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部编人教版四年级语文上册《爬山虎的脚》完整课件

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最新部编版(统编版)四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》公开课精品课件PPT完结

最新部编版(统编版)四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》公开课精品课件PPT完结
部编版·四年级语文上册
10 爬山虎的脚
绿得新鲜
叶尖一顺儿朝下， 铺得均匀， 没有重叠也不留一点儿空隙.
爬山虎的叶子之所以生机勃勃，爬满墙 壁，跟它的脚关系密切。它的脚到底是怎 样的呢？请快速默读课文第三自然段，边 读边画出有关描写爬山虎脚的句子。
爬山虎的脚长在茎上。 茎上长叶柄的地方反面伸 出枝状的六七根细丝，每 根细丝像蜗牛的触角。细 丝跟新叶子一样，也是嫩 红的。这就是爬山虎的脚。
位置: 爬山虎的脚长在茎上 形状:茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状
的六七根细丝，每根细丝象蜗牛的触角。
颜色:细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
触 角
每根细丝像蜗牛的触角
爬山虎的脚长在茎上。 茎上长叶柄的地方反面伸 出枝状的六七根细丝，每 根细丝像蜗牛的触角。细 丝跟新叶子一样，也是嫩 红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原 先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根
细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细 丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎 的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山 虎就是这样一脚一脚第往上爬。如果你 仔细看那些细小的脚，你会想起图画上 蛟龙的爪子。
师: 爬山虎的脚长在茎上 女: 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状 的六七根细丝，每根细丝象蜗牛的触角。 男: 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
齐读：这就是爬山虎的脚。
那爬山虎是如何用自己的脚“一脚一脚” 向上爬的呢？请同学们默读课文第四自然段， 划出描写爬山虎爬墙动作的词语，并用“△” 把它们画出来。
精炼反馈：
1.完成学伴第三题 ；
2.完成生活的细心人
没触着墙

部编版四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》课件

部编版四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》课件
分形象。( √ )
(2)“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹”运用了拟人 的修辞手法，写出了叶子被风吹过时的动态美，巧妙
× 地写出了叶子的勃勃生机。( )
爬山虎的脚 3. 脚的特点：
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这 些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 位置：_茎__上__长__叶__柄__的__地__方__的__反__面__。_ 形状：____枝__状__的__六__七__根__细__丝__。____ 颜色：________嫩__红__的__。__________
又多 又密
作者对叶子进 行了细致观察。
欣赏视频：微风拂过爬山虎叶子，微微漾起波纹
点击图片，播放视频
轻轻擦过
微微动荡

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波
纹，好看得很。
作者观察细致， 描写生动。
第2自然段作者先观察（ 刚长出来的叶子）， 它的特征是（红的），接着观察（ 不几天的 叶子 ），它的特征是（ 嫩绿的），最后观察长 大了的叶子，它的特征是（引人注目的）。这
4
互动课堂 第1部分 第1自然段
爬山虎给你留下了怎样的印象？
它生长 得非常茂盛。
它是一种擅长 攀爬的事物，大多 生长在墙上、屋顶。
· ·
朗读指导 “满是”“一大片”要读 得慢一些，“满”和“大”两 个字要重读，突出爬山虎繁盛、 茂密的样子。
第2部分 作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子？
第2自然段
初读课文
点击图标，听范读
读准字音， 读通句子，思 考：每个自然 段分别写了爬 山虎的什么？
学认字
jūn
均匀
bǐng
叶柄
wō
蜗牛
qū
弯曲

部编版小学四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》优秀课件

部编版小学四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》优秀课件

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶 子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引 人注意，引人注意的是长大了的叶子。
作者对叶子进 行了连续观察。
嫩红
嫩绿
（课后第一题）
小组互动来讨论
区别“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”
的不同意思。
“嫩红、嫩绿”中的“嫩”， 指颜色浅，是浅红、浅绿的意 思;“嫩叶、嫩茎”的“嫩”，指新 生长出来的，新鲜的，跟“老”字相 对，有娇嫩的意思。
hǔ
虎
第二画短横像老虎炯炯有神 的眼睛，这一横下面的横钩就像 老虎尖尖的牙齿。
nèn
嫩
写紧凑，注意笔画之间的穿插 与避让，第十画是点，不能写成撇。
xì
隙
右边上面的“小”，竖钩变成 了短竖。在上下两个“小”字之间， 那条缝隙里，只有日光能透过来， 这个“日”要写得扁一些。
上窄下宽
jīng
wěi
茎萎
qǔ
歌曲
学写字
一起来看看会写字吧！
hǔ
cāo
zhàn
nèn
shùn
虎 操 占 嫩顺
jūn
均
dié
xì
jīng bǐng wěi qiáo
gù
叠 隙 茎柄萎 瞧固
生字归类
虎 操 占嫩 顺 均 叠 隙茎 柄 萎 瞧 固
左右 结构
全包围 结构
上下 结构
半包围 结构
左中右 结构
易写错
再来一起看看下面的字，你发现了什么？
从这些句子中的哪些地方，感受到作者 进行了细致的观察？（课后第一题）
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方， 反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝很像蜗 牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

