慢吞吞的小熊的故事

大班健康优秀教案及教学反思快和慢(精选7篇)大班健康优秀教案及教学反思《快和慢》1活动目标：1.理解故事内容，学习并表演角色对话。

2.萌生运动兴趣，愿意早起参加锻炼。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：蓝灰色海洋及天空背景、黄色沙滩，小动物、太阳图片、鱼线，小动物挂饰，健康歌音乐。

活动过程：（一）引入：太阳宝宝怎么了？1.师：小朋友很能干，每天都早早起床，上幼儿园不迟到，和小伙伴们一起玩，锻炼身体。

你们来幼儿园会做那些运动？（引导幼儿说说自己晨间锻炼的项目，鼓励幼儿大胆表达，教师总结）2.师：小朋友都很爱运动，把身体锻炼得棒棒的。

除了小朋友，小动物们也很爱运动，你们看他们早早地起床，在等太阳宝宝起床和大家一起来锻炼身体。

（教师出示图片：小动物们站在海边，太阳没有出来）可是，他们等啊等，太阳宝宝还没出来，你们看天空是什么颜色的？你们猜一猜太阳宝宝可能去哪了？（引导幼儿大胆猜测）（二）理解故事：喊太阳起床1.原来太阳宝宝在睡懒觉呢？小蚂蚁可等不及了。

它决定叫太阳起床，你们猜一猜小老鼠会怎么说？（鼓励幼儿说出喊太阳起床的话语，引导幼儿根据自身经验，自己赖床的时候，爸爸妈妈是怎么叫自己起床的）太阳宝宝又会怎么回答呢？（鼓励幼儿想象，引导其完整地说完一句话）2.我们来听一听小蚂蚁是怎么说的，我们来学一学小老鼠的话。

（教师边模仿小蚂蚁说“太阳，快起床！我要和你一起玩！”边做动作，引导幼儿学习对话和动作）太阳宝宝一听玩，就有点想起床了，可是玩什么呢？（教师模仿太阳说“玩什么呀？”）3.你觉得，小老鼠会叫太阳宝宝玩什么呢？猜猜他是怎么说的？（根据幼儿回答，选定一个游戏。

将故事中的大力士游戏改为幼儿经验中的游戏。

）4.太阳宝宝有点想玩XX，它呀升起了一点点（教师拉动鱼线，出现一点太阳）（出示第二个小动物，小白兔）小白兔也来叫太阳起床了，猜一猜小白兔会对太阳说什么？太阳宝宝会说什么？（引导幼儿完整表述）5.小白兔是怎么说的呢？我们来听一听，学一学。

中班故事慢吞吞的小熊教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《语言活动》第四章《故事乐园》中的《慢吞吞的小熊》一课。

内容讲述了一只小熊总是做事慢吞吞，结果在寻找食物的过程中遇到了各种麻烦，在朋友们的帮助下，认识到自己的问题并努力改正的故事。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中所传递的珍惜时间、做事不拖延的道理。

2. 学会故事中的新词汇，并能运用到日常生活交流中。

3. 培养幼儿团结互助、关爱他人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中珍惜时间、做事不拖延的道理。

教学重点：学会故事中的新词汇，并能运用到日常生活交流中。

四、教具与学具准备1. 教具：慢吞吞的小熊玩偶、故事挂图、词汇卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，慢吞吞地进入教室，引导幼儿关注“慢吞吞”的表现，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小熊的行为，以及小熊是如何改正错误，养成良好习惯的。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题，引导幼儿回顾故事内容，加深对故事的理解。

b. 教师出示词汇卡片，帮助幼儿学习新词汇，并运用到句子中。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何珍惜时间，做事不拖延，培养团队协作精神。

5. 创作环节（15分钟）a. 教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出故事中的场景或角色。

b. 教师指导幼儿剪贴、拼接，完成自己的作品。

六、板书设计1. 故事《慢吞吞的小熊》2. 新词汇：拖延、珍惜、团结、互助3. 故事主要情节图解七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于珍惜时间的画，并和家人分享你的作品。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，表达自己的观点。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本次教学中，要注意观察每个幼儿的表现，针对不同幼儿的接受能力进行调整，确保教学效果。

2. 拓展延伸：组织家园共育活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好习惯。

2024年中班故事慢吞吞的小熊教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《快乐成长》第三单元《有趣的故事》中的故事《慢吞吞的小熊》。

该故事讲述了小熊做事总是慢吞吞的，但在朋友的帮助下，逐渐养成了做事迅速的好习惯。

详细内容包括：故事背景、角色介绍、故事情节及寓意。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解做事不能慢吞吞的道理。

