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幼儿园识字教案幼儿园识字教案1学习目标1、学会本课9个生字，学写“情”字，初步掌握汉字左右穿插的特点。
2、诵读儿歌，培养语感，积累词语。
教学准备课件转盘识字图（学具）教学过程一、故事引入，认读感悟1、故事引入，了解学情。
小朋友们，老师给大家讲件有趣的事。
有个外国小朋友来到中国，他需要学习中文，也就是学认我们中国字。
有一天，他才学了几个字，就对老师说：“老师，这几个字怎么都长得一样呢？又难读，又难记，学汉字太难了。
”我们来看看，是哪几个字让这位小朋友这样发愁呢？（课件显示6个生字）（有的学生已经在轻声读）老师还没教，有的小朋友就会读，能说说你们是怎么认识的吗？（注意表扬通过不同方法认识字的学生，意在扩散好的识字途径。
）仔细看看这六个字，认会1个的举手。
认会2个的呢？有6个都认会的吗？（面对先认会部分字的学生）干脆请你们来给周围的'小伙伴当小老师吧，谁有困难，你就像老师一样，帮帮他们，好吗？（教师在行间巡视）刚才老师听出来了，有的小朋友读得还不是很准，有的字还不会读。
现在我们大家一起来认读。
2、多种形式，练读感悟。
（1）这些字都在《识字8》里，（板书《识字8》）快打开课本，自己试着来读一读。
注意读准每个字音，不认识的多读几次。
（学生练读）（2）现在，请一行小朋友来读，一人读一个字一个词。
（表扬发音准确、响亮的学生。
强调“眼睛”“事情”两个词要读得轻而短，可以请小老师领读。
）（3）同桌互相读一读。
小伙伴读得全对时，就夸夸他，有问题就及时帮帮他。
（4）大家读得很好！要是去掉拼音，你还会读吗？自己练一练。
有困难还可以看看书。
（5）现在，词语也不见了，只留下字，你们还认识吗？（抽读）3、交流发现，尝试运用。
（1）（交流发现）这6个字长得就像6个亲姐妹，你们是怎么分清楚的呢？（师生共同活动：清：出示清水一杯。
晴：动画演示。
今天是不是晴天？请：老师请小朋友读课文。
情：与表示心里的想法有关。
）小朋友们真会动脑筋，知道了偏旁与字的意思有关，学会利用偏旁来认生字了（点击出示红色的偏旁）。
北字趣味识字方法
趣味识字方法有很多，针对“北”字，可以采用形象记忆法。
低年级学生记忆主要靠形象思维，因此可通过具体形象来帮助记忆。
“北”是会意字，甲骨文像两个人背靠背的样子，金文和小篆的形体与甲骨文一致。
隶变后楷书写作“北”。
用形象记忆法不仅能加深新知识的印象，还能提高学生学习的兴趣。
此外，还可以使用以下方法：
1. 儿歌、谜语、顺口溜识字法：将所要学习的汉字融入儿歌、谜语、顺口溜中，读来朗朗上口，易诵易记。
2. 故事识字法：将要学习的汉字融入故事中，学生边听故事边学认字，这样字形、字义、字音都容易理解、掌握。
3. 情境识字法：在教室内布置所要学习的汉字的环境，让学生身临其境，加深对汉字的印象。
4. 情境识字法：通过游戏活动，使学生边玩边学，边学边玩，在游戏中识字。
5. 联想识字法：通过汉字的字形、字义、字音进行联想，从而帮助学生记忆汉字。
6. 音乐识字法：将所要学习的汉字配上合适的乐曲，进行配乐朗诵，增强学生对汉字的感知能力。
7. 游戏识字法：通过各种游戏活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
8. 图画识字法：将要学习的汉字用图画的形式表现出来，使汉字更加直观易懂。
9. 动作识字法：通过肢体动作的表演，让学生了解汉字的字义、字形、字音。
10. 分类识字法：将所要学习的汉字按照不同的类别进行分类，如按部首、
声母、韵母等分类，帮助学生系统地学习汉字。
这些方法都可以帮助学生趣味识字，提高学习汉字的兴趣和效果。
每字的趣味识字方法有哪些
有很多有趣的方法可以帮助人们学习识字。
以下是一些常见的趣味识字方法：