部编版四年级语文上册第10课精品课件《爬山虎的脚》PPT课件

部编版四年级语文上册第10课精品课件《爬山虎的脚》PPT课件
部编版·四年级语文上册
叶圣陶Βιβλιοθήκη 作者简介叶 圣 陶 （ 1894 － 1988 ） 原 名叶绍钧，江苏苏州人， 著名作家、教育家、出版 家。他中学毕业后开始当 小学教师，并从事文学创 作。如我国第一部童话集 《稻草人》、现代第一部 长篇小说《倪焕之》。本 文是作者长期观察爬山虎 之后写成的。
我会认还会写：
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄 的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子 一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根 细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细 丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎 的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山 虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你 仔细看那些细小的脚，你会想起图画上 蛟龙的爪子。
均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 蛟龙 占领 铺平 爬山虎 引人注意
学校操场北边墙 上满是爬山虎。我家 也有爬山虎，从小院 的西墙爬上去，在房 顶上占了一大片地方。
静 态 美
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀， 没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
动 态 美
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹， 好看得很。

部编版四年级语文上册第10课《 爬山虎的脚》课件PPT

部编版四年级语文上册第10课《 爬山虎的脚》课件PPT
得我们学习。
我们要善于观察，善于发现。愿我 们人人都有一双善于发现的眼睛，去挖 掘大自然中蕴藏的奥秘吧！
课外作业
阅读类似课文《爬山虎的脚》这样 的说明文，学习如何仔细观察，如何把 事物写具体。
板书设计
生长的地方——墙上、房顶上
爬
新叶嫩红——娇嫩可爱
山 叶子的特点 大叶嫩绿——引人注意
虎 的 脚
第2课时
上节课，我们知道了这篇文章主要 描写了爬山虎的叶子和脚。这节课，就 让我们去深入了解它们，看看它们有什 么神奇之处。
精读课文
赏读第2自然段，思考问题： 这一自然段中哪些地方体现出作者观
察得特别仔细？
爬山虎叶子的颜色变化
爬山虎刚长出 来的叶子是嫩红的， 不几天叶子长大， 就变成嫩绿的。
叶尖一顺儿朝下，铺得均匀 观 抓
初生：枝状如细丝
察住 细特
爬的过程——触、变、巴、 脚的特点 拉、贴、爬
致点
与墙的关系
触墙——活 离墙——枯萎
第1课时
Байду номын сангаас
第2课时
第1课时 爬山虎
10 爬山虎的脚
作者简介 叶圣陶（1894—1988），
原名叶绍钧，生于江苏苏州。 现代著名作家、教育家、文学 出版家和社会活动家，有“优 秀的语言艺术家”之称。主要 作品有童话集《稻草人》、长 篇小说《倪焕之》等。
初读课文
自由朗读课文。要求读准字 音，读通句子，读顺课文。
在阅读这些重点段落的过程中，我们 除了了解了文章的写作对象，还感受到文 章语言的生动性，感受到作者观察的认真 细致。我们也要向叶圣陶爷爷学习，学习 他认真细致地观察，生动形象地描写。
赏读全文
这篇文章用生动的语言介绍了爬山 虎的特点。文章虽然是说明文，但是语 言生动形象，趣味横生。

