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一年级两位数竖式计算

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两位数加两位数竖式计算

两位数加两位数竖式计算

两位数加两位数竖式计算首先，我们先来回顾一下基础的加法法则：两个数相加的结果可以通过将两个数的对应位上的数字相加得到，如果有进位的话，需要将进位加到下一位的运算中去。

下面，我们将通过几个具体的例子来演示两位数加两位数的竖式计算。

例子1：36+4536+4581步骤如下：1.从右到左，先将个位数（个位数是6）相加，得到62.再将十位数（十位数是3）相加，得到33.最后，将个位数和十位数的和（即个位数相加的结果和十位数相加的结果）组合起来，得到81例子2：58+6758+67125步骤如下：1.从右到左，先将个位数（个位数是8）相加，得到82.再将十位数（十位数是5）相加，得到53.最后，将个位数和十位数的和（即个位数相加的结果和十位数相加的结果）组合起来，得到125例子3：94+9894+98192步骤如下：1.从右到左，先将个位数（个位数是4）相加，得到42.再将十位数（十位数是9）相加，得到93.在这个例子中，个位数的和超过了10，因此需要进位。

把个位数的和（4）减去10，得到进位值为1，并将进位值写在十位数的下面。

4.接下来，将个位数的和（即4减去10得到的1）加上十位数的和（即9），得到10。

5.最后，将个位数和十位数的和（即个位数相加的结果和十位数相加的结果）组合起来，得到192通过以上的例子，我们可以总结出两位数加两位数竖式计算的一般步骤：1.从右到左，依次相加个位数、十位数、百位数等。

2.如果其中一位的和超过了10，需要进位。

进位值等于该位的和减去10。

3.将每一位相加的结果写在对应位置上。

4.如果最高位有进位，需要将进位值加到更高位的运算中去。

除此之外，还有一些特殊情况需要注意：1.如果两个数的个位数相加大于10，则需要进位。

2.如果两个数的十位数相加大于10，也需要进位。

3.如果两个数的百位数相加大于10，同样需要进位。

一般来说，两个两位数相加的结果都不会超过三位数的范围。

但如果两个两位数相加得到一个三位数的结果，比如99+24=123，那么我们就需要在结果上面写上一个进位。

北师大版一年级下册第5单元 加与减(二)_第02讲 100以内竖式计算(不进、退位)(学生版讲义)

北师大版一年级下册第5单元 加与减(二)_第02讲 100以内竖式计算(不进、退位)(学生版讲义)

☆＝（ ），△＝（ ）
2 4
☆ 7
（2） − 1 d
☆＝（ ），○＝（ ）
4 3
例题 8、在○里填上“＞”“＜”或“＝”． 35＋20○54 28—16○12 73－22○50 32＋11○42 27＋61○27＋62 82—60○62—60 99—50○29＋20 33＋16○75－14
随练 随练 1、在□里填上合适的数．
22＋46＝
拓展 4、笑笑有 100 元钱，要买一筒羽毛球和一副羽毛球拍，可以怎样买？应付多少元？
笑笑可以买（ 应付： 笑笑还可以买（ 应付：
）和（ ）和（
）．（填序号） ）．（填序号）
拓展 5、下面的计算对吗（对的画“√”，错的画“×”）？若不对，请改正．
（1）
（2）
拓展 6、（1） □○□＝□（个） （2） □○□＝□（本） 拓展 7、小月每天上学要经过超市，她每天上学要走多少米？
拓展 14、还缺多少把椅子？
拓展 15、用竖式计算． 95—35＝ 76—15＝
58—26＝
88—74＝
拓展 16、下面的计算对吗（对的画“√”，错的画“×”）？若不对，请改正．
（1）
（2）
（3）
拓展 17、照样子，写一写，算一算．
36＋31＝________ ________ ________ 36—31＝________ ________ ________ 拓展 18、填一填，算一算． （1） （2） 拓展 19、（ ）里填多少？ 56 一（ ）＝24 （ ）一 21＝64 （ ）一 15＝21 96 一（ ）＝34 32＋（ ）＝84 （ ）＋23＝77 拓展 20、笑笑有多少元？
7＋32＝
( )
+ ( ) ( )

一年级下册数学年第七单元《大海边》——两位数加两位数不进位加法的竖式计算(教案)

一年级下册数学年第七单元《大海边》——两位数加两位数不进位加法的竖式计算(教案)

