动物家族教案

苏教版科学第一单元《动物大家族》1.4哺乳类授课时间：月日【课标学习内容与要求】【教材分析】本课是第一单元《动物大家族》的第四课，首先通过展示哺乳类的视频图片，引导学生交流分析、归纳哺乳类所具有的共同特征，形成较全面系统地认识。

在此基础上，通过用感官观察哺乳类动物脂肪在实现保持体温的原理，认识到哺乳类动物保持体温的途径。

学会思考生物身体结构和生活方式、环境之间的内在联系。

最后通过赏析视频，认识到哺乳类动物遍布我们生活的世界，它们的运动方式也是不一样的。

【学情分析】学生在前期的学习中认识了常见的几类动物并观察其特征，形成了有关动物类别的初步概念和经验。

但是对于哺乳动物的共同特点以及哺乳类动物实现恒温的原因了解较少，且学生可能存在哺乳动物认知前概念的错误，尤其是对它们的运动方式特点认识相对片面，也没有意识到环境与它们之间的相互影响。

因此本课沿用前期的研究学习思路，为后期深入学习筑牢基础。

【教学目标】1.通过观看视频和交流讨论，能够归纳概括哺乳类的共同特征，掌握科学地分析鉴别哺乳类类的知识与方法。

2.通过观察研究脂肪与哺乳类动物实现恒温的关系、发现哺乳类保持自身体温恒定的原理，知道脂肪的作用，培养善于发现、勤于思考的良好习惯。

3.通过赏析视频，乐于观察哺乳动物的运动，发现哺乳动物有多种运动方式。

【教学重点】1.描述哺乳类的共同特征。

2.认识脂肪有保持体温的功能。

【教学难点】认识脂肪有保持体温的功能【教学方法】讲授法、实验法【教学准备】教师材料：各种哺乳类类的图片和视频资料。

学生材料：动物脂肪、冰水、杯子【课时安排】1课时【教学过程设计】一、导入新课5.全班总结：哺乳动物是身体表面有毛、恒温、胎生和哺乳的脊椎动物。

［设计意图：引导学生在前期认知的基础上，交流分享自主概括总结鸟类的共同特征，同时，通过阅读文字资料，培养学生处理归纳信息的能力。

］三、研究脂肪的作用1.出示北极熊图片：北极熊属于什么动物呢？北极熊生活在什么地方？同学们了解北极吗？（北极非常寒冷）学生分享。

四年级科学（上）学校：姓名：第一单元动物大家族1、给动物分类教学目标1、懂得生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。

并引导学生根据是否有脊椎这一标准给动物分类。

2、引导学生通过摸脊椎、做脊椎模型等活动，探究脊椎的特点，研究脊椎的作用。

3、能够根据脊椎动物的特点，找出一些动物的脊椎。

4、知道我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。

教学重点了解什么是脊椎动物，通过摸脊椎、做脊椎模型等活动研究脊椎的特点和作用。

教学难点了解脊椎动物的特点，能够学会给动物分类，画出脊椎动物的脊椎。

教学准备多媒体课件、一些动物的图片、做脊椎模型的一些材料、学生活动手册等。

教学过程一、导入新课1、出示课本第1页上的小诗。

遥远的天空中，举行着一场飞行赛。

猜猜，谁的耐力最强？茂密的雨林里，举行着一场音乐会。

猜猜，谁的歌喉最美？广阔的草原上，举行着一场运动会。

猜猜，谁的速度最大？……2、学生自由读一读这首小诗，猜一猜，飞行赛中谁的耐力最强？音乐会中谁的歌喉最美？草原的运动会上，谁的速度最快？3、教师小结：这首小诗描述的是动物王国中的情景，三个小节分别描述了飞行的动物、昆虫、草原上的动物三大类。

对于动物，我们有哪些了解呢？从今天开始，我们就来探究动物大家族的秘密。

这节课，我们先来学会给动物分类。

4、板书课题：1给动物分类二、学习新课活动一：认识动物园中的动物1、出示课本第2页的上面一幅插图，引导学生看一看，了解动物园中的动物有哪些？他们分别住在哪个区？预设：食肉动物区——老虎、狮子、熊、狼灵长类区——猩猩、猴子食草动物区——斑马、长颈鹿、大象海洋动物区——企鹅、鱼、海龟、河豚珍禽区——丹顶鹤、鹦鹉、孔雀、老鹰2、动物园将这些动物分别放置在不同的区域，其实是按一定的标准将这些动物分成了各种类别，很明显，动物园是按照动物的类型给动物分类的。

