教师评优选先办法

教师评优评先暂行办法十八里堡初级中学十八里堡初级中学教师评优评先暂行办法一、基本条件1、拥护党的方针政策，坚持四项基本原则，关心热爱学生，热爱学校，教书育人，遵纪守法，遵守教师职业道德。

2、根据上级规定，凡有资格评优的我校教职工都是评优对象。

3、必须是工作业绩突出、能起示范带头作用者。

4、有下列情况之一者，当年不能评优:（1）未达到基本工作量的。

（2）有旷工、旷课、旷会、旷升旗的。

（3）被上级有关部门否定了的教职工。

（4）有严重体罚学生的行为，被学校或上级有关部门查处的。

有其他违反《中小学教师职业道德规范》行为的。

（5）继续教育课时未达到要求或未参加继续教育的。

（6）病假累计1学年内超过15天的。

事假累计1学年内超过6天(次〉的。

（7）学年累计迟到二次(不含二次)以上者。

（8）各种资料表册上交，学年累计缺两次或迟交三次的，两种情况都有别合并计算为两次的。

（9）教学"七认真"检查，教案、作业、考试、听课，学年累计缺4节或4次以上的。

（10）按学校要求应上交的经验文章而不交的，按要求应组织参加的活动而未组织参加的。

二、评定程序评选各类先进和优秀先由各教研组推荐人选，也可以教师自己申报，然后由学校校委会结合基本条件要求对初步人选进行审核，凡不符合基本条件特别是工作业绩和平时表现不佳者，学校不予推荐。

学校审核合格的教师，按照上级下达名额，根据附加分高低，从高分到低分最终确定上报人选。

当附加分出现并列时由校委会重新评估有关教师工作业绩并最终确定人选。

三、附加项积分1、学科带头人按省部级40分，市级30分，县级20分加分。

骨干教师(含教学能手)才安省部级30分，市级20分，县级10分加分。

县级μ名师"、"名校长"加20分。

2、近5年获党委、政府表彰的各类教育先进，按国家级30分，省级20分，市级10分，县级5分计。

3、近5年获教育行政部门表彰的各类先进:①教育科研成果获得奖励者，按部级30分，省斤级20分，市局级15分，县局级10分计。

XXXX中等职业学校教师评优评先实施办法为了进一步加强教师队伍建设，增强教育内部活力，调动广大教师潜心教育的积极性、主动性，同时为了增强评优评先工作的透明度，避免人为因素对评优评先工作的干扰，依据上级各部门对教师考核的相关制度，特制定本实施办法:一、评选原则：（一）坚持公正、公平、公开的原则。

（二）坚持考核量化分为主的原则。

（三）坚持分层化、多元化考核的原则。

（四）遵守上级文件评优条件的原则。

（五）个人申报和组织推荐相结合的原则。

二、考核范围学校管理人员、一线教师、教辅人员及后勤服务人员。

三、考核内容评优评先围绕德、勤、能、绩、廉、学六个方面内容，重点考核教师的道德风尚、职业能力、工作态度、工作业绩、专业发展等情况。

四、评优评先推荐周期（一）评优评先推荐周期为一学年。

（二）学校每年只在教师节按比例表彰优秀教师、优秀班主任和先进工作者等（不重复评选）。

（三）其他各类评优评先推荐按相关方案执行。

五、评优评先推荐办法依据分层、多元的原则，分副高级教师、一级教师、二级教师（含未评）、教辅人员进行评优评先，按照教师总人数和职称人数确定比例。

（一）评优评先时按80%的名额按量化考核成绩从高到低推荐（量化成绩排名在各职称级别总人数的50%以下的教师不在推荐范围），20%名额由两委会（支委会、校委会）研究决定（全县各类考试中获得前六名的可直接推荐为校级优秀，可重复推荐，若获得前六名的同时获得倒数三名的不推荐）。

（二）“优秀教师”（不含班主任考核成绩和跟班教师考核成绩）以本学年度量化考核均分分副高级教师、一级教师、二级教师、教辅人员按照教师总人数和职称人数确定比例，由高到低直接确定；（三）“先进教育工作者”、“师德先进个人”、“优秀思品（思政）课教师”、“优秀专职政治辅导员”、“优秀德育工作者”、“劳动模范”、“优秀团干部”、“优秀少先队辅导员”等由所在组（处、室）推荐，校委会研究决定；（四）“优秀班主任”参考班主任量化成绩，由德育处提名，并通过两委会（支委会、校委会）研究决定。

