心理学2017考研专业课知识点：心理测验的编制

心理测量知识点之测验题目的编制技术第三章心理测验的编制第二节测验题目的编制技术编制测验的核心是命题。

欲编制良好的测验，除必须遵循上一节所讲的程序外，还要掌握命题的方法与技巧。

、命题的一般原则试题的类型繁多，性质不同，功能各异，但在编制时还是有一般原则可循的。

(一)试题要符合测验的目的。

(二)内容取样要有代表性。

(三)题目格式不要使被试发生误解。

(四)文字要筒明扼要，即排除与解题无关的因素，又不可遗漏解题所依据的必要条件。

要避免使用艰深的字词。

(五)应有不致引起争论的确定答案(创造力测验、人格测验除外)。

(六)各个试题必须彼此独立，不可互相牵连，不要使一个题目的回答影响另一个题目的回答。

(七)题目中不可含有暗示本题或其它题正确答案之线索。

(八)题目内容不要超出受测团体的知识和能力。

(九)所提问题应避免涉及社会禁忌与个人隐私。

(十)施测与评分省时二、测题的种类及编制要领在长期的测验实践中，发展出了多种多样的题目形式，根据应答方式，总的说来可以分成两大类，即自由应答型和固定应答型。

自由应答型题目是让受测者用自己的语言或行动来对某一问题做出回答，包括填充题、简答题、应用题，论文题、联想题，操作题等。

固定应答型题目又称客观性题目，是让受测者从测验编制者事先定好的答案中辨认出正确答案，包括多选题、是非题、匹配题等。

这种题目因为评分客观，所以在标准化测验中用得较多。

各种类型的题目均有自己的特点和编制原则。

现分别叙述如下：(一)多选题在标准化的学科测验，学习能力测验和团体智力测验中最常采用的是多选题。

此种题目在结构上包含两部分，一为题干，由直接问句或不完全的陈述句构成;另一为选项，包含一个正确答案或正确答案的组合及若干个(一般3 4个)错误答案。

多选题可适用于文字、数字和图形等不同性质的材料，可以考察记忆、分析，鉴别，推理、理解和应用知识的能力。

下边是几种常见的变式。

1.简单计算例题：小明给了弟弟2枝铅笔，自己还剩8枝，小明原来有几枝铅笔?(A)4(B)6 (C)8 (D)102.类比推理：已知甲和乙的关系，推出丙和丁的关系。

2017年考研心理学大纲：心理统计与测量店铺考研网为大家提供2017年考研心理学大纲：心理统计与测量，更多考研资讯请关注我们网站的更新!2017年考研心理学大纲：心理统计与测量一、心理统计与测量考查目标1、正确理解心理统计与心理测量的基本概念，掌握心理统计与心理测量的基本方法。

2、掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果。

3、掌握各种测量理论和各种测量值变得计算方法：能够正确使用各种测验，并对结果进行解释。

二、心理统计与测量考点解析心理统计学心理统计偏向于数学，而且里面还涉及很多公式，对于文科的同学来说可能比较头疼。

作为研究的工具性学科，这门课也要从整体上把握，大纲中将心理统计划分为两大部分内容，分别是描述统计和推论统计。

具体来讲，不管是描述统计和推断统计，都有一个层层递进的逻辑，复习时一定要逐层推进。

虽然需要记忆公式，却不能生搬硬套的记忆和运用，而是在统计原理的理解基础上识记，但复杂公式的推导我们没有必要深究，关键是在了解其基本原理后，利用正确的公式处理数据以达到预期的统计目的。

重要及常见公式是需要记忆的，在应用公式时需要把握其适用范围并能解释统计结果，这部分需要多加练习。

可将知识点概括为统计的基础部分、统计检验、参数的估计和回归分析。

统计基础部分包括描述统计整体和推断统计中的数学基础;统计检验包括参数检验和非参数检验，而参数检验又分为假设检验和方差分析，非参数检验包括卡方检验和非参数检验部分。

其中统计基础是基础，理解难度不大，而统计检验是重点，用于分析样本和总体是否存在显著的差异，应注意区分各种参数检验、非参数检验的应用基础和适用范围，可以进行综合整理记忆。

参数估计主要分为点估计和区间估计，而这种估计方法之间存在一些联系，另外在理解区间估计时，考生须结合概率分布来进行理解。

该部分应多通过练习增强辨别能力和熟练度。

回归分析也是对结果进行深入整理的方法，不同之处在于回归分析可反映因果关系乃至预测关系，而检验是一种相关关系。

心理学知识点：心理测验的编制心理学知识点：心理测验的编制1、心理测验的目的是指：我们编测验干什么用。

2、测验目的种类：（1）显示性测验是指：测验题目和要测量的特征相似的测验，比如成就测验。

（2）预测性测验是：为了预测一些没被测量的行为的测验。

3、心理测验的目标是指：编制的测验是测什么的，即测什么样的心理特征或人格特点。

4、目标分析依测验不同可分为：（1）工作分析：对于预测或选拔用的测验，主要任务就是对所预测行为活动做具体分析，即任务分析或工作分析。

（2）对特定概念下定义：（3）确定测验的具体内容。

5、命题的基本原则：（1）试题要符合测验的目的。

（2）内容取样要有代表性。

（3）题目格式要不被人误解。

（4）语句要简明扼要。

既排除与答题无关的因素，又不能遗漏答题所依据的必要条件。

避免使用生僻的字句或词汇。

（5）答案确定，不应引起争议。

（创造力测验和人格测验除外）。

（6）题目间内容相互独立、互不牵连，对不同题目的回答不致相互影响。

（7）题目不能含有答题倾向的线索。

（8）题目内容不超出受测团体的知识水平和理解能力。

（9）比开社会敏感性问题，如涉及社会禁忌或个人隐私的题目不应使用。

（10）便于施测，评分简捷。

6、如测验涉及社会敏感性问题时的策略：（1）命题时假定被试具有某种行为，使他不得不在确实没有该行为时才否定，可避免否定答案过多的倾向。

（2）假定规范不一致。

（3）指出该行为是常见的，虽然是违规的。

7、测验题目的来源：已出版的标准测验、理论和专家的经验、临床观察和记录。

8、心理测验题目的类型：根据对被试的要求不同来分，可有两大类：提供型和选择型的题目。

前者求被试给出答案内容，如论文题、简答题、填充题；选择型题目要求被试在几个有限的答案中选择正确的答案，如是非题、匹配题（选择题，由题干和选项构成）、填充题等。

9、测验题目在编排时所遵循的普遍原则是：测试同一因素的题目放在一起、同类型的测试题尽可能组合在一起、题目的难度排列宜逐步上升。