《白鹅》PPT教学

、羽绒被等。
装饰用途
白鹅羽毛具有美丽的外观，可用来 制作工艺品和装饰品，如扇子、挂 件等。
传统中医用途
在传统中医中，白鹅羽毛被用于中 药制剂，具有一定的药用价值。
其他价值
观赏价值
白鹅体态优美，羽毛洁白如雪，具有很高的观赏价值，常被饲养于公园、庭院等 公共场所。
文化价值
在中国传统文化中，白鹅常被赋予美好的寓意，如忠诚、纯洁、高贵等，成为文 学、艺术创作的灵感来源。
加强宣传教育
提高公众对白鹅保护的 意识，倡导人们尊重自
然、保护生态。
科学研究
开展白鹅生态学、繁殖 生物学等方面的研究， 为保护工作提供科学依
据。
制定法律法规
制定相关法律法规，对 破坏白鹅生存环境的行
为进行惩罚。
繁育技术和方法
人工孵化
选择育种
通过人工控制温度、湿度等条件，提 高孵化成功率。
根据白鹅的遗传特性和生长性能，选 择优良品种进行繁育，提高后代品质 。
养殖技术
提供适宜的养殖环境，合理配置饲料 和水源，保持卫生和防疫措施，提高 白鹅生长速度和繁殖能力。
THANK YOU
变质。
疾病防治
防疫措施
制定合理的防疫程序，定期进 行疫苗接种和驱虫。
卫生消毒
定期对鹅舍、饮水用具和饲养 环境进行清洗消毒，保持饲养 环境的卫生。
疾病治疗
发现病鹅及时隔离治疗，注意 选用安全、有效的药物，严格 执行用药剂量和用药期。
无害化处理
对病死鹅进行无害化处理，防 止疾病传播。
03
白鹅的经济价值
根据鹅的不同生长阶段采用不同的饲养方 式，如地面平养、网上平养和笼养等。
饲料与饮水
日常管理
根据鹅的营养需求合理配制饲料，提供充 足、清洁的饮用水，保证饮水器具不漏水 。

学习目标
1、采用多种形式朗读课文，抓住 关键词句了解白鹅高傲的特点，体 会作者对白鹅的喜爱之情。
2、学习作者抓住特点写的方法， 体会作者用词的准确生动和幽默风 趣。
自学提示：
• 一、静心默读课文第1自然段，用横线画出概括 白鹅特点的一句话，联系上下文，和同伴说说 这句话在全文中的作用。
• 二、、默读课文2---7自然段，想一想文中白鹅 的高傲体现在哪些方面，找出具体描写这些特 点的句子，抓重点词语谈谈自己的体会。
• 三、文中语言生动，幽默风趣，作者善于运用 对比的方法来突出鹅的特点，运用反语来表达 自己的感情，我会画出相关句子，读读背背， 并和大家交流感受。
叫声——严肃郑重
鹅的叫声，音调严肃郑重， 似厉声呵斥。
凡有生客进 来，鹅必然厉 声叫嚣；甚至 篱笆外有人走 路，它也要引 吭大叫，不亚 于狗的狂吠。
鸭的步调急速，有局促不安 之相；鹅的步调从容；大模大样 的，颇像京剧里的净角出场。
京剧是我国的国粹，其中有五种角 色：生、旦、净、末、丑。“净角”是 京剧中的一种角色，通称花脸。
它常傲然 地站着，看 见人走来也 毫不相让； 有时非但不 让，竟伸过 颈子来咬你 一口。
吃相可笑：
它的吃法，三眼一板，一丝不苟。 譬如吃了一口饭，倘若水盆放在 远处，它一定从容不迫地大踏步 走上前去，饮一口水，再大踏步 走去吃泥，吃草。吃过泥和草再 回来吃饭。
吃相：
பைடு நூலகம் 这样从容不迫地吃饭，必须有 一个人在旁侍候，像饭馆里的 堂倌一样。
吃相：
鹅便昂首大叫，似乎责备人们 供养不周。这时我们便替它添 饭，并且站着侍候。因为邻近 狗很多，一狗方去，一狗又来 蹲着窥伺了。