2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节和道理。

难点：如何引导幼儿将故事中的道理运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 故事课件或挂图。

2. 角色扮演头饰。

3. 录音机、磁带或音响设备。

4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

五、教学过程1. 导入：通过讲述幼儿生活中做事慢吞吞的例子，引导幼儿关注本节课的主题。

2. 讲述故事：播放故事课件或挂图，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导幼儿分析小熊做事慢吞吞的原因及后果。

4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿举例说明自己在生活中做事慢吞吞的经历，以及如何改正。

5. 角色扮演：让幼儿戴上头饰，扮演故事中的角色，复述故事情节，加深对故事的理解。

7. 创作环节：让幼儿用画纸、画笔、彩泥等材料创作一幅关于故事情节的作品，培养幼儿的动手能力和创造力。

六、板书设计1. 故事慢吞吞的小熊2. 主要角色：小熊、小兔子、小猴子、小狐狸等3. 故事道理：做事不能慢吞吞，要迅速、专注七、作业设计1. 作业题目：将故事中的道理运用到实际生活中，记录一周内自己做事迅速、专注的表现。

2. 答案：幼儿需在家长的指导下，完成作业并上交。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿将故事中的道理分享给家人和朋友，将好习惯传递给他人。

同时，教师可组织相关主题活动，如“做事迅速小能手”，进一步巩固幼儿所学知识。

大班语言《慢吞吞的小熊》（精选8篇）大班语言《慢吞吞的小熊》篇1活动目标：1、听故事感受小熊的行为特点。

2、联系自己的生活阅历，能讲自己的行为与小熊作比较。

活动预备：多媒体、手偶活动过程：一、一只熊1、这是什么？这是一只怎么样的小熊呢？2、看完我的表演你就明白了。

3、老师表演手偶，幼儿观看，提问：4、现在你觉得这是一只怎样的小熊？5、慢吞吞的小熊做事会遇到什么麻烦呢？6、我们一起听听故事《慢吞吞的小熊》二、慢吞吞的小熊1、这是一只怎样的小熊？从哪里看出来？2、他要去哪里玩？3、他洗脸刷牙一共花了多长时间？谁情愿来表演一下？你要是熊妈妈你会怎么说？4、小熊是怎样吃早饭的？这样可以吗？哪里不好？ 5、去玩的路上小熊是怎样步行的？我们一起学学。

你要是小兔子看了会怎么说怎么做？6、好不简单到了花果山，小熊上去玩了吗？为什么会喊肚子饿？三、我来教教小熊1、你喜爱这只慢吞吞的小熊吗？为什么？2、你在生活中好小熊一样吗？你做什么时候比较慢？妈妈怎么说？做什么比较快？3、怎么支配做事情的节奏最合适？做什么的时候要快？做什么事的时候要慢？小结：我们都是大班的孩子了，立刻要成为学校生了，要学习自己合理的支配自己的时间，做事要细心又要有速度好吗？大班语言《慢吞吞的小熊》篇2活动目标： 1.完整观赏故事，理解故事内容，感受小熊慢吞吞的行为特点。

2.联系生活阅历，能将自己的行为与小熊做对比。

活动预备： 1.课件《慢吞吞的小熊》。

2.小熊布偶。

活动过程：一、出示小熊布偶，引起爱好。

1.老师出示小熊布偶，用很慢的语速向小伴侣们问好：“小伴侣们好，非常愉快见到你们。

”2.引发爱好。

这是谁？你觉得它是一只怎样的小熊？二、观赏故事《慢吞吞的小熊》，依据图片分段争论，理解故事内容。

1.老师播放课件【看图说话】的“第一页”，观看画面并点击画面上的“喇叭”，观赏故事第一段。

提问：小熊要去哪里游玩？他洗脸刷牙一共花了多长时间？小熊是怎样吃早饭的？ 2.老师播放课件【看图说话】的“其次页”，观看画面并点击画面上的“喇叭”，观赏故事其次段。

