小学二年级语文考试双向细目表

小学数学二年级数学大闯关（一）学习任务单一、测试内容：五四制青岛版小学数学二年级下册第一、二、三单元内容。

二、测试目标：1.使学生认识万以内的数、会读写万以内的数、会比较万以内数的大小、初步认识万以内数的近似数，并能结合实际进行估计。

2.使学生认识长度单位千米、分米、毫米，知道他们之间的进率，并能进行简单的单位换算。

3.使学生进一步理解加减法的意义，并能正确口算得数是百以内的两位数加减法，能计算三位数加减法（不连续进位、退位），并会验算。

4.使学生养成估算意识，提高估算能力。

5.培养学生认真审题、独立思考等良好的学习习惯。

测试准备：练习纸、铅笔、橡皮三、小学数学二年级自我检测双向细目表万以内数的大小比较二、2 低√√近似数二、3 低√数的组成二、4 低√数位顺序三、1 低√√数的读法三、2 低√近似数三、3 中√√数的运算整百、整千数的加减口算四、1 低√三位数加减法的估算四、2 中√√三位数加减法（不连续进、退位）的竖式计算及验算四、3 低√√利用加法的意义解决问题五、1 低√利用减法的意义解决问题五、2 低√长度单位换算中的解决问题五、3 难√利用加法的意义解决问题五、4（1）中√利用估算解决问题五、4（2）高√探索规律搭配中的学问一、9 中√√统计与概率测量长度单位换算一、7 低√√长度单位的应用一、8 难√√长度单位换算三、4 低√√题目总数25个。

容易难度18个，中等难度5个，高难度2个。

四、测试任务单亲爱的同学们，通过一段时间的学习，你们一定掌握了许多新的数学知识和技能，现在，一个让你大显身手的机会来了，相信用你的自信、睿智和细心，一定能出色地完成这次测验！请你按照视频提示来逐项完成，有条件的同学可以打印任务单，也可以直接把答案写在练习本上。

我们将在明天的讲评课上公布正确答案。

我们开始吧！一、认真读题，我会填。

1、写作：（）写作：（）读作：（）读作：（）2、一个数是由7个千、3个百和5个十组成的，这个数是（）3、人民大会堂第二层有三千五百一十五个座位，这个数写作（），它是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。

2014—2015（下）二年级数学期中试卷双向细目表
西瓦尔图中心校—宋宝海
试卷类型试
卷
范
围
考试内容
（要点）
考试目标
（能力）
分
值
所
占
比
例
分
值
合
计
难易程度
识
记
理
解
运用
易中难
一填空小
学
人
教
版
口算乘法、口算除法、
比较大小等。

√
23
23%23
√
√√
二判断小
学
人
教
版
考查学生前一阶段易
混淆知识的掌握情况
√
5% 5
√
三选择小
学
人
教
版
考查学生学生前
一阶段所学过的
知识
√ 4
4% 4
√
四计算小
学
人
教
版
口算乘、除法，四则
混合运算。

√40
40%40
√
五动手操作小
学
人
教
版
画角。

√9
9%9
√
六解决问题小
学
人
教
版
正确运用四则混合运
算、除法计算解决问
题、平均数解决问题。

√
19%19
√
√√。

小学语文教学论一、填空题1按国际分类法 小学课程可分为核心课程、知识课程和技艺课程三大类。

2五四运动对中国人民起了巨大的启蒙作用 为马克思主义在中国的传播创造了条件 同时也对当时的语文教育产生了深刻的影响 其中影响最大的是国语运动。

3建国以后颁布的第一部《小学语文教学大纲 草案 》是在1956年年。

4分析小学语文教材的原则有1整体性原则2目的性原则3科学性原则。

5课堂教学中的反馈实际上包括两个方面：一方面是学生对教师输出信息的反馈，另一方面是教师对学生学习结果进行反馈。

6在义务教育中素质教育目标渗透于各学科教学，并通过各科教学实现义务教育阶段的总体目标。

7确定教学目标主要依据三个方面 一是大纲的分年级要求 二是这篇课文本身的特点和这一单元的读写训练重点 三是学生的实际情况。

8新中国成立以后，经过几十年的探索，我国的教育经历了知识教育 能力、智力培养 非认知因素发展提高素质四个阶段。

9小学语文教育中的智育过程就是帮助小学生掌握语文知识、形成语文能力并且发展智力的过程。

10．30年代，叶圣陶倡导“精读”与“略读”，并且分别提出指导的要领和程序。

他把阅读教学划分为三个阶段 第一 预习 第二 课内报告和讨论第三 练习。

11阅读既是一个理性的思维过程 又是一个富有个性的情感体验过程。

12教材体系必须受学生认识规律和心理接受能力的制约。

13小学语文教学方法的选用首先要建立教师为主导和学生为主体的意识。

14小学语文教师的职业素质主要包括职业道德和文化修养。

15奉献精神是小学语文教师职业信念的核心内涵。

16 .1907年颁布了“《《奏定女子小学堂章程》》” 规定的教授科目中只有国文科 而无读经科。

从此 “国文”科的名称见于法令。

17 英、美、德的小学语文课程属于人本主义课程,而日本的小学语文课程尚未跳出学问中心课程的框架。

18 建国后,人民教育出版社出版的最早的一套教材是小学《《国语》》 这套教材是根据老解放区的国语课本改编的。

二年级语文备课组工作计划一一、指导思想本学期，我们备课组将以认真实施素质教育为目标，以语文课程标准为指导，以学习新理念、探讨新教法为重点，加大教学研究和教学改革的力度。

