全新苏少版小学三年级下册音乐教案1

成长的足迹-苏少版三年级音乐下册教案一、教学目标1.能够正确理解音乐中的基本节奏与节拍；2.能够通过音乐表达出对生命和成长的感悟；3.了解乐理概念，能够通过唱、演奏等方式来表达自己的音乐情感。

二、教学内容1.音乐节奏性基础知识与技能的理解与掌握；2.音乐对生命成长的表达方式的了解；3.苏少版三年级音乐下册，第一到第八课的教学。

三、教学重点1.能够准确识记音乐中出现的基本节奏与节拍；2.能够理解音乐语言中的生命与成长的意义；3.能够通过唱、演奏等方式来表达自己的音乐情感。

四、教学难点1.对于某些学生来说，自我表达能力尚不足够；2.难度适当提高，需要学生具备一定乐理概念。

五、教学方法1.通过唱、演奏、听等方式，激发学生对音乐的兴趣与热爱；2.通过板块式教学法，对学生进行针对性教学；3.给予学生互动、讨论等自主学习机会。

1. 导入1.给学生放一段音乐，并通过对话的方式，问学生对这首歌曲的听感；2.引导学生发出自己的意见，从中总结出音乐对我们成长的意义。

2. 音乐节奏性基础知识的教授1.介绍音乐中出现的基本节奏与节拍；2.老师示范，学生跟唱模仿，直至掌握；3.提醒学生注意音乐节奏的关键曲目，让学生尝试唱这些曲目。

3. 音乐对生命的表达方式的了解1.介绍音乐中对于生命成长的表达方式；2.帮助学生理解和感悟这些表达方式；3.让学生通过认真听取整首歌，领悟其中的歌词和旋律，表达自己的情感。

4. 苏少版三年级音乐下册，第一到第八课的教学1.分别介绍苏少版三年级音乐下册，第一到第八课的教学内容；2.互动式的授课，让学生先自己唱一遍，然后老师进行指导，纠正学生唱歌的不足之处，并不断帮助学生提高。

5. 总结1.老师做总结，让学生回顾今天的学习成果；2.更着重让学生完全掌握课程基本节拍和唱法；3.总结音乐对我们的成长带来的影响。

七、课堂作业1.根据今天学到的内容，让学生自己编写一段短小合唱曲目；2.请学生在下一次课时，课上献唱所编曲目。

《旅行之歌》
教学内容：
学唱歌曲《旅行之歌》。

教学目标：
1、通过这首歌曲体验到旅游的愉快，知道旅行时所带物品要种类齐全、轻便、选最有用的带，避免重复。

2、了解斯堪的纳维亚歌曲的风格。

3、在小组合作过程中，协助合作解决问题，体验成功的快乐。

教学重点及难点：
通过聆听这首歌曲《旅行之歌》，能够体会其中的情感。

教学过程：
一、谈话引入，激发兴趣
1、你去过旅行吗？去过哪些地方？
2、你旅行时的心情是什么样的？
二、故事植入，情感迁移
1、如果你去旅行，应带哪些东西？
2、旅行时，会遇到了哪些困难？
三、《旅行之歌》歌曲学习
1、首先欣赏下这首斯堪的纳维亚音乐《旅行之歌》。

2、根据《旅行之歌》这首歌曲学跳舞蹈。

3、听这首歌曲，想一想用怎样的舞步？
4、体验ABA三段体歌曲的变化，感受这种变化舞蹈带给你的新意。

5、跟着老师学这首歌曲的舞蹈，有感情的表现出来。

四、小结
今天我们学习了斯堪的纳维亚的一首《旅行之歌》，这首歌曲让我们体会到了旅行的愉快。

同学们都喜欢旅行吧，那就让我们在这样一支舞蹈《旅行之歌》结束今天的课程，下课！。

唱：夏夜美丽的黄昏-苏少版三年级音乐下册教案一、课程目标本课程旨在通过唱歌活动，培养学生的音乐表现力和情感体验能力，提高学生的音乐素养，同时加强学生的合作意识和团队协作能力。