部编版四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》教学课件

部编版四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》教学课件

2．爬的过程：选择。 爬山虎是怎样往上爬的？( B ) A．变圆片→触墙→巴住墙→贴在墙上→细丝拉住 B．触墙→变圆片→巴住墙→细丝拉住→贴在墙上 C．变圆片→贴在墙上→细丝拉住→触墙→巴住墙
3．与墙的关系：连线。
触着墙
枯萎了
没触墙
存活了
一、主题积累
下列事物通常体现了什么精神品质？连一连。
蜜蜂
在一段时间内进行持续观察，并随时进行记录。
每次记录观察发现的时候，应该与以前的记录进行 比较，留心观察对象变化的地方。通过观察记录，真实 客观地呈现出观察对象的变化过程。
收集相关照片、视频等资料，为单元习作做准备。
结构梳理
叶子
爬
鲜绿 排列均匀 好看
山
位置 样子 颜色
虎
脚
怎么爬 触→巴→拉→贴
变化
没触着墙的 萎了 触着墙的 牢固
反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗
牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
通过细丝的位置隐蔽、数量精 确、形态细小而卷曲都可以看出作 者进行了细致的观察。
爬山虎的脚生长的位置
爬山虎的脚
爬山虎 的叶子
这些细丝很像蜗牛的触角。
比喻
生动形象地写出了爬山虎脚的样子。
小练笔
爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几 句话写下来。
3．你仔细看那些细小的脚。 你会想起图画上蛟龙的爪 子。(用关联词语合并句子) __如__果__你__仔__细__看__那__些__细__小__的__脚__，__你__就__会__想__起__图__画__上__蛟__ _龙__的__爪__子__。_____________________________________
不能换成“粘、挨”等 其他词。因为“巴”字写出 了爬山虎紧紧地粘贴在墙上 的样子。

最新部编人教版四年级语文上册第10课精品课件《爬山虎的脚》PPT公开课课件

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小组汇报交流：
（1）请认为自己是学习最认真的一个同 学当小老师，领读词语。
（2）你读懂了每个自然段写了什么？
自主探究、交流收获
• 观察爬山虎标本，结合课本回答：你对爬 山虎哪一个方面最感兴趣，就请选择其中 的一个自然段仔细读一读，画一画，议一 议，看看你有那些感悟和收获？可以和你 的小伙伴一起学习。
• 2、爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反 面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触 角。细丝跟新叶一样，也是嫩红的。这就是爬山 虎的脚。
课堂练习
• （一）看拼音，写词语。 • zhàn（ ）有 chù jiǎo （ ） • jūn yún（ ） 叶bǐnɡ（ ） • hén jì（ ） lǎo hǔ（ ） • （二）比一比，再组词。
• 课文的生字新词 • Hǔ zhàn pū jūn] yún •虎 占 铺 均 匀
• dié jīng bǐng chù hén zhú •叠 茎 柄 触 痕 逐
课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？
• 第一段写学校操场北边墙有爬山虎 • 第二段写爬山虎的叶子 • 第三段写爬山虎的脚 • 第四段写爬山虎是如何利用脚爬墙的 • 第五段爬山虎的脚把在墙上相当牢固。
部编版·四年级语文上册
爬山虎的脚
情景导入
• 同学们，你们对植物了解多少？有没有看过这种植物？
情景导入
思考：大家觉得这种植物像什么？但又有哪些特别。
• 像牵牛花一样会爬墙，但又看起来比牵牛花更“顽强”， 好像长了很多“爪”
整体感知课文
• 自由朗读课文，在读中注意这样两个问题： （1）圈出课文的生字新词。 （2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？
• 变（ ） 蜗（ ） 茎（ ） 柄（ ） 铺（ ） 触（ ） • 弯（ ） 锅（ ） 径（ ） 病（ ） 捕（ ） 解（ ）

《教学课件》人教部编版语文四年级上册《爬山虎的脚》PPT精品课件

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课后习题
找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。
提示： (1)那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀， 没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 (2)茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。(3)细 丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。(4)不要瞧不 起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬 山虎的一根茎。
初读课文
请同学们小组合作，边读课文边纠正读 音。交流：课文主要从哪些方面来介绍爬山 虎？找出相关语句读一读。
叶子 脚的特点 用“脚”爬墙的过程
整体感知
认真观察图片，说说爬山虎的叶子有 什么特点，脚又有什么特点，用“脚”爬 墙的过程有什么独特之处。
随堂练习
初读课文，完成填空。
这篇课文先后向我们介绍的是爬山虎生长的 地方、爬山虎的__叶__子___ 、爬山虎脚的 __形__状____ 和 ___特__点____ ，以及它是如何一步一步 __往__上__爬_的____。
结构梳理
生长的地方——墙上、房顶上
爬
新叶嫩红——娇嫩可爱
山 叶子的特点 大叶嫩绿——引人注意
虎 的 脚
叶尖一顺儿朝下，铺得均匀 观 抓
初生：枝状如细丝
察住 细特
爬的过程——触、变、巴、 脚的特点 拉、贴、爬
致点
与墙的关系
触墙——活 离墙——枯萎
课文主旨Байду номын сангаас
本文介绍了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶 子、脚的形状和特点以及它是如何爬墙的，表达 了作者对爬山虎的喜爱之情，同时也激起了我们 留心观察并仔细探究周围事物的强烈兴趣。