笨笨熊的故事从前，有一个叫笨笨熊的小熊，他是森林里最可爱的动物之一。

笨笨熊有一头又大又圆的脑袋，一双圆溜溜的大眼睛，还有一身柔软的棕色毛发。

他虽然有点懒惰，但是却非常善良和乐于助人。

笨笨熊住在一个小山洞里，每天早上都会去森林里找食物。

他喜欢到处乱逛，有时候还会去找一些好吃的果子。

不过，由于他总是把自己弄得脏兮兮的，其他动物们都叫他“笨笨熊”。

有一天，笨笨熊在森林里迷路了。

他走呀走，却找不到回家的路。

他一边走一边大声喊着，“有没有人知道回家的路啊？”可是没有动物理睬他，因为他以前总是懒散惯了，其他动物们并不喜欢和他交往。

就在这时，一只小松鼠听到了笨笨熊的呼喊，跑了过来。

小松鼠问，“笨笨熊，你怎么会迷路了呢？”笨笨熊委屈地说，“我不知道，我一直往前走，结果就迷路了。

”小松鼠笑着说，“别担心，我带你回家。

”。

小松鼠领着笨笨熊走了一段路，终于到了笨笨熊的山洞。

笨笨熊非常感激小松鼠，他决定要改变自己的懒散习惯，多和其他动物们交朋友，变得更加勤劳和乐于助人。

从那以后，笨笨熊变得勤劳又乐于助人，他帮助其他动物们收集食物，修理房子，还经常举办各种活动，让大家都能快乐地生活在森林里。

他变得受到了其他动物们的喜爱和尊敬，大家都喜欢叫他“勤勤熊”。

笨笨熊的故事告诉我们，勤劳和乐于助人是非常重要的品质。

只有勤劳努力，才能获得别人的尊重和喜爱。

同时，也要学会乐于助人，帮助别人，这样才能建立起和谐的人际关系。

希望每个人都能像笨笨熊一样，变得勤劳和乐于助人，让世界变得更加美好。

【童话作文】四年级作文童话故事400字慢吞吞的小熊很久很久以前，有一个美丽的森林里住着一只慢吞吞的小熊。

这只小熊总是慢吞吞的行走，慢吞吞的吃东西，慢吞吞的做任何事情。

其他动物们都笑话他，说他是全森林最慢的小熊。

有一天，小熊去找朋友们玩耍。

他来到了猴子家，猴子正在跳舞，非常欢乐。

小熊看着非常羡慕，便说：“猴子，你能教我跳舞吗？”猴子看见小熊慢吞吞的样子，便笑着说：“你能跳舞吗？你那么慢，根本跟不上节奏。

”小熊被嘲笑的无地自容，黯然离去。

接着小熊去了兔子家，看到兔子正在一边整理自己的花园，一边跑来跑去的工作。

小熊很羡慕兔子的敏捷，便问道：“兔子，你能教我整理花园吗？”兔子看见小熊慢吞吞的样子，嗤笑着说：“你？整理花园？你那么慢，我估计你一整理，我早就整理完了。

”小熊被兔子的话打击到了，悻悻而去。

小熊感到非常伤心，他觉得自己是多么的不被人接受。

于是他来到了一位智慧的老猫的家里，向她请教怎么样才能变得更快。

老猫对他说：“小朋友，你不必因为自己的特点而难过。

每个人都有自己的优点和缺点，你也是一样的。

慢吞吞不是你的错，你可以尝试去接受自己，也许你的慢吞吞在某些时候会成为你的优势呢。

”小熊想了想，觉得老猫说的话很有道理。

于是，小熊开始接受自己的慢吞吞的性格。

慢慢的，他发现了他的慢吞吞其实在某些方面是非常有帮助的。

他在吃东西的时候可以更加细心品味食物的味道，他在行走的时候可以更加仔细观察周围的环境，发现很多别人看不到的小细节。

不久，森林里开始传出一些奇怪的事情：老鼠的家里被洪水淹了，狐狸迷路了，小鸟飞到了树上却下不来了……这些问题看似无法解决，但是在这些问题中，小熊的慢吞吞特点成为了他最大的帮手。