步调从容，大模大样
·鹅的吃相
三眼一板 一丝不苟 从容不迫
三眼一板：“板”、“眼”都是戏曲音乐中的节拍，三 眼一板是最稳定、最慢的一种，在课文 中用来说鹅吃饭非常有条理。
·精读积累
这位鹅老爷的脾气被周围的邻居知道了，于是，就上 演了一场有趣的剧目。请同学在读的过程中，用波浪线画 出写鹅的句子，用直线画出写狗的句子。
·通读大意
通读全文，整体感知课文。全文主要 写了什么？它的特
注意笔画：苟、譬、侍、昂、脾、颇
·课堂小结
白鹅的姿态、叫声、步态显示出了它的高傲， 你们知道吗， 它的吃相更是独具特色、足显傲慢。 下节课我们将继续学习。
白鹅
第2课时
·情境导入
高傲
本课目标： 1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词 佳句； 2.学会抓住重点词句了解白鹅的特点，体会作者运用对比、拟 人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情； 3.学习作者抓特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默 风趣； 4.积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写风趣及写话训 练中获得愉悦的情感体验。
·好戏开始
第一幕：鹅：要吃饭；狗：暗中观察，窥伺； 第二幕：狗：偷吃；鹅：偶尔回来，偶然； 第三幕：狗：扬长而去；鹅：昂首大叫；
男女生比赛扮演，看谁演得好？
·好戏落幕
“真是架子十足！” “好一个高傲的动物！”
鹅的叫声、步态、吃相； 狗的偷吃，鹅的反应。
高傲
·课堂小结
平时，你的爸爸妈妈有没有特别喜欢你，却用一些反话来说，比如 说：你特别调皮，爸爸说你是个“小调皮蛋”；你早晨 起床不爱叠被子，妈妈说你真是个“懒家伙”。
白鹅
第1课时
·情境导入
咏鹅
骆宾王

阅读课后的“阅读链接”，说一说：两位 作家笔下的鹅有什么共同点？
提示：可以从鹅的姿态、步态、叫声、 吃相等方面进行比较。
两篇文章中的鹅都是派头十足，丰子恺称白 鹅为“鹅老爷”，《白公鹅》中的鹅则有“海军 上将”的派头。走起路来都是从容傲慢的，叫声 都是高昂嘹亮的，吃相都是一板一眼、从容不迫 的模样。
两篇文章在表达上有什么相似之处？
结构 描写方法
两篇文章都先介绍了白鹅的特 点，再具体描写。
两篇文章都运用了拟人的修辞手 法，将白鹅的特点写得活灵活现，似 乎白鹅就像是他们的家人一样。
思想感情
两篇文章都用反语，幽默风趣地 表达了自己对白鹅的喜爱之情。
作家笔下的白鹅真生动！
课外书屋
古人眼中的白鹅
鹅赠鹤 [唐]白居易 君因风送入青云，我被人驱向鸭群。 雪颈霜毛红网掌，请看何处不如君。
譬侍馆附脾
敏捷昂 供添
pō
书写指导
左右等宽，左高右低。 “皮”的最后一点和“页” 中的撇画要注意穿插和避让， “页”的最后一笔为点。
pì
“辟”要写得紧凑，“言” 三横之间等距，第一横要把上 面的“辟”托住。
pí
左窄右宽，左稍短，右稍 长。右半部分的笔顺为撇、竖、 横折、横、横、撇、横、竖， 中间的撇是从“白”中撇下来 的。
鸭子的步伐
步调急促， 局促不安
白鹅的步伐
步调从容， 大模大样
对比
阅读课文第5-7自然段，回忆上节课提到 的白鹅吃相的特点，说一说：作者是如何写白 鹅的吃相的？
吃饭的规矩
鹅的吃饭，常 常使我们发笑。
吃饭的派头
循规蹈矩
吃饭的规矩
从容不迫
可笑的派头
作者家附近的狗都知道白鹅一口饭，一口水， 一口泥的顺序，就会在鹅去吃泥和草的时候偷吃它 的饭，所以必须要有人站着伺候，不然白鹅回来， 发现自己的饭被偷吃了，可是会大吵大闹的。可真 是“鹅老爷”。

蹑手蹑脚 放轻脚步走路的样子。 多，也常~地来偷鹅的饭吃。
邻近的鸡也很
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3、课文中出现很多成语，试把
它们找出来，并填写下表。
成语
意义
例
句
左顾右盼
小心翼翼 大模大样 蹑手蹑脚
向左右两边看。
形容举动十分谨 慎，一点不敢疏 忽。
活动没有顾忌， 毫无拘束的样子。
放轻脚步走路的 样子。
它伸长了头颈，~。
鸭的“轧轧”，其音 调琐碎而愉快，有~ 的意味。
丰子恺，名仁，浙江省崇德
县（今属桐乡市）石门人，长期
居住上海。是中国现代漫画家、
翻译家、文学家、音乐教育家。
《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰 子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时 正值战时，生活条件艰苦、种菜、养鹅，这 成了作者排遣苦闷的一种寄托。
阅读课文，整体感知： 提问：文章写白鹅哪些方面的内容？ 明确：从鹅的形状、叫声、步态、吃饭、贡献等方面来写。
01 阅读课文1~4段，讨论问题：
02 作者笔下的鹅有什么鲜明特点？
03 明确： 作者从哪几方面来写白鹅的傲慢？
05
结合文中的描写作具体分析。
04 傲慢（高傲、最傲人、架子十 足。）
06 明确：
07 头颈、叫声、步态、吃相。
09 步态：大模大样 三眼一板
吃相：
08 头颈：性格高超 厉声喝斥
叫声：
明确： “鹅老爷”
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鹅
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丰子恺
一、默读课文，给下列加点字注音。
麒 qí
麟 lín
叫嚣 xiāo

