉子里的柴会毕剥 作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里 冒？煤油燃烧的时候，从哪里来的烟？为什 么烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有？
恐怕你不能解释明白吧。或者问你：水为什么 能灭火？我的一位熟人回答说：“水能灭火， 因为它又湿又冷。”可是煤油也又湿又冷，你 倒是试试用煤油来灭火吧！不，你还是不试为 好，一试就得报火警了。你看，问题挺简单， 可是要回答它却不那么容易。我再给你猜十二 个关于最简单事物的谜，你愿意不愿意？
快乐读书吧
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时 读前指导课
蓝天、森林、大海，过去、现 在、未来，述说着自然的奥秘，科 技的精彩……
通过这一单元课文的学习，我们学会了 提出问题，并尝试解决。其实面对身边最为 平常的事物，我们也可以提出许多有趣的问 题，比如，为什么我们要喝水？为什么水能 灭火？为什么水不会燃烧？……请大家也试 着提一提吧！
你从目录中发现了 什么？
作品采用“屋内旅行记”的方式，选取 了六个“旅行站点”：自来水龙头、炉子、 餐桌和炉灶、厨房锅架、碗柜、衣柜，针对 每站点中常见的事物，提出了许多看似简单 却不那么容易回答的问题。
读一读，说一说：这本有趣的书结尾写 了些什么呢？
读了目录，你对哪个“旅行站点”感兴趣？ 猜猜伊林在这个站点可能会写些什么。
时间
阅读章节
阅读时间
小组交流 时间
第1周
第2周
读书笔记：
《十万个为什么》阅读记录单
旅行 站点
感兴趣 的问题
作者 解释
我的思考 （收获）
写作积累
在“我的思考”栏目，主要围绕两方面 填写：作者的解释有道理吗？关于这个问题， 有什么新的研究成果吗？
第2课时 读中推进课 我来问，你来答 各小组抢答：
《十万个为什么》有十万个问题吗？
走到他家的炉子旁，他开始思考有关 火的问题。
提问：__________________________ ____________________________________
他家的餐桌，让他想到了许多问题。 提问：__________________________ ____________________________________
嗒地响着，跳跃着。连那铜做的大炖锅 也顾不上尊严地使劲翻滚着，洒出的沸 水弄得自己旁边的小生铁锅全身都是。
猜测书名
五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么。 ——卢·吉卜林
《十万个为什么》 当我们捧起这本书，最先做什么事？
仔细阅读这本书的封面，你获得了 哪些信息？
书名
作者、译者
出版社
作者简介
米·伊林（1896—1953），他从小酷 爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验，童 年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活习性， 观察天空和星象。对于普希金等名家的作 品，他也爱不释手。
法国国王豪华的寝宫里有让人震惊的大 床，有昂贵的地毯、威尼斯出产的镜子和最 好的工匠制造的钟表，但是你一定找不到我 们如今看来很平常的脸盆。
——人是从什么时候开始洗澡的
炉膛里，燃烧的松树劈柴在噼啪噼啪地 响着。跳跃的火焰仿佛乐师一样，让在炉灶 前聚会的大家蹦蹦跳跳。蓝色的搪瓷茶壶不 停地向空中抛着自己的盖子，活脱脱一个杂 技演员。用生铁做成的平底锅愉快地咔嗒咔