新北京版(2016)三年级上册语文课件-11《古诗二首》共29页

夜宿山寺
作业：
1、抄写生字各3个 2、把这首古诗背给家长听。 3、选做：搜集李白的诗， 读一读，背一背。
登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
北京市义务教育课程改革实验教材第三册 第11课《古诗二首》
《夜宿山寺》
shī 古 诗
李 白 唐 代 伟 大 的 诗 人 。
shī
sì
பைடு நூலகம்
古诗
山寺
夜宿山寺
危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
wēi 危楼
chǐ 百尺
危楼高百尺，
zhāi chén 摘 星 辰
手可摘星辰。
危楼高百尺， 手可摘星辰。
kǒng 恐 恐惊天上人。
不敢高声语， 恐惊天上人。
夜宿山寺
危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
夜宿//山寺
危楼//高/百尺， 手可//摘/星辰。 不敢//高声/语， 恐惊//天/上/人。
夜宿山寺 （ ）（ ）高百尺， 手可（ ）（ ）（ ）。 （ ）（ ）高声语， （ ）（ ）天上人。

1 古诗两首
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
诗意：燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡 着成双成对的鸳鸯。
1 古诗两首
再读古诗，用自己的话说一说诗句描绘 的画面。
温暖的太阳照着大地，春风轻轻地吹 着，花草散发着芳香。冰冻的河泥早已融 化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑 巢。一对对美丽的鸳鸯在温暖的沙滩上睡 着了。
在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路边的树 上花已凋落，而新叶却刚刚长出没有形成树阴。一个孩 子奔跑着追捕一只黄蝴蝶，可蝴蝶飞到菜花丛中后就再 也找不到了。
1 古诗两首
1．通过小老师领读、射太阳的小游戏 认识“ 射、值 ”等12 个生字 。通过 形声字 的构字 规律、 借助偏 旁的意 义理解 词语“ 熔化、 滋润” 的意义 。 2．通过老师范读、学生理解、练读的 方式正 确、流 利、有 感情地 朗读课 文。 3. 通过指导朗读，让学生感悟雷锋精 神对一 代代人 的影响 以及人 们对雷 锋的怀 念，表 达对雷 锋的崇 敬之情 。 4. 通过学习课文，教育学生做一个像 雷锋一 样乐于 助人、 关心他 人的好 孩子。 5. 理解课文内容，领会课文中对事物 静态和 动态的 描写。 6.通过替换、比较等方法体会语言的 简约之 美。 7.通过欣赏图片、诵读，想象等方法 走入文 本的情 境，体 会汉蒙 情深、 民族团 结的思 想感情 ，激发 学生热 爱草原 、热爱 草原人 民的感 情。
1 古诗两首
（2）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 散学：_放__学_________ 纸鸢:_风__筝_____ _村__里__的__孩__子__们__放__了__学__急__忙__跑__回__家__，__趁__着__ _东__风__把__风__筝__放__上__蓝__天__。________________

绝句 两个黄鹂鸣翠柳， 翠 黄 一行白鹭上青天。 青 白 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
两个黄鹂鸣翠柳， 新绿的柳树上有一对黄鹂在欢唱。 一行白鹭上青天。 一行白鹭向着万里晴空自由自在地飞翔。 窗含西岭千秋雪， 西岭上覆盖着千年不化的积雪，这样的景色仿 佛是嵌在窗框中的一幅画。
门泊东吴万里船。 门外停泊着要到千里之外东吴去的船只。
千里／江陵／一日还。
两岸／猿声／啼不住， 轻舟／已过／万重山。
窗含/西岭/千秋雪，
门泊/东吴/万里船。
课文精读
朝辞白帝彩云间， 朝：早晨。 辞：告别。 白帝：白帝城，在今四川奉节县东白帝山上。 彩云：灿烂的朝霞。 千里江陵一日还。 千里：是指从白帝城到江陵约有1千里（虚数）。 江陵：今属湖北省。 还：返回。作者是在流放途中被皇帝赦免无罪， 将要回到原来的驻地江陵，所以说“还”。
古 诗 二 首
课文导入 自读要求 自读检测 初读感Hale Waihona Puke 课文精读 拓展延伸课文导入
唐朝有许多伟大的诗人，其中有两位诗人合称
“大李杜”，他们的艺术成就极高，今天，我们来
学习他们两首讴歌祖国山河和美丽自然风光的诗，
《早发白帝城》和《绝句》。
自读 要 求
1.读准字音，把诗读正确。 2.能正确有节奏地朗读古诗。
两岸猿声啼不住， 两岸：指由白帝城到江陵沿江的两岸。 啼不住：不停地啼叫。 轻舟已过万重山。 轻舟：轻快的小船。 万重：不是实指，而是很多的意思。 万重山：层层叠叠，连绵不断的群山。
白帝城至江陵地图
绝句 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
诗中表示颜色的词有哪些？
东吴：现在的江浙一带。
拓展延伸

