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高三年级第二轮复习的详细方案目标- 在第二轮复习中，提高学生的学习效果和成绩- 巩固和复习高三学年的所有重点知识和技能- 培养学生的解决问题和应对考试压力的能力复习计划1. 制定学习计划- 设定每天的学习时间表，包括复习科目和时间分配- 每天设定具体的学习目标和任务，确保全面复习每个科目的内容- 给学生提供学习计划表，帮助他们规划学习进度和监督自己的学习2. 复习重点知识- 根据每个科目的教学大纲，确定重点知识点和难点- 制作复习提纲、思维导图或笔记，帮助学生理清知识结构- 注重对基础知识的巩固，强化学生对重点知识的理解和应用能力3. 进行习题训练- 选择与考试题型相符的习题，进行有针对性的训练- 每个科目都要包括选择题、填空题、解答题等不同类型的习题- 鼓励学生多做模拟试题和过往年份的真题，熟悉考试形式和要求4. 做好错题整理- 对学生在习题训练中出现的错误进行及时纠正和解析- 帮助学生总结和归纳常见错误类型，避免再犯同样的错误- 整理错题集，供学生查漏补缺和巩固知识点时使用5. 进行小组讨论和合作学习- 组织学生进行小组讨论，促进知识的交流和互相学习- 安排合作学习任务，鼓励学生相互合作、共同攻克难题- 培养学生的团队合作和沟通能力，提高学习效果6. 考前冲刺和复习- 在离考试时间较近的阶段，进行全面的复习和巩固- 制定考前冲刺计划，集中复习易错和易忘的知识点- 定期进行模拟考试，让学生体验真实考试环境，提高应试能力注意事项- 学生要保持良好的学习习惯，合理安排作息时间- 鼓励学生参加学习小组或辅导班，获取更多的学习资源和指导- 学生要积极配合老师的指导和安排，主动解决学习中的问题- 学生要保持积极的心态，相信自己的能力，不断提高自信心以上是高三年级第二轮复习的详细方案，希望能够帮助学生取得优异的成绩。
祝愿学生在复习过程中能够坚持努力，取得令人满意的学习成果！。
2013届高三年级复习备考计划大姚县实验中学高三年级部新课改实施第一年，我校2012年高考取得了优异的成绩。
面对2013年高考，我校迎来了新的挑战，同时也迎来学校发展的良好契机，面对新高考的压力，全体高三老师充满信心，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，争取大姚县实验中学中学2013年高考再创新的辉煌。
为了使本届高三工作科学化、制度化、规范化，学校高三工作领导小组总结我校历年高考备考经验，结合2012年高考方案，经多方讨论协商，对本年度高考备考进行统一规划，内容如下：一、指导思想和基本思路明确目标、制定措施、狠抓落实、夯实基础，提高备考效率。
具体做到：形成一个精诚团结，通力合作，知难而进，精神振奋，群策群力的高三教师团队；抓好班风学风，使班风进一步优化，学风进一步浓厚；把握突出尖子层，狠抓基础层，促进中间层；严把课堂教学关，严把学生管理关，严把质量分析关，严把信息整合关。
坚持实施“经典题”复习教学模式，实行分层教学，促优补差，全力提高课堂教学效率；坚持人本理念，在精细化管理和狠抓落实上下功夫，以严管树规范，向严管严抓要质量；做好音体美特长生的训练与教学工作，挖掘学生潜能，发展学生个性，为提高升学率奠定基础；加强学生德育工作，充分开发和发挥非智力因素，营造积极向上的学习氛围。
在学校党政领导下，全体师生负重奋进、拼搏进取，为学校实施可持续发展做出积极贡献。
二、年级基本情况1、学生情况高三年级现有12个教学班，458名学生。
