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《洪湖水浪打浪》教案一、教学目标1. 让学生了解《洪湖水浪打浪》这首歌曲的背景、地域特色及艺术价值。
2. 培养学生对红色文化的认识，激发爱国情怀。
3. 通过学唱这首歌曲，提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
4. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《洪湖水浪打浪》的背景介绍。
2. 歌曲的地域特色及艺术价值分析。
3. 歌曲的词曲分析，包括旋律、节奏、歌词等。
4. 学唱歌曲，包括发音、节奏、音准等方面的指导。
5. 合唱部分的编排与实践。
三、教学重点与难点1. 重点：了解歌曲《洪湖水浪打浪》的背景、地域特色及艺术价值，学唱歌曲，参与合唱实践。
2. 难点：歌曲中的一些特殊音色、音准的把握，以及合唱部分的协调。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、地域特色及艺术价值。
2. 示范法：教师示范唱歌曲，学生跟随学唱。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4. 合作法：学生分组进行合唱实践，培养团队协作精神。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《洪湖水浪打浪》这首歌曲的背景、地域特色及艺术价值。
2. 讲解：详细讲解歌曲的词曲特点，引导学生关注旋律、节奏等元素。
3. 学唱：学生跟随教师学唱歌曲，注意发音、节奏、音准等方面的指导。
4. 练习：学生分组进行练习，教师个别指导，帮助学生掌握歌曲要领。
5. 合唱实践：学生分组进行合唱实践，培养团队协作精神。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《洪湖水浪打浪》的艺术价值及红色文化的重要性。
六、教学评价1. 学生对《洪湖水浪打浪》歌曲的背景、地域特色及艺术价值的理解程度。
2. 学生学唱歌曲的能力，包括发音、节奏、音准等方面的掌握情况。
3. 学生在合唱实践中的表现，包括团队协作、协调统一等方面。
4. 通过课堂表现、练习成果、合唱表演等方式进行评价。
七、教学资源1. 音频资料：《洪湖水浪打浪》歌曲的原版录音或演唱视频。
2. 教学课件：包含歌曲背景、地域特色、词曲分析等内容。
《洪湖水浪打浪》教学设计教材分析:“小桥，流水，人家，摇船，鱼虾，荷花”是人们心目中美好的水乡印象。
水乡泽国不但风光秀丽、水草丰茂、物产丰富，常常被誉为“鱼米之乡”，更具有浓郁深厚的历史文化遗韵。
本课编排了一首二重唱的歌曲《洪湖水，浪打浪》的聆听，通过该曲的欣赏让学生学习并了解“重唱”的演唱形式，感受重唱的艺术表现力。
学情分析:在前几册学生学习了独唱、齐唱、轮唱和合唱的基础上，本课编排了一首二重唱的歌曲《洪湖水，浪打浪》的聆听，通过该曲的欣赏让学生学习并了解“重唱”的演唱形式，感受重唱的艺术表现力。
教学目标:一、感受音乐所表现的鱼米之乡的好风光以及水乡人民对家乡的热爱与自豪之情，激发学生热爱水乡、讴歌家乡的情感。
二、聆听歌曲《洪湖水，浪打浪》，了解歌曲所表现的内容，感受歌曲抒发的情感。
理解“二重唱”的演唱形式，体会其表现作用。
教学重难点:一、体会歌曲的“二重唱”的演唱形式的表现作用，感受乐曲每一乐段旋律的特点。
二、通过演唱的形式深入感受“二重唱”的合唱魅力。
教学准备:钢琴、课件教学时间:1课时教材过程:一、游览激趣，了解历史:播放视频，欣赏洪湖风光以及了解歌剧《洪湖赤卫队》的故事梗概导入课题。
今天老师要带同学们到一个美丽的地方去看一看。
这是一个“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的地方，这里景色绚丽，四季皆美，春来渔帆点点、绿草婆娑；夏时芙蓉迎日、渔歌唱晚；秋日莲满菱熟、荷香阵阵；冬至风吹芦荡、百鸟翱翔。
这个美丽的地方就是我们荆州的洪湖。
1930年，这里曾发生了这样一个故事，乡党委书记韩英率领洪湖赤卫队的队员与以彭霸天为代表的地主恶霸展开了英勇的斗争，最终消灭了彭霸天，取得了革命战争的伟大胜利。
