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内蒙古乌审旗无定河镇河南学校九年级语文上册第六单元 陈涉世家课件

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九年级语文上册第6单元第21课《陈涉世家》(第1课时)课件(新版)新人教版

九年级语文上册第6单元第21课《陈涉世家》(第1课时)课件(新版)新人教版
第四页，共17页。
①读准下列字音:
jiǎ chuò 阳夏 辍耕
zēng pēngFra bibliotek罾烹
预习
(yùxí)检
测 hú zhé
鸿鹄 谪戍
gōu hu ì
篝
恚
jì 社稷
ch ī 笞
②长句的断句(duàn jù):
今/诚以吾众 /诈自称 /公子扶苏、项燕。
第五页，共17页。
通假字
1.发闾左適戍渔阳。
適---谪
第八页，共17页。
理清故事情节
用“四字词语”概括(gàikuò)出本文的故 事情节。
“少时佣耕”→“胸怀大志”→“谪戍渔阳”→“遇雨失 期”→“陈吴谋划(móhuà)”→“行卜念鬼” →“鱼腹藏 书”→“篝火狐鸣” →“激怒将尉”→“并杀二尉” →“召 令徒属”→“为坛而盟” →“所向靡”→“队伍壮 大”→“陈县称王”→“应者如云”。
2.为天下(tiānxià)唱。 唱---倡
3.固以怪之矣。
以---已
4.身被坚执锐(pī jiān zhí ru被ì)。---披
第六页，共17页。
翻
译“ 课留
、
文译 的、
补 原、 则调
”
①“留”:在文言文的句子中人名、地名、官名、时间、古今通用 (tōngyòng)的专有名词,可以不翻译。如:陈胜者,阳城人也。译为:陈胜 是阳城地方的人。其中,“陈胜、阳城、人”都不用翻译。
关的文言文。
第十六页，共17页。
板书设计
陈涉陈涉身身世世 (sh(sēhēnnsshhì)ì)
与人佣耕
鸿鹄之志
远大抱负
陈
涉
谋划
世
(móhuà)
家

人教版九年级陈涉世家语文课文PPT模板课件

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课文原文
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉 果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆 已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳， 王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右， 称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲 下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵，比至陈， 车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在独守丞与战谯门中，弗胜，守丞死， 乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐， 伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸 郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
人 教 版 九 年 级 语 文 课 件 PPT 模 板
《陈涉世家》
司马迁
讲解：
作者简介
司马迁（约前145年—？），字子长，夏阳（今陕
西韩城南）人，西汉史学家、文学家、思想家，被后人 尊称为“史圣”。其父司马谈学识渊博，曾在汉武帝时 任太史令。司马迁20岁开始游历，汉武帝元封三年 （前108年）继任太史令，太初元年（前104年）开始 编写《史记》。司马迁发愤著书，大约在55岁那年完 成了《史记》的撰写和修改工作。
“以”：因为。 “数”（ｓｈｕò）：屡次。 “谏”：直言规劝。 “将”（ｊｉàｎｇ）：统率。 “或”：有人。 “爱”：爱护。 “怜”：喜爱。 “以”：认为。 “为”：是。
“诚”：如果。 “以”：把。 “诈”：假装。 “为”：作为。 “唱”：通假“倡”，倡导。 “宜”：大概。 “多”：数量大。 “应”：应和，响应。 “然”：正确。

