四年级下册教学反思

四年级下册人教版数学教学反思（必备15篇）四年级下册人教版数学教学反思第1篇《乘法和除法的简便运算》一课是小学数学四年级下册第三单元最后一节教学内容。

本节内容是学生学完乘法运算定律后进行合理运用、学会选择合理方法的知识。

主要是结合生活实际以及用好乘法运算定律的几何模型，丰富知识表象。

教学时，我采用如下步骤进行教学：一、温故互查：进行口算训练和乘法运算定律的五分钟复习。

二、设问导读：让学生自学课本29页内容独立尝试列算式，针对学生的列式进行比较那种更简便。

三、自学检测：练习导学案自学检测1、2题，同桌互相检查。

四、巩固练习：学习导学案练习内容，小组合作交流。

五、拓展延伸：结合生活实际，用好乘法分配律的几何模型。

这节课有几点值得反思：1、整节课学生们都是养之有素，不论是上课时向听课老师问好，还是上课对自己评价的同学说“谢谢”，孩子们都是落落大方，有礼貌，讲文明的好孩子。

2、课上同学们都能全身心地融入课堂，积极发言，参与度高。

3、最后的拓展延伸没有给学生更多的合作交流的机会，在以后的教学过程中要有意识的加以改进。

四年级下册人教版数学教学反思第2篇三角形在平面图形中是最简单的也是最基本的多边形，一切多边形都可分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质，所以掌握三角形的特征是很重要的。

这部分内容是在学生已学习线段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学的,是为了进一步丰富学生对三角形的特性的认识和理解。

我上过这节课后有如下的一些反思：一、导入。

导入时我采用亲切自然的交谈与共同欣赏生活中三角形的图片，唤起学生对旧知识的回忆，为进一步学习三角形做好准备。

同时，让学生切实的感受到了三角形在生活中的广泛应用，促使学生产生继续研究三角形的兴趣和需求。

本课在导入时学生的兴趣高涨，很多学生都纷纷说出自己知道的生活中的三角形，达到了理想效果，激发了学生对新知识的渴望。

不足之处就是，欣赏生活中三角形的图片有一个是三角形的饼干图片不太清楚，学生看后没有马上看清楚是什么东西。

小学四年级书法下册第6课《竖心旁》教学反思
1、通过本节教学，学生初步认识知道了汉字中的竖心旁也是我们的汉字当中比较常见的左偏旁，形态比较狭长。

2、学生观看课件观察“怀”字书写过程，从中体会到了竖心旁的三个笔画的位置以及相互之间的关系。

3、师演示竖心旁的书写方法。

学生观看，知道了正确书写方法：竖心旁的第一笔竖点略长些，第二笔侧点的起笔略高些，用笔先轻生重，两点左低右高，相互呼应。

同时，垂露竖位于两点之间，且起笔与收笔稍重些，微微左倾，再有就是在书写竖心旁的时候，注意要与右边部分的高低长短搭配。

4、师指导学生进行了汉字“怀、惟、性”的描红练习，练习后学生体会到了这些汉字的竖心旁的形态各不相同。

5、课后学生进行了自我评价，收到了好的学习效果，培养了学生良好的学习方法和坐姿等好的习惯。

四年级下册《猫》教学反思四年级下册《猫》教学反思（精选11篇）身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的四年级下册《猫》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级下册《猫》教学反思篇1《课程标准》中明确指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。

”通过平时与学生交流，我了解到学生喜欢猫等小动物，很多学生家里养着小动物并乐于欣赏小动物的照片。

为了更好地发挥课程资源的作用，我在课前请学生展示自己搜集的猫的照片。

学生搜集到猫与小孩、猫与狗、猫与螳螂等图片实在令我惊喜不已，这些图片充分展示了人与动物、动物与动物和谐相处的美妙情景。

我深深地感受到课程资源给孩子们创造了无穷广阔的学习空间，孩子们在其间兴奋遨游的同时体会到了学语文、用语文的快乐，这种快乐也深深感染了我。

在这节课中，为帮助学生体会老舍先生爱猫、爱生活的情感，我设计了自由读、默读、浏览、指名读、有体会地读、师生共读、推荐读、边想象边读、评读等多种读书形式。

在各种读的形式中，学生由于各自的理解不同，对不同字句语调、重音的处理也不同，读得效果较好。

这样设计是为了鼓励学生多角度、有创意地阅读，只有利用多种方式读书，才能发挥学生个性化特点，在各种读书形式的穿插运用中，学生从整体感知到深入理解课文内容，始终边读边悟，最后深切地体会了老舍先生的爱猫、爱生活的情感。