(最新)人教部编版四年级上册语文《爬山虎的脚》精品课件

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根据课文内容，说一说爬山虎是怎样往上 爬的。
参考答案：爬山虎的脚触着墙的时候， 茎上伸出的六七根细丝的头上就变成小圆 片，巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的 嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就 是这样一脚一脚往上爬的。
找出课文中你觉得写得准确、形象的句子， 抄写下来。
参考答案：（1）那些叶子绿得那么新 鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在 墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也 不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶 子就漾起波纹，好看得很。
爬山虎的脚与墙的关系
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，
后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片
逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些
脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿
劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
非常 别想
你能不能用另外的词 语来代替划线词语？
想一想，叶圣陶爷爷是怎么把爬山虎 那小小的脚写得如此生动形象的？
（1）选文中画横线的句子用_蜗__牛__的__触__角_ 来比喻这些细丝的形状，还可以用 _蛟__龙__的__爪__子_来比喻。
（2）这段话主要写了（ B ） A.爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。 B.爬山虎的脚的位置、形状和颜色。 C.爬山虎生长的地方及叶子。
3.词语积累。
【描写花草的词语】
绿草如茵 草长莺飞 杂草丛生
观察细致， 抓住特点，注 意事物的细微 变化。
我们应该要向作者学习什么？ 留心周围的事物,细致观察，用准确、 生动的词语，抓住事物的特点来描写事物。
结构梳理
生长的地方——墙上、房顶上
爬
新叶嫩红——娇嫩可爱
山 叶子的特点 大叶嫩绿——引人注意
虎 的 脚
叶尖一顺儿朝下，铺得均匀 初生：枝状如细丝

部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》ppt课件

部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》ppt课件

想象爬山 虎叶子的样子，读出看着很“舒服”的感觉。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不 几天叶子长大，就变成嫩绿的。 那些叶子 绿得那么新鲜，看着非常舒服。
样子
“一顺儿”是
什么意思呢?
叶尖匕顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，
没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀 没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
月亮有时圆圆 的，有时弯弯的， 我们可以观察月亮 变化的过程。
我们可以观察家 里养的猫、狗，或 者其他小动物。
> 我们可以观察的事物有很多很多 ……
植物 动物 自然现象
本次观察需要连续观 察一段时间，最好选择便 于观察的事物，最好是我 们身边的事物。
植物
动物
你准备观察什么呢?选好观察 对象，从今天开始，学习叶圣陶爷 爷对一个事物进行细致观察，连 续 观察，为写观察日记做好准备。
jūn bǐng wō qū wěi
均柄 蜗 曲 萎
多音字
qǔ (歌曲)
曲 qū (弯曲)
(乐曲) (曲线)
我哼着歌曲 (qǔ ), 蹦蹦跳跳地走 在弯弯曲 (qū ) 曲的小路上。
读一读
爬山虎 操场 占据 嫩绿 一顺儿 均 匀 重叠 空隙 茎叶 叶柄 蜗牛 弯曲 枯萎 瞧不起 牢固
看图猜词语
> 你从“逐渐”这个词语里感受到了什么?
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
逐渐
渐渐
爬山虎的脚是慢慢变化的，在变化的 过程中，叶圣陶爷爷一直都在观察。
> 着 幺癀才能逵陶那垒微色的脚非常牢固的感觉呢?
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上 相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲， 休 想拉 下爬山虎的一根茎。