1. 制作闪卡：将字母或单词写在卡片上，一面写上字母或单词，另一面写上含义或相关图片。
然后通过翻阅这些卡片，可以进行互动学习。
2. 唱歌学字：将字母或单词的发音编成歌曲，通过唱歌的方式来学习并记忆。
这种方法结合了音乐元素，使学习过程更加有趣和易于记忆。
3. 拼贴字母：使用杂志或报纸中的字母剪报，将它们粘贴到纸板上，以形成单词或短语。
这可以帮助孩子们通过观察和操作来识字。
4. 字母拼图游戏：制作字母拼图，将字母拼装在一起，形成单词。
这种游戏可以培养孩子们的观察力和空间认知能力。
5. 绘画识字：通过绘画或涂色的方式来学习字母和单词。
比如，给字母上色或以字母为基础进行绘画，可以将学习与创造力结合起来。
6. 识字游戏：玩一些识字游戏，如填字游戏、拼字游戏或字谜游戏。
这样的游戏可以增加学习的趣味性，并提供实际运用词汇的机会。
7. 识字应用程序：使用手机或平板电脑上的识字应用程序，这些应用程序通常
提供各种互动游戏和学习活动，使学习成为一种娱乐体验。
无论使用哪种方法，关键是让学习变得有趣并与生活实际相结合。
这样可以提高学习动力和效果，使学习识字成为一种愉快的体验。
小学生快速记忆汉字的高效方法青字家族的字可多了，为了准确记住每一位家族成员，青青每天都唱这首儿歌：目青目青，眼睛的睛;日青日青，天气放晴;清水清水，青加三水;心情心情，竖心伴青;言请言请，礼貌伴你行。
有的小学生分不清“辨、“辩、“瓣、“辫这四个字，有人给这四个字编了几句儿歌：辛辛俩人种树丫，种了点撇分清它(辨)：辛辛俩人在说话，站在两边争论它;辛辛俩人在种瓜，种了西瓜先开花(瓣);辛辛两个小姑娘，都用丝线扎发辫。
有个小儿子，左手拿一点和一提，右手拿一撇一点，组成了一个“兆字。
“兆字家族的字也不少，我们再来编一首儿歌吧：“兆字加“提手，挑三拣四挑不够;“兆和“足字旁，跳来跳去真快活;“走之伴“兆字，赶快逃走藏起来;“木和“兆字做朋友，鲜桃结在树枝头。
比较记忆法这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、比较而记忆的一种方法。
如“跑、抱、袍、炮这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。
如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮。
再比如“戌、戍、戊、戎这四个字，字音虽然各异，但是字形实在很难分得清。
一个小学生根据它们的读音和形体差异，总结出了一个顺口溜：“横‘戌’点‘戍’‘戊’中空，一横一撇就是‘戎’。
这样一来，他自己不但能分清读音，而且能准确写出每个字。
别的同学总是在这几个字上出差错，可是他每次都能正确地按要求填写。
后来他把这个顺口溜在班上公布，全班同学都知道了藏在字里的秘密，全班几乎没有人再犯这样的错误。
类似的字还有：“暮、慕、幕，这个区分也很容易，太阳落山躲进草窠里去了就是日暮降临的“暮;拉起帷帐，躲在后面的就是幕后的“幕;剩下的这个就是羡慕的“慕了。
形象记忆法低年级学生记忆主要靠形象思维，因此可通过具体形象来帮助记忆。
如“弯可记成为“一点一横长，两竖在中央。
一边一个点，弓字在下边，学生一背歌诀，就想起了这个字。
亮--一点一横长，口字在中央，下面秃宝盖，几字最下方。
结合教材，梳理一二年级单元识字方法梳理及语文实践活动示例文章篇一：《一二年级单元识字方法梳理及语文实践活动》一、识字方法1. 象形识字法在一年级的语文学习中，象形字可有趣啦。
比如说“日”这个字，就像天上那个圆圆的太阳，中间一横就像是太阳里的光呢。
还有“山”字，你看它的形状，就像三座小山丘连在一起。
老师给我们展示图片的时候，我们一下子就记住了。
有一次，我和同桌小明在课间还玩起了象形字猜谜游戏。
我画了一个弯弯的月亮形状，问小明这是什么字。
小明眼睛一亮，大声说：“是月字！”我就说：“哇，你好聪明呀。