我感到学生在读“猫的性格古怪”一部分时读出了自己对性格怪的猫的喜爱之情，在读满月的小猫玩鸡毛、玩线团、撞桌腿等词句时再现了满月小猫更可爱的情景。

学生通过自己的读个性化地再现了老舍先生对生活的热爱，同时表达了自己对生活的热爱，达到了我所设想的“以心悟情、以声传情”教学效果。

四年级下册《猫》教学反思篇2《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。

人教版数学四年级下册除法的运算性质教学反思（优选３篇）〖人教版数学四年级下册除法的运算性质教学反思第【1】篇〗连除简便计算是在学生学习了加法、乘法运算定律和减法性质的基础上进行教学的。

让学生理解并掌握“一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积，也可以用这个数先除以第二个数再除以第一个数让运算变得简便”是教学的重点，因此我有意识地强化了“根据算式特点灵活运用除法运算性质进行简便计算。

”这也是本课的难点。

为了突破重难点，我在设计时作了这样的处理：1、在教学中渗透学习方法的指导，因为有减法性质的基础，我认为学生应用类比迁移能够比较自然地想到除法的运算性质，所以我依托“类比迁移”的数学思想，以“猜想---验证---应用”的教学思想引导学生展开自主探究。

采用这种教学思路的意义在于渗透一种“学习方法”，这对培养学生的可持续发展能力应该是有帮助的。

有句话说得好，“让学生在游泳中学会游泳”，这也是我在平时课堂教学中想努力追求的。

2、教学环节设计紧凑，环环相扣，从复习铺垫到新知的探究和巩固练习我都做了精心的设计。

复习铺垫部分我设计了几道可以进行简便计算的加法、减法、乘法和除法的练习题，以这几道题为依托为进入下个环节的猜测进行了准备，比如说：148+75+5=343-75-25=25×（4×6）=425-（125+27）=237-38-137=它们都和本节课的知识有紧密的联系，目的是让它们根据这几道题的方法很容易的联想到除法是不是也有这样的规律，事实证明，这几道题是有效的，当我出示4500÷25÷4=时，并提出问题是不是也有简便方法时，很多孩子马上进行了猜测，很自然的引出了新知的探究，让孩子们的猜测更有目的性、方向性和可行性，我认为这个地方的设计思路很好，但由于这些数值偏大，学生算起来不太好算，而这节课重点是为了探究规律，如果把数设计的小一点会更好算，重点会更突出，更节省时间。

人教版四年级下册数学教学反思（9篇）四班级下册数学教学反思篇1“小数点移动”这一内容的学习，是在同学已经把握了小数的意义、小数的性质和小数大小比拟的根底上进展学习的。

学习这一规律既是小数乘法算理的理论根据，又是名数改写的重要根底，在教材中地位显着。

《学校数学课程标准》指出，数学学习过程要让同学经受将实际问题抽象成数学模型，并进展解释与应用的过程，应引导同学主动地进展观看、试验、猜测、验证、推理与沟通，而“动手实践、自主探究、合作沟通”应成为同学学习数学的重要方式。

在课程标准的指导下，结合概念教学的特点，教学中，我首先做到扶放有度，奇妙平衡教师的主导作用与同学的主体地位。

通过多种形式的同学活动，促使同学动手、动脑、动口参加学习活动。

验证猜测的初步方案由同学提出，名数改写练习放手同学尝试解决……发挥了同学主体作用；而验证猜测由教师适度“导引”，填表口算环节精细处理小数点位移方法，既突破了这节课的难点，又关心同学快速形成口算技能，表达了教师的有效引导。

其次，发挥教师的主导作用，让同学经受探究过程。

新型师生关系要求教师在教学过程中起到主导作用，这节课的教学内容的难度更要求教师充分发挥主导作用。

我首先引导同学去理解小数点移动；然后指导同学总结小数点向右移动一位，与原数比发生了怎样的改变。

通过单位名称之间的转换明确小数点向右移动一位，这个数将扩大到原数的10倍，而这个过程也是对同学规律推理力量的培育。

接着引导同学依据这一规律，总结小数点向右移动两位、三位……小数大小改变的规律。

最终指导同学依据“扩大”的规律，去总结“缩小”的规律，在这一过程中同学的迁移力量得到了充分的呈现。

这样同学在教师的指导下，经受了一环扣一环的探究过程。

以往，同学即便把握了规律，在做详细的这类题目时错误仍旧许多，如何能让同学把握这一规律呢？教学中我实行了这样两个方法： 1、从网上找了2个顺口溜，关心同学记忆规律：小数点，真奇异，向左移动就缩小，向右移动就扩大，左小右大莫混淆。