这个故事在1958年被湖北省歌剧院创作成一部歌剧《洪湖赤卫队》，歌剧中的音乐主要以湖北民间音乐为素材创作而成。
这部歌剧上演至今，经久不衰。
其中不少唱段广为流传。
尤其是剧中人物韩英与秋菊二重唱的《洪湖水浪打浪》这首歌曲，到今天多少游客来到洪湖，他们都会情不自禁的哼唱起这首歌曲:洪湖水呀浪呀么浪打浪呀……今天老师就和同学们一起来欣赏这首《洪湖水浪打浪》（板书课题）。
洪湖水，浪打浪
教学目标
引导学生聆听女声二重唱歌曲《洪湖水浪打浪》，感受歌曲浓郁的湖北洪湖地区风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。
反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。
学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。
重点难点
增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生二声部的演奏能力，促进学生的合唱能力。
教学准备
常规准备
教学环节
一、常规练习：
1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍与节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、器乐小练习 (结合学唱歌曲的二声部演奏进行练习)。
二、新课学习:
（一）聆听《洪湖水浪打浪》
复习欣赏女声二重唱《洪湖水浪打浪》——（电影《洪湖赤卫队》片段，初听《洪湖水浪打浪》后简单介绍电影情
节中与歌曲有关内容——这段曲调给你们的情绪以什么感受?——再次完整地聆听全曲（随音乐作摇船动作参与歌曲表演）。
（二）学习歌曲《柳树姑娘》
1、录音范唱歌——学生活动：全体用器乐演奏歌曲注意二声部的学习——结合器乐演奏讲解附点四分音符时值（少讲多练，重在学生的自身感受掌握）——学生学唱旋律（二声部可一气合成，也可分练后在合）——歌词理解——全体演唱
2、表演歌曲《柳树姑娘》律动：学生随着音乐自由表演。
（师生同台表演：自选乐器或演唱或表演）
三、课堂小结：
鼓励与表扬，指出不足之处。
人音版音乐四年级下册《聆听洪湖水浪打浪》教案一. 教材分析《聆听洪湖水浪打浪》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以洪湖的美景为背景，歌颂了共产党对洪湖人民的深厚恩情。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，具有很强的感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的优美旋律，培养对音乐的热爱，同时也能了解到共产党对人民的深情厚意，增强对党的感激之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐有一定的理解和感受能力。
但部分学生可能对共产党的历史和洪湖的背景不太了解，因此在教学过程中需要加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生通过学唱《洪湖水浪打浪》，感受歌曲的优美旋律，培养对音乐的热爱。
2.使学生了解共产党的历史，增强对党的感激之情。
3.提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律，准确演唱。
2.理解歌曲的背景和意义，感受歌曲的情感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受歌曲的优美旋律。
2.讲解法：讲解歌曲的背景和意义，帮助学生理解歌曲。
3.实践法：引导学生参与演唱，培养学生的音乐实践能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《洪湖水浪打浪》的乐谱和歌词。
2.准备相关的历史背景资料。
3.准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音响设备播放《洪湖水浪打浪》的歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和意义。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