教师评先评优方案一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，遵循教育规律，强化德育实践，切实把立德树人作为教育的根本任务，全面提高教师职业道德素养，造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，促进教师专业化发展，进一步营造风清气正的教书育人环境，不断提高教育教学质量。

二、评选原则1、坚持公开、公平、公正的原则。

2、坚持以教学实绩作为重要依据，以学生满意度为主要标准，实行定量与定性相结合，过程与终端相结合的原则。

3、坚持多劳多得、优绩优酬的原则。

三、评选对象及名额评选对象：全校在职在岗教师。

评选名额：根据上级分配名额评选。

四、评选条件1、热爱教育事业，自觉执行党的路线、方针、政策，具有良好的政治素质、高尚的道德品质和优良的教师职业道德，教书育人、为人师表。

2、认真学习教育教学理论，积极参加教科研活动，教育思想端正，有先进的教育教学理念，积极推进素质教育。

3、教学工作量饱满，教学水平高，教学效果好，学生综合素质得到发展。

4、积极参加上级组织的各项竞赛活动并取得好成绩。

5、近两年学年度考核均为合格以上等次。

6、服从学校安排，完成学校布置的各项任务。

7、无违法违纪行为。

8、近两年内未受到学校通报批评以上处分。

有下列情形之一者不得参加当年的评选：（1）本年度旷工或者请事假累计5天以上；（2）本年度病假累计20天以上；（3）体罚或变相体罚学生造成严重不良影响的；（4）违反收费规定的；（5）出现安全事故且情形较严重的；（6）其他违反师德规范和相关规定的。

五、评选程序及办法1、制定方案学校制定教师评先评优方案，经教代会通过后实施。

2、宣传发动召开全体教师会议，对评先选优工作进行广泛宣传发动，做好充分的思想动员工作。

3、自荐与推荐由教师对照条件自我评价，向所在年级组自荐报名。

年级组根据条件和教师工作情况，择优确定候选人上报学校。

学校根据上报情况组织考核组进行考核了解情况。

教职工年度考核及评优评先办法为使学校在调控教育、教学、管理、服务等方面发挥积极作用，现根据经费管理政策、绩效工资政策、教育教学考核奖政策以及学校实际情况，经行政研究，教职工反复讨论，教代会工会审议，行政会议定，对年度考核工作制定制度如下。

一、关于年度考核办法：以县局制定的中学教师考核细则为依据，结合本校考核办法实施考核评分，根据积分评出优秀、合格、基本合格与不合格等次。

1、考核组组成：由行政人员、支部代表、教代会工会代表组成。

2、工作数量分16分。

按“周工作量（指标准节数）秋、春两期的平均值÷校平均周工作量×16”计分。

班主任工作量在年度考核时按7个标准节计入。

本条可超权重分。

3、工作质量分50分。

按本制度秋、春两期的质量积分之和（含教学质量、班级管理质量、行政管理质量、非行政管理质量、后勤服务质量）为依据排名，第1名50分，第2名49分，第3名48分（以1分之差递减），……第20名31分；第21名30分，第22名29.5分，第23名29分（以0.5分之差递减），……第30名25.5分；第31名及以后若工作无重大失误者，均计25分。

4、教研科研成果分10分。

（1）学年内有教育教学经验文章或教育教学论文在正规教育刊物上发表或在一定范围内交流，学区级0.3分。

县级及以上每篇加0.5，每年最多计5篇，同一篇文章只计一次；（2）各级各类教研赛课（含课博会献课、毕结业复习研讨课），校级0.3分，学区级0.5分，县级1分，市级2分，省级3分，国级4分，逐级选拔以最高的一个计分；（3）教师完成学校常规教研活动任务，每人每次加0.5分。