部编版道德与法治四年级下册全册教学反思第一单元同伴与交往1、我们的好朋友教学反思通过这节活动课要是学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、愿意和动物交朋友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心,保护动物。

要改变长期以来传统思品课的弊端，就必须改变陈旧的教学方法。

在教学时，必须紧密联系学生实际和生活实际，必须让我们的课“活”起来，让我们的学生动起来，在活动中加深感受、体验、探究和感悟，这样才能达到此项活动的总目标。

纵观本节课的教学，我认为这是一堂成功的课，主要体现在以下几个方面：2、以学生为本落到了实处，全面落实了新课程精神。

首先，依据二年级学生的认知特点，将课程内容进行了有机的整合，对教材内容的重点确定为从学生身边的小动物出发，通过和小动物的亲密接触使学生明确要和动物成为真正的朋友，一定要有爱心和责任心，把“爱”的教育始终贯穿于整个教学环节之中。

其次，在研究活动中学生始终是研究活动的主体，在教学中，通过每个小组和小动物亲密接触，让每个学生都参与到活动之中，在和动物的交往中去感受、去体验，每个孩子在活动中都对动物有了进一步的认识和提高。

3、课堂上注重学生情感的培养。

本堂课为了达到活动目标，组织了多种有效的活动，这些活动形象、趣味，贴近学生的生活实际，层层递进，对儿童的身心发展产生了重要的影响。

把教育者的外在客观要求转化为学生自身的主观需要，达到了教育的目的。

通过创设活动情境，让学生在活动中了解动物知识，培养学生亲近动物，热爱动物与动物分享快乐的情感，初步体验人与动物的关系，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。

《品德与生活》课程倡导“回归生活”，我在新课结束前让学生领养小动物，并对小动物说出如何照顾它们，不仅给孩子们一个惊喜，而且孩子们在领养小动物的过程中进一步了解如何才能真正与动物做朋友，把课堂教学延伸到学生的日常研究生活中。

总之，我根据新课程的标准，能合理地对教材进行重组，联系学生的实际及时的把社会中各种信息，儿童生活中的新问题和现象收到教学内容中去，提高了品德教育的针对性、实效性和生动性。

部编版德性与法治四年级下册全册教学反思本份文档对部编版德性与法治四年级下册全册教学进行了反思和总结，旨在发现教学中存在的问题并提供改进措施。

以下是对各个章节的反思和建议：第一单元第一单元主要介绍了法治与公平。

教材中通过生动的故事和实例向学生展示了公平的重要性和国家法治的作用。

但是，需要更加注重与学生的实践结合，通过角色扮演、小组讨论等方式，激发学生对公平的思考和参与。

第二单元第二单元着重介绍了守法和遵纪。

教材通过设置场景和学生互动，培养了学生的遵守纪律和规则的意识。

然而，教学过程中可以增加一些案例分析，引导学生思考守法的重要性和对违法行为的后果。

这样可以提升学生的思辨能力和判断能力。

第三单元第三单元讲述了自愿和奉献。

教材通过真实的事例，引导学生理解自愿和奉献对个人和社会的意义。

但是，可以引入一些社区服务活动，让学生亲身参与，通过实际行动体验自愿和奉献的乐趣。

第四单元第四单元重点介绍了友善和团结。

教材通过课堂游戏和小组合作，培养学生友善和团结的品质。

然而，可以增加一些多元文化的内容，引导学生尊重不同文化背景的人，并鼓励学生在团结中共同进步。

总结整体而言，部编版德性与法治四年级下册全册教学内容生动有趣，深入浅出地向学生传递了法治与德性的重要性。

然而，在教学过程中可以更加注重学生的参与和思考，通过实际操作和互动活动，提升学生的理解和应用能力。

建议教师根据学生的实际情况和兴趣，灵活运用教材，创造更多的教学方式，提升教学效果。

以上是对部编版德性与法治四年级下册全册教学的反思和建议。

> 注意：本文档纯属个人观点和建议，仅供参考。

请根据需要进行相应调整和改进。

教科版四年级下册科学教案及教学反思全文共5篇示例，供读者参考教科版四年级下册科学教案及教学反思篇1转眼之间一学期工作已经结束，在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。

现在将这一学期的四年级语文教学工作总结如下：一、加强教研，提高业务素质。

素质教育要求搞好教研教改，不断提高业务素质。

为此，我积极探索，大胆实践。

我积极向高年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。

在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。

每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学，在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