然后，教师带领学生一起朗读歌词，感受歌词的韵律美。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
对于较难的部分，可以分组练习，或者让学生单独演唱，以提高学生的演唱能力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行演唱比赛，或者让学生在课堂上展示自己的演唱成果，以巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论歌曲的主题，让学生谈谈自己对歌曲的理解和感受。
音乐教案洪湖水浪打浪教案标题：音乐教案-洪湖水浪打浪教案目标：1. 了解洪湖水浪打浪这首歌曲的背景和意义。
2. 学习歌曲的歌词和曲调。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
教学准备：1. 洪湖水浪打浪的音频或视频资源。
2. 洪湖水浪打浪的歌词。
3. 音乐播放器或电脑。
教学过程：引入：1. 通过展示洪湖水浪打浪的图片或视频，引起学生的兴趣，并向学生介绍这首歌曲的背景和意义。
2. 向学生提问：“你们对这首歌曲有什么了解？你们对洪湖有什么印象？”鼓励学生分享自己的想法和知识。
歌曲欣赏：1. 播放洪湖水浪打浪的音频或视频，让学生仔细聆听歌曲。
2. 向学生提问：“你们觉得这首歌曲有什么特点？你们喜欢这首歌曲吗？为什么？”鼓励学生表达自己的感受和意见。
歌词学习：1. 分发洪湖水浪打浪的歌词给学生，并让他们跟随音乐一起阅读歌词。
2. 分组讨论歌词中的生词和理解不清的地方，并向学生解释相关词汇和内容。
3. 引导学生分析歌词中的情感和意义，帮助他们更好地理解歌曲的主题。
合作演唱：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色，如主唱、和声、伴奏等。
2. 给学生一定的时间练习歌曲，确保每个小组成员都能熟练掌握自己的部分。
3. 让每个小组轮流表演他们的演唱版本，鼓励其他学生进行欣赏和评价。
拓展活动：1. 邀请学生分享自己对洪湖水浪打浪的创作或改编，鼓励他们发挥创造力。
2. 组织学生进行歌曲创编比赛，鼓励他们根据自己的理解和感受创作新的歌词或曲调。
评估：观察学生在合作演唱和拓展活动中的参与程度和表现，评估他们对洪湖水浪打浪的理解和音乐表达能力。
教案扩展：1. 鼓励学生了解更多与洪湖相关的音乐作品，拓宽他们的音乐视野。
2. 组织学生进行洪湖文化的研究，让他们深入了解洪湖的历史和文化底蕴。
3. 组织学生进行音乐欣赏会，让他们分享自己喜爱的音乐作品，并交流彼此的感受和理解。
教案总结：通过本节音乐课的学习，学生将了解洪湖水浪打浪这首歌曲的背景和意义，学习歌曲的歌词和曲调，并培养他们的音乐欣赏能力和合作意识。
洪湖水浪打浪音乐教案教案标题：洪湖水浪打浪音乐教案教学目标：1. 了解洪湖水浪打浪的音乐背景和文化内涵；2. 学习演奏洪湖水浪打浪的乐曲，培养学生的音乐表演技巧和合作能力；3. 提高学生对音乐的欣赏能力，培养他们对传统音乐的兴趣。
教学内容：1. 音乐背景介绍：讲解洪湖水浪打浪的起源、特点和在湖北省民间音乐中的重要地位；2. 乐曲学习：教授洪湖水浪打浪的乐曲《洪湖水浪打浪》，包括乐曲的结构、节奏、旋律等要素；3. 合作演奏：分组练习，学生分工合作，演奏整个乐曲；4. 欣赏讨论：学生欣赏其他洪湖水浪打浪的音乐作品，并进行讨论和分享。
教学步骤：第一步：音乐背景介绍（约10分钟）1. 引入话题：通过展示洪湖水浪打浪的图片或视频，引起学生的兴趣；2. 讲解洪湖水浪打浪的起源、特点和在湖北省民间音乐中的重要地位；3. 引导学生思考：为什么洪湖水浪打浪的音乐具有独特的韵味？第二步：乐曲学习（约20分钟）1. 演奏示范：教师演奏洪湖水浪打浪的乐曲《洪湖水浪打浪》，让学生感受音乐的节奏和旋律；2. 分析乐曲结构：讲解乐曲的整体结构和各个部分的特点；3. 学习节奏和旋律：逐段教授乐曲的节奏和旋律，帮助学生理解和掌握。
第三步：合作演奏（约25分钟）1. 分组练习：将学生分为小组，每个小组分配不同的乐器或声部，练习演奏乐曲；2. 合奏指导：教师对每个小组进行指导，帮助学生协调合作，提高演奏水平；3. 合奏展示：各小组轮流展示演奏成果，其他学生进行欣赏和评价。