同学们，你们能够按照不同的标准给动物分类吗？3、出示课本第2页下面9种动物的图片，学生仔细看一看，了解这九幅图片中分别是哪些动物？这些动物有哪些特点？他们可以按照什么标准进行分类？预设：分类标准一：按照活动区域分类。

幼儿园动物小游戏教案简介动物小游戏是适用于幼儿园和家庭教育的交互式游戏，可帮助幼儿循序渐进地学习动物的习性、特征、名称等知识，同时提高其专注力、记忆力、想象力等能力。

以下是一些简单的动物小游戏，可以轻松举办于教室、家庭会议里，或者在家里陪伴孩子一起玩耍。

游戏一：动物大冒险准备道具：音乐和动物模型。

玩法：每位幼儿随机抽到一个动物角色，然后根据音乐的提示动起来，模仿自己动物的模样和行为。

这里需要注意的是，幼儿需要在动物模型之间转换，并掌握动物的基本行为。

模仿动作可以由幼儿自己去发挥，也可以交给成人引导，以便组织更流畅的游戏。

游戏二：动物家族准备道具：画布和颜料。

玩法：让每位幼儿选定他们最喜欢的动物，并将其绘制在画布上，然后用油画棒或水彩颜料填充。

如果有更多时间，还可以要求他们把它们的动物身上加上细节，比如毛色或纹路等。

在绘画过程中，老师或者成人可以通过问一些相关的问题，引导幼儿深入了解这些动物的习性和特征。

游戏三：动物有声图书馆准备道具：动物模型和语音识别器（如Amazon Echo或Google Assistant）。

玩法：让每个孩子选取一个动物模型，然后轮流问语音识别器一些关于该动物的问题，比如该动物的习性和栖息地。

语音识别器会回答这些问题并提供更多相关的信息，从而使孩子对这些动物进行深入的了解。

在这个游戏中，建议老师或其他成人监督每位幼儿的问题，防止出现不幸言论或其他不适当的话题。

游戏四：观看动物视频准备道具：电视或计算机，可以观看有关动物的视频片段。

玩法：将动物片段充分地设置，以便幼儿能够在视觉和听觉上与动物互动。

在观看过程中，可以通过停止播放和让孩子描述或提问动物的行为或习惯来促进互动。

这些问题和讨论的答案可以在观看完毕后进行回顾和研究。

结语动物小游戏不仅能够帮助幼儿顺利地学习动物的习性、特征、名称等知识，而且还能够使幼儿调整焦点和记忆等能力，顺利地融入到教育中的互动中。

只要进行正确的引导，幼儿就可以在这些小游戏中探索动物王国，增进交流和合作的能力。

2020新苏教版科学四年级上册单元概述第一单元动物大家族对课程标准的落实科学知识：能根据有关特征对生物进行简单分类。

科学探究：1.在教师的引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。

2.在教师的引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。

3.在教师的引导下，能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法、分析结果，得出结论。

科学态度：1.能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。

2.在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本；面对有说服力的证据，能调整自己的观点。

科学、技术、社会与环境：1.具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源。

本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“生命科学领域”的中年段要求。

7.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物也存在个体差异。

1.能根据某些特征对动物进行分类。

2.识别常见的动物类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类等）的共同特征。

3.列举我国的几种珍稀动物。

9.1动物通过不同的器官感知环境。

1.举例说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境。

本单元在整套教材中与其他单元的关系低年段说出生活中常见动植物的名称及主要特征，知道动物和植物都是生物(一年级下册《动物与植物》)中年段1.能根据某些特征对动物进行分类。

识别常见动物类别,描迷某一类动物的共同特征。

2.描述昆虫的特征,说出动物从生到死的生命过程。

(四年级下册《昆虫的一生》)3.学习和比较动物繁殖方式的不同(四年级下册《繁殖》)高年段认识微生物,了解其与人类生活之间的关系。

(五年级下册《显微镜下的生命世界》)单元教学目标与要求1.能从一组动物的观察、比较中，归纳概括这类动物的共同特征。

2.按照某些特征对动物进行分类，并能够识别常见动物类别。

蚂蚁家族教案一、教学目标1.了解蚂蚁的基本生活习性和生态环境；2.掌握观察蚂蚁的方法和技巧；3.培养学生的观察力和动手能力；4.培养学生的环保意识和爱护小动物的精神。