其中：文科班共6个班，设1个特长班（1班），1个文科重点班（2班），4个文科普通班（3-6班），共247名文科生；理科班共6个班，设1个理科重点班（7班），5个理科普通班（8-12班），共214名学生。
经过两年来的学习生活，绝大部分学生的世界观、人生观、价值观正在形成，他们学习目的明确，学习态度端正，刻苦认真；班级基本形成了良好的班风和学风。
当然对比2012届取得的优异成绩，我们的现状与目标还是有较大差距的。
2013高三数学复习的要求与建议南京市教研室数学教研组高三第二学期数学复习由专题复习和综合模拟两个阶段组成。
专题复习是在一轮复习的基础上，通过强化、巩固和综合，完善知识体系，提升学生对知识和方法理解的深度。
综合模拟是帮助学生感受高考，调整状态，并通过及时查漏补缺，进一步明晰知识体系，提高解题能力。
高三第二学期数学复习必须安排有序、方向明确、方法科学。
一、复习的安排必须有序1．时间安排理科：到2月底，完成第一轮的复习；从3月初到4月底，进行专题复习；从5月初到6月初，进行高考模拟训练和基础回归整理。
文科：从开学到4月底，进行专题复习；从5月初到6月初，进行高考模拟训练和基础回归整理。
必须注意：①在专题复习的过程中也会做一些模拟试卷，但切记不能被各地的模拟试卷牵着鼻子走，以考代讲；②在专题复习和高考模拟训练中，对学生出现的问题必须进行有针对性的补偿；③在模拟训练期间，必须指导学生回归基础，回归课本，形成知识体系，从而能在考试中迅速、准确的检索到用于解决问题的方法，最终解决一个“乱”的问题。
为此，我们将会为学校提供一套由中心组老师编制的应知应会讲义，并在二模前下发到各个学校。
2．专题安排在二轮专题复习中建议安排24个专题，每个专题两课时。
具体如下：几点说明：①括号内的内容是理科选学内容，在进行专题复习的过程中，与必修有联系的部分建议结合必修的内容加以复习，如“坐标系与参数方程”可以放在解析几何的后面进行复习，这样有利于加深对知识的理解；②建议学生基础一般的学校对加“*”的专题不要讲，把时间分配到其他相对基础的专题上；③文科复习的时间和内容相对较多，建议可以增加每一个专题的课时，也可以在专题复习过程中增加限时的巩固训练。
二、复习的方向必须明确1．结合2013年的高考试题研究《考试说明》，明确命题方向《考试说明》是依据《课程标准》和《教学要求》编制的。
2013年数学《考试说明》的精神在高考试卷中得到了非常好的体现，《考试说明》中所标注的C 级知识点和绝大多数B级点在试卷中都以不同的方式得到考查。
2013年高考历史第二轮复习策略高三历史大都安排三轮复习，第一轮按专题复习，主要目的是基础能力过关，学生对于基础知识、基本技能、基本观点、基本历史理论，应该有一个全面的了解和掌握。
第二轮复习按考纲规定进行通史复习。
重点要着眼于通史知识体系的构建，又要巩固各时段的专题知识体系，两者相互穿插、整合，从而理清历史知识的纵横联系，建立起合理通达的学科知识体系和知识结构，从而实现综合能力突破。
第三轮复习主要是学生按《考试说明》自主整理，查漏补缺。
高三二轮复习一般安排在３月底至５月中旬，时间短、任务重，所以备考指导要紧紧围绕“提高”做文章，全方位提高学生的应试能力与技巧。
那么，怎样才能做到二轮复习的高效呢？本人根据多年带毕业班的经验，谈谈一些个人看法，以期抛砖引玉。
一、重视教材目录体系的把握，构建通史知识体例，宏观掌握历史线索每年的《考试大纲》都是按时期（古代中国、古代世界，近代世界、近代中国，现代世界、现代中国）来编排考试范围的，高考历史试题也是按照先古代后近现代，先中国史后世界史的顺序编排的。