第四步：欣赏讨论（约15分钟）1. 欣赏其他洪湖水浪打浪的音乐作品：播放其他洪湖水浪打浪的音乐作品，让学生感受不同作品的风格和表现形式；2. 讨论和分享：学生就所听到的音乐作品进行讨论和分享，表达自己的感受和观点；3. 总结：教师总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续探索传统音乐的魅力。
教学资源准备：1. 洪湖水浪打浪的图片或视频资料；2. 乐曲《洪湖水浪打浪》的乐谱和演奏示范录音；3. 不同乐器或声部的乐器，如鼓、锣、扬琴等；4. 其他洪湖水浪打浪的音乐作品的录音或视频。
2019年(春)四年级音乐下册 第3课《洪湖水，浪打浪》教案 人音版
一、教学目标：
1、情感态度、态度、价值观
（1）能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐。
（2）能够自信、有感情地歌唱《洪湖水，浪大浪》。
2、过程与方法
通过学唱《洪湖水，浪打浪》的片段，感受、体验人们赞美家乡、热爱生活的音乐情
绪，了解装饰音在音乐表现中的作用。
3、知识与技能
（1）能够知道中国歌剧的发展过程。
（2）能够对中国歌剧《洪湖赤卫队》的剧情有一定了解，能够说出作品及作品的名字。
二、教学重点与难点：
1、倚音与波音、三连音唱法的准确掌握。
2、体验有无装饰音的音乐表现区别。
3、体验音乐所表达的意境及情绪。
四、教学过程：
师：上课
生：老师好！
师：同学们好！请坐！
（一）主题歌曲流行唱法导入，引出主题。（师播放视频片段）
【阶段目标：直接引出本节课的主题内容】
师：老师知道现在大部分的青少年都是喜欢流行歌曲的居多，流行音乐快节奏的旋律及通俗
的歌词，朗朗上口。老师也有几首好听的流行歌想跟大家分享，今天先跟大家分享其中的一
首，大家听看看觉得这首流行歌跟你们平时听的流行歌有什么不一样呢？知道这是什么歌曲
吗？来，一起来听看看。（播放音乐视频）
师：这首流行歌跟你们平时听的流行歌有什么不一样呢？歌曲是什么呢？
生：不一样。
生1：洪湖水，浪打浪。
师：很好，刚刚大家所感受的音乐就是洪湖水，浪打浪的流行唱法。今天老师将带领大家，
走进中国的另一部歌剧《洪湖赤卫队》歌唱《洪湖水，浪打浪》。
（二）走进歌剧《洪湖赤卫队》歌唱《洪湖水，浪打浪》
过度语：好的，同学们我们一起来看一下几张照片。（1）、洪湖赤卫队队标、（2）、洪湖
赤卫队首演剧照（3）、洪湖赤卫队男女主角剧照）
1、看完照片，那请同学们跟老师一起来了解歌剧《洪湖赤卫队》。
（1）、本剧取材于第二次国内革命战争时期洪湖地区的革命斗争史实。
（2）、全剧共分六场：第一场《撤退》第二场《劫枪》第三场《搜湖》第四场《越狱》第
五场《找党》第六场《胜利》。
（3）同样的，我们用电影的简单剧情介绍，来加深大家对于《洪湖赤卫队》剧情的了解。
2、看了《洪湖赤卫队》的主要剧情介绍，大家对《洪湖赤卫队》应该有了比较深刻的了解。
那，接下来，老师请同学们来一起了解一下《洪湖赤卫队》第三场《搜湖》当中的抒情歌曲
《洪湖水，浪打浪》
3、洪湖水，浪打浪（1）是歌剧第三场中韩英与女赤卫队员秋菊的二重唱。（2）以抒情明
快的格调、清新优美的旋律，表达出对家乡和共产党的赞美之情。
我们一起来看几张照片，（1）洪湖水，浪打浪第三场电影的拍摄地点，在洪湖公园，大家
看这是洪湖公园的大门。（2）这是韩英与秋菊在演唱这首《洪湖水，浪打浪》的场景，清
晨，迎着冉冉升起的红日，脚踏洪湖万顷碧波，韩英与秋菊一起划船到芦苇深处去找战友。
情不自禁地唱出“洪湖水，浪打浪……”借以抒发赞美故乡，憧憬未来的情怀。
5、那接下来让我们一起走进《洪湖水，浪打浪》歌曲赏析
全曲为三段式结构：
第一段：是“起承转合”四个乐句的复乐段，结构严谨、婉转流畅；
第二段：是对比段，采用二重唱形式；
第三段：是第一段地再现，并有所扩展，最后再采用重唱“合尾”格式，表达了对美好生活
的向往和信心。
6、好的，让我们一起来感受这首抒情歌曲，边听音乐边找出歌谱中几处音乐符号。（倚音、
三连音、波音，知道这三个符号的准确唱法）
过度语：知道这几个音乐符号的准确唱法，那接下来我们一起来学唱一下，《洪湖水，浪打
浪》的第一段独唱部分。我们今天的歌唱课，主要学习的是第一段的独唱部分。注意：●唱
准倚音、波音、三连音。●把握歌曲的情绪、速度以及歌曲表现出的意境。