部编版四年级语文上册三单元第10课《爬山虎的脚》精美课件

部编版四年级语文上册三单元第10课《爬山虎的脚》精美课件

从作者细致的描述中可以看出作者观察 得特别仔细。如写叶子时，写出了叶子从嫩 红到嫩绿的变化；写叶尖一顺儿朝下，既没 有重叠，也不留一点儿空隙；还写了微风拂 过时叶子的样子。写爬山虎的脚时，作者把 爬山虎的脚的样子以及如何一步一步地往上 爬的过程写得十分细致和生动，甚至还写出 了没有触着墙的脚的变化。
中提供的方法，记录它的变化。
观察对象 时间
状态
颜色
马铃薯
第一周 第二周 第三周
第四周
发了一点点芽 冒出更多芽，长出一点点根
根多了，芽的颜色变身了 根更多了，长出一些小小的 叶子
嫩绿 嫩绿 浅绿
浅绿
课外作业
1.熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2.选一种植物，观察一段时间，用表格 的形式记录它的变化过程。
刚长出来的叶子是 （ 嫩红的 ） （ 嫩绿的 ）
长大了的叶子 （ 铺得均匀 ） （ 绿得新鲜 ） （ 一顺儿朝下） （ 不留空隙 ）
我会填
那些叶子（ 绿得那么新鲜），看着 （ 非常舒服 ）。叶尖（一顺儿朝下）， 在墙上铺得那么（ 均匀），没有（重叠） 起来的，也不留一点儿（空隙）。一阵风 （拂过），一墙的叶子就（漾起波纹）， 好看得很。
不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来 爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎 上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细 丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子 一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
1.选文中画横线的句子用_蜗__牛__的__触__角__来比 喻每根细丝的形状，作用是_形__象__逼__真__，__给__ _人__留__下__了__深__刻__的__印__象____。 2.这段话主要写了（ B ）
A.爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。 B.爬山虎的脚的位置、形状和颜色。 C.爬山虎生长的地方及叶子。

最新部编版四年级上册语文同步PPT课件——10 爬山虎的脚(第1课时)

最新部编版四年级上册语文同步PPT课件——10 爬山虎的脚(第1课时)

我会认
jūn
bǐng
wō
qū
wěi
均 ：“柄”可以通 过联系语境画一画来理解字义，进行识记；“曲”可以将 多音字的读音与字义相联系，从而进行识记。
我会写
hǔ
cāo
zhàn
虎操 占
nèn
shùn
jūn
嫩 顺均
我会写
dié
叠
bǐng
柄
xì
隙
wěi
qiáo
萎瞧
易错字指导
wěi
萎
结构：上下结构 部首：艹 书写指导：下面部分要写得紧凑，“女”字的一横要写得舒展。 组词：枯萎 萎靡不振 造句：秋天一到，田野里的小草都枯萎了。
易错字指导
qiáo
瞧
结构：左右结构
部首：目 书写指导：左边的“目”要写得瘦长，右边“焦”的第三
横压着横中线。 组词：瞧见 瞧热闹 瞧不起
造句：下课后，同学们都喜欢到操场上去做运动。
易错字指导
nèn
嫩
结构：左右结构 部首：女 书写指导：第一笔为撇点。“束”中的撇要穿插在“女”下面。
组词：嫩绿 嫩芽 柔枝嫩叶 造句：一场大雨过后，花儿显得更加娇嫩了。
易错字指导
dié
叠
结构：上中下结构
部首：又 书写指导：上面的三个“又”要写得紧凑，它们的捺都要写
近、反义词
近义词
舒服——舒适 均匀——平均 空隙——缝隙 痕迹——印迹 牢固——坚固
反义词
舒服——难受 弯曲——笔直 仔细——马虎 细小——粗大 牢固——松散
整体感知
自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考： 课文主要讲了什么？
本文介绍了作者通过自己长期细致的观察，了 解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往 上爬的过程。

