高中信息技术选修3——网络技术应用

信息技术选修3网络技术应用随着信息技术的飞速发展，网络技术应用已经渗透到我们生活的方方面面。

在这个数字化的时代，网络已经成为我们获取信息、交流思想、进行交易的重要渠道。

因此，网络技术应用在信息技术选修课程中的地位也日益重要。

本篇文章将介绍网络技术应用的基本概念、发展历程和现状，分析其在信息技术领域的重要性，并探讨其未来的发展趋势。

一、网络技术应用的基本概念和发展历程网络技术应用是指利用计算机网络进行信息传递、处理、存储和共享的一系列技术和方法。

它包括硬件设备、软件系统、网络协议等方面的知识和技能。

网络技术应用的发展历程可以分为四个阶段：局域网阶段、互联网阶段、移动互联网阶段和物联网阶段。

每个阶段都有其特定的技术特点和应用领域。

二、网络技术应用在信息技术领域的重要性网络技术应用在信息技术领域中具有非常重要的作用。

它不仅可以帮助人们更快速、更便捷地获取信息，还可以促进不同领域之间的交流和合作。

同时，网络技术应用也是企业和组织提高效率、降低成本的重要手段之一。

具体来说，网络技术应用的重要性体现在以下几个方面：1、促进信息共享和交流：网络技术可以让人们随时随地获取和分享信息，促进不同领域之间的交流和合作。

2、提高工作效率和降低成本：企业和组织可以通过网络技术应用提高工作效率、降低成本，例如远程办公、在线会议等。

3、增强信息安全和隐私保护：网络技术可以保护个人和企业信息的安全和隐私，防止信息泄露和被攻击。

4、推动经济发展和社会进步：网络技术是现代社会发展的重要驱动力之一，它促进了科技创新和经济繁荣。

三、网络技术应用的未来发展趋势随着科技的进步和社会的发展，网络技术应用也将迎来新的发展机遇和挑战。

未来，网络技术应用将朝着以下几个方向发展：1、云计算和大数据应用：随着云计算和大数据技术的发展，未来的网络技术应用将更加注重数据分析和处理的能力，以满足企业和组织对数据的需求。

2、物联网和智能家居：物联网和智能家居是未来发展的重要趋势之一，它们将通过网络连接各种设备和系统，实现智能化管理和控制。

1.1 认识计算机网络教学设计【教材分析】本课是网络技术应用的第一课，对于高二的学生来说是知识点比较容易的，所以把重点放在引导学生对知识归纳、总结能力的运用上及帮助学生学会观注身边的网络技术应用与发展。

根据教材的知识链确定从功能—组成—总结—分类，也为下节课不同的连接策略做铺垫。

【学情分析】学生对网络并不陌生，但是大多数学生对网络的认识只是浏览网页、QQ聊天、网上看视频、网上购物等一些网络应用上,甚至对计算机网络应用和功能很难分清。

为了让学生对计算机网络有直观的认识，特意让学生在课余时间观看中央电视台《互联网时代》纪录片第一集，对互联网的由来和发展有清晰的认识，不再局限在无形之中，并且激发对计算机网络的探索。

【教学目标】一、知识与技能目标1、了解计算机网络的主要功能、分类和组成；2、理解计算机网络的基本概念。

二、过程与方法目标1、通过学习掌握计算机网络的相关知识，能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。

三、情感态度和价值观目标1、感受互联网的发展，激发对网络技术的求知欲；2、认识到现代信息技术对人类学习、生活的影响，了解社会发展和科技进步的相互作用。

【教学重点】引导学生归纳总结计算机网络的功能与组成。

【教学难点】计算机网络的定义、分类。

【教学过程】一、课前准备观看《互联网时代》，了解互联网的发展历程。

Internet的前身，产生的背景条件，为什么后来改名为Internet？二、问题导入生活中哪些地方使用到计算机网络？学生回答。

浏览网页，收发邮件，视频聊天，下载图片，网上购物等等这些都是学生所熟知的。

老师引导难道计算机网络只有Internet吗？我们身边还有哪些计算机网络呢？如果学生遇到困难老师可抛砖引玉举例。

银行ATM机业务、超市收银系统、学校食堂打卡系统等等，这些没有连接因特网，但是也是处在计算机网络中，我们的生活处处离不开计算机网络，那么什么是计算机网络呢？我们先从计算机网络实现了我们哪些功能讲起。

附件11：新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团普通高中新课程信息技术教学指导意见(试行)为了贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，根据教育部《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中信息技术课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)的要求，为促进新疆维吾尔自治区和新疆生产建设兵团普通高中信息技术学科新课程的顺利实施，帮助学校及广大高中信息技术教师结合实际，落实课程改革的要求和目标，以学生发展为本，创造性地实施教学，促进自身的专业成长，提高新课程的教学质量，特制定本学科教学指导意见。

一、课程性质高中信息技术课程的实施旨在使学生在持续的信息技术应用实践中，把握具有普遍意义的技术文化要素，体验信息文化，提升信息素养，从而支持全面的基础文化素养的发展。

其性质表现为：（一）基础性普通高中信息技术课程是《普通高中课程方案（实验）》中规定的技术领域中的一个学科，属于技术类基础课程，与九年义务教育中的信息技术教育相衔接，以提高学生的信息素养为主旨，是国家规定的普通高中学生的必修课程。

在信息时代，增强信息意识，提升信息素养，具备基本的信息技术能力，已经成为人的生存与发展的必要条件，为学生在其他领域的学习提供工具，为应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。

（二）实践性信息技术课程以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与，每个学生通过观察、模仿、练习、探究、分析、设计、创作等活动获得丰富的操作体验，进而获得情感态度、价值观以及能力的发展。

