牛津上海版深圳用4A Unit 11 Shapes 单元练习一．听写1.圆圈2.正方形3.星形4.外形5.长方形6.三角形7.饼干8.图片二．连词成句1.many are squares how there (?)___________________________________________2.you today are how (?)____________________________________________3.at biscui ts my look (.)____________________________________________4.star one is there (.)__________________________________________5.are five there apples (?)____________________________________________三．语音推断推断下列各组划线部分的发音。
相同的打“A”, 不同的打“B”。
( ) 1. A. f a ce B. f a t C. a t( ) 2. A. s i ster B. b i scuit C. p i cture ( ) 3. A. n o se B. t o day C. s o me( ) 4. A. r e d B. w e ll C. b e d( ) 5. A. p u pil B. r u n C. u s四．选择填空从每小题的三个选项中选出最佳选项。
( ) 1. ----How many _____ are there? ----There is one star.A. starB. starsC. squares( ) 2. ----What shape is your book? ----It’s a ______.A. circleB. triangleC. rectangle( ) 3.There are nine ______on the paper.A. starsB.circleC. square( ) 4. There _____five yellow stars.A.amB. isC. are( ) 5. ----Can you see any stars in the tree? ----_________A. Yes, I can.B. No, there aren’tC. No, I’m n ot.五．阅读推断推断下列句子是否与短文相符，相符写“A”，不相符写“B”。
Unit 11 Shapes第三课时教学设计一、语篇研读What：本节课选自牛津深圳版英语四年级上册Module 4 Unit 11 Shapes，本部分阅读故事，通过吃饼干的情景谈论喜欢的饼干的形状，同时指导学生复习巩固元音字母的发音，同时养成良好的阅读习惯。
设置故事情景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的良好的阅读习惯的养成有积极的作用。
Why:该语篇旨在引导学生阅读故事，并复习掌握元音字母的发音，并能在故事阅读中通过听力，阅读等养成良好的阅读习惯。
该话题对学生的价值观渗透和习惯的养成都具有极大的挖掘意义，同时可以在活动过程中，激励他们更加热爱学习，热爱生活，同时培养学生的高尚品质。
How: 本语篇吃饼干的情景，呈现了本课有关形状的词汇和提问数量的句型How many … are there? 复习元音字母发音的活动，培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，培养学生综合运用英语的能力。
二、教学目标通过本课学习，学生能够：1. 能够通过听读篇章发音，观察例词结构中共有的特征，复习巩固元音字母在开音节，闭音节的发音规则；能够根据的发音规则读出生词。
（学习理解）2. 在教师和同伴的帮助下，自主拼读相关单词，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）3. 能理解故事情节和内容。
接触、理解语言，体验语言在实际中的运用，享受语言带来的乐趣。
并对自己以及同伴的表现作出评价。
（迁移创新）完成本课时目标所需要的语音目标如下：a—/eɪ/, /æ/;e—/i:/, /e/;i—/aɪ/, /ɪ/;o—/əʊ/; /ɒ/;u—/ju:/, /ʌ/..三、教学重难点1. 能够通过听读例词发音，观察例词结构中共有的特征，复习练习元音字母在开音节和闭音节中的发音规则, 能够根据发音规则读出单词。
2. 理解故事情节和内容，熟练朗读故事并复述故事情节。
四、教学过程。