《陈涉世家》ppt课件

《陈涉世家》ppt课件

人内 物容 形主 象旨
内容梳理 用四字短语概括文中所写事件的发展过程。（不少于四件）
少有大志 谪戍渔阳 因雨失期 共谋大计 行卜威众
壹
贰
叁
肆
伍
拾
自号张楚
玖
捌
柒
陆
征战收兵 召令徒属 并杀两尉 置书鱼腹 （篝火狐鸣）
起义原因
直接原因 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 （因雨失期，失期皆斩）
九年级语文下册
22*
陈涉世家
距今两千多年前，暴秦无道，生灵涂炭，民怨沸腾， 怒气冲天。秦二世元年，陈涉起事，天下哗变，暴秦速 灭，正应了“多行不义必自毙”！起义领袖陈涉发出质 问“王侯将相宁有种乎！”这是多么可贵的觉醒，又是 多么朴素的认识。陈涉正是怀着这种“鸿鹄之志”带领 农民揭竿而起，揭开了反抗秦王朝残暴统治的序幕。今 天让我们走进课文《陈涉世家》，感受一下那时、那地 的凄风苦雨，一睹陈胜、吴广等英雄豪杰的风采吧。
书 得鱼腹中书 名词，字条。
陈胜、吴广乃谋曰 于是，就。
乃
当立者乃公子扶苏 是。
成语名言总结
• 鸿鹄之志：比喻远大志向。 • 燕雀安知鸿鹄之志：燕雀怎么会知道鸿鹄的远大志向呢？ • 苟富贵，无相忘：有朝一日谁富贵了，别忘了大家。 • 篝火狐鸣：假托鬼狐之事诱众起事。 • 王侯将相宁有种乎：王侯将相难道是天生的贵种吗？
作者介绍
司马迁（约前145—前90年），字子长，西 汉著名史学家、文学家和思想家。
司马迁的父亲司马谈任太史令，打算编写 一部通史，愿望没实现就逝去。临死时嘱咐司 马迁完成这一事业。
司马迁幼年时就很刻苦，十岁开始学习当时 的古文，二十岁游遍了祖国名山大川，到处考 察古迹，采集传说。在汉武帝时承袭父职做了 太史令后，由于上书替投降匈奴的李陵辩解而 触怒皇上，获罪下狱，被处宫刑。 为完成《史记》，司马迁忍辱负重，发愤著书， 历时10多年，终于写成历史巨著《史记》。被 后世尊称为史圣。

《陈涉世家》ppt课件

《陈涉世家》ppt课件

结合作业本学习任务三（1）
陈涉
有远大的理想和抱负，有卓越 的组织和领导才能，有超人的 才略和胆识。是一个成熟的农 民运动领导者和组织者。
吴广：
智勇双全、 为人宽厚、 勇敢果断
读史不仅要看细节，还要关注历史叙事的内在逻辑和 精彩细节的关系。阅读文本，思考：陈涉为发动起义 采取了什么策略？这些策略又什么高明之处？
然/足下/卜之鬼乎？”陈胜、吴广/喜，念鬼，曰：“此/教我/先 威众耳。”乃/丹书帛(bó)曰“陈胜王(wànɡ)”，置人所罾(zēnɡ)/ 鱼 腹 中 。 卒 / 买 鱼 烹 (pēnɡ) 食 ， 得 / 鱼 腹 中 书 ， 固 以 怪 之 矣 。 又 间 (jiàn)令吴广/之次所旁/丛祠中，夜篝(ɡōu)火，狐鸣呼曰：“大楚 兴，陈胜王。”卒皆/夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆/指目/陈胜。
④诈：假装 ⑤为：向 ⑥唱：同“倡”，倡导， 发起
⑦宜：应当
⑧应：响应 ⑨以为然：认为对
乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆 ①指意：意图。指，同 成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广 “旨。 喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹 ②足下：对别人的尊称
书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。 ③有功：能够建立功业
读通 文意
字叔陈。胜陈者涉，少阳时城，人尝也与，人字佣涉耕。，吴辍广耕者之，垄阳上夏，人怅也，① ，表者判..断.也。：…是…
恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应 ②少时：年轻的时候
曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰： “嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
Байду номын сангаас
③尝：曾经 ④辍：停止
译 文：陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人， ⑤之：去、到 字叔。陈涉年轻时，曾经跟别人一道被雇佣耕地， ⑥苟：假如 陈涉停止耕作走到田边高地上（休息），因失望 而叹恨了很久，说：“如果谁富贵了，不要互相 ⑦无：不要 忘记呀。”同伴们笑着回答他说：“你是被雇佣 ⑧若：你

人教版九年级语文上第六单元21课《陈涉世家》教学课件 (共44张PPT)

人教版九年级语文上第六单元21课《陈涉世家》教学课件 (共44张PPT)