浮 萍
对照翻译，理解诗句意思。
撑：撑船，划船。 艇：轻小的船。 解：知道，懂得。 踪迹：行动留下的痕迹 。 浮萍一道开： 水面的浮萍上留下了一条船儿
划过的痕迹。
小池 quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú 泉 眼 无 声 惜 细 流， shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu 树 荫 照 水 爱 晴 柔。 xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo 小 荷 才 露 尖 尖 角， zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu 早 有 蜻 蜓 立 上 头。
课内拓展
我由左边两张图想到的诗句是？ 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
读一读，记一记。
No 泉水 清泉 荷花 荷叶
Image 流水 水流 踪迹 足迹
读一读，记一记。
No 一起来背诵这两首诗吧 Im ！ age
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1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
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2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
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3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人，能 写得如 此意境 悠远恬 静，实 属难得 。文章 有两大 优点， 一是细 节描写 细腻、 突出， 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ，使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美；
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4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。

天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀!我们有说不完的 技巧点拨
[明理知义] 对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。 作用：适当运用典故可以增强诗词表现力，在有限的词语中展现更为丰富的内涵，可以增加韵味和情趣，也可以使诗词委婉含蓄，避免平直。 立意角度多，记叙文、议论文都可以写，“落笔容易”。不过，立意有高下，“风景”有不同，出彩不易。
完的话语，让我们来读读古诗《敕勒歌》吧! 类的文章就没有真切动人的形象。要努力捕捉能够生动地表现人物的思想、感情、性格，形象地表现主题的细节。
(4)写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来 安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。 《鸿门宴》 这一特点是作者在本文中的主要表现手法。作者为了表现母亲对自己深深的爱意，极力选取母亲生活中的琐事，这些琐事看似平凡，但每一件事中都蕴涵了说不尽的至爱亲情。 两汉乐府是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而留传下来的汉代诗歌。汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分：一部分是供执政者祭祀祖先神明使 用的郊庙歌辞，其性质与《诗经》中的“颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为“乐府民歌”。 真实是一切作品的生命。需要注意的是，真实的生活不仅指作者亲身经历的生活，而且指作者客观经历的生活，依照他人的真实生活适当加工而成的“艺术真实”。在这里要处理好 真实与虚构的关系。虚构不等于虚假，可以说没有虚构就没有文学。虚构是生活的再加工，它反映的是艺术的真实。但虚构不是胡编乱造，寓言和神话没有一种是真的，但它们都 是生活情理的艺术再现。所以，我们说“感情真挚”不是说不允许

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新北京版(2016)三年级上册语文课件-11 《古诗二首》
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿

句义 只胡要有马李：广这样的大将守卫边关, 就不会让
胡人的骑兵越过阴山南下入侵我们了。
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第十七页，共二十九页。
课文 详 (kèwén) 解
你们年少也许没 有离家千里的经历 (jīnglì)，但你们肯定有 过和父母亲分别多日
的时候吧?那是一种
什么感觉呢？今天， 我们就来看看王安石 是怎么来表述这种思 乡之情的。
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第二十二页，共二十九页。
概括 主 (gàikuò) 题
课件PPT
《出塞》全诗反映了作者对驻守边疆的将
士们久征未归的同情,也表达了诗人希望朝廷 起任良将,早日平息边塞(biān sài)战争,使国家得 到安宁,人民过上安定生活的美好心愿以及爱
国之情。
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第二十三页，共二十九页。
第四页，共二十九页。
摘苹果(píngguǒ)
字词乐园
(lèyuán)
塞
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第五页，共二十九页。
字词乐园
(lèyuán)
课件PPT
chānɡ
昌盛(chāngshèng)
昌达
许昌
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第六页，共二十九页。
字词乐园
(lèyuán)
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línɡ
年龄 学龄(xuélíng)
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
课件PPT
2021/12/8
第二十六页，共二十九页。
随堂练习(liànxí)
课件PPT
练习题
（1） 解释词语(cíyǔ)： 但使： 只要
（2） 怎样理解“秦时明月汉时关”一句的意思?
秦汉时的明月，秦汉时的关