本学期的努力方向是学生的古文诵读。

在教学中，针对我们四年级学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。

三、抓科学研究。

本学期，我的科研目标是阅读教学的研究。

我认为首先应加强学生基本技能的培养。

学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。

我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。

教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。

搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。

积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。

我们使学生成为学习的主人。

认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。

部编版道德与法治四年级下册全册教学反思在整个教学过程中，我发现道德与法治四年级下册教材的编排比较合理，内容涵盖了道德教育和法治教育的基本要点。

以下是我对教学过程的反思和总结：1. 教学设计方面：在教学设计上，我注重了知识的渗透性和系统性。

通过编写教案和课堂教学，我将知识点进行了合理组织，使学生能够从不同的角度去理解和应用所学的道德与法治知识。

此外，我还注重了教学与生活的联系，通过举例、实地考察等活动，增加了学生对内容的理解和应用能力。

2. 教学方法方面：在教学方法上，我注重了启发式教学和体验式教学的运用。

通过提问、讨论、小组合作等方式，我尽量引导学生主动思考和参与，让他们在实践和体验中学到知识。

同时，我也注重了案例分析和角色扮演的教学方法，让学生在具体情境中思考和解决问题。

这种方法能够培养学生的情感、态度和技能等综合素养。

3. 教学评价方面：在教学评价上，我注重了多样化的评价方式。

不仅仅通过传统的笔试来评价学生的知识掌握情况，还注重评价学生的思维能力、表达能力和合作能力等。

通过作业、小组合作和口头表达等方式，我全面评价了学生的学习情况。

4. 教学效果方面：通过教学实践和观察，我发现学生在道德与法治知识的学习过程中表现出了浓厚的兴趣和积极性。

他们通过参与课堂活动和与他人的交流，加深了对道德与法治知识的理解和记忆。

同时，他们还能够将所学的知识应用到实际生活中，并形成良好的行为习惯和价值观。

然而，在教学过程中还存在一些不足之处，需要进一步改进和提升：1. 教学内容安排上，可以更加贴近学生的实际生活和成长需求。

加入一些与学生生活密切相关的案例和情境，让学生更好地理解和应用所学的知识。

2. 教学资源的利用上，可以更加充分地利用课件、多媒体等现代化教学手段来帮助学生理解和记忆知识。

同时，也要注意合理利用纸质教材和实物展示，增加学生的亲身感受。

3. 学生能动性的培养上，要注重鼓励和引导学生主动参与课堂活动和讨论，提高他们的学习积极性和自主学习能力。

四年级下册《猫》的教学反思四年级下册《猫》的教学反思（精选15篇）四年级下册《猫》的教学反思篇1上课时，我请学生说猫给自己留下的印象，创设了自主、和谐、宽松的学习氛围，激发学生学习兴趣，使这节课有一个良好的开端。

整节课中我能尊重学生个体差异，能有意识地培养学生良好的语文学习习惯和自信心。

在学生填“猫既又它的性格实在有些古怪”这个空时，允许学生按照自己的理解填。

当学生理解到“小梅花”能体现老舍先生爱猫之情时，我能与学生呼应，利用手势表现五个瓣的小梅花形状，引导学生理解老舍先生爱看这小梅花，越看越觉得美，自然而然地体会了老舍先生的爱猫之情。

这节课上我与学生始终能进行平等对话。

我认为只有在平等的基础上，课堂对话才是以石击石的'火花迸射，以心连心的心潮相逐，以思促思的智力引爆，以情生情的激情奔涌。

在理解完猫的性格古怪一部分时，我利用课件出示一组省略号，这是我对教材的创造性使用，这样既能让学生结合生活实际理解猫的性格古怪，突破教学难点，又能对冒号的用法进行巩固复习。

意在培养学生创造潜能的同时复习基础知识，力求正确处理基本素养与创新能力的`关系。

学生在补充省略号的内容时结合生活实际讲得较好。

我在处理第四自然段“满月的小猫更可爱”时使用以读代讲的方式，给学生留下充足的读书时间、自由的理解空间。

这节课上学生利用自主、合作、探究的方式进行小组学习，小组学习时学生畅所欲言，各抒己见，取长补短，学生在小组学习过程中迸发出思维的火花，读的水平不断提高。

实践证明，教师发挥主动性创造性地使用教材有利于学生创造性地理解教材，符合学生学习规律，收效较好。

四年级下册《猫》的教学反思篇2《猫》是著名作家老舍先生的作品，是一篇状物抒情散文。

作者通过长期仔细的观察，对猫的古怪性格及满月的小猫的淘气可爱作细致生动而又逼真的描述，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，内容具体，是一篇令人百读不厌的文章。