二、教学内容本节课教学内容为歌曲《夏夜美丽的黄昏》。

三、教学过程1. 歌曲欣赏与感受首先，老师可以播放的录音或视屏，让学生先体验歌曲的整体效果和氛围，让学生对这首歌有一个大概的感性认识。

2. 歌曲学习1.先让学生依据歌曲的节奏，轻拍左手，体验歌曲的节奏感，了解歌曲的节奏特点和脉络。

2.逐字逐句地学习歌词，与学生一起分析歌曲的意境、音乐表现手法，并进行适当的讲解和引导，使学生能够理解歌曲的情感内容。

3.唱歌练习，根据歌曲的情感和旋律，分段练唱，加强对歌曲的理解和掌握，同时进行表情面部肢体动作辅助，增强舞台表现力。

4.组合练习，让学生在合适的分组里面，协作合唱，同时培养学生的团战意识和团队协作能力。

3. 歌曲表演实践1.整合歌曲表演细节：指导学生每节歌曲表演中的动作、情感和声音的正确运用，以提高歌曲表演的风格化和专业化。

2.进行小组表演，让学生在同龄人之间进行展示表演，加强学生自信和表现力的提高，并进行合适的点评和评估。

4. 知识点小结通过本节课的学习，学生需要掌握以下的知识点：1.歌曲的基本韵律和节奏；2.歌曲的歌词和依据歌词展现的大体情感；3.歌曲表演细节和表现技巧；4.合作和团队协作意识。

四、教学评估通过本节课的学习，学生需要完成以下的任务:1.在合理的时间内尽可能的熟悉和熟练掌握歌曲；2.增强学生对歌曲基本韵律和节奏的理解和掌握；3.提高学生的表现力、舞台表现和情感表达能力。

同时，老师可以通过以下的方式对学生的学习进行评估：1.通过平时的听觉练习和家庭作业考查学生对歌曲的掌握程度；2.观察学生在合唱时的声乐和表现技巧是否得当；3.通过表演的现场展示和点评，对学生的表演作品进行评估和改进。

五、教学反思通过本节课的学习，已经达到了本节课程的教学目标，学生的音乐素养、表现力和情感体验能力等方面的提高得到了有效的保证。

成长的足迹-苏少版三年级音乐下册教案一、教学目标1.认识音乐学科，了解音乐的基本知识和基本技能；2.进一步认识音乐的表现形式，提高审美水平；3.认识音乐文化和音乐产业，了解音乐的社会功能；4.培养学生音乐鉴赏和表现能力，发展学生音乐素养；5.激发学生对音乐学科的兴趣，为将来发展音乐方面的兴趣打下基础。

二、教学内容1. 音乐基础知识1.音乐元素：节奏、旋律、和声、音色等；2.音乐符号：五线谱、简谱、节拍、调号等；3.唱名：音名、升降号等；4.乐器分类：弦乐器、管乐器、打击乐器等。