二、教学内容1.蚂蚁的基本生活习性和生态环境；2.观察蚂蚁的方法和技巧；3.制作蚂蚁观察器材料；4.观察蚂蚁的行为和生活；5.讨论蚂蚁的生态价值和保护意义。

三、教学重点和难点1.教学重点：观察蚂蚁的方法和技巧，培养学生的观察力和动手能力；2.教学难点：让学生理解蚂蚁的生态价值和保护意义。

四、教学准备1.蚂蚁观察器材料：透明塑料盒子、透明胶带、小棍子、放大镜；2.蚂蚁模型或图片；3.讲义、PPT等教学资料。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示蚂蚁模型或图片，引导学生谈论蚂蚁的生活习性和生态环境，激发学生的学习兴趣。

2. 观察蚂蚁（15分钟）1.教师向学生介绍观察蚂蚁的方法和技巧，包括：找到蚂蚁的巢穴、观察蚂蚁的行动轨迹、观察蚂蚁的身体结构等；2.学生根据教师的指导，观察蚂蚁的行为和生活，并记录下观察到的内容。

3. 制作蚂蚁观察器（20分钟）1.教师向学生介绍蚂蚁观察器的制作方法；2.学生根据教师的指导，制作蚂蚁观察器。

4. 观察蚂蚁（30分钟）1.学生使用自己制作的蚂蚁观察器，观察蚂蚁的行为和生活；2.学生记录下观察到的内容，并与同学分享。

5. 讨论蚂蚁的生态价值和保护意义（20分钟）1.教师向学生介绍蚂蚁的生态价值和保护意义；2.学生就蚂蚁的生态价值和保护意义展开讨论。

6. 总结（10分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并强调蚂蚁的生态价值和保护意义。

六、教学评估1.学生观察蚂蚁的记录；2.学生制作的蚂蚁观察器；3.学生对蚂蚁的生态价值和保护意义的讨论。

七、教学延伸1.学生可以观察其他小动物的生活习性和生态环境，比如蚯蚓、蜜蜂等；2.学生可以了解更多的环保知识，比如垃圾分类、节约用水等。

四年级下册科学教案-39庞大的“家族苏教版第9课庞大的“家族”苏教版四年级下册第3单元《昆虫》1.教材分析本课以“庞大的‘家族’”为题，一是要了解昆虫是一个种类多、数量多的动物群体;二是要明确昆虫是一种什么样的动物，具有哪些共同特征。

本课以建立昆虫模型为主线，设计安排了“初建模型、VR观察、描述、修正模型”这样几个层次的活动。

首先，通过“做一个昆虫模型”的活动，展现学生前概念中对于昆虫的了解。

然后通过VR场景中进行近距离、360°无死角的观察，在操作、观察、比较、描述的探究活动中，分析、比较、抽象概括出了昆虫的共同特征，修正自己的昆虫模型，引导学生初步建立昆虫这一生物种类的概念，认识到昆虫“家族”非常庞大。

其次，让学生进一步加深对昆虫特征的理解。

最后，通过观察甲虫，让学生了解到不同的昆虫又具有各自的特点，从而更多地了解昆虫，增进研究的兴趣和欲望。

2.学情分析四年级的学生在之前的学习中，能比较容易地区分生物与非生物，会用自己的语言简单描述生物个体所具有的特点。

个别学生能够了解昆虫的种类特征，但不是很清楚。

特别是在区分昆虫与其他虫子时，认识是模糊的、片面的。

3.教学目标●通过ＶＲ场景中的观察，了解昆虫的共同特征并建立昆虫模型。

●能运用文字、数据、列举等方式，描述昆虫的共同特征。

●能有意识地关注、研究昆虫。

4.重点与难点重点：描述昆虫的共同特征。

难点：通过观察，修正自己的昆虫模型。

5.教学准备教师材料：印象笔记、投影设备。

学生分组材料：VR设备、记录单、昆虫模型材料盒（泡沫球、牙签、纸片、毛条）。

6.教学过程(一)导入还记得上学期《动物大家族》，我们是依据什么把这些小动物分成了鸟类和鱼类吗？（PPT展示鸟类：体表有羽毛，羽毛的颜色长短可以不同；都有翅膀，可以大小、形状不同。