（4）管理部门被上级评奖，其处室成员加分，县级1分，市级2分，省级3分，国级4分，若有多项获奖，则取最高的奖项计分，每年只计一次；（5）课题负责人（1人），每年加2分，主研人（不超过2人）每人每年加1.5分，参研人每人每年加1分（由课题负责人审核其任务完成情况，可以酌情扣减）；课题结题时若获县市成果奖（含阶段成果），负责人当年加4分，主研人当年加3分，参研人当年加2分；（6）各级各类培训任务，每被通报批评一次扣0.5分，累计扣分。

春蕾小学教师评优评先积分考核及推荐办法为了进一步规范学校管理，完善制度，激发广大教师工作积极性，在广泛征求意见的基础上，经校委会研究制定以下教师评优评先积分考核推荐办法：一、考核推荐范围：依据文件要求符合申报优秀教师、教学标兵、师德标兵、学术技术带头人、文明教师、骨干教师等各项荣誉的参评人员，且任现职以来未获得过此项荣誉的，在个人申请和证件公示无异议且符合当年评审条件的基础上，对已经在我校工作满一年以上的教师。

分别从业绩、辅导、考勤、资历、民主评议五方面进行，五项总和按百分制，所占总得分权重分别为：业绩占35%，辅导占5%，考勤占30%，资历占20%，民主评议占10%，每小项积分不封顶，各项第一名者得满分，其他名次得分依据每项积分跟第一名相比按公式计算得分。

本考核方案所认定的证书均以此项评审文件要求为准，并且活动是教育主管部门组织，学校同意参加的活动。

所有证书同一等级分名次按下表积分计算。

（如上级文件附带可操作性细则按上级文件细则执行）二、得分细则：1、业务获奖类：满分35分优质课、示范课、观摩课、录像课、论文、课题、成果、课例、社团活动、校本教材综合实践活动等凡是在上级教育主管部门安排，学校组织，教师本人参加的比赛活动中获奖（以证书为准）得分为：2、辅导奖：满分5分凡上级教育主管部门安排，学校组织学生参加的比赛活动，并且老师获得辅导证（以证书为准）分别得分为：国家级10分，省级7分，市级5分。

县区级3分。

3、出勤：满分30分参评之日前12个月，按满分100，请假一天扣1分。

所得分数等于100减去请假天数，请假最少者得满分。

其他得分依据第一名得分按比例计算。

4、资历：满分20分指从教以来的工作年限，按档案教龄一年得1分。

得分最多者为第一名得10分，其他依据第一名得分按比例计算。

5、民主评议：满分10分按评议中得票票数从高到低依次得分，得分最多者为第一名得10分，其他依据第一名得分按比例计算。

三、以上五项积分之和为参评者最后总得分。

中学教师评优、评先制度
是一种通过对中学教师进行综合评估，表彰和激励优秀教师的制度。

该制度旨在提高教师的教学水平、促进教师成长，同时也是对教师工作的一种肯定和激励。

评优、评先制度的具体操作包括以下几个方面：
1. 预设评价指标：根据教师的职责和工作任务，制定相应的评价指标，包括教学质量、教学创新、教育实践、教育科研、教学管理等方面。

2. 教师自评与同行评议：教师需要按照评价指标进行自我评估，并提交相关资料和证明材料。

同时，还需要接受同事及学校领导的评议，以获得客观评价。

3. 专家评审与公示：学校可以邀请专家组成评审团队，对教师的教学和工作进行评审。

评审结果将经过公示，向全体师生及家长作出通报。

4. 表彰和激励措施：评选出的优秀教师将获得表彰和奖励，如荣誉称号、奖金、晋升等。

同时，优秀教师还可以参与学校的一些教研活动、培训讲座等，进一步提升教学水平。

中学教师评优、评先制度的实施可以激励教师积极教学，提高教育质量。

它能够为教师提供一个发展的平台，促使教师在教育教学中不断成长和进步，并使教育工作更加精细化和科学化。

同时，对教师的评估和表彰也能够调动教师的积极性和工作热情，形成良好的教育环境和氛围。

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学校教师评优评先方案1. 前言学校教师评优评先是学校对教师工作的一种认可和鼓励，也是对教师职业发展的一种支持和帮助。