2. 音乐的表现形式1.歌曲表演；2.舞蹈表演；3.乐器演奏；4.音乐鉴赏。

3. 音乐文化和音乐产业1.民族音乐文化；2.流行音乐文化；3.电影音乐和音乐产业。

三、教学方法1. 板书法在课前准备好教案和板书，将概括性的知识点和重点词语及其讲解，以便让学生能够一目了然，同时也方便时间复习。

2. 听力说法在学习音乐基础知识环节，可以请音乐老师为大家唱出旋律，学生通过听教师唱扭转知识点。

听力说法不仅能够加深学生对知识点的印象，还能激发他们的兴趣，提高学习效率。

3. 合作学习法在音乐的表现形式教学环节，将学生分成小组，开展合作学习。

每组学生设计一支音乐舞蹈，进行表演和点评。

这种方式可以充分锻炼学生的批判性思维能力，提高他们的表达能力和团队合作精神。

4. 视听法在学习音乐文化和音乐产业环节，可以通过播放视频的形式来让学生了解音乐文化和音乐产业的发展历程。

这是一种“看一次，相当于亲身体验一次”的学习方式，对学生的视觉和听觉会产生很好的刺激。

四、教学过程1. 音乐基础知识1.学生了解音乐元素的概念；2.学生了解常用的音乐符号和唱名；3.学生了解不同乐器的分类和各自特色。

2. 音乐的表现形式1.学生了解歌曲、舞蹈、乐器演奏和音乐鉴赏的基本概念；2.学生分组设计音乐舞蹈，进行表演和点评。

3. 音乐文化和音乐产业1.学生了解我国的民族音乐文化和流行音乐文化；2.学生了解电影音乐和音乐产业的发展历程；3.学生观看有关音乐文化和音乐产业的视频。

动：歌表演（金孔雀轻轻跳）-苏少版三年级音乐下册教案一、教学目标1. 知识目标1.能够掌握歌曲《金孔雀轻轻跳》的歌词、曲调及唱法。

2.能够理解歌曲所表达的主题和情感，并能够通过歌唱表达出来。

2. 能力目标1.能够通过音乐表演，发挥个人创造性，丰富个性特点。

2.能够通过音乐表演，感受和理解集体协作的重要性。

二、教学准备1.教材：苏少版三年级音乐下册教材。

2.教具：录音机，音箱。

三、教学过程1. 热身活动（10分钟）尽可能让学生动起来，可以选择一些简单的舞蹈动作和口语练习。

可以选择如下热身活动：1.呼吸练习：指导学生深呼吸，鼓励他们放松身心。

2.摇头晃脑：放一首流行歌曲，教学生做一些简单的舞动动作，如摇头、晃脑、揉眼等，增强学生身体协调性。

3.说出叮咚的声音：要求学生细听一段录音，听完之后模仿出相应的声音，如铃声，河水声等。

2. 歌曲学习（20分钟）1.听CD，让学生跟唱练习。

2.教唱歌曲，带领学生一起唱歌。

3.分成小组，让学生互相唱。

3. 技巧指点（20分钟）1.通过教师演示，让学生熟悉唱歌的技巧，并逐步提高自己的音乐表达能力。

2.要求学生注意唱歌的节奏、声音的高低变化等技巧。

4. 表演演练（25分钟）1.分小组，让学生自由组合，形成自己的表演方式。

2.部分学生表演，其他学生给予评价和建议。

3.整合表演形式和内容，反复练习。

5. 课堂总结（5分钟）教师总结课堂内容，并给予反馈。

四、教学反思本课的难度适宜，主要让学生通过音乐形式的学习，培养个人音乐素养和集体协作精神。

课程设置丰富，有热身活动、歌曲学习、技巧指点、表演演练等环节，让学生在不同环节中展示自己的表演才能，培养音乐理解和创造力。

整堂课程设计充满生动性，让学生得到了不同方式的鼓励和支持，帮助他们进一步提升了自己的音乐素养和表演水平。

唱：恰利利恰利开心里个来-苏少版三年级音乐下册教案一、课程目标本节课通过唱歌活动，培养学生的音乐鉴赏和音乐表现能力，让学生快乐地掌握唱歌技巧和音乐感知能力。

二、教学准备•苏少版三年级音乐下册《恰利利恰利开心里个来》教学光盘•音响设备•课件（包含歌曲歌词和表演要求）三、教学过程3.1 热身活动（5分钟）通过一些活跃身体的热身活动，如轻松的活动、大声地呼吸、伸展身体等，为接下来的唱歌活动做好准备。

3.2 引入新歌（5分钟）播放《恰利利恰利开心里个来》歌曲，让学生聆听，感受歌曲的旋律和节奏。

然后在课件上展示歌词，并与学生一起唱歌。

3.3 分组练唱（10分钟）将学生分成小组，让他们跟着教师一段一段地练唱歌曲。

让学生有时间来感受和理解这首歌曲的节奏和情感。

同时，教师可以关注每个学生的发音、节奏和音高是否准确。

3.4 整体合唱（10分钟）通过多次训练来提高学生的唱歌技巧，然后进行整体合唱。

让学生更加灵活地运用他们的歌唱技能和技巧，用更好的声音发挥歌曲的美妙。

3.5 视唱训练（10分钟）将学生分成小组，把歌曲的歌词和旋律分开，让学生轮流尝试唱歌曲的歌词和旋律。

这将有助于学生掌握歌曲的节奏和音高，增强他们的音乐感知能力。

3.6 表演实践（15分钟）通过多次训练和分组与合唱，增强学生音乐表达的能力。

接下来，让学生自由发挥，通过展示他们自己的表达方式和创造力来传达歌曲的情感。

3.7 教学总结（5分钟）通过学生们的表演和课堂反馈，总结本次课程中的收获和需要进一步加强的地方。

四、教学反思通过本节课的教学活动，学生们都掌握了这首歌曲的唱法，并能够通过自己的表达方式和独特的艺术感悟来传达歌曲的情感。

此外，这种音乐表演和合作活动不仅增加了学生们的音乐素养，也增强了他们的合作精神和团队精神。

在今后的课程中，我们将继续按照这样的课程模式来开展音乐教学，为学生提供更好的音乐教育服务。

全新苏少版小学音乐三年级下册（第六册）全册教案第一单元：《春天的歌》第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。

教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。

二、欣赏：《嘀哩嘀哩》师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！1、初听全曲一遍。

要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？提问：歌曲的演唱形式是什么？2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，分配角色。

三、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1、教师范唱2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。

3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）4、用有感情的声音完整地表现歌曲。

5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。

6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。

7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。

四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。

五、小结春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。

第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教学目标：1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。

