第三章 第一节 科学探究：声音的产生与传播—2020年秋沪科版八年级上册物理课件

81.当你被失败拥抱时，成功可能正在一边等着吻你。 9、耻辱到处都伴随着可耻的行为。——欧里庇得斯 3、饥饿总是伴随着天才。——马克·吐温 96.其实有些事是并不一定要去戳破的，隔着这层膜，也许，可能是比面对面好得多。 22、我们一直喜欢利用自然的方式来改变人生的棘手道路，但很少承认，现实的本性实际上并不是我们力所能及的，而是两只手无所作为。 76.身如流水，日夜不停流去，使人在闪灭中老去。心如流水，没有片刻静止，使人在散乱中活着。 9.当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有一件东西，如果你肯放手，你就有机会选择更多。 71.成功与失败的分水岭可以用这几个字来表达——我没有时间。 10.当你面对挫折面对不如意的时候，应该有淡定如水的心境。读懂了淡定，才算懂得了人生。 65.只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。 18、人们最大的对手通常不是别人，而是他们自己的懒惰。不要指望运气大，运气不可能永远在你身上，你必须随时依靠自己的饮食能力。 您必须尽最大的努力才能获得厄运。
98.美，太完美的也就不是生活了！每人每天都在做一件事情：为了未来 而奋斗！固然结果不同，皆因我们平时的努力，每个今天我们都尽十分的努力，未来的成功就是必然！
16、起初，对生与死不满意的人可能会在几年内感到兴奋。您曾经无法忍受的东西，后来可能会成为您无法没有的习惯。时间总会带来意想 不到的答案。
42.驾驭命运的舵是奋斗。 17.这个社会，是赢家通吃，输者一无所有，社会，永远都是只以成败论英雄。 94.改变自己就是改变自己的缺点，改变自己就改变自己落后的一面！面对未来的人生我们要有努力改变自己的勇气，还要有努力改变自己的 决心，具备了这些，我们的人生就永远是一个有活力的人生！

。2020年12月16日星期三2020/12/162020/12/162020/12/16 ➢ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020 ➢ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/162020/12/16December 16, 2020
实验说明，空气能传播声音。
声 音
除了空气等气体外，液体 也能传播声音。
的捕鱼，水中的鱼会被岸 上的说话声吓跑
声 请同学们做以下的两个实验：
音
的 1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学
传 播
轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张 桌子上。
2、两张桌子离开一个小缝，再试一试。
除了气体，液体以外，固体也能传播声音。
声
音
的
声音能靠一切气体，液体，固体
传 物质作媒介传播出去，这些作为传播 播 媒介的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。
思考： 如果没有介质，例如在真空中声音能否传播？
声 音 的 传 播
事实证明，声音靠介质传播，真空不能传声。
人耳是怎样听到声音的呢？
三、声 音 传 播 的 速 度
（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后 听到了回声，求人与山峰之间的距离。
谢谢！
➢ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/162020/12/16Wednesday, December 16, 2020
2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头 。
请问大家：这些物体发声时有什么共同 特点，让它们停止发声，看它们不发声 时又有什么共同特点。

A．振动 B．一直向左运动 C．一直向右运动 D．静止不动
2. 关于声现象，下列说法正确的是( A ) A．声音可以在固体中传播 B．声音传播的速度与温度无关 C．声音在真空中传播的速度最快 D．只要物体振动，我们就一定能听到声音
3. 将耳朵贴在长铁管的一端，让另一个同学敲一下铁 管的另一端，会听到两个敲打的声音，这个事实说明( D )
10. 下表是某些介质的声速 v.
介质
v/(m·s－1)
介质
水(5 ℃)
1450
冰
水(15 ℃)
1470
软橡胶 (常温)
水(20 ℃)
1480
软木
海水(25 ℃) 1531
铁(棒)
v/(m·s－1) 3230
40 至 50
500 5200
(1)分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有 关？(只须写出两种)依据是什么？
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
5. 回声现象是由于声音的___反__射_____而产生的．
知识点 声音的产生 1. 在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音 叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做 是为了( B ) A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于观察 C．延长音叉的振动时间 D．使声音被多次反射形成回声

小结 产生条件：振动发声 条件：需要介质 传播形式：以声波的形式传播 回声：声源传播过程中遇到较大障碍物而反射回来. 定义：声音每秒传播的距离 声速及应用 ：测距离； 测声速
课后拓展 1.以下实验现象中不能说明声音产生原因的是（ D ） A.打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停地跳动 B. 对着一张纸讲话，会发现纸也随着抖动起来 C.拨动吉它的琴弦发出声音，与琴弦接触的小纸片会 被弹开 D.拉小提琴时，琴弦调得越紧，发出的声音越高
6.体验探究 身边的器材有：一个闹钟、一个纸盒、待比较的材料 （泡沫塑料、硬纸板、 玻璃）、一把长尺， 设计实验论证以上四种材料的隔音性能.
解：设计方案为 实验步骤： 1.把闹钟放在纸盒中，盖上所测材料，然后从听到最 响声音的位置开始，慢慢远离纸盒. 2.当恰好听不到闹钟声时，测出此时与声源间的距离. 实验记录：把实验测得数据记录如下表
材料 泡沫塑料
硬纸板 木板 玻璃
能听到最弱声音的实际距离 0.m 0.5m 0.4m 0.6m
实验结论 从表中数据可以看出，泡沫塑料的隔音效果最 好，而玻璃的隔音效果在四种材料中最差
雄蝉腹部下方有一层薄薄的发音膜，当发音肌收 缩时，引起发音膜振动，这些振动通过共鸣室， 最后发出非常响亮的声音来.
想一想:开水不响，响水不开 声音的产生 振动
你知道吗？
如果将发声的振动记录下来， 需要时再让物体按记录下来的振 动规律去振动,就会产生与原来 一样的声音，这样就可以将声音 保存下来.
4.某人在一根较长的有水的自来水管一端敲一下，另 一人在另一端可以听到几次声音（ D ） A.0次 B.1次 C.2次 D.3次 5.地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指 出切实可行的是（ C ） A.大声呼救 B.静等救援人员来救 C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救 D.见缝救钻，从废墟中爬出来