因此二轮复习最主要的模式就是分时期重组知识、复习知识，强化主干知识的时间概念，并实现知识的系统化、简单化和规律化。
可以将三本必修和两本选修分成以下几个时期：学生尝试自已构建知识体系，下面以“１９世纪初－１９世纪６０年代的世界”为例：二、整合各模块相关联的主干知识，自拟主题重组教材，深化理解知识历史高考题中大多是根据某一主题挑选材料，然后设计问题，因此确定主题串联知识，也是二轮复习中针对性很强的一种模式。
但是主题的确定应遵循三点：宜小不宜大、古今贯通、中外关联。
纵向理清不同阶段相关历史内容之间的前后联系，如复习“现代中国的对外关系”时，应注意清前期的逐步闭关锁国，晚期的被迫对外开放，新中国从现代闭关锁国到全方位对外开放等内容的前后联系。
同时注意不同文明之间的横向联系。
如古代东西方的政治文明以及启蒙运动和儒家思想的关系等。
2013届高三历史二轮复习计划我校历史一轮复习结束。
根据我校学生起点低、基础差的实际，准确定位教学起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高历史教学质量。
借鉴以往的经验，我们对一轮复习进行的总结并制定二轮复习计划。
一、一轮复习总结：1.课堂教学路子总体上符合高三一轮复习的特点和要求。
①课堂教学的各个环节和教学活动，目的明确，紧紧围绕着巩固落实基础知识这个重点进行。
注意采取灵活多样的方式落实基础，力图使学生真正理解知识，提高基础落实的力度和层次。
②教师对学情了解充分，讲评的针对性强、重点突出；学生主体地位突出，思维误区得到充分展示；注意结合题目对学生进行方法引导,归类讲评；补偿练习选题典型、针对性强。
2.根据课时少、任务重的新情况，注意落实学生课前自主预习，并有督促检查措施，增强了课堂教学的主动性、针对性，提高了课堂教学效率。
3.教学观念明显转变。
在课堂教学中，注意突出学生主体地位，调动学生的积极性，引导学生自主、合作、探究学习，思考、总结、落实基础知识。
存在的问题：教师方面：基础知识复习中重点与全面的关系处理不很到位；基础知识记忆落实的情况不理想等。
学生方面：观察图表的能力较差，不能够提取有效信息，基础知识掌握不牢，不能有效的把信息与知识建立联系；迁移和重组知识的能力较差，不能把材料、课本知识以及生活实践知识有效的整合为答案；答题时审题不清，答案不规范。
二、二轮复习的指导思想以课程标准、考试大纲为指导,以课本为主要依据,充分研究新课程高考,不断进行课堂教学改革,探索高三历史教学模式，从学生实际出发，增强历史课的针对性和实效性, 巩固第一轮复习成果，进一步提高学生对历史基础、基本技能的掌握水平和多角度、多层次运用所学知识分析解决问题能力。
三、二轮复习的目标1、巩固第一轮复习效果，进一步夯实学生的基础知识，使学生形成完整的学科知识体系。
2、提高考试大纲要求的阅读、提炼、概括、分析、比较、迁移、阐述、表达等各方面的能力，适应文综考试的要求。
2013届高三年级复习备考方案本学年我们将在学校行政的领导下，根据当前我校和年级教学管理的实际，为了稳定和优化教学秩序，进一步加强目标生的培养工作，着重临界生的成绩提高工作，抓好学困生的转化工作，尽量使各个层面的学生都能很好地发展，力争2013年对口升学获得丰收，特制定2013届高三年级复习备考方案。
一、指导思想对口升学是我校提高品牌和声誉的有效途径之一，全体高三教师必须统一认识，团结协作，更新观念，面对全体，加强教学管理，加大教研力度，提高课堂效率，师生共同提高自身水平。