2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。

教学内容：一．欣赏导入部分。

1．乐诗朗诵。

《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。

2．复习演唱《嘀哩嘀哩》二．欣赏《渴望春天》师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。

唱：夏夜美丽的黄昏-苏少版三年级音乐下册教案一、教学目标1.理解夏夜和黄昏的特点；2.学习歌曲《夏夜美丽的黄昏》；3.培养学生的音乐表演能力。

二、教学内容1. 夏夜和黄昏在夏天，天黑的时间比其他季节要晚，这就是夏夜的特点。

而在夏夜的时候，夕阳的颜色呈现出一种特别美丽的黄色，这就是美丽的黄昏。

2. 歌曲《夏夜美丽的黄昏》《夏夜美丽的黄昏》是一首非常优美的歌曲，歌词讲述的是夏夜的美丽和黄昏的浪漫。

通过唱这首歌曲，可以使学生更好地理解夏夜和黄昏的特点，同时也能够培养他们的音乐表演能力。

三、教学流程1. 导入1.教师可以向学生展示夏夜和黄昏的照片，并向学生介绍夏夜和黄昏的特点。

2. 学唱歌曲1.教师播放歌曲《夏夜美丽的黄昏》，要求学生认真听歌曲，并跟着歌曲的节拍轻轻地摇晃身体。

2.教师重点讲解歌曲中的一些歌词和情感，帮助学生更好地理解歌曲的表达。

3.教师带领学生反复练习歌曲，保证学生能够熟练掌握歌曲的歌词和节奏。

3. 配合动作1.教师可以根据歌曲的情感要求学生做出相应的动作，比如扬起手臂、摇摆身体等，让学生更好地表现歌曲的情感。

4. 总结1.教师可以向学生提问，让学生回忆学习过程中学到的知识点和感受，以检验学生的学习效果。

2.教师可以要求学生表演歌曲，并对学生的表现进行评价和指导。

四、教学反思通过本节课的学习，学生们对夏夜和黄昏的特点有了更深入的了解，同时也学会了一首美丽的歌曲，并以此培养了自己的音乐表演能力。

在教学过程中，教师注重营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的氛围中更好地学习。

同时，教师还注重了学生的动手操作和表演能力，让学生在实践中更好地理解和掌握知识。

苏少版三年级音乐下册（简谱）第6单元《听：快乐的农夫》教学设计一、整体设计1. 教学目标•能够听辨《快乐的农夫》这首歌曲的歌曲结构与节奏。

•能够理解歌曲表达的内容，感受农民勤劳快乐的生活。

•能够全面了解简谱中音符及节奏组成的方法，并利用简谱唱出《快乐的农夫》。

2. 教学内容本课程的教学内容包括：•《快乐的农夫》歌曲解析，理解歌曲的结构和节奏。

•学习歌曲中的简谱，了解简谱中的符号和对应的音符及节奏。

•练习使用简谱唱出《快乐的农夫》。

3. 教学步骤1.听歌–教师播放歌曲，让学生感受歌曲的音乐韵律和节奏。

–引导学生注意歌曲的整体结构，细节部分的表现技巧以及歌曲背后的意义。

2.学习简谱–教师向学生解释简谱中的符号含义。

–介绍如何使用简谱唱出歌曲。

3.合唱–学生根据教师指导，使用简谱一起唱出歌曲。

–教师辅助学生纠正可能出现的错误，保证唱出的音符和节奏正确。

4.小组唱–学生分成小组听、学、唱《快乐的农夫》。

–教师在小组唱中全程监听和指导，确保每个小组的表现都正确又出色。

4. 教学重难点•教学重点：《快乐的农夫》歌曲的结构和节奏、简谱中符号的含义、如何使用简谱唱出歌曲。

•教学难点：学生在短时间内掌握简谱中符号的含义，正确地使用简谱唱出歌曲。

二、详细讲解1. 歌曲解析《快乐的农夫》这首歌曲，表达了农夫勤劳、开朗的生活。

它趣味性强，节奏紧凑，结构简洁明了。

听歌时可以注意歌曲的整体流畅感和节奏感。

具体而言，全曲有两段歌词，分别是“快乐的农夫在忙快乐的播种…”和“快乐的农夫在忙快乐的收获…”。

每一段歌词都包含两个小节，每个小节的唱腔和旋律相同。

2. 学习简谱《快乐的农夫》的简谱如下：3 3 3 345 5 4 4 3 33 3 3 345 5 4 4 3 22 2 2 234 4 3 3 2 23 3 3 345 5 4 4 3 2如何读取这个简谱呢？简谱由数字和横线构成。

数字代表的是音符，横线代表的是音符的长短。

例如3表示它对应的音符是“咪”，4表示它对应的音符是“发”。