他用慢吞吞的步伐一步一步地将老鼠家里的水擦干净，用慢吞吞的头脑找到了出路带领狐狸回家，用慢吞吞的身手帮助小鸟在树上找到了安全的下落点。

小熊成为了整个森林里最受欢迎的动物，其他动物们都把他当成了自己最可靠的朋友。

从此以后，慢吞吞的小熊再也不在意别人的笑话，他觉得自己的慢吞吞性格也有了新的意义。

关于小熊的儿童故事精选对于听故事,几乎所有的儿童都有一个共同点就是百听不厌。

一个故事重复数十遍,儿童听时同样要注意力集中,眼睛凝视着讲述者的动作,眼神聚精会神,表现出极大的兴趣。

下面是店铺为您整理的关于小熊的儿童故事精选，希望对你有所帮助!关于小熊的儿童故事篇一：小熊拿冠军森林里要举行秋季运动会，小动物们纷纷踊跃报名参加。

其中有一项的运动项目是长跑，报名的只有小马，小鹿，还有乖乖虎，预期四人还差一人。

比赛方规定，如果人员不足，就将取消长跑比赛，这可急坏了这三个小动物。

它们去找小袋鼠，小袋鼠说：“我报名参加了跳远，不能再参加长跑了，真是不好意思。

”它们去找小青蛙，小青蛙说：“不好意思，我不能报名参加长跑，因为我参加了游泳比赛。

”它们心灰意冷的往回走着，途中遇到了小熊，小熊看到它们三个垂头丧气的，跑过去关切的问：“你们怎么啦?怎么一个个崔头丧气的啊?”乖乖虎说：“哎!别提了，我们三个报名参加长跑比赛，还缺一选手，我们找小袋鼠和小青蛙，可是它们都报名参加其他的项目了，看来我们只有取消了。

”小鹿和小马跟着点点头，泪水在眼眶里打着转。

小熊看到小伙伴们这样郁闷，它犹豫了一下，说道：“要不……我来报名参加长跑比赛，你们看行吗?”小伙伴们睁大眼睛，惊讶的说：“真的吗?小熊?”小熊坚定的点点头。

小鹿高兴的跳了起来，拍着手说道：“太好了，我们可以参加比赛了。

”看到欢呼雀跃的三个小伙伴，小熊开心的笑了。

到了比赛的那天，一声令下，小马、小鹿和乖乖虎飞一般的奔了出去，小熊被它们落下了很远，几圈过后，它们都跑到了终点，只有小熊，慢吞吞的在跑道上跑着。

小伙伴们看到吃力的小熊，纷纷来到它的身旁，为它加油鼓劲，在大家的鼓励下，小熊终于到了终点。

颁奖的时候，乖乖虎拿着第一的奖牌对大家说：“我觉得最应该得奖牌的是我们的好朋友小熊，如果没有小熊的帮助，我们是不可能参加比赛的。

”小马接着说：“是的，小熊最不擅长的就是长跑，它却为了帮助我们来报名参加，它才是理所应当的冠军。

幼儿园大班教案《慢吞吞的小熊》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三单元《有趣的故事》中的第5课《慢吞吞的小熊》。

本节课通过讲述小熊因为做事慢吞吞而错过与朋友玩耍的故事，让幼儿认识到时间的重要性，培养他们珍惜时间的意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解小熊因为做事慢吞吞而错过与朋友玩耍的原因。

2. 培养幼儿珍惜时间、做事迅速的好习惯。

3. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够用自己的话讲述故事。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解时间的重要性，培养珍惜时间的意识。

重点：讲述故事的主要情节，让幼儿学会用自己的话表达。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、时钟模型、小熊玩偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过提问方式引导幼儿回顾上一节课的内容。

（2）出示小熊玩偶，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 故事讲解（15分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小熊的行为。

（2）通过提问，让幼儿思考小熊为什么错过了与朋友玩耍的时间。

3. 实践情景引入（5分钟）（1）教师设置一个“帮小熊找朋友”的情景，让幼儿在规定时间内完成任务。

（2）引导幼儿讨论在完成任务的过程中，时间的重要性。

4. 例题讲解（10分钟）（1）出示时钟模型，让幼儿认识时钟。

（2）教师通过例题讲解，让幼儿学会看时钟，并理解时间的流逝。

5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的时钟。

（2）引导幼儿用自己的话讲述故事。

六、板书设计1. 故事《慢吞吞的小熊》2. 关键词：时间、珍惜、迅速、错过3. 时钟模型图七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的时钟，并用一句话描述今天学到的知识。

答案示例：我学会了珍惜时间，做事要迅速。

2. 课后延伸：让幼儿与家长一起讨论如何在生活中珍惜时间。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践情景和随堂练习等多种方式，让幼儿了解时间的重要性。