二、工作目标目标生有突破，临界生有提高，学困生有进步，使各个层面的学生都能很好地发展。
力争完成上级下达的高考任务。
三、基本情况1、学生情况：2013届高三共4个班，分别为机家班、财旅班、文计班、美术班。
在籍学生约140人，学生成绩整体呈现尖子不尖，尾巴过大的格局。
2、教师情况：现高三年级共聘任教师24人，其中语文3人，数学3人，外语3人，机电专业课2人，家电专业课2人，财会专业课2人，计算机专业课2人，文秘专业课2人，旅游专业2人，美术专业课2人，体育1人。
师资配备情况：高级 7人，中级 13人，初级 4人。
其中未带过高三的教师共有2人。
3、具体分工：机家班班主任夏快新、语文夏快新、数学李远武、英语龚爱桃、专业毛见君、吴业余、陈艾群、刘建刚；财旅班班主任唐卫民、语文夏快新、数学李远武、英语龚爱桃、专业田孟、王微、唐卫民、陈奇珍；文计班班主任罗君艳、语文罗君艳、数学胡奇伟、英语张小妹、专业谢良兵、宁韩林、刘纯、李固成；美术班班主任谌红辉、语文夏爱君、数学曾筱宏、英语谌红辉、专业谭虎、姚法宝。
四、组织机构1、成立2013届对口升学领导小组组长：刘迪凡校长副组长：夏天平副校长姚协军主任毛见君年级组长成员：各班班主任2、2013届对口升学备考领导小组职责全面负责高考备考工作，制定整体备考工作方案，作好阶段工作部署，把握高考进程，深入到班级、任课教师，进入课堂。
第二轮复习，教师必须明确重点，对高考考什么,怎样考，应了若指掌。
只有这样，才能讲深讲透，讲练到位。
二轮复习中要进行模拟练习并提高模拟练习效果，模拟练习效果直接关系到最后的成绩。
(1)明确模拟练习的目的。
考生一要检测知识的全面性，方法的熟练性
和运算的准确性，发现自己的某些不足或空白，以求复习时有的放矢；二要在平时考试中练就考试技能技巧，学会合理安排时间，达到既快又对；三要提高应试的心理素质，能够在任何状况下都心态平和，保证大脑对试题的兴奋度。
(2)严格有规律地进行限时训练。
二轮复习时间紧，任务重，学生要进
行限时训练，特别是强化对解答选择题、填空题的限时训练，并在速度体验中提高正确率，将平时考试当作高考，严格按时完成。
(3)先做练习后看答案。
模拟练习时应该先模拟高考完成整套练习，最
后对照答案给自己打分，甚至可以记录时间及分数，感受自己进步的过程。
边看答案边做练习的过程是很难使自己的能力得到提升的。
(4)注重题后反思。
出现问题不可怕，可怕的是不知道问题的存在。
对
错题从各种角
度反复处理，争取相同的错误只犯一次及时处理问题，争取问题不过夜。
2013届高三历史高考第二轮复习计划一、指导思想以《历史学科教学指导意见》为指导，以考试说明为依据，严格贯彻学校的各项教学措施，从我校高三历史学科复习实际和学生已有学习水平出发，以提高学生的应试能力为中心，突出重点，讲求实效，充分发挥备课组的集体智慧和力量，进一步提高学生对历史基础知识、基本技能的掌握水平和多角度、多层次运用所学知识分析解决问题的能力，努力提高教学成绩，力争在2013年的高考中取得好成绩。
二、工作目标1、高三二轮复习时间短、任务重，备考指导要围绕“提高”做文章，全方位提高学生的考试能力与素质。
要做到以下几点：全面提高，既要提高学生基础知识掌握的程度，又要提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，同时保持良好的心理状态；全程提高，要做到学、练、考、补有机结合，保障学生学习环节的完整性；全员提高，要帮助学生补弱促强，查漏补缺，特别是通过帮扶，让学生通过本轮与后期的复习，各有所得，各得其所。