意思
多形容对人对事 学前完成老师布置的家庭
的严肃。
作业。
多形容人的姿态、 她虽然年幼，但举止庄重 举止、言语、容 大方。 貌等方面。
学习要求： 圈画。自读课文，文中还有哪些词句也能表
现鹅的高傲？
高傲
词语 短语 句子
傲慢
厉声叫嚣
厉声叫骂
不亚于狗的狂吠
傲然地站着
看见有人走来也毫 不想让
有时非但不让，竟 伸过脖子来咬你一
口
学习要求： 作者用了一连串表示贬义的词语，你觉得作
者喜不喜欢鹅？默读文章，说说理由。
对鹅的称呼。“我们的鹅”“鹅老爷”“我们这位鹅老爷” 不同的形象。“守门人”“净角”“鹅老爷” 褒义的用词。“严肃郑重、三眼一板、一丝不苟”
学习要求：分角色表演读。 读的要点：角色不同；语速不同，鹅（从容不 迫），狗（敏捷迅速）。 演的要点：抓动作词。
学习要求： 文中的两个动物，它们的形象有什么不
一样？
鹅
吃饭慢，动作慢
狗
努力吃，动作快
生气叫骂，急切
逃跑静候，不急
学习要求： 文中还有很多对比，找出来读一读，体
会鹅的形象有什么不同？
叫声： 狗狂吠是为了看家，鹅的叫声与之一对比，
鹅尽职的形象就鲜明起来。 步态：
鸭子步态局促，鹅的步态与之一对比，鹅的 从容、大气就更明显了。
写一段描写母鸡的话， 把从画中感受到的情感写进 语言中。
譬
上下结构
上要窄，下要宽， 辟字穿插和避让， 言字首横要拉长， 托住辟字受表扬。
例句：我会做很多家务，譬如洗碗的《白公鹅》，与丰
子恺的《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的 鹅有什么相似之处。
（1）结构上，围绕一个特点分层写。 （2）描写方法上，都运用了拟人。 （3）都用了反语来表达对鹅的喜爱之情。 （4）都用到了对比的写法。

把鹅称为“鹅老爷”，表面是贬义，实际是 褒义。作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出 鹅的高傲。
01 反语写作知识
反语：即就是正话反着说，似贬实褒。
本文中“鹅老爷”“架子十足”等词表面上是贬 义，实质上流露出作者对大白鹅的喜爱之情。
好处：运用反语可以使情感表达得更加鲜明，
语言也更加幽默风趣。
01 反语仿写
shì kuī sì gǒu gōng
01 初步感知
初读课文，作者丰子恺笔下的白鹅给你留下什么 样的印象，可以选出课文出突出的词语短句进行 分析?
第二部分
01 教学内容回顾
上节课我们知道了这是一只高傲的白鹅， 它的高傲表现在哪些方面呢？带着这个问 题，这节课我们继续学习作者丰子恺的 《白鹅》。
《白鹅》的作者虽然口口声声言其“架子十足”，是 “鹅老爷”，言语间却流露出无法掩饰的亲昵； 《白公鹅》中写道：“它板正的姿势啦，步态啦，和别 的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。”作者 同样透露出了对鹅满心的喜爱。
01 课外拓展
丰子恺的漫画为何那么受欢迎？
在丰子恺成名之前，中国基本上没有漫画，画 家绝大多数都是工笔或水墨画家。学画者几乎都是 靠摹古人笔意，画些花鸟人物、鱼虫走兽。他的画 别具一格，反映现实，充满幽默、富有哲理的漫画， 非常深入人心，影响一代又一代人。比如，在画人 物时他都喜欢不画眼睛，甚至没有耳朵、鼻子、嘴 巴。丰子恺在论述自己的画时也说道：如果意已经 到了，笔再到，笔就没有意义了。
步态“高傲”
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似， 但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从 容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常 傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但 不让，竟伸过颈子来咬你一口。