”这种象形识字法就像魔法一样，把字的形状和它代表的东西联系起来，让我们很容易就记住了字。
2. 会意识字法会意字也很奇妙呢。
像“明”这个字，日代表太阳，月代表月亮，太阳和月亮在一起就很明亮，所以是“明”字。
我记得有一次课堂上，老师问我们怎么理解“休”字。
小红站起来说：“人靠着树就是休息呀，单人旁代表人，木代表树。
”老师听了直点头，还表扬了小红。
我们通过理解字的组成部分的意思来记住这个字，就像搭积木一样，把不同的小意思组合起来就成了一个新的大意思。
这可比死记硬背有趣多了。
要是每个字都像这样去记，那识字就变得超级简单啦。
3. 形声识字法形声字是我们识字的好帮手。
比如说“清”字，左边的三点水表示和水有关，右边的“青”表示读音。
我们班很多同学都觉得形声字很有规律。
有一回，小刚在识字卡片里找出了好多形声字，像“湖”“河”“海”，他高兴地对我们说：“看呀，这些字都有三点水，而且右边的部分读音都很相似呢。
”不过也有一些形声字比较调皮，读音不完全一样。
但总的来说，形声识字法就像一个小窍门，让我们能够快速识别很多字。
4. 加一加、减一减识字法这也是很实用的方法哦。
比如“日”加上一竖就变成了“目”。
“天”字减一横就成了“大”。
在小组活动的时候，我们就经常玩这种加一加、减一减的游戏。
小莉拿出一张卡片写着“口”，然后问我们加一笔能变成什么字。
小学语文常见生字识记、辨似方法例举所谓识字就是音形义三个因素统一联系的形成。
采用机械重复的方法虽也能建立起三者之间的联系，但事倍功半，效率不高。
为了提高儿童识记生字的效率，不少老师在实践中创造了一些行之有效的识记方法：深入浅出地剖析造字的规律，或将字形与某些具体事务联系起来，或在部件之间附会出一些意义上的联系，从而促使儿童记忆过程中的编码与贮存由自发状态向自觉状态转化，大大提高了识记生字的效率。
【春】字谜识记：“三”“人”“同”“日”去看花。
【化】“华”字去十化、化、化，春天到来，冰雪融化。
【芽】利用形声规律帮助记忆：“芽”是植物种子发出来的，所以上面是草字头；下面的牙表示字的读音。
【野】可以用歌诀帮助记忆：左边是个“里”，末笔向内收；右边横撇、点、横钩接竖钩。
【满】歌诀记忆：左边三点水，右上草字头，“一”下安门框，两个小人在里头。
【就】歌诀记忆：左边是个北京的京，右边横、撇、竖弯钩，一个小点在肩头。
【秋】字谜记忆：一边绿一边红，一边喜雨，一边喜风。
【施】可以用置换部件法帮助记忆：“旗”字右下“也”安家，施肥才长好庄稼。
【浇】歌诀记忆：有水就能把田浇，右上没点药记牢。
【辛】可以用熟字加减法帮助记忆：“立”下加“十”辛、辛、辛，农民劳动很辛勤。
【勤】歌诀记忆：草字头下连着“一”（廿），下接“中”字横、横、提，辛勤劳动要用“力”。
【落】歌诀记忆：“落”是上下结构的字：上边是个草字头；下面三点水，右下折文“口”。
【伞】形象比拟法记忆：“伞”字就像一把伞。
人是伞面，两点是伞撑，横是伞卡，竖是伞把。
【跳】歌诀记忆：“跳”和“桃”分清楚，有脚才能跳，桃树是树木。
【燕】歌诀记忆：燕子燕子真好看，草字头下短横连，“口”字钻进“北”中间，四个小点在下面。
【笑】“笑”字下面容易误写成“天”，可用特征联想法帮助纠正：上面是个竹字头，大面“大”字歪戴帽（夭），写成“天“字就错了。
【泉】歌诀记忆：“白”下加水泉、泉、泉，泉水流进溪里边。
字词巧记：利用联想和记忆法记忆生字和词语字词是语言的基本单位，对于学习者来说，掌握丰富的生字和词语是提高语文水平的重要环节。
然而，面对繁多的字词，很多人常常感到困惑和无从下手。
在这篇文章中，我们将探讨利用联想和记忆法来帮助记忆生字和词语的技巧。
一、联想记忆法1. 形象联想形象联想是通过将生字或词语和具体的形象进行关联，以此来加深记忆。
例如，学习新的动物词语时，可以将动物形象和生字进行关联，比如将“猫”字与一只可爱的小猫咪形象连接起来，这样就容易记忆了。