鱼类：有腮和鱼鳍，但鱼鳍的形状、大小、位置也不同。

）我们可以根据动物外形上的主要特征来给它们分类。

其实在我们的动物大家族中还有一类种类、数量最多的“庞大家族”，你知道是什么吗？——昆虫。

小动物聚会教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班鸟的家族教案教案介绍本教案旨在帮助幼儿园大班学生了解和认识不同鸟类及其生活习性，通过游戏和互动的方式培养幼儿的观察力和好奇心。

在本教案中，我们将介绍五种常见的鸟类，包括孔雀、鸽子、鸭子、鹦鹉和老鹰。

教案目标通过本教案的学习，幼儿应能： 1. 认识并命名五种不同的鸟类。

2. 了解这些鸟类的生活习性和特点。

3. 培养观察力和好奇心，培养保护动物的意识。

教案内容孔雀•孔雀是一种大型的鸟类，身上长满了美丽的羽毛，尤其是雄性孔雀的尾巴更加绚丽多彩。

•孔雀喜欢栖息在草地上，喜欢吃昆虫和小动物。

•孔雀的尾巴可以展开成一个美丽的圆扇形，雄性孔雀会通过展开尾巴来吸引雌性孔雀。

鸽子•鸽子是一种非常普遍的鸟类，它们常常出现在城市的公园和街道上。

•鸽子的身体呈现灰白色，它们有很好的飞行能力。

•鸽子喜欢吃谷物和杂食，因此常常出现在人类生活的附近。

鸭子•鸭子是一种水鸟，常常在湖泊、河流或者池塘中活动。

•鸭子的嘴边有一片扁平的脚蹼，可以帮助它们在水中游泳。

•鸭子喜欢吃水生植物和小虫子，它们擅长在水下觅食。

鹦鹉•鹦鹉是一种可以模仿人类说话的鸟类，它们生活在热带地区。

•鹦鹉的羽毛鲜艳多彩，可以吸引注意力。

•鹦鹉是群居动物，它们会和其他鹦鹉一起生活和活动。

老鹰•老鹰是一种猛禽，具有很强的飞行和狩猎能力。

•老鹰的眼睛和喙都非常锐利，可以远远地看见猎物并迅速捕捉。

•老鹰是独居动物，它们喜欢在高山和峡谷中筑巢。

教案实施1.教师向幼儿简单介绍孔雀，并展示孔雀的图片或者玩具。

2.通过问题引导，向幼儿询问孔雀的特点和生活习性。

3.教师以类似的方式介绍其他的鸟类，引导幼儿了解和认识它们。

4.带领幼儿观察校园周围的鸟类，鼓励幼儿记录它们的特点和行为。

5.在户外环境中组织游戏活动，例如幼儿模仿某种鸟类的动作和叫声。

6.教师利用图片和故事书来加深幼儿对鸟类的理解和认识。

教案评估1.通过观察幼儿在教学过程中的表现，评估幼儿对鸟类的了解和认识程度。

快乐的动物园教案反思【篇一：音乐：快乐的动物园】备课表班级：教师：第周星期【篇二：幼儿园教案,动物】篇一：幼儿园大班科学教案：动物家族幼儿园大班科学教案：动物家族一、活动目标：1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。

3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

二、活动准备：1、多媒体课件、音乐游戏磁带；2、各种动物卡片、挂饰若干；3、动物的家背景图4张。

三、活动重点：引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

四、活动过程：1、激趣导入以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣。

（评：以幼儿喜欢的动画形象引题，易调动幼儿参与活动的积极性。

引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫）2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。

①师：小朋友，如果你是辛巴你会怎样给动物分类幼儿自由讨论，教师引导幼儿根据动物的不同特征尝试分类。

②幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。

③各组幼儿相互交流分类的理由，教师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。

（评：需求和兴趣是使认知活动得以维持和获得成功的首要前提。

生动形象的多媒体课件，引起了幼儿探索的兴趣；让幼儿按照自己的想法分类，则给幼儿一个主动学习与发展的机会；让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣。

）3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并形成概念。

（评：在幼儿自由探索的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识，进行概念上的提升。

）4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。

（评：幼儿的认知特点是：听过就忘记了，看过就记住了，做过就理解了，在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上，让幼儿再次进行分类，加深了幼儿对概念的理解。