3、今亡亦死，举大计亦死，等死， 死国可乎？ • 现在逃跑也是死，起义也是死，同 样是死，为国事而死可以吗？ 4、天下苦秦久矣。
• 天下人苦于秦的统治已经很久了。
5、吴广素爱人，士卒多为用者。
吴广平时很关心周围的人，士兵们大 多愿意为他出力。 6、广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以 激怒其众。 吴广故意屡次说想要逃跑，来使将尉 恼怒，使将尉责辱他，借此来激怒吴广 的部下。
６.将军身被坚执锐。 （被 ____通披，穿。 _____________）
二、一词多义
1少 陈涉少时 年轻 吾闻二世少子也 小 2等 表示多数或列举未尽 公等遇雨 等死，死国可乎 同样 3数 扶苏以数谏故 屡次，多次
卒数万人 几
二、一词多义
项燕为楚将 4将 5道
大将
率领、带领 道路 道义
上使外将兵 道不通
归纳：
陈胜是一个少有大志，富有反 抗精பைடு நூலகம்，具有卓越的军事指挥和领 导才能的农民起义领袖。
总结全文：
原因 谋划起义 直接
失期，法皆斩。
根本 天下苦秦久矣。 立公子扶苏 策略 楚人怜楚将项燕 舆论
鱼腹藏书 篝火狐鸣 并杀两尉
起义开始时的情形 召令徒属 发动起义 为坛而盟 起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。
今亡亦死： 逃跑，逃亡。
以数谏故： 因为 屡次，多次。 将兵：
带领，率领。
或以为死： 有人，有的人。
楚人怜之： 爱戴。 以为然： 对，正确。
足下： 狐鸣：
指对方，古人对于别人的敬称。 装作狐狸嗥叫的凄厉声音。
陈胜王： 做王，称王。
旦日：
指目：
第二天。
往往语： 到处谈论。
目视，以目视意。

九年级语文上册 第六单元 第二十一课 陈涉世家课件级上册语文课件

九年级语文上册 第六单元 第二十一课 陈涉世家课件级上册语文课件
“如果谁富贵了，不要互相忘记呀。”同 伴们笑着回答(huídá)他说：“你是被雇佣耕 地的，哪里谈得上富贵呢？"陈涉长叹一声 说："唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！"
2021/12/5
第二十五页，共九十页。
研读(yán dú)第一段
1、第一段是从哪几个方面介绍了青年陈胜？ 陈涉是什么出身？
他与一般的农民有何不同？你是从哪些句子看出来的。由此你觉 得陈胜是一个怎样的人
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第十六页，共九十页。
bó
wàng
• 陈胜﹑吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威
众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人
所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，
固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，
夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”
卒皆夜惊恐(jīngkǒng)。旦日，卒中往往语，皆 指目陈胜。
陈胜兵分三路攻秦，逼近秦都咸阳。秦二世派章邯征发修筑骊山 墓的刑徒为兵，击溃了攻秦的主力。这时，起事的将领在六国旧贵族 的支持下纷纷自立为王，反秦形势大乱。不久，吴广被部将所杀；陈 胜也被叛徒刺死，起义失败。
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第十二页，共九十页。
jiǎ
lǒng
shào
1、陈胜者，阳城人也，字涉。吴广
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第三页，共九十页。
司马迁
汉武帝太初元年，司马迁开始编写《史记》。
天汉二年，李陵率兵随李广利出击匈奴，兵败投 降。汉武帝向司马迁询问对李陵的看法，司马迁说： 李陵投降，是因为众寡不敌，又没有救兵，责任不 全在李陵身上。汉武帝认为司马迁有意替李陵回护 开脱，贬责(biǎnzé)汉武帝的爱姬李夫人的哥哥李广利。 于是，把司马迁投进监狱，处以腐刑。三年后他被 赦出狱，更加发奋写作《史记》。大约在征和二年，