忠诚
03
在民间故事中，白鹅往往被描绘为忠诚的代表，它们对主人忠
诚不渝，甚至不惜牺牲自己的生命。
其他文化中的白鹅寓意
俄罗斯文化
在俄罗斯文化中，白鹅代表着优雅和高贵。
欧洲文化
在欧洲文化中，白鹅被视为幸运的象征，这可能与它在欧洲的一 些传说和民间故事中的角色有关。
印度文化
在印度文化中，白鹅被视为神圣的动物，与创造神毗湿奴有关。
THANKS
感谢观看
志愿者活动
组织志愿者参与白鹅保护的监测、救助、宣传等 活动，扩大保护力量的覆盖面，推动白鹅保护事 业的发展。
06
白鹅的文化象征和寓意
中国文化中的白鹅象征
纯洁
01
在中国传统文化中，白鹅象征着纯洁无暇，这与它雪白的羽毛
和优雅的姿态有关。
和平
02
在一些古代传说中，白鹅常常被视为和平的象征，这可能与它
安静、温和的性格有关。
观赏价值
优雅的姿态
白鹅身体修长，姿态优美，给人 以美的享受。
美丽的羽毛
白鹅的羽毛洁白如雪，鲜艳亮丽， 具有很高的观赏价值。
警戒作用
白鹅的警觉性较高，能够起到警戒 作用，保护其他家禽的安全。
羽毛的用途
制作工艺品
白鹅的羽毛可用于制作各种工艺 品，如羽毛扇、羽毛画等。
保温材料
白鹅的羽毛具有很好的保温性能 ，可用于制作羽绒服、羽绒被等
食性
白鹅以植物为食，特别喜 欢吃水草和饲料。
白鹅的分和野鹅。家鹅是经过人类驯化的 白鹅，野鹅则是自然状态下的白 鹅。
地理分布分类
根据地理分布，白鹅主要分布在 亚洲、欧洲和北美洲等地。
白鹅的分布区域
亚洲分布
白鹅在亚洲的分布最为广 泛，包括中国、日本、韩 国等国家。

如果鹅会说汉语， 猜猜它会说些什么?
见到生客进来， 它会用严厉的声音大 声叫喊:
当篱笆外有人走路时， 它会放大喉咙 大吼道:
鸭的步调急速， 有局促不 安之相; 鹅的步调从容; 大模 大样的， 颇像京剧里的净角出 场。
京剧是我国的国粹， 其中有五种 角色: 生、旦、净、末、丑。 “净角” 是京剧中的一种角色， 通称花脸。
13 白 鹅
Байду номын сангаас
丰子恺 (1898—1975) 著名画家、艺术教育家， 我国美育教育的先驱者。
自读3-7自然段， 学习步骤如下:
画一画， 画出表现白鹅高傲的词句。 读一读， 有滋有味地读好画出的句子。 品一品， 仔细体会其中的情趣。
凡有生客进 来， 鹅必然 厉声叫嚣; 甚 至篱笆外有人 走路， 它也 要引吭大叫， 不亚于狗的狂 吠。
它常傲然 地站着， 看 见人走来也毫 不相让; 有时 非但不让， 竟伸过颈子来 咬你一口。

鸭的步调急速，有局促不安之相； 鹅的步调从容；大模大样的，颇像京剧
里的净角出场。
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28
鹅
对比
鸭
傲慢
高傲
鹅的步调从容，大模大样的， 颇像京剧里的净角出场。它常傲傲然然地站着， 看看见见人人走走来来也也毫毫不不相相让让；有时非但不让让， 竟伸过颈子来咬咬你你一一口口。
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30
叫骂，狗立刻逃往篱边 也，鹅便昂首大叫，似
，蹲着静候．
乎责备人们供养不周。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老
爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在
篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去
喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑
过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归
，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃
往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，
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温馨提示：
你觉得这是一只怎样的鹅呢？
高傲、傲慢、固执、一丝不苟、 三眼一板、大模大样、有趣的、 可爱的……
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丰子恺笔下的白鹅给你留下什么
样的印象?（也可以说有什么特 点？）
高傲
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高傲是作者对白鹅的第一印象， 作者怎么会有这样的印象呢？读了第 一自然段， 你就会明白了。
猜谜
头戴一顶红帽子， 身穿一件白袍子。 脚蹬一双红鞋子， 唱着歌儿伸脖子。
（打一动物）
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谜底：白鹅 1
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2
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3
咏鹅
骆宾王 鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
《鹅》这首诗着眼于鹅的形象 ——色彩的美丽和姿态的优雅