2. 声音联想声音联想是通过将生字或词语和具体的声音进行关联，以此来加深记忆。
比如，“风”字可以和“呼呼”的风声联系在一起，这样一来，每次看到这个字时，我们都会自然而然地想到风声，从而加强记忆。
3. 情景联想情景联想是通过将生字或词语和具体的情景进行关联，以此来加深记忆。
例如，学习新的地方词语时，可以将地方的特征和生字进行关联，比如将“山”字和一幅山水画中的山联系在一起，这样就容易记忆了。
二、记忆法1. 词根词缀记忆法很多词语都有共同的词根或词缀，利用这种词根词缀记忆法可以帮助我们记忆生字和词语。
比如，“自私”中的“自”是一个常见的词根，它意味着自己或自我，将这个词根记住，就可以推断出“自利”、“自觉”等词语的含义。
2. 字形记忆法字形记忆法是通过观察字的形状和结构来进行记忆。
要注意每个字的笔画数量和笔画顺序，通过不断练习来熟悉字的结构。
例如，“日”字由一横丨和一点丶组成，只要记住这个结构，就可以推断出相关的词语，如“明日”、“昨日”。
3. 关键词记忆法关键词记忆法是通过找到一个与生字或词语相关的关键词来进行记忆。
例如，“沉默”这个词，我们可以将其关键词理解为“不说话”，这样一来，每次看到这个词时，我们都可以通过“不说话”这个关键词来回忆其含义。
通过联想和记忆法，我们可以有效地记忆生字和词语，提高语文学习的效率。
当然，记忆只是第一步，我们还需要不断运用这些生字和词语，扩大词汇量。
生字的四种记忆方法一、猜谜语记忆法。
根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。
如“三日”（晶），“三口”（品）“长女的妹妹”（姿）等等。
二、故事记忆法。
可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。
如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。
他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。
这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。
三、组合记忆法。
可以把一个较繁的字拆成几个单独的字来记忆。
如“赢”字可拆为“亡”“口”“月”“贝”“凡”，“腐”字可拆为“广”“付”“肉”等。
这类字有：路、明、冀……四、对比记忆法。
这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。
例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。
如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。
宝宝右脑的开发和如何利用家有左撇子宝宝，妈妈们会心存种种疑问，比如左撇子的宝宝更聪明吗？如何开发宝宝的智力？这些都是她们十分想了解的问题。
专家认为：从手与脑的关系来看，人的左脑是支配右半身活动的；右脑是支配左半身活动的，而左撇子的形成只是由于大脑右半球占主导地位。
但开发宝宝的右脑并没错，专家补充，科学研究表明，右脑功能的开发和利用，对整个大脑的协调能力，促进思维发展和灵活性有积极的作用。
想充分挖掘大脑两半球的潜力的话，开发右脑很重要，尤其在婴幼儿以形象思维为主的时期更是如此。
因为，不同年龄阶段宝宝，脑部发育特征也不尽相同，因此，开发宝宝的大脑分三步走：1、0-1岁的宝宝大脑特征是“脑映像”，他们能在瞬间记住看到的事物。
要开发宝宝的右脑，最好的办法就是和他玩“捉迷藏”，事先把东西藏起来，让宝宝去寻找，或让爸爸躲起来，等宝宝去找，这些都是最立竿见影的游戏。
也可以选择“音乐浴”熏陶，优雅音乐除了可以锻炼宝宝的听觉，激化活化右脑外，还可以培养宝宝的艺术情操。
