人教部编版《习作：多彩的活动》优秀教案1

习作：多彩的活动教学目标1. 写清楚活动过程，运用点面结合的方法，将重点部分写具体。

2. 写出活动中的真实体会，表达真情实感。

教学重难点重点：写清楚活动过程，运用点面结合的方法，将重点部分写具体。

难点：写出活动中的真实体会，表达真情实感。

教学准备游戏音乐、之前拍摄的学生活动时的照片。

教学过程Ⅰ当堂习作，随机指导1. 师：通过上节课的学习，大家都了解了场面描写的写作方法，也写下了习作提纲，现在请大家按照自己的写作提纲写一篇关于活动的作文吧！注意事项：写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。

写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态等。

把活动中的体会写下来。

2. 学生作文，教师巡视指导，了解学生作文情况，做到心中有数。

【设计意图】强调习作要求，可以帮助学生树立目标意识。

在有目标的前提下进写作，可以事半功倍。

同时放手让学生去写，让其“言为心声”，写好自己想说的话。

Ⅱ展示习作，自由评议1. 选出一篇习作，作者朗读。

2. 全班围绕写作注意事项进行点评。

作者速记对自己作文有价值的建议，用修改符号修改自己的作文。

【设计意图】让学生参与点评，可以提高学生的积极性，也可以促使学生从点评中自我审查，激发修改兴趣。

Ⅲ组内交流，自行修改1. 组内交流。

2. 尝试评改。

(1) 学生依据写作注意事项，自评写得最满意的是哪一段或哪一句话，其他同学评价片段描写中的优劣处，适当给出修改建议。

(2) 教师指导学生按照“游戏前、游戏中、游戏后”的顺序，将整个游戏的过程写出来。

【设计意图】此环节旨在鼓励学生肯定自己，珍视自己的独特感受及有创意的表达；也让学生明白，好作文是改出来的。

Ⅳ前后对比，选出最佳1. 根据老师和同学提出的意见，学生把修改好的习作认真地誊抄到作文本上。

2. 把改之前和改之后的作文分别张贴在黑板上，同学们在阅读的时候，选出修改后进步最大、最好的作品，贴上自己手中的小红花。

口语交际：演讲本单元口语交际的主题是“演讲”，旨在培养学生初步的演讲能力，增进对生活的深刻理解和体悟。

首先，教材通过“你作过演讲吗？”这一问句，简单了解了同学们的演讲经历，并通过两个泡泡进行引导与提示。

有演讲经历的同学，可以结合自身经验展开演讲活动；没有参与过演讲的同学，要树立演讲的信心。

接着，提示了演讲的话题范围可以是有关科学、读书、家乡新貌、健康饮食方面的内容；也可以结合自身经验，确定话题。

并根据教材所给话题范围给出了题目示例，意在使演讲要谈论的内容和观点更集中、具体。

如，“读书的快乐”“远离垃圾食品，关注身体健康”等。

然后，提出了写演讲稿的要求，特别强调要写出一篇有说服力的演讲稿，必须做到观点要鲜明；选择合适的材料说明观点，如列举有代表性的事例，引用名言警句，以增强说服力；还可以引用生动的故事，使演讲稿具有感染力。