《陈涉世家》教学课件(共20张PPT).ppt


深入探究 —— 疏通文义
如果
倡导，发起
今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。
卜鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
震慑众人，使他们畏惧服从
现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多响应 的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜（来预测吉凶）。占卜的人了解了他们的意 图，就说：“你们的大事都能成功，可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗？”陈 胜吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用 丹砂在绸子上写上“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。
人教部编版 初中语文 九年级下册
陈涉世家
司马迁
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— “陈涉世家”
“丹书帛羽藏鱼腹，丛祠幽火出狐喉。大泽揭竿反暴秦， 缘何司马只列侯。”这首诗叫做《赞陈涉》，表达了对中国历 史上第一次农民起义领袖陈胜的赞扬。这篇文章是《史记》中 的名篇。按《史记》的体例，只有对全国政局有深远影响的人 的传记才可以称为“世家”，司马迁将陈涉列入“世家”，是 对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。那就让我 们一起来了解这一伟大的历史事吧！
适逢，恰巧遇到
秦二世元年七月，朝廷征发贫民调派去驻守渔阳，驻扎在大泽乡。陈胜吴广都被编入谪戍的 队伍里面，担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期 限，按（秦朝的）法律都应当斩首。陈胜吴广于是商量说：“即使现在逃跑（被抓回来）也 是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以么？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统 治逼迫已经很久了。

《陈涉世家》ppt课件

大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广
攻下，攻克
为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛
攻占（土地）。指率军巡行，使人降服
婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行
等到
收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
城门洞里
攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守
封建社会里掌管教化的乡官
介词，“因为”
立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。
副词“乃”表判断
“使”后面省略代词“之”，指扶苏
代词，代扶苏
今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，
和“为”组成动词“以为”，认为
或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天
如果
下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其
叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，
语气助词，补足音节，无实义
停止
曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：
如果
连词，表修饰
“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕
雀安知鸿鹄之志哉！”
结构助词，“的”
停驻
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽
指代贫苦人民。闾，古代二十五家为 一闾，贫者居住闾左，富者居住闾右
）
固以怪之矣（ 副词，同“已”，已经 ）
以
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（介词，把 ）
以激怒其众（ 连词，来 ）
祭以尉首（ 介词，用 ）
广故数言欲亡（ 动词，想、想要 ）
欲
从民欲也（ 名词，愿望 ） 乃丹书帛曰“陈胜王”（读wànɡ，动词，称王）
王
王侯将相宁有种乎（名词，国王、大王）

九年级语文上册 第六单元 21陈涉世家课件上册语文课件


行
⑫
,
为
屯长。会 ⑬天
在大泽乡。陈胜、吴广都被编进这支队伍,并担任小队长。正碰上下
大雨,道 不通,度 已 失 期 ⑭。失 期 ,
法皆
大雨,道路不通,估计已经误了期限。误了期限,按秦王朝的军法,就
斩 。陈胜、吴广乃 谋 曰:“ 今亡 ⑮
亦 死,
要杀头。陈胜、吴广在一起商量,说:“如今逃跑(被抓回来)也是死,
3.怅恨久之:因失望而叹恨了好久。怅,失望。
4.苟:如果。
5.若:你。
6.太息:长叹。
7.嗟乎:感叹词,相当于“唉”。
8.燕雀:小鸟,比喻见识短浅的人。
9.鸿鹄:天鹅,比喻有远大抱负的人。
10.適戍:强迫去守边。適,通“谪”。
12/12/2021
第二十二页，共四十页。
字词盘点
(pándi
作家作品
ǎn)
(16)上 辍耕之垄上(上面) 上使外将兵(这里指秦始皇)
(17)道 道不通(路) 伐无道,诛暴秦(道义) 又间令吴广之次所旁丛祠中(派)
(18)令 陈守令皆不在(县令)
召令徒属曰(号令)
12/12/2021
第十一页，共四十页。
字词盘点
(pándi ǎn)
作家
(zuòji ā)作品
主题思想
课文结构
知道鸿鹄的凌云壮志呢!”
第 1 段,叙述陈胜年轻时就胸怀大志,有政治抱负。
12/12/2021
第十九页，共四十页。
字词盘点
(pándi ǎn)
作家作品
主题思想
课文结构
课文
(kèwén)
全解
二世元年七月,发 闾左適
戍 ⑩渔阳,九百人 屯 ⑪