第七单元信息窗 1：《大海边》——两位数加两位数不进位加法的竖式计算教学目标：1．在具体情境中，进一步体会加法的意义，感受数学与实际生活的联系。

2．探究两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能正确进行计算，体会算法多样化。

3．在用计数器、小棒解释计算结果的过程中探究用竖式计算的方法，并让学生体会到竖式计算的快捷和准确性。

4．培养学生提出问题、解决问题的意识和能力；同时培养学生的概括归纳能力。

教学重点：1．两位数加两位数（不进位）的计算方法2．学习用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法。

教学难点:用竖式计算两位数加两位数（不进位）的规范书写过程。

教具准备：多媒体课件、三角形学具图片、计数器、小棒学具准备：计数器、小棒。

教学过程：一、谈话导入激发兴趣同学们，喜欢大海吗？今天。

老师带领同学们伴随这首优美的《赶海的小姑娘》一起走进本节课的教学。

二、出示情景图，组织学生收集数学信息活动一：收集数学信息生 1：小兰捉了 12只螃蟹，小涛捉了 26只螃蟹.生 2：小红捉了 11只龙虾，小龙捉了 23只龙虾活动二：根据数学信息提出相应的数学问题1.一共捉了多少只螃蟹？2. 一共捉了多少只龙虾?3. ............三、自主探究解决问题1、口算师：我们这节课主要解决这两个问题，其他的问题留在问题口袋中以后再解决。

师（引导学生思考）：我们要求一共有多少只螃蟹？实际上是求螃蟹的总数，要求总数，我们应列什么算式？生：加法师：怎么列式？生：26+12=师：怎么计算呢？生 1：2 + 6 = 8，10 + 20 = 30，8 +30 = 38。

生 2：26 + 10 = 36 36 + 2 = 382、合作探究师：用口算得出 26+12=38，计算结果对吗？下面我们用学具来验证一下。

活动一：摆小棒（小组合作探究）先摆出 26，是由 2个十和 6个一组成，再摆出 12根小棒，由 1个十和 2个一组成。

先把整捆的合起来一共是 3捆，是 30；再把单根的小棒合起来，是8；所以 30加 8得 38。

沪教版一年级数学下册《两位数减两位数2》课件

沪教版一年级数学下册《两位数减两位数2》课件

探究一
探究二
探究一
43－12= 31
竖式计算方法： ⑴ 相同数位对齐 ⑵ 先算个位，再算十位
4 3 － 1 2
3 1
探究一 探究二
探究一
竖式计算
39－17= 22
87－25= 62
3 9 － 1 7
8 7 － 2 5
2 2
探究一 探究二
6 2
探究二
在位置图上摆一摆、写一写
43－18= 31
十 个
情景
竖式计算
24＋31= 55
37＋26= 63
2 4 ＋ 3 1
3 7 ＋ 2 6
5 5
情景
6 3
情景
竖式计算方法： ⑴ 相同数位对齐
⑵ 先算个位，再算十位
⑶个位满10，向十位进1
情景
探究一
在位置图上摆一摆、写一写
43－12= 31
十 个 十 4
个
3 2 1
竖式
1
3
4 3 － 1 2 3 1
练习一
练习二
练习三
练习二
72 － 48 34
找茬
51 － 28 37
42 － 26 28
70 － 25 55
练习一
练习二
练习三
练习二
在做竖式计算时，一定要仔细看清题
目，不够减时，个位向十位借1作10，和
个位合起来再减，要注意十位借1后要先
减1再减。不要忘记退位。
练习一
练ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ二
练习三
练习三
动动小脑筋，□里可以填哪些数？
45 － 2□ 2□
72 － 2□ 4□
练习一
练习二
练习三