最后，提出了演讲的要求。

演讲既要求语言、语调、肢体语言，又要求自信满满。

如演讲时要语言丰富、仪态端庄、感情充沛、张弛有度等，这样有助于演讲者与听众产生情感的沟通，增强演讲的表现力，提高演讲水平。

1．理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。

2．能用适当的语气、语调进行自然流畅、清楚明白、感情真挚的演讲，表达观点、看法和感情。

3．培养学生良好的语言习惯，提升文化素养。

教学重点理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。

教学难点能用适当的语气、语调进行自然流畅、清楚明白、感情真挚的演讲，表达观点、看法和感情。

1．巧用例子启发思路演讲要求主题明确，内容充实。

教学时，可以先结合书上提供的四个方面的话题进行举例，观点可以是对某一件事的看法、思考、感悟等。

如围绕“科学”这一话题，可以引导学生想一想有哪些科学成就，可能联想到科学种植、智能机器人制作、航模表演、港珠澳大桥等。

还可以引导学生联想生活中的其他事例，来确定主题，拟定题目，列提纲。

但需提醒学生主题一定要与众不同，切忌千篇一律。

习作：多彩的活动教学目标：1．认真审题，明白作文要求是写多彩的活动。

2．注重点面结合，有点有面更加具体。

3. 把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写，还要写清楚活动中人物的神态、动作、语言等。

教学重点难点：1.重点：写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现。

2.难点：要写清楚活动的体会，写明这次活动告诉的道理，这样才能让游戏活动有个明确的主题。

教学准备：1.准备作文要求的课件。

2.放一段关于活动的视频。

教学过程：一、激发兴趣，导入话题。

1.出示一段活动的视频。

2.猜一猜，这是什么活动？老鹰捉小鸡3.活动真是太有趣了！给我们的童年带来了无限的乐趣！活动真是太好玩了，让美好的时光匆匆而逝！你喜欢什么样的活动呢？请回忆生活，说一说你最喜欢的活动，并写一写你喜欢的活动。

4.出示作文要求的课件。

记一次活动我们先一起来玩一个活动。

这个活动可以是室内的，也可以是室外的；可以是个传统活动，也可以是个新活动。

如果大家能自己创编一个活动，就更好了。

我们可以这样来写活动：写清楚活动是怎么玩的。

写活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。

写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。

把你在这次活动中的体会写下来。

如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。

二、分析题意，明确写作要点。

1.一起举行活动。

（1）分小组进行。

（2）提出要求：要一边玩一边观察，一边玩一边思考。

2.交流活动的感受。

3.如果写这个活动，该怎样写呢？有哪些内容必须要写呢？4.学生交流。

（1）活动的规则要写。

（2）举行活动的过程要写。

（3）活动时还要关注人的动作、语言、神态等，并把人物写具体，这样便有趣了！5.教师相机提问。

（1）活动过程中会反复进行，进行很多次？莫非一个一个地写吗？生交流讨论。

当然不能一个一个地写，要选择印象深刻的部分作为重点来写，可以写两个，也可以写三个，但不能面面俱到。

习作：多彩的活动投我以桃，报之以李。

《诗经·大雅·抑》原创不容易，【关注】，不迷路！教学目标1．初步学习用点面结合的方法写一次活动。

2．学会捕捉精彩镜头，并用生动形象的语言把所想写进文章当中。

3．让学生从兴趣出发进行作文，提高观察和写作的顺序。

重点难点教学重点初步学习用点面结合的方法写一次活动。

教学难点学会捕捉精彩镜头，并用生动形象的语言把所想写进文章当中。

课时安排1课时教学过程一、新课导入同学们一定都很喜欢参加活动吧？今天，我们就一起来想一想你参加过哪些活动，然后选择一次活动写下来。

二、文题展示“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午看赛龙舟、看望孤寡老人……这些活动可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快了天地。

今天就让我们来做一做、写一写有趣的活动吧。

三、写作指导1．审题立意。

本次习作安排的是“记一次活动”。

通过主题我们可以知道，本次习作要求我们写一篇记叙文，其中，“记”说明自己最喜欢，印象最深刻；“一次”点名了数量，是一个活动，而并非多个；“活动”明确了写作的重点。

通过题目把握写作的重点，是写作的关键步骤之一。

2．素材选择。

既然是写活动，那么同学们可以想想自己平时参加过哪些活动，而自己最喜欢的活动是什么。

可以写作文要求中提到的“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午看赛龙舟、看望孤寡老人等活动；也可以写自己喜欢，但要求中没有提到的。

3．谋篇布局。

写作时，我们可以按照“总—分—总”的顺序来写，先总写自己最喜欢、印象最深刻的活动；再详略有致地叙述活动的人数、规则、过程等，但这个主体部分应该有主次之分，如略写玩活动的时间、地点、人物，详写活动的过程和人物的动作、神态、语言及自己的切身感受等，要把印象深刻的部分作为重点来写。

紧接着说说这个活动让你有什么感想、启发或收获，如明白遵守规则的重要性、明白团结协作的重要性、明白遇事要勇敢果断等；最后在进行抒情总结，这部分可以简略带过的，不必浓墨重彩。