对于学校发展和教师职业生涯规划来说，评优评先工作至关重要。

本文将介绍学校教师评优评先方案的具体内容和实施步骤，旨在为教师提供更多职业发展机会和享受更多的荣誉。

2. 评优评先目的评优评先的主要目的是根据教师在教学、科研、管理等方面的工作表现，激励教师积极投身教育教学工作，提高教育教学水平，促进教师个人职业成长。

同时，通过评优评先活动，增强教师之间相互学习和交流的机会，促进教育教学、科研管理等各项工作的提升。

3. 评优评先内容（1）教学优秀奖教学优秀奖是对教学工作表现突出的教师的认可和奖励。

评选范围为在校任教满一年的正式教师。

评选依据主要包括学生评价、同行评价、本科教改领域的奖项以及其他教学成果。

评选程序：1.提名阶段：学院、系（所）提出候选人名单。

2.面试阶段：候选人参加教学现场教学评估和教师面试。

3.审批阶段：根据面试得分、教学现场教学评估得分和候选人平时工作表现等综合考核，确定获奖教师名单。

（2）科研优秀奖科研优秀奖是对在科研领域有杰出表现的教师的认可和奖励。

评选范围为在校任教满一年的正式教师。

评选依据主要包括申请科研项目、科研成果、著作出版等。

评选程序：1.提名阶段：学院、系（所）提出候选人名单。

2.竞评阶段：候选人提交相关材料，由专家委员会组织进行材料评审、现场报告和答辩。

3.审批阶段：根据材料评审、现场报告和答辩得分以及候选人平时工作表现等综合考核，确定获奖教师名单。

（3）管理优秀奖管理优秀奖是对在学校管理和服务方面工作表现突出的教师的认可和奖励。

评选范围为在校任职满一年的正式教师。

评选依据主要包括在学校各项管理工作中的表现、对服务工作的贡献以及企事业单位合作方面的突出表现等。

评选程序：1.提名阶段：学院、系（所）提出候选人名单。

2.面试阶段：候选人参加管理面试，例如校园管理、学生问题解决等。

教师评优评先实施方案教师评优评先是一项重要的教育改革举措，旨在进一步激发教师的工作热情，提高教师的教育教学水平，推动学校教育事业的发展。

为了确保教师评优评先工作的有效实施，以下是一份实施方案。

一、目标与原则1. 目标：通过评优评先，激励优秀教师，激发教育教学创新活力，提升学校整体教育教学水平。

2. 原则：公正公平、权威科学、导向明确、激励导向。

二、评优评先标准1.教学能力：包括授课水平、学生学习情况、教学效果等。

2.教科研能力：包括科研成果、教育教学论文、获奖情况等。

3.业务能力：包括课题研究、教师培养、校本教研等。

4.师德师风：包括师德操守、团队合作、学生关爱等。

5.学校荣誉：包括学校成就、社会影响力等。

三、评优评先流程1.遴选选拔：学校通过自荐、推荐及考察等方式确定参评教师，确保公正公平。

2.材料提交：参评教师按要求提交个人教学科研材料，包括个人简历、教学案例、科研成果等。

3.评审评议：学校组织专家委员会对参评教师进行评审评议，深入了解其教育教学情况，评选出优秀教师。

4.公示公示：学校对评选结果进行公示，并接受师生家长的监督与意见反馈。

5.表彰奖励：学校对评选出的优秀教师进行表彰奖励，如评优证书、奖金等。

四、实施措施1.加强指导：学校应组织专家对参评教师进行培训指导，帮助教师提升教育教学能力。

2.注重实践：评优评先不仅以教师的理论水平为依据，还要关注教师的实际教学情况，注重实践能力的提高。

3.鼓励创新：评优评先过程中，应鼓励教师进行教育教学创新，提高教育教学质量。

4.多元评价：评优评先过程中，要采用多种评价手段，包括个人材料评价、教师自评、同行评价等，确保评价结果客观准确。

5.公开透明：评优评先过程要公开透明，确保评选结果的公正性和可信度。

五、制度建设1.建立长效机制：学校应建立健全评优评先的长效机制，使其成为推动教育教学改革的重要抓手。

2.完善奖励制度：学校要加大对优秀教师的奖励力度，形成激励教师工作的有效机制。

XXXX小学教师评优评先制度为全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，建立并完善我校教师职业道德规范和评先树优机制，表彰先进，树立榜样，引领广大教师爱岗敬业、无私奉献，激发教师工作积极性、主动性和创造性，打造一支高素质、品牌化的优秀教师队伍，提高教育教学质量，特制订本制度。