（三）综合性信息技术课程是一门科学与人文相融合的课程，强调各学科、各方面知识的联系与综合运用。

在学习中，学生不仅要综合运用已有的数学、物理、语文等学科知识，还要融合法律、伦理、心理、艺术、综合实践等方面的意识。

（四）创新性信息技术课程与现代信息技术的飞速发展紧密相联，教学内容紧随科技创新的步伐，充分体现时代的创新特性。

信息技术课程作为新兴的课程，与课程改革同步发展，教师的教学方式与学生的学习方式充分体现出课程改革中注重培养学生创新精神的理念。

第二章因特网的接入与管理2.2 IP地址及其管理一、教材分析这一节偏重于抽象枯燥的理论知识，主要介绍IP地址的格式、分类、管理及发展趋势，还有子网掩码等网络术语，理论性较强，且学生在使用网络或上网时很少接触到，但网络从没离开过IP地址。

二、学生分析我校大部分学生来自农村，教学基本都是零点起，经过一年的学习，学生略有了些网络方面的知识，但对网络知识的进一步学习还有待加强。

学生习惯于使用网址上网，引入IP地址和网络域名等网络术语，学生较难理解，特别是IP地址，一组抽象的数字就更难懂。

因此不能照本宣科，需采取措施让学生在网上冲浪时感受到IP地址的存在，感受到网络是离不开IP地址的，把理论性的内容简单化、具体化、清晰化，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。

三、教学目标分析1、知识与技能目标①了解IP地址的概念、管理。

②掌握IP地址的格式及分类、子网掩码的作用。

2、过程与方法目标学生探究知识的过程中，以IP的概念为主线，再逐步深入到与IP相关的理论知识的学习，如子网掩码、IP地址的分类等，由表及里，由浅及深。

3、情感态度和价值观目标①理论知识和实践操作相结合，为以后学习理论知识找到合适的方法，体会学习理论知识的快乐。

②告诫学生在虚拟的网络世界里同样要讲文明、讲礼貌，要遵纪守法。

③让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。

四、教学重点难点1、教学重点：IP地址的格式及分类。

2、教学难点：IP地址的格式、子网掩码。

五、教学策略设计以任务驱动和问题探究为主要教学模式，配合类比方式，将教学内容设计成一个个小问题、类比成生活中的常见东西，不断引导学生进行问题探究。

从观察本机的IP地址，讨论IP的组成，逐步提升到理论高度，认识IP地址在网络中的实质。

在掌握理解IP地址的情况下，理解IP地址是计算机在网络上的唯一标识，思索IP地址存在的限度，引发学生对IP发展趋势的思索。

六、教学媒体选择多媒体网络机房。

《网络技术应用》模块测试卷一测试时间：90分钟满分：100分说明：本卷分为第一卷和第二卷两部分。

第一卷为客观题，含单项选择题、多项选择题，填空题和判断题，单项选择题40小题，每小题1分，共40分；多项选择题10小题，每小题2分，共20分；判断题15小题，每小题1分，共15分；第二卷为主观题，其中简答题3小题，每小题5分，共15分；综合题1题，共10分；全卷100分。

第一卷一、单项选择题（每小题1分，共40分）1. 计算机网络给人们带来了极大的便利，其基本功能是（）。

A. 网络游戏B. 打印文件C. 观看电影D. 数据传输和资源共享【答案】D【解析】【详解】本题考查的是计算机网络的功能。

计算机网基本功能是数据传输和资源共享。

故选项D正确。

2. 计算机网络中广域网和局域网的分类是以（）来划分的A. 信息交换方式B. 传输控制方法C. 网络使用者D. 网络覆盖范围【答案】D【解析】【详解】本题考查的是网络分类相关知识。

按照覆盖的地理范围进行分类，计算机网络可以分为局域网、城域网和广域网三类。

故选项D正确。

【点睛】3. 下面关于网络拓扑结构的说法中正确的是（）。

A. 网络上只要有一个结点发生故障就可能使整个网络瘫痪的网络结构是星型B. 每一种网络只能包含一种网络结构C. 局域网常用的拓扑结构一般有星型、总线型和环型三种D. 环型拓扑结构比其它拓扑结果浪费线【答案】C【解析】【详解】4. 某学校校园网网络中心到1号教学楼网络节点的距离大约700米，用于连接它们间的恰当传输介质是（）。

A. 五类双绞线B. 微波C. 光缆D. 同轴电缆【答案】C【解析】【详解】略5. OSI（开放系统互联）参考模型的最低层是（）A. 物理层B. 网络层C. 传输层D. 应用层【答案】A【解析】【详解】略6. TCP/IP协议体系大致可以分成（）。

A. 七层B. 五层C. 四层D. 三层【答案】C【解析】【详解】本题考查TCP/IP协议体系。

创建超链接
一、教学内容：
1.创建网页之间的超链接。

2.链接至外部网站、电子邮箱的超链接
3.同一页面内的无书签式链接和书签式链接
4.图像热区超链接。

二、教学目标：
1．知识和技能目标
（1）理解超级链接的意义，并能灵活应用。

（2）掌握创建超链接的一般方法。

（3）掌握创建书签链接和图像热区链接的方法。

2．过程和方法目标
（1）培养学生发现问题、解决问题的能力。

（2）培养学生自主学习、自我探索的自学能力。

（3）培养学生的审美能力。

3．情感和态度目标
（1）培养学生的交流意识和能力。

（2）培养学生勇于挑战、大胆探索、不断创新的精神。

三、教学重、难点：
同一页面内的书签链接、图像热点的建立。