学课标说教材

“学课标,说教材”
小学语文二年级上册
单元主题
《爱祖国》
说课流程
编写意图
内容结构 教学建 议
说教材
单元课 程标准 课程目标
知识与技 能整合
ห้องสมุดไป่ตู้
评价建议
课程资源
章节课程 标准
的开发与 利用
1、课程目标
一、说课标
2、单元课程标准
3、章节课程标准
课程目标
引导学生积累 语言文字。 培养学生对祖 国语言文字的 喜爱。
经锄合一 自强不息
要求学生掌握认 识52个生字，会 写28个生字。
课 程 目 标
单元课程标准
能正确有 感情的朗 读课文 加强朗读和背 诵。
使
引导学生感受 祖国山河壮美 品味学习的快 乐。
程单 标元 准课
2019/1/6
一、说课标
经锄合一
自强不息
章节课程标准
注重学生感悟 理解。
放手引导学生用多种 方法识记生字。如拆 字法、分类记忆法、 结构记忆法、形声字 记忆法等。 注重自学方法 的交流。
传承优秀的传 统文化
热爱祖国 ，提 倡革命优良传统
爱科学，保护 环境
知 识 整 合
1、教学建议
三、说建议
2、评价建议
3、课程资源的开发与利用
三、说建议
经锄合一
自强不息
教学建议
1.引导学生 开展多项实 践活动。
2. 加强小 组合作，分 享学习成果。
教 学 建 议
2019/1/6
三、说建议
经锄合一
自强不息
课堂观察学生 的学习动向
知识与技能
过程与方法
自我评价
实践活动
多样的评 价方式

应以各学段的具体 目标和要求为准， 考查学生对双基的 理解与掌握程度。
主要在平时教学 过程中进行，注 重考查和记录学 生在不同方面的 表现，了解学生 情感态度的状况 和变化。
基本知识和 基本技能的 评价
情感与 态度的 评价
评价 建议
课程资源的开发和利用
信息技 术资源 开发社会教 学资源
课 开 程 发 资 和 源 利 的 用
“学课标、说教材”
语文s版二年级册
第五单元
美丽的大自然
动物过冬
清清的溪水
一封奇怪的信
我真希望
不用嗓子的歌手
说教材 知结构
研说 流程
二、说课标
认识“希、囱、 而”等11个生字， 会写“而、洁、 彩”等8个生字及 以下词语：而是、 洁白、芬芳、云 彩
激发儿童关心 国家大事， 关心绿化的 美德。 理解课文内容，
谢谢大家的耐心 聆听！
理解课文内容，引导学 生关注自己周围的环境， 是学生具有环保意识， 开展保护环境的行动
培养学生的环
保意识，激发 学生探索大自 然的兴趣
知识与技能
单元目标
正确、流利、有感 情的朗读课文
课程目标
情感态度与 价值观
引导学生认识本单元64 个生字，会写38个生字。
说 课 标
过程与方 法
朗读课文、背诵课文
学以致用 联系实际
遵循儿童认知规律， 开发小学生早期阅读， 遵循母语的学习规律， 给学生打好学习语言 的基础。
编写特点 内容结构
说知 教结 材构
本课的词意诗句没 有太大难度，学生 通过读就可以获得 初步的体验。但是 低年级孩子环保意 识不强，需要老师 上课时多多展示直 观形象资料，以进 一步激发学生感受 诗歌所要表达的情 感。

小学语文五年级上册说课标说教材“学习课标说教材，构建高效新课堂。

”大家好，今天我说的内容是小学语文部编版五年级上册第二单元，关于阅读策略的解析。

下面，我将从三方面来解读课标和教材，即说课标，说教材，说建议。

第一部分：说课标分为三个板块：课程总目标，学段目标，本册内容目标。

先看总目标《义务教育课程标准》将语文学科的总体课程目标归纳为十条，这十条不是随意排列的，有一定的逻辑顺序。

大致而言，前五条目标从语文素养的宏观方面着眼，在“情感态度和价值观”和“过程和方法”两个维度上有所侧重。

而后五条目标从具体的语文能力培养方面着眼，侧重在“知识和能力”这个维度。

（二）学段目标围绕总目标，课程标准又把九年义务教育阶段的学习按年级分为四个学段。

以阅读方面为例：第一阶段让学生喜欢阅读，学习默读；第二阶段要求学生初步学会默读，做到不出声，不指读；第三阶段要求默读有一定速度，每分钟不少于300字。

第四阶段，养成默读习惯，每分钟不少于500字；通过对比我们可以看到，它们之间的关系为逐层递进。

（三）本册目标下面针对五年级上册的教材具体谈一谈课标要求：识字写字：认字200个，会写220个。

写字有一定速度。

阅读：默读每分钟不少于300字，课外阅读总量不少于25万字。

口语交际：参加讨论，敢于发表自己的意见。

学习辩论、演讲的一些基本方法。

习作：内容具体，感情真实，能修改自己的习作。

综合性学习：查找资料，运用资料，能策划简单的社会活动，学会写活动计划。

在本册中阅读教学单独编排了一个单元，由此可见阅读在本册教学中有着举足轻重的地位，因此，我重点讲一讲本册的阅读目标：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有一定的速度，每分钟不少于300字。

能根据需要搜集信息。

3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4、初步领悟文章的基本表达方法。

5、阅读不同类型的文章，要把握其特点。

6、在理解课文的过程中，体会顿号的用法。

说 课 标
课程目标：
4.了解生活中利用 大气压强的现象。
知识与技能
1.了解由于 大气压强的 客观存在而 产生的现象。
3.了解抽水机的工作 原理。 2.了解测量大 气压强的方法， 了解大气压强 的大小和单位。
说 课 标
课程目标：
1.通过观察跟大气压强有关 。 的现象，感知大气压强是一 种客观存在的现象。 2.通过观察演 示实验现象， 感知大气压强 的大小和单位， 培养学生的分 析能力和观察 能力。
过程与方法
3.通过观察感知 人类是如何利用 大气压强的，体 说 会物理知识对人 课 类生活的影响。
标
课程目标：
1.培养实事求是的科 学态度。
情感、态度和 价值观
说 课 标
2.通过对大气压 强应用的了解， 初步认识科学技 术对人类的影响。
内容目标：
提出问题 猜想与假设 认识日常生活中与大气 压强有关的现象
容生动活泼。十分注重拓展学生的知识面， 注重探究式学习方法的多样化，注意培养 学生科学素养与探究能力。 体现开放性,培
养实践能力
编写特点
注意理论联系 实际，扩大学 生知识面。
说 教 材
教材栏目丰 富多彩，形式 生动活泼。
内容结构：
大气压强的 测量
大气压强 是否存在 递
大气压强
大小的影 响因素
探究 大气压强 说 教 材
制定计划与 设计实验 进行实验与 收集数据
同等重要的地位
科学探究
分析与论证 评估 交流与合作
说 课 标
知道大气压强 的存在及其与 人类生活的关 系
编写体例：
流体压强与流速
螺旋上升
循序渐进
液体压强
重点突出
大气压强