8、学唱《洪湖水，浪打浪》独唱部分。
（1）讲解歌曲的节拍、调性、速度。（4/4以4分音符为一拍每小节4拍。强弱关系是：
强弱次强弱、1=F，F唱成1.速度：中速。）
请同学们，先来节奏练习。（切分、后十六、前十六。）
（2）好的，节奏练习后，老师来先带领大家练声开嗓。
上节课我们在学唱北风吹的时候用绿代替，那今天老师请同学们用“乌”来跟着老师的琴练
习。（全体起立，练习吸气呼气。）
（3）学唱简谱第一段独唱部分。跟着老师的琴，一起来学唱一下简谱。
（4）好的，那我们还是用“乌”来代替歌词，大家一起唱一下。
（5）来，把歌词带进去试一下。（2遍）
（三）装饰音的学习
1、过度语：同学们唱的真好，希望同学们回去能够继续加强，并把接下来的两段也学习一
下。那接下来，我们一起来看一下，之前我们讲过的几个音乐符号的唱法，那大家来看看装
饰音是什么，它的作用呢？
• 装饰音：用来装饰旋律的小音符及代替旋律型的特别记号，被装饰的音叫主要音；
• 装饰音大部分是由时值较短的小音符或某些旋律型组成，其时值计算在主要音内；
• 现在常用的装饰音有倚音、波音、颤音三种，装饰音在丰富乐曲的表现力和塑造音
乐形象方面是一种极为有效的方法。
2、了解了什么是装饰音以及装饰音的作用，那接下来，我们一起来完成这个活动探究，请
同学看课本第23页。大家一起来分别演唱下面两个乐句，体会装饰音在演唱中的作用。
• 装饰音是音乐感情线条中一个重要组成部分,是塑造音乐形象,表达音乐情感的重要
手段,是形成音乐风格的重要因素。
• 用来丰富曲调给曲子增加色彩而出现的，使乐曲更加有特色，增加效果，更能凸显
湖北的音乐风格特征。
过渡语：完成了活动探究，那老师想问同学们，我们学了几部中国歌剧了，(上节课的白毛
女，这节课的洪湖赤卫队)中国歌剧的发展是怎样的呢？大家一起来了解一下。
好的，今天的歌唱课就上到这里，谢谢同学们的配合，下课。
附送：
2019年(春)四年级音乐下册 第3课《癞蛤蟆和小青蛙》教案 人音版
教学目标：
1、通过学唱，感受青蛙与蟾蜍间温暖的友情。
2、让学生感受作者创作歌曲的魅力。
3、启发引导学生创编，培养学生 丰富的想象力创造力、表现力，丰富歌曲的表现形式。
教学重点、难点：
1、力度记号
2、歌曲的演唱。
教学过程
一、导入新课：
1、故事导入法：师讲小故事：青蛙与蟾蜍
多媒体课件：稻田与蟾蜍吃虫子的动画。
背景音乐：小青蛙的旋律。
师生讨论并总结：青蛙和蟾蜍都是益虫。
2、引出歌曲。
师：你注意到刚才的音乐了吗？
生：听到了，很有趣。想再听一遍。
老师放音乐，学生有的偷着乐因为，有的跟着哼唱。
师：这就是老师带来的一首歌曲的旋律。
二、寓教于乐
1、听歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》
师：听一首歌曲，歌中的蛤蟆是青蛙吗？。
生：是。
师：仔细听歌曲，青蛙有什么动作？
生：它蹦得高，叫声好听。
2、再听歌曲：
多媒体课件：歌曲《花蛤蟆》曲谱。
师：说说对歌曲的感受？
生：滑稽、幽默、好玩、好听等。
3、再听歌曲，感受山东民歌风格：
师：这是一首是我们 山东风味的歌曲，有哪些地方使用了地方话？
生：“瞪着个眼儿”“伸着个腿儿”“圭呱”
5、学生按节奏读歌词：
(1)、同位试着按节奏读，教师巡视指导（帮助节奏感较差的学生）。
（2)、学生按节奏齐读歌词。
6、学生分四组讨论适合自己的学歌方式。
有的吹竖笛来学；有的视唱歌谱学会（识谱能力强的学生），有的弹琴学歌；还有的听
录音学歌。。
7、学生跟琴演唱。
8、老师范唱歌曲，师：比较与自己唱的有什么不同。
生：唱的活泼，跳跃有弹性；
9、男女生对比唱，看谁唱的更形象。
三、创造表现
1、学生分组讨论用什么形式更好的表现歌曲。
（1）演唱（2），轮唱（3），加低音伴唱（圭呱），（4）折纸：会蹦的小青蛙。
2、学生练习，教师参与创编，帮学生解决难题。
3、生分组表演，学生互相评价，教师给与鼓励。
四、完美结课：唱其它小青蛙的歌曲。
师：会唱小青蛙的歌。
生：歌曲《小青蛙，你唱吧》、《小青蛙找家》，乐曲《小青蛙》等。
师生谈话总结：小青蛙是益虫，大家都喜欢它，同时特有是生物链中不可缺少的动物，
我们要爱护它，保护它。
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小学教育资料
好好学习，天天向上！