《陈涉世家》ppt课件


屡次
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数
果然用鞭、
逃跑 使尉恼怒。 使(尉责)辱他，之，指吴广。
杖或竹板打。
言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。
剑拔出鞘。
佐助 一齐
尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。
召集并号令所属的人。 你们诸位。公，对对方的敬称。 应当
召令徒属曰:“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
陈涉世家
司马迁
知识积累——作者作品
司马迁，西汉史学家、文学家、思想家。字子 长。司马谈之子。早年受学于孔安国、董仲舒，漫 游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西 南。元封三年（前108年）任太史令，继承父业， 著述历史。后因替李陵败降之事辩解而受宫刑，发 奋继续完成所著史籍，创作了中国第一部纪传体通 史《史记》（原名《太史公书》）。
学习目标
1.初步了解司马迁和《史记》的相关知识。 2.积累文言字词，疏通文意，梳理故事情节。 3. 深入理解课文内容，分析人物形象。（重点） 4. 分析文章在材料组织、表现手法等方面的特点。
（难点）
任务一：疏通文意，感知内容
朗读课文，以圈点、勾画、批注的形式，结合 课下注释，疏通文意。
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏（jiǎ ）人也，字 叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍（chuò）耕之垄（lǒng）上，怅 （chàng）恨久之，曰：“苟富贵，无相（xiāng）忘。”佣者笑 而应（yìng）曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟 乎！燕雀安知鸿鹄（hú）之志哉！”
停驻
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大
公元前209年，秦始皇死后，他的 征发贫苦人民去驻守渔阳。闾左，用来指代贫
小儿子胡亥继立为皇帝，称为二世。 苦人民。適戍，强迫去守边。適，同“谪”。
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柘谯
hቤተ መጻሕፍቲ ባይዱì
号令三老、豪杰与皆来会计事
pī
被坚执锐
交流疑难，识记重点字
自学指导二 请同学们交流在翻译过程中遇到的疑难问题，
重点识记重点字
过程： 组内交流疑难—班内质疑---教师精讲
随机检查(翻译句子及重点字)
检查背诵，落实翻译
考一考 1尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。” 2.扶苏以数 谏故，上使外将兵。 3又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火， 4藉第令毋斩，而戍死者固十六七。 5.将军身被坚执 锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王
21 陈涉世家 司马迁
第一课时
了解作者，积累常识
司马迁
司马迁(公元前145—约公元前87)约58岁， 字子长,西汉夏阳(今陕西韩城县)人，史学 家，文学家，思想家.
10岁“诵古文”， 20岁开始游历，游踪 遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来 后，初仕郎中，曾出使西南各地。
汉武帝元封八年（公元前108年）继承他 父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文 书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。 他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。 后替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐 刑。出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。 他发愤著书，公元前91年完成《史记》。
细读课文，问题探究
3、请依据提示把第三段分为三层
自学指导二
第一层 第二层 第三层
起义开始时的情形 起义初期发展和立国经过
概述反秦斗争 并杀两尉
描绘了哪几个场面？
陈涉由蕲西进至陈的线路图
柘
酂
陈苦
谯
铚
召令徒属 为坛而盟
大泽乡
蕲
了解写法，体会形象
了解写作特点，体会陈胜形象