2、备考指导要突出重点，注重实效。
一是要通过对课标、考试大纲和多种版本教材的研究、整合，从中发现、提炼核心知识点、主干知识，优化复习内容；二是要精心设计实施过程，全面提高课堂教学效率；三是要重视规范化训练，特别是非选择题答卷规范化的训练，提高学生的考试技能。
3、高三二轮复习要按考纲规定进行通史加专题的复习。
既要着眼于通史知识体系的构建，又要巩固各时段的专题知识体系，两者相互穿插、整合，从而理清历史知识的纵横联系，建立起合理通达的学科知识体系和知识结构。
可通过适度补充阶段特征等知识，帮助学生掌握历史阶段变化，把握人类文明演进进程；按照各专题要求，梳理单元知识，归纳理性认识，进一步巩固落实专题知识。
4、备考指导要围绕高三后期学生复习过程中存在的具体问题而进行。
要帮助学生克服复习“不到位”的现象：自暴自弃与盲目乐观的意识与行为；焦虑紧张与悠闲学习的意识与行为；心浮气躁与似是而非的意识与行为；自以为是与无所适从的意识与行为。
2013届高三二轮复习教学实施要求
海门市证大中学
2013届高三二轮复习时间紧，任务重，是夯基提能的关键阶段，为此学校特制订高三二轮复习教学实施要求。
一、二轮复习的目标与任务
目标：巩固基础知识，完善认知结构；培养综合素质，提高应试能力。
任务：构建主干知识网络，查漏补缺，进一步夯实基础；突破重点，依据考纲确定专题，进一步夯实基础提升能力。
二、二轮复习的要求与策略
要求:既不能重复基础知识的复习，也不能过于综合而脱离基础知识；要知能并重、学练结合、精讲精评。
即(1)紧扣课本基础，进行科学训练；
(2)整合模块知识，完善知识网络；(3)强化解题方法，提升解决实际问题的能力。
策略：(1)针对高考，精研学情，求“准”；(2)重组知识，夯实基础，求“实”； (3)学以致用，灵活迁移，求“活”； (4)强化训练，提高能力，求“强”。
三、二轮复习的教学管理常规
1．细化计划，明确任务，确保二轮复习不盲从。
按月分周逐日细化二轮专题复习计划，编排一体化讲义、双休日任务型自主学习导学单、语数外专项训练与集体备课任务表（内容、责任人/主备人、完成时间、审核人、审核时间、印制时间和使用时间），明确每周、每天、每节课的任务与课型。
2．精细管理，靠前指挥，确保常规落实不走样。
一要认真落实学校领导蹲班坐组制度，厘清所蹲班、备课组存在的问题，及时调用校内外资源，助其扫清障碍，迎头赶上。
二要定期或不定期地与高三教师和不同层次的学生广泛开展交心谈心活动，帮助他们排除困
惑，调节心态，鼓舞士气，引爆潜能。
三要定时检查二轮复习备考各项举措和教学要求的落实状况，做到有检查、有记载、有点评、有触动。
四要坚持参与集体备课、推门听课、评课、评卷、质量分析等活动，并做到时间上有保证、内容上有规划、活动中有评议，大会上有点评。
五要科学安排阶段性综合训练频次，最好是双周一练，做到学用结合，及时诊断反馈补救教学中存在问题。
3．分类推进，力促均衡，确保完成目标不懈怠。
学校要考核各班各科边缘生过程性转化实绩，总结推广边缘生转化的成功经验，及时修补边缘生名单，任务到班，责任到人。
做强薄弱班级、薄弱学科，确保目标完成。
要析清薄弱班级到底存在的是基础问题、习惯问题、还是态度问题，以对症下药；加强薄弱班级的管理，力促其端正学风、教风，以昂扬斗志投身到复习迎考中。
四、二轮复习的教学实施要求（教师个体层面）
1. 计划