-两位数加两位数不进位竖式计算

-两位数加两位数不进位竖式计算
⑴43里面有（ 4 ）个十和（ 3 ）个一。 ⑵（ 3 ）个十和（ 1 ）个一合起来是31。 ⑶4个十减3个十是（ 1 ）个十。 ⑷ 4个十和3个十合起来是（ 7 ）个十。
苏教版一年级数学下册
课题：两位数加、减两位数 （不进位、不退位）
我们车上坐 了45人.
我们车上坐 了31人.
两辆车一共坐了多少人?
判断对错。请你做小老师，把错的改正过来。
1
32 ＋3 0
62
2
56 ＋3
86
3
16 ＋2 0
30
2
56 ＋3
59
3
16 ＋2 0
36
想想做做1
51
32
+2 7 +4 0
85 76 -3 3 -5 0
它们该坐哪个车厢，连一连。
39 27 48 65
43+22
14+34
26+13
12+15
上午吃了13个 下午吃了15个 我今天一共吃了 多少个 ?
十个
43 ＋3 1
十个
43 ＋3 1
4
43 ＋3 1
74
列竖式计算注意什么？
首先个位和个位对齐， 十位和十位对齐，再从个 位开始加，个位相加的数 写在个位下面，十位相加
的数写在十位下面 。
试一试：
• 用竖式计算：67-34
用竖式计算时要注意什么？
1.相同数位对齐 2.从个位算起
智慧城堡
加油啊！
72
36
7个十和 3个十和 2个一。 6个一。
50 5个十。
30+40= 70 50+20=70 70+20= 90 25+20= 45 70+16= 86 30+25= 55 47+2= 49 83+5= 88 33+6=39 60+30=90 53+40= 93 34+5= 39

一年级下册竖式计算题打印

一年级下册竖式计算题打印

一年级下册竖式计算题打印一、20以内的退位减法竖式计算。

1. 题目。

13 5 =竖式计算：begin{array}{r}13 -5 hlineend{array}2. 解析。

计算时，先从个位减起。

3减5不够减，就从十位借1当10，10 + 3 = 13，13 5 = 8，十位上的1被借走后还剩0，所以结果是8。

3. 答案。

begin{array}{r}13 -5 hline8end{array}二、整十数加一位数及相应的减法竖式计算（人教版）1. 题目。

30+6 =竖式计算：begin{array}{r}30 +6 hlineend{array}2. 解析。

整十数加一位数，个位上的数相加，十位不变。

0+6 = 6，十位是3，所以结果是36。

3. 答案。

begin{array}{r}30 +6 hline36end{array}再出一道相应的减法题目：36 6 =竖式计算：begin{array}{r}36 -6 hlineend{array}解析：个位上6 6 = 0，十位是3，所以结果是30。

答案：begin{array}{r}36 -6 hline30end{array}三、两位数加一位数（不进位）竖式计算（人教版）1. 题目。

23+4 =竖式计算：begin{array}{r}23 +4 hlineend{array}2. 解析。

计算两位数加一位数（不进位）时，先把个位上的数相加，3+4 = 7，十位上的数不变是2，所以结果是27。

3. 答案。

begin{array}{r}23 +4 hline27end{array}四、两位数减一位数（不退位）竖式计算（人教版）1. 题目。

45 3 =竖式计算：begin{array}{r}45 -3 hlineend{array}2. 解析。

先算个位，5 3 = 2，十位上的数不变是4，所以结果是42。

3. 答案。

begin{array}{r}45 -3 hline42end{array}。

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一年级的学生开始接触两位数的竖式计算，这是他们数学学习的一大里程碑。

在这一阶段，他们需要学习如何进行加法和减法运算，并将其应用于竖式计算。

首先，让我们来看一下两位数的竖式加法计算。

假设我们需要计算84+34
首先，我们将84和34对齐，如下所示：
84
+34
-----
然后，我们从个位数开始相加，也就是4+4=8、我们将8写在个位数的下方，并在十位数上方留一个空格。

这是因为我们只是在进行个位数的相加，而十位数还没有参与。

84
+34
-----
8
接下来，我们将十位数进行相加，也就是8+3=11、由于我们只能写一位数，我们需要将这个进位的1写在十位数的上方，并在百位数上方留一个空格。

84
+34
-----
11
最后，我们将百位数进行相加，由于我们没有其他的位数参与相加，所以我们可以直接写下答案。

84
+34
-----
118
所以，84+34=118
接下来，让我们来看一下两位数的竖式减法计算。

假设我们需要计算97-32
首先，我们将97写在上面，并将32写在下面。

97
-32
-----
然后，我们从个位数开始进行计算，也就是7-2=5、我们将5写在个位数的下方，并在十位数上方留一个空格。

97
-32
-----
接下来，我们将十位数进行计算，也就是9-3=6、由于我们没有其他的位数参与计算，所以我们可以直接写下答案。

97
-32
-----
65
所以，97-32=65
通过这个例子，我们可以看到两位数的竖式计算可以帮助我们更清楚地理解加法和减法运算。

希望这个例子对一年级的学生们有所帮助。