幼儿两分钟睡前童话故事大全【四篇】【篇一】幼儿两分钟睡前童话故事：慢吞吞的小熊小熊是个慢性子。

做事实在慢得不得了，同样的一件事，别人早就做完了，但是它还没有开始呢。

小熊讲话也慢得让人受不了，听的人恨不得帮他一口气讲完。

那年夏天，小熊决定开个冰淇淋店。

不过，等他把冰淇淋做出来是，早已是大雪飘飘的冬天了，根本没有人要买冰淇淋吃。

小熊想干脆趁着天冷，开个围巾店。

唉，等他织好一条围巾，天气早已热死人了，谁还围围巾呢?小熊开不了店，就打算找一份满意的工作。

“啊，我去当节目主持人吧!”“现在播放晚间新闻。

”原来只有半小时的新闻，他竟然播到半夜才播完，人们只好回去睡觉。

经过几次失败，小熊不知道自己能干什么事，就到处去请教别人。

爱开玩笑的小兔说：“这还不简单!你去当火车司机好了!”哪里知道啊，小熊开的火车就像蜗牛一样，慢慢向前爬。

乘客急坏了：“喂!开快点，我们要迟到啦!”“这哪是火车，简直就是牛车嘛。

”小熊连续找了好几次工作，一直都不满意，心里十分难过。

最后，小猴终于想出了一个全世界最聪明的主意：“你能够去开压路机嘛!”小熊现在是一名很称职的压路机司机了，他天天开着巨大的机器，慢吞吞地向前，再慢吞吞地向后，把马路压得平平的。

小熊碰到谁都会快乐地说：“我爱这份工作!”【篇二】幼儿两分钟睡前童话故事：小松鼠和小燕子冷风把几片零星的雪花散在空中，落在小松鼠家门前。

小松鼠高兴地跑到外面。

“下雪啦，我要翻一百个跟斗玩。

”小松鼠早就盼着下雪呢!不过好像还没到真正下大雪的日子。

小松鼠才刚翻了十几个跟斗，就好像听见有人在哭。

小松鼠想不明白，就快要下雪了，这么高兴的时候怎么会有人如此伤心?他顺着哭声来到一棵大树下。

那里有三只冻得瑟瑟发抖的小燕子，他们正抱在一起哭泣。

“你们怎么还不飞走啊?这里好冷。

”小松鼠觉得好奇怪，这个季节，燕子早就该飞到南方去了。

燕妈妈好不容易止住哭声，看了看依偎在她怀里的小燕子，又用悲伤的眼睛看着小松鼠。

“我们的小燕子，从一生下来双脚就不能站立，现在天气冷了，我们必须要离开这里，不过我们舍不得她呀!”小松鼠看到燕爸爸的眼泪也正一对一双的往下掉，心里一阵难过。

慢吞吞小熊的读后感《慢吞吞小熊》读后感篇一读了《慢吞吞小熊》这本书，我就像坐过山车一样，情绪起起伏伏，各种想法在脑袋里横冲直撞。

刚开始看的时候，我觉得这小熊可真让人着急，干啥都慢吞吞的。

就像我生活里那些个做事拖拖拉拉的人，你知道那种感觉吗？就像你急着要去一个超好玩的地方，可同行的人却像蜗牛一样慢，简直能把人急出病来。

我就想，这小熊在森林里这样慢吞吞的，不得被那些狡猾的狐狸啥的给算计了呀。

但是呢，随着故事的发展，我发现我错得离谱。

这小熊虽然慢，可它有自己的节奏。

它就像一个与世无争的小老头（虽然它是小熊啦），每天悠悠哉哉地做着自己的事。

它在春天的时候，看着小草一点点从土里冒出来，那眼神就像是在欣赏世界上最伟大的奇迹。

我突然觉得，我们生活中的快节奏是不是有点过了呢？我们总是匆匆忙忙，就像被什么在后面追赶一样，可是我们到底在追什么呢？我想起有一次我去参加一个比赛，为了赢得胜利，我没日没夜地准备，把自己搞得疲惫不堪。

结果到了比赛的时候，因为太紧张，反而没有发挥好。

这时候我就想，要是我能像慢吞吞小熊一样，按照自己的节奏来，也许就不会这样了。

书里有个情节特别让我感动。

小熊的朋友小兔子生病了，所有的动物都着急忙慌地去找药，可是小熊却不慌不忙。

它先是仔细地观察小兔子的症状，然后才慢悠悠地走向森林深处。

大家都以为它不靠谱，可最后它却带回了最对症的草药。

这时候我才明白，慢吞吞并不代表愚蠢或者无能，它可能是一种深思熟虑。

也许我们在生活中应该多一些这样的“慢吞吞”，在做事情之前多思考一下，而不是盲目地追求速度。

不过呢，我也有点矛盾。

在这个竞争激烈的社会，如果一直慢吞吞的，会不会错过很多机会呢？比如说找工作的时候，你慢吞吞地投简历，那好工作可能早就被别人抢走了。

但是再想想，也许真正适合自己的机会是不会因为这一时的快慢而溜走的。

这《慢吞吞小熊》啊，就像一面镜子，照出了我内心的浮躁和不安。

它让我开始思考生活的节奏到底应该是什么样的。