部编版四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》教学课件

部编版四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》教学课件

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹， 好看得很。
这句话描写的叶子哪里引人注意呢？
一墙的叶子铺得整整齐齐，就像绿色的水 面，轻风吹过，就像水面起了波纹，写出了爬 山虎的动态美。
诵读第2自然段。
抄写第2自然段的第3～5句话和“爬山虎、 嫩红”等词语。
研读课文
第2课时
默读第3自然段，画出写爬山虎的脚的相关句子。
板书设计
爬山虎的脚
怎么样？
怎么爬？
茎上 枝状细丝 嫩红 触 变 巴 弯 拉 贴 萎了 牢固
长期细致的观察
课后练习
一、读拼音，写字词。 爬山hǔ( 虎 )的叶子在墙上铺得那么jūn yún( 均匀 )，
没有chónɡ dié( 重叠 )起来的，也不留一点儿 kònɡ xì ( 空隙 )。jīnɡ( 茎 )上长yè bǐnɡ( 叶柄 )的地方，反 面伸出像蜗牛的触角一样的细丝。
你能从这句话里读出这一段重点讲的什么吗？
你从哪儿看出来的？
再读读这段话，想一想：哪几句话具体讲的是长 大了的叶子？
长大了的叶子引人注意的地方在哪里呢？
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没 有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看 得很。
爬山虎的叶子
1. 叶美：爬山虎刚长出来的叶子是___嫩__红___的，不几天 叶子长大，就变成__嫩___绿___的。长大了的叶子绿得那 么____新__鲜____，看着非常舒服。 横线上所填的词语说明作者进行了__连___续__细__致___ 的观察。
2. 叶密而匀：判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 (1)“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”写出了爬山 虎的叶子铺得均匀，将叶子又多又密的特点表现得十

部编版小学四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》 公开课课件-新教材

部编版小学四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》 公开课课件-新教材
2020/10/8
再见
2020/10/8
每根细丝像蜗牛的触角，颜色也是嫩红的
2020/10/8
细丝
变成小圆片
巴住墙
2020/10/8
一脚一脚往上爬
爬山虎的脚要是没触着墙,不 几天就萎了，后来连痕迹也没有 了。触着墙的，细丝和小圆片逐 渐变成灰色。不要瞧不起那些灰 色的脚，那些脚巴在墙上相当牢 固，要是你的手指不费一点儿劲 休想拉下爬山虎的一根茎。
部编版·四年级语文上册
2020/10/8
2020/10/8
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。 不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得均匀，没有重叠的， 一阵微风拂过，叶子漾起波纹，好看得很 。
2020/10/8
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方， 反面伸出枝状的六七根细丝。
2020/10/8

部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》教学PPT公开课课件

部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》教学PPT公开课课件
部编版·四年级语文上册
思考：课文的哪几 个自然段写了爬山 虎的脚？
默读第三自然段，画出写脚 的有关句子。
思考：爬山虎脚的位置、 形状、颜色是怎样的呢？
爬山虎的脚长 在茎上。茎上长叶 柄的地方，反面伸 出枝状的六七根细 丝，每根细丝像蜗 牛的触角。细丝跟 新叶子一样，也是 嫩红的。这就是爬 山虎的脚。
质疑： ①为什么用“一脚一 脚”而不用“一步一 步”?换成“一步一 步”行不行?
不行，因为“一步一步”是用脚交 替着爬。而“一脚一脚”的爬是指长 一只脚就巴住墙，再爬，必须再长出 一只新脚再巴住墙。
②爬山虎是怎样“一 脚一脚”往上爬的?
蛟龙的爪子
爬山虎的脚要是 没触着墙，不几天就 萎了，后来连痕迹也 没有了。触着墙的， 细丝和小圆片逐渐变 成灰色。
我也是生活的细心人
没触墙
触着墙
学校操场北边墙 上满是爬山虎。我家 也有爬山虎，从小院 的西墙爬上去，在房 顶上占了一大片地方。
选词填空（一）
巴 拉 贴 爬触
爬山虎的脚（ ）着墙以后，（ ）住墙。 把嫩茎（ ）一把，使它（ ）在墙上。爬山 虎就是这样，一脚一脚地往上 要是 就是
爬山虎的脚触着 墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆 片，巴住墙。细丝原 先是直的，现在弯曲 了，把爬山虎的嫩茎 拉一把，使它紧贴在 墙上。爬山虎就是这 样一脚一脚地往上爬。 如果你仔细看那些细 小的脚，你会想起图 画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚触着 墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆 片，巴住墙。细丝原 先是直的，现在弯曲 了，把爬山虎的嫩茎 拉一把，使它紧贴在 墙上。爬山虎就是这 样一脚一脚地往上爬。 如果你仔细看那些细 小的脚，你会想起图 画上蛟龙的爪子。
3.两种结果
触着墙的 没触着墙的

最新部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》公开课课件(完美)

最新部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》公开课课件(完美)