王之涣：字季陵，晋阳人，唐代著名诗人。他写边 疆风光的作品很有特色。以《凉州词》和《登鹳雀 楼》最有名。
首页
自学提示：
1.初读古诗，读准字音。 2.结合书上的注释，了解诗句的意思。 3.再读古诗，想象画面。 4.体悟作者表达的思想感情。
首页
学习首方页法
楼欲穷层
词语
词语积累： 楼：高楼 大楼 楼房 欲：食欲 欲望 欲知 穷：穷困 穷苦 贫穷 层：层次 层数 分层
北京版 三年级 语文 上册 第二单元
学习目标 生字词
相关资料 理解课文
自学提示 课堂练习
课文 作业
学习目标
1.学会本课生字和认读字。 2.正确、流利地朗读古诗，了解诗句
的意思，想象诗歌描绘的情景，体 会诗人的思想感情。 3.背诵古诗，试着默写古诗。
首页
鹳雀楼
旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状 像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼有三 层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄 河，是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之 涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传 诵的诗章：《登 落山的太阳。 依： 挨、靠。 尽： 消失 欲： 想要 穷： 尽 目： 眼睛 千里目：指看到更远
的地方
更： 再
登上鹳雀楼， 看见大阳依着群山 落下去了，黄河的 水正滚滚流向大海。
想要看到更 远的地方，就要 再登上一层楼。
首页
更欲黄白
上 一 层 楼
穷 千 里 目
河 入 海 流
日 依 山 尽
王 之 涣
登 鹳 雀 楼
。，。，
首页
按原文内容填空。 ▪ （ 白日 ）依山尽， ▪ （ 黄河 ）入海流。 ▪ 欲穷（ 千里目 ）， ▪ 更上（ 一层楼 ）。

-19-
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
字义： 甜 ，醇香的蜂蜜。
句义：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底 为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
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《蜂》这首诗把蜜蜂辛勤采蜜与自己不能获 取“甜”蜜进行对比，整首诗托物言志，借助 所咏之“蜜蜂”（象征劳动者），表达了对这 种社会不公的愤慨，对不劳而获者的讽刺控诉。
-26-
积累古诗
蝉 [唐] 虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
-27-
1、《蜂》这首诗中，作者运用 “_______”、 “_______”、 “_______” 不论 无限 尽 等词语，称赞蜜蜂“占尽风光”，这是正 言欲反、欲夺故予的手法。 2 、在诗中，与“甜”字相呼应的词语是 成蜜 ” 与 “ 辛 苦 ” 相 呼 应 的 词 语 是 “ ______ 采得百花 。 “__________”
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1.认识5个字，会写10个字。 2.正确流利地朗读古诗。
-6-
蜂
罗 隐 占
稹
-7-
fēng
养蜂 蜂箱 马蜂
-8-
zhàn
占有 占领 霸占
-9-
mì
蜜糖 蜂蜜 甜蜜
-10-
xīn
辛勤 辛劳 辛苦
-11-
kǔ
挖苦 刻苦 痛苦
-12-
tián
甜美 甘甜 甜品
-13-
jú
菊花 金菊 山菊
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3.《菊花》诗中第二句中“遍绕”“日渐”表现 了怎样的情景?
表现作者喜爱、痴迷、流连忘返的情景。 4.《菊花》这首诗寄托诗人怎样的人生追求? 寄托了作者对坚贞不屈，独立孤傲个性的欣赏， 对高洁隐逸生活的向往和追求。