认真制订二轮复习计划，合理安排各专题所需课时数。
即做到：把具体的复习内容落实到每周，细化到每课时；明确每课时的主备人、审核人(真正起审核、把关作用)；用时向主干知识倾斜，时间不平均分配。
2.研究
认真研读《考试说明》、省课程标准、不同版本教材，明确考查的知识内容、实验内容及相关的能级要求，每位老师必须做到心中有数。
要对照省《考试说明》，按照高考要求打破原有章节的界限，将教材内容重新整合，把握知识结构内部之间的联系，建构新的知识结构体系，从知识的整体上去把握各个考查要点,将零散的知识点串起来，形成知识网络，以便在解题中加以应用。
3.备课
一要对照专题、课时教学内容，备学生(尤其是边缘生)可能存在的问题
(识记、理解、应用)并予以细化明确(坚决杜绝问题不清、对象不明)；思考解决这些问题的方法与措施，选编了哪些与之匹配的题目等，要求写在备课笔记本上。
二要针对学生存在问题，精心编制“检测题”。
试题应具有基础性、针对性、诊断性。
选题时要做到“七个不选”：自己没做过的题不选；不符合新课标与考试说明的题不选；难题怪题不选；近期重复雷同的题目不选；表达不规范、不严密的题不选；没有针对性、典型性的题不选；没有启发性的题不选。
要十分清醒地认识到“教师只有钻进题海，学生才能跳出题海”
4.上课
高三教师要明确二轮专题复习课与讲评课两大课型高效课堂的基本要求，把握其基本的操作流程，体现先学后教、以学定教和以学评教理念，努力提高课堂教学效率。
高效的专题复习课应做好“四归纳”，落实“四到位”。
四归纳：归纳考点，明确考试热点；归纳题型，熟悉解题步骤；归纳方法，形成解题技能；归纳思路，形成建模思想。
四到位：讲解到位；训练到位；测试到位；关爱到位。
高效讲评课应做到十要十不要：一要批改分析，提高效益；不要不批就讲，盲人摸象。
二要取舍选择，讲深评透；不要逐题讲评，平铺直叙。
三要突出重点，详略得当；不要虎头蛇尾，轻重倒臵。
四要深入浅出，化难为易；不要哗众取宠，故弄玄虚。
五要讨论发散，以生为本；不要居高临下，独断专行。
六要讲清思路，揭示过程；不要只讲结果，不讲过程。
七要理清网络，掌握方法；不要只讲知识，不讲能力。
八要师生互动，学生为主；不要一人包场，以教代学。
九要广泛联系，创新变题；不要就题讲题，没有迁移。
十要讲完检测，当堂反馈；不要讲完算数，心中无数。
5.边缘生
关注边缘生要思考抓谁、怎样抓？要切实改变教师心中虽有数但较模糊；虽有想法但无针对性、可操作的应对措施。
要圈定对象,分析原因,
从知识、态度、技能、习惯等方面考虑.分类指导并制定落实相关的具体转化措施,要备课、有记载。
要做到“三多”，即多谈心、多提问、多面批。
及时正确了解掌握学生的学习状态、心理动向，善于做学生的知心朋友，呵护他们的学习积极性。
高考复习是一个系统工程，二轮专题复习是高考全程复习中最关键的一环，有承上启下的作用，只要我们根据自己的实际情况，紧扣考试说明，从高考命题角度思考教材，按高考审题方式去理解教材，按高考答题要求去规范训练，讲究策略，注重效率，扎实推进，我们一定能为2013年高考取得成功作出应有的贡献。
2013年3月6日
附：海门市高三二轮复习课堂教学八点底线要求
1.课上要讲与学生要练的内容教师须事先下水作业；
2.要规范板书演示至少1-2题；
3.讲评有明确的针对性、指向性；
4.有检测反馈与归纳总结的环节；
5.至少有1次的学生板书演示或展示；
6.学生有自主整理、内化的时空；
7.合理使用投影仪；
8.有与所教内容相匹配的作业的布臵与批改。