这段话描写的是爬山虎长大的叶子， 讲了三个方面：（1）颜色，“绿得那 么新鲜”。“新鲜”，一是颜色醒目； 二是生长旺盛，呈现生机，因此看起 来“非常舒服”，这是颜色美。（2） 排列，叶尖朝下，“一顺儿”指方向 一致，铺得均匀。这是静态美。（3） 动态。“一阵风”吹过，“漾起波 纹”，是说一墙的叶子犹如绿色的水 面，风儿吹过，便泛起层层涟漪。这 是动态美。
读读，用“ ”划出爬山 虎在墙上爬的动词。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原 先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 拉一把，使它紧贴在墙上。
感情朗读
爬山虎的脚（触）着墙的时候，六七 根细丝的头上就（变成 ）小圆片，（巴） 住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把 爬山虎的嫩茎（拉 ）一把，使它紧（贴） 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上 爬。如果如你果仔你细仔看细那看些那细些小细的小脚的，脚你，会你想会 起 想图 起画图上画蛟上龙蛟的龙爪的子爪。子。
我也是生活的细心人
没触墙
触着墙
拓展练习：
人类有哪些方面模仿 了爬山虎的脚攀爬的原理？
自学指导
齐读第一自然段，说说你体会到什么？
生长的位置
学校操场北边墙上满是 爬山虎。我家也有爬山虎， 从小院的西墙爬上去，在房 顶上占了一大片地方。
爬山虎很常见
学校操场北边墙上满是 爬山虎。我家也有爬山虎， 从小院的西墙爬上去，在房 顶上占了一大片地方。
把爬山虎的脚 比作蜗牛的触角， 使句子生动形象。
触
角
爬山虎的脚是怎么样向上爬的？细 读课文把动作词语找出来。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝 的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直 的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使 它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往 上爬。 如果你仔细看那些细小的脚，你会想 起图画上蛟龙的爪子。
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先写了爬山虎生 长的位置，再写了爬 山虎的叶子，最后写 了爬山虎的脚。
10 爬山虎的脚
默读课文，课文哪几个自然段讲的 是爬山虎的脚呢?
第3、4、 5自然段。
10 爬山虎的脚
初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?
叶子
10 爬山虎的脚
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思， 小组讨论全文的层次划分。
10 爬山虎的脚
我会写
hǔ
cāo
虎操
zhàn
占
nèn
嫩
shū shùn jūn
舒顺均
dié
xì
jīng bǐng wěi
qiáo gù
叠 隙 茎柄 萎 瞧固
ห้องสมุดไป่ตู้
10 爬山虎的脚
生字归类
虎 操 占 嫩 舒 顺 均 叠 隙 茎 柄 萎瞧 固
左右 结构
全包围 结构
上下 结构
半包围 结构
左中右 结构
10 爬山虎的脚
•这个山村，旧日的痕迹 几乎完全消失了。
10 爬山虎的脚
漾起波纹：荡漾起微小的波浪。 漾，水面微微动荡。课文是指 爬满墙壁的爬山虎的叶子被风 吹动，好似波浪一样在荡漾。
• 一阵微风吹过河面，河面上立 刻漾起波纹，阳光洒在河面上， 河面亮闪闪的犹如长长的锦缎。
10 爬山虎的脚
整体感知
想一想，课文围 绕爬山虎的脚，先写 了什么，再写了什么， 最后写了什么？
作者认真仔细地观察事物， 养成了良好的观察习惯。
10 爬山虎的脚
爬山虎的脚
(课后第一题)
爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃 铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底 是怎样的呢？从第3、4、5自然段找出有 关的语句读一读。
10 爬山虎的脚
作者从哪几个方面 观察爬山虎的脚？
位置、 样子、颜色。
10 爬山虎的脚
说明作者已经观察爬山虎很长时间了， 对爬山虎很感兴趣。
10 爬山虎的脚
爬山虎的叶子
(课后第一题)
叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由 朗读第二自然段。 （1）请找出描写爬山虎的叶子的词语，读一读。 （2）你认为哪个字用得好？为什么？
10 爬山虎的脚
绿 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一
