❖ 最后我让学生总结了这节课的学习内容，并向学生 布置了给父母做一杯奶昔或一份沙拉的家庭作业。
❖ 设计意图是：在学生尽情地参与活动后再让学生反 思本节课的语法焦点，培养学生的反思能力和问题 意识，同时这也是培养学生反省智能和认知的重要 途径。作业设置的目的是让学生在整体感知的基础 上对重点内容进行深入探究，达到自由运用所学语 言的目的，同时也渗透了情感体验。
❖ 4）.文化意识目标：了解西方人的饮食文化。 ❖ 5）.学习策略目标：通过学习，使学生在一定程度上形成自主学习、探
究学习、合作学习的习惯，有效交际、运用英语思维的能力。
四、教学的重点和难点：
❖ 重点是要掌握并运用重点动词:peel，cut up , pour…into等，并且学会制作奶昔，描 述其过程
七、教学过程：
❖ 首先，我用最喜欢的饮品来引出课堂话题，引起学 生的兴趣并向学生明确我们这节课的任务是要学习 如何制作奶昔，并且通过向学生展示图片，让他们 学会运用peel, cut up, pour 等单词。并在1a的活动 中巩固这些内容。
❖ 设计意图：采用兴趣型教学策略，多媒体呈现水果, 激发学生探索的动机和愿望。通过头脑风暴唤醒学 生的言语智能，既检查学生的预习效果，培养学生 自我学习的能力也培养了学生的发散思维能力。
三、教学目标：
❖ 1）.本单元的语言知识目标是掌握一些重点词汇: shake, milk shake, yogurt, blender, turn on , peel, cut up , pour, finally等。重点句型是学会 询问 How do you make a banana milk shake? 以及简单的祈使句.Peel the bananas , Cut up the bananas, pour the yogurt into the blender等