感受声速
敲鼓声是怎样在空气中传播的？ 鼓面的振动带动周围空气振动,形成了疏密相间的波动（波）
向远处传播。
声以波的形式传播着,我们把它叫做声波。
声波 声音以声波的形式传播.
声波的形成（举例）： 音叉的叉股向左运动时,压 缩空气使左侧空气变密,而 右侧的空气却稀疏了；叉股 向右侧运动时,右侧空气变 密,左侧空气变疏,形成疏密 相间的波向外传播.
2. 用手按在自行车的铜铃上,无论怎样用力敲打,铃声也
不会清脆,这是因为（ ）C
A．手按在铃上,声音传不出来 B．手按在铃上,铃根本不振动 C．手按在铃上,影响了铃的正常振动 D．手按在铃上,周围没有介质
3.下列说法正确的是 ( B ) A.人说话发声是靠空气振动产生的。 B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑,说明液体也
视频：真空罩实验
1.在没有抽出玻璃罩的空气前,你能看到电铃锤的振动吗？你 能听到铃声吗？
能看到电铃锤的振动,能听到铃声.
2.在用抽气机抽气的过程中,你能看到电铃锤的振动吗？说明 什么问题？但是随着抽气的不断进行,玻璃罩内的空气越来越 稀少,你听到的铃声有什么变化？
能看到振动,说明电铃发声,随着抽气的不断进行, 铃声越来越小.
回音壁有回音效果的原因是皇穹宇围墙的建造暗合了声 学的传音原理.围墙由磨砖对缝砌成,光滑平整,弧度过度柔和, 有利于声波的规则折射.加之围墙上端覆盖着琉璃瓦使声波不 至于散漫地消失,更造成了回音壁的回音效果.
回音壁
归纳与小结 1.声是靠介质传播的. 2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播. 3.真空不能传声. 声的传播需要物质,这样的物质叫做介质.
体没有振动也可以产生声音 B.我们看见蝴蝶翅膀振动,但并没有听到声音,所以并不是所

5、回声
试听一下
知识小结
声音 的产 生与 传播
产生
声源的振动
传播条件
存在物质
传播 传播方式 传播速度
声波
（空气）每 秒340米
例题讲解
课堂作业
一、填空 1.将一只带有小锤的闹钟放在一个玻璃容器中，闹铃敲打时， 人______看见小锤的振动，______听见闹铃的响声；如果将 容器封闭，并且抽出其中的空气，闹铃敲打时，人______看 见 小锤的振动______听见闹铃的响声。（填“能”或“不能”） 2.声音在15℃空气中的传播速度是______m/s，合 ______km/h。 3.鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明______能够传声， “土电话”表明______也能传声。
B．声音在铁轨中的传播速度较慢。
C．声音在铁轨中传播速度较快。
D．以上说法都不对。
4.要能区别拍手声和高墙反射回来的回声，15℃时人与高墙的距离
至少是 [ ]
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱA．340m D．34m
B．170m
C．17m
二、选择
1.下列不能传播声音的是 [ ]
A．酒精
B．氢气
C．棉花
D．真空
2.人在岸上行走的脚步声，能把水中的鱼吓跑，是因为鱼能听到从哪
些介质传播来的声音？ [ ]
A．空气
B．土地
C．土地和水
D．水
3.伏下身用耳贴着铁轨的人总比站着的人先听到火车撞击铁轨的声
音，这是因为 [ ]
A．声音不能在空气中传播。
第一节 科学探究： 声音的产生与传播
1、声音的产生
风声
雨声
读书声
因此，我们说：声音是由于 物体的振动 而产生的。 正在发声的物体叫声源。

当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？ ( 几乎不能 )
3.关掉抽气机，让空气慢慢重新进入罩内， 现在你听到声音了吗？ ( 能听到 )
声音能在空气中传播吗？( 能 )
声音可以在真空中传播吗？( 不能 )
结论:
声音可以在空气中传播。
推理： 真空不能传声
为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互 说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？
第三章 声的世界
第一节 科学探究：声音的产生与传播
一、声音是怎样产生的
动动手：
用身边的物体发出声音
观察： （1）比较物体发声时和不发声时的区别？ （2）物体发声时有什么共同特点？
动动手：
感受：
1.抖动纸张，让其发声。 纸张发声时在振动
2.感受自己说话时的发声。 人说话时声带在振动
猜想：声音是由于物体_振__动__而产生的.
敲鼓
流水声
蜜蜂嗡嗡响
蝉鸣
我们现在都知道了声音是由于物体的振 动产生的，那同学们知道声音是怎样 传入我们耳朵的吗？
实验:将一只开着的电铃放在密封的玻璃 钟罩内，接通电源。
问题：1.你听到电铃声了吗？ ( 能听到 )
2.用抽气机抽取罩内的空气，当空气被抽出时， 电铃声会(减弱、变得更响亮)___减__弱______。
实验: 我们 敲击音叉使 其发声轻轻 插入水中进 行观察．
发声的音叉使水花飞溅.
把音叉的振动放大：我们用转换法 把不容易观察到的现象间接表现出 来。
思考： 用锤子敲音叉，音叉就发声，若用
手按住音叉，声音停止，试解释 这一现象。
总结：声音是由物体的振动产生的， 振动停止，发声也停止。
思考：
同学们能举出一些物体振动 时发声的例子吗？