一、指导思想坚持公平、公正、公开的原则，通过评选活动，在全校范围内树立先进典型，凝心聚力，更好地激励广大教职员工以更加振奋的精神状态，投入学校各项教育教学之中，促进学校各项工作健康有序发展。

二、组织机构学校建立评优评先工作领导小组，全面负责、统筹协调各类评优评先工作。

由校长任组长，副校长任副组长，中层管理干部代表及教师代表任成员。

三、评优原则（一）客观公正、实事求是原则（二）德才兼备、注重实效原则（三）民主公开、群众公认原则四、适用范围本制度适用于学校、上级政府机关、教体局组织评选的各类先进个人、先进集体。

如：优秀党员、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、立德树人标兵、师德标兵、优秀辅导员、教改先锋、特级教师及校级各类奖励等等。

五、名额分配评优评先名额按教育局、学区下发的名额分配数额确定,校级各类奖励根据学校校委会研究决定数额确定。

六、评选程序教师评优评先的程序为：1.公开评优评先条件和名额，教师自主申报。

2.制定工作方案，成立考核工作小组：不少于5人，含校委会成员、中层管理干部代表、教师代表。

3.考核工作小组根据评价标准及提交材料打分。

4.考核领导小组根据打分结果确定评选结果。

5.将评选结果在全校内进行公示，在无异议后，上报至上级主管部门。

七、评选条件1.符合当次评选文件要求的所有条件。

2.当次评选要求学年度内教师每学期积分考核成绩在前70%位次及以上。

3,任现职期内已取得同级别及以上同等荣誉称号的原则上不再推荐。

做出重大贡献和突出事迹（经新闻或主管部门报道或在社会上产生较大影响），经上级部门提名或校委会研究通过者除外。

4.本学年被推荐参加同级别及以上表彰奖励（含综合荣誉）的，原则上不再推荐。

学校“星级教师”评选实施办法一、荣誉称号及评选条件（一）“教学新秀”评选条件：（一星级教师☆）1.年龄在30周岁以下；2.获得过区级及以上学科素质大赛奖励；3.教育教学成绩在同年级或同一学科中居前半段；4.学生及家长问卷反应良好、教师民主测评优秀率居前半段；5.学期教学方面量化考核同级部或教研组中居前半段。

（二）“优秀教师”评选条件：（二星级教师☆☆）1.获得过区级及以上优质课；2.教育教学成绩在同年级或同一学科中居前半段；3.学生及家长问卷反应良好、教师民主测评优秀率居前半段；4.学期量化考核在同级部或教研组中居前半段。

（三）“骨干教师”评选条件：（三星级教师☆☆☆）三年内获得过区级及以上优质课、学期量化考核居前半段、教师民主测评优秀率居前半段，且符合下列条件之一：1.获区政府及以上优秀教师、师德标兵、优秀党员、教学能手等综合性奖励；2.学期量化考核在同级部或教研组中居前半段。

3.获省以上优秀课、国家级优秀论文（省以上网站或报刊发表文章）；4.个人（指导的学生）在市级以上大型比赛（活动）中获奖（展示）；（四）“教学能手”评选条件：（四星级教师☆☆☆☆）1.具有大专以上学历；2.获得过市以上优质课（公开课）或在区以上会议作经验介绍；3.教育教学成绩在同年级或同一学科中排名第一；4.教龄在8年以上，担任本学科教学累计五年以上；5.学生及家长问卷反应良好、教师民主测评优秀率居前半段；6.学期量化考核在前2名或指导的学生获市以上奖励；7.每年为学校提出有价值合理化建议一条以上。

（五）“教学带头人”评选条件：（五星级教师☆☆☆☆☆）1.具有本科以上学历；2.获得过省以上优质课（公开课）或在市以上会议作经验介绍；3.教育教学成绩在同年级或同一学科中排名第一；4.教龄在10年以上，担任本学科教学累计五年以上；5.学期量化考核第1名或指导的学生获省以上奖励；6.指导的青年教师获市以上优质课（公开课、优秀队会）；7.学生及家长问卷反应良好、教师民主测评优秀率前10名；8.每年为学校提出有价值合理化建议两条以上。