10 爬山虎的脚
小练笔
爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几 句话写下来。
＊爬山虎的脚像吸盘，又像卷卷的头发， 还像图画上蛟龙的爪子。
10 爬山虎的脚
爬山虎是怎样 往上爬的？
(课后第二题)
茎上伸出六七根细丝
→（巴住墙）→（把爬
10 爬山虎的脚
三、读句子，给加红的字词选择正确的解释，
并画上“√”。
1.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。 “均匀”供选择的解释： （1）指时间的间隔相等。（ ） （2）指分布或分配在各部分的数量相同。（√）
2.要是你的手指不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 “休”供选择的解释： （1）歇息。（ ） （2）停止。（ ） （3）不要，别。（√ )
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反 面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
位置
颜色
样子
10 爬山虎的脚
爬山虎的脚生长的位置 爬山虎的叶子
爬山虎的脚
10 爬山虎的脚
比喻
每根细丝像蜗牛的触角。
比喻
生动形象地写出了爬山虎脚的样子。
10 爬山虎的脚
读一读，写一写。 仿照下面句子写一句话。 每根细丝像蜗牛的触角。 ＊弯弯的月亮像小船一样。
10 爬山虎的脚
爬山虎，是一种攀援植物，它不用像葡 萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。 这是什么原因呢？今天，我们一起学习《爬 山虎的脚》，就能找到答案了。
10 爬山虎的脚
人教版 语文 四年级 上册
10 爬山虎的脚
第一课时 第二课时
10 爬山虎的脚
第一课时
叶圣陶：
原名叶绍钧，字秉臣、圣陶， 1894年生于江苏苏州，现代作家、 教育家、文学出版家和社会活动家， 有“优秀的语言艺术家”之称。代 表作品《隔膜》《线下》《脚步集》 《西川集》《稻草人》等。
第一部分(第 1 自然段)：爬山虎生长的位置。 第二部分(第 2 自然段)：爬山虎的叶子。 第三部分(第 3、4、5 自然段)：爬山虎的脚。
10 爬山虎的脚
课堂演练
一、读拼音，写词语。
cāo chǎng
（操 场）
kū wěi
（枯 萎 ）
chóng dié
（重 叠）
yè bǐnɡ
（叶 柄 ）
kòng xì
字词听写
10 爬山虎的脚
第二课时
上节课我们学习了生字，这节课让 我们继续和作者一起走进课文，去领略 爬山虎的美。
10 爬山虎的脚
互动课堂
你从课题“爬山虎的脚”中了解到哪些问题？
细丝
爬山虎的脚是 什么样的？它是怎 么爬的？
10 爬山虎的脚
生长的位置
作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎， 而不直接从自己家的爬山虎写起？默读第1自然段 举手回答。
顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，
也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起
波纹，好看得很。
让人仿佛感受到
又多
美
又密
风的轻柔，叶子 娇嫩，给人一种 和谐的美感。
10 爬山虎的脚
近义词辨析 均匀
分布在各部分的数量相同。
匀称
比例和谐。
更能体现出爬山虎的叶子多而密。
10 爬山虎的脚
作者为什么能够把叶子写的这么美呢？
（空 隙）
jūn yún
（均 匀）
10 爬山虎的脚
二、按照要求进行填空。
1、“隙”应查（ 阝 ）部首（ 10 ）画。字义是 “空”；“空隙”是由近义字组成的词。再写三个结 构相同的词语：（ 奔跑 ）、（ 忧愁 ）、（ 疼痛 ）。
2、“萎”是（ 上下） 结构的字，字义是（ 植物 干枯 ）。用它可以组成（ 枯萎）、（萎靡不振）、 （萎缩 ）。
10 爬山虎的脚
爬山虎
属多年生大型落叶木质藤本 植物，其形态与野葡萄藤相似。爬 山虎适应性强，性喜阴湿环境，但 不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠， 气候适应性广泛，在暖温带以南冬 季也可以保持半常绿或常绿状态。
10 爬山虎的脚
朗读课文 扫清障碍
我会认
jūn
均匀
bǐng
叶柄
wō
qū
蜗牛 弯曲
wěi
枯萎
换偏旁：
识字方法
字理识字： 占
会意字。从ト从口，ト象ト兆纵横，口以表ト问。
10 爬山虎的脚
shū
舒
易写错
不要多写一“撇”
组词：舒服 舒适
10 爬山虎的脚
xì
隙
不要写成“水”。 空隙：中间空着的地方。
10 爬山虎的脚
我爱爬山虎
识字游戏
弯曲
空隙
舒服
叶柄 蜗牛
操场 嫩绿
10 爬山虎的脚
词语解释
痕迹：残存的迹象。本 课指爬山虎的脚因为没 有触着墙枯萎了。