认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式。

提高课堂教学的质量和水平，努力提高教师的思想素质和业务素质。

进一步加强教学常规建设，不断拓展语文教学的空间，大力开发课程资源，努力促使全体学生的健康发展。

二、主要工作1、加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素质。

新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。

2、加强备课组集体备课。

备课组内资源共享，分工合作。

做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。

重视第二次备课，因材施教。

老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。

充分利用阅览课和课前三分钟演讲，引导学生热爱阅读，提高写作水平，激发学生语文学习兴趣。

3、在备课组内加强听课评课活动。

本学期，我们一如既往，在备课组内经常开展互相听课评课活动。

通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。

作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。

5、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。

同时扎实抓好语文基础知识的积累。

立足高考，一周一练(词语、成语、病句、名句)。

6、加强对高考信息的研究.我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 第六单元表内乘法(二)表格教案教材分析单元主题第六单元表内乘法（二）教学内容人教课标版教材二年级上册第六单元(p72-87) 教学目标 1、理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟 79 的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。

2、经历编制 79 的乘法口诀的过程，体验 79 乘法口诀的来源。

3、会用乘法解决一些简单的实际问题。

重难点分析 1、理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。

2、在解决问题时，学会分析数量之间的关系。

学情分析本单元内容是在 2～6 的乘法口诀的基础上学习的，乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。

本单元的教学内容有：7 的乘法口诀、8的乘法口诀、9 的乘法口诀、乘法口诀表以及用 7～9 的乘法口诀解决简单的实际问题。

教具学具课件、方格纸等。

课时安排 15 课时第六单元双向细目表学习水平分 A、B、C、D 四级水平（A：识记；B：理解；C：1 / 26再现性的情景应用；D：生成性的情景应用）。

1、教学目标双向细目表：学习水平学习内容识记（A）理解（B）简单情境中的应用（C）复杂情境中的应用（D）1、 7 的乘法口诀 2、8 的乘法口诀 3、9 的乘法口诀 4、乘法口诀表 2、评价目标双向细目表：题型学习水平学习内容填空判断选择计算操作问题解决 A B C D A B C D A B C D C C C D 1、7 的乘法口诀 2、8 的乘法口诀 3、9 的乘法口诀 4、乘法口诀表课时：总第 32 课时课型：新授课内容教材第 72 页例 1 和练习十七第 2、3、4、9 题。

教学目标教学目标 1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制 7 的乘法口诀。

2023教学计划(三篇)2023教学计划一一、指导思想依据《普教工作计划》，以党的十八大精神为指导，以课程改革为主线，以课堂教学为重点，以新的教学方式和学法指导为突破口，深化基础教育课程改革，深入开展校本研修活动，规范教学常规管理，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。

二、工作要点1、切实贯彻科学的教学常规管理，优化教学过程和教学行为。

2023教学计划(三篇)2、加快课程改革步伐。

以新理念指导课堂教学，促进课堂教学的改革和创新，切实提高课堂教学质量。

3、优化校本研修机制。

以课题研究为突破口，以网络支撑为手段，以提高教师专业化发展水平为重点，使校本研修具有主题性、目的性、系统性、持恒性、常态性。

4、启动热爱经典，书香满园系列活动。

营造读书氛围，打造书香校园作为校园文化建设的一个特色项目，体现学校的特色建设。

三、工作措施(一)以求真务实的态度，加强对课程实施过程的有效管理，落实科学的教学常规。

根据《市初中小学教学管理工作意见》要求，进一步加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，严格执行教师课堂常规。

1、备课：对照《课程标准》，制定学科教学进度计划;①加强集体备课，三维目标、重难点关键一致，过程体现自己的思考，严禁互相抄袭教案。

②模式备课，③课节安排语文包括作文、写字，在课型一栏中标明写字1.2等，习作指导、习作讲评等。

④备详案，各个环节要具体、详实，具有可操作性(别人拿你的教案能上课)，青年教师(35周岁)进行二次备课(在旁边加批注)。

本学期教导处将加大抽查检查的力度。

2、上课：教学目标明确;知识传授正确;方法科学有效;教学行为规范;课后反思及时。

除了语数英外，其他学科必须像模像样上课，通过上学期的观察有所改进，但依旧存在问题，比如开会就自己知道，这学期严禁杜绝，这学期将作为教学常规重点检查。

3、作业批改：精心设计作业;作业量适当，尤其是作业布置这一环节，强调精挑细选，流什么作业，教师必须研做一遍，尤其是自主学习教师更要做到心中有数，工作前置，发现问题及时解决，严格控制作业量，切忌出现布置作业从几到几页现象，留完作业必须得批改，决不允许学生批改(关于作业批改在下面具体讲)，;批改反馈及时(强调的是：一般作业(除作文外)的批改反馈不超过2天，单元试卷批改反馈不超过3天，作文批改反馈不超过1周。