细读课文，问题探究 自学指导二 请同学们阅读全文，依次思考下列问题
1、细读第一段，画出相应词句来说明作者采用什么描写 方法来展示陈胜青年时期的远大抱负？ 2、细读第二段，回答问题 1）起义的导火线是什么？ 2）陈胜认为起义取得人民支持的理由是什么？ 3）陈胜吴广是如何为起义做舆论准备的?(请用两个四字词语概括） 4）起义的直接原因是什么？根本原因是什么？(请用原文语句概括） 5）提出的起义口号是什么？
3、请依据提示把第三段分为三层并概括层意。
细读课文，问题探究
自学指导二 1、细读第一段，画出相应词句来说明作者采用什 么描写方法来展示陈胜青年时期的远大抱负？
语言（对话） 神态 心理描写
细读课文，问题探究
2、细读第二段，回答问题
自学指导二
1）起义的导火线是会天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斩
互读课文，纠正读音 自学指导一 请同学们互读课文，纠正读音
考一考
lǚ zhéshù
发闾左谪戌渔阳
háng
当行
duó
度已失期
hú
燕雀安知鸿鹄之志
shuò jiàn
扶苏以数谏故
zēng
wàng
huì
置人所罾鱼腹中 陈胜王 忿恚尉
chī
慰果笞广
wú nìng
qí zhì cuó
毋 宁有种乎 蕲 銍 酂
zhè qiáo
22 唐雎不辱使命 史传散文
纪传体 史书
文 言
21陈涉世家
文
词
《望江南》温庭筠 唐 《渔家傲·秋思》范仲淹 宋 《江城子·密州出猎》苏轼 宋 《武陵春》李清照 宋 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 之》 辛弃疾 宋
学习目标
1.了解《史记》及司马迁，读通读顺，积累文言知识，了解课文内容，理解 主旨
2.会使用工具书，自学自译，能通过交流合作，探究课文内容 3.了解陈胜、吴广起义的经过、历史意义，引发对现实生活的有益思考
2）陈胜认为起义取得人民支持的理由是什么？
A杀扶苏，引不满
B怀念项燕，有复国愿望
3）陈胜吴广是如何为起义做舆论准备的？（请用两个
四字词语概括） 置书鱼腹
篝火狐鸣
根本原4）因起是义的直天接下原苦因秦是久矣会斩天大雨，道（不请通用，度原已文失语期，句失概期括，法）皆
5）提出的起义口号是 诈自称公子扶苏项燕
词类活用 刑其长吏：____________ 置人所罾鱼腹中：______ 尉果笞广：___________ 陈胜王：_______________ 忿恚尉：_______________
省略句 1、守丞死，乃入据陈 2、上使外将兵
判断句 1、陈胜者，阳城人也，字涉。 2、当立者乃公子扶苏
倒装句 1、祭以尉首
检查背诵，落实知识
通假字
適戍渔阳：___________ 固以怪之：__________ 为天下唱：__________ 被坚执锐：__________
古今异义
比至陈
古：
今：比较、较量
卒中往往语
古：
今：常常
一次多义
故 广故数言欲亡 扶苏以数谏故
然 然足下卜之鬼乎
吴广以为然
乃 当立者乃公子扶苏
陈胜乃立为王
21 陈涉世家 司马迁 第二课时
复习导入
1今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ 2足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？ 3会天大雨，道不通，度已失期 4王侯将相宁有种乎 5皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
交流质疑，积累知识
自学指导一 请同学们交流助学资料上的文言知识部分。
过程： 组内质疑-----班内质疑---教师精讲---背诵比赛
交流质疑，积累知识
文言句式
再通文意，记录疑难
自学指导二 请同学们再通文意，圈画翻译仍不流畅的地方，交流质疑，反复熟记 学生再译-----教师抽测---学生记录难掌握的句子
21 陈涉世家 司马迁
第三课时
浏览课文，整体感知
自学指导一 请同学们用最简洁的语言概括每段内容
第一段 第二段 第三段
出身抱负 策划起义 起义经过
了解作者，积累常识
《史记》介绍
《史记》是我国第一部纪传 体通史，为西汉史学家、文学 家司马迁所著，原名《太史公 书》，共一百三十篇，分为 “八书”、“十表”、“十二 本纪”、“三十世家”、“七 十列传”。它记载了黄帝到汉 武帝时长达三千年的历史，其 人物传记开创了我国史传文学 的先河。《史记》是古代散文 史上的一座丰碑，给后人以无 尽的启示和深远的影响，被鲁 迅誉为“史家之绝唱，无韵之 离骚”。
1．能借助注释和工具书理解基本内容。 2．了解史传散文，理解文章的思想内容和艺术 特色，能掌握常见的文言字词和句式。通过学习，增长 历史知识，学习人物身上的优良品质 3诵读和背诵古代诗 词，有意识地在积累、感 悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
23 隆中对 纪传体 国别史书
国别体 史书
24 出师表 表