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白鹅优秀课件

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白鹅ppt课件完美版

白鹅ppt课件完美版
、羽绒被等。
装饰用途
白鹅羽毛具有美丽的外观，可用来 制作工艺品和装饰品，如扇子、挂 件等。
传统中医用途
在传统中医中，白鹅羽毛被用于中 药制剂，具有一定的药用价值。
其他价值
观赏价值
白鹅体态优美，羽毛洁白如雪，具有很高的观赏价值，常被饲养于公园、庭院等 公共场所。
文化价值
在中国传统文化中，白鹅常被赋予美好的寓意，如忠诚、纯洁、高贵等，成为文 学、艺术创作的灵感来源。
加强宣传教育
提高公众对白鹅保护的 意识，倡导人们尊重自
然、保护生态。
科学研究
开展白鹅生态学、繁殖 生物学等方面的研究， 为保护工作提供科学依
据。
制定法律法规
制定相关法律法规，对 破坏白鹅生存环境的行
为进行惩罚。
繁育技术和方法
人工孵化
选择育种
通过人工控制温度、湿度等条件，提 高孵化成功率。
根据白鹅的遗传特性和生长性能，选 择优良品种进行繁育，提高后代品质 。
养殖技术
提供适宜的养殖环境，合理配置饲料 和水源，保持卫生和防疫措施，提高 白鹅生长速度和繁殖能力。
THANK YOU
变质。
疾病防治
防疫措施
制定合理的防疫程序，定期进 行疫苗接种和驱虫。
卫生消毒
定期对鹅舍、饮水用具和饲养 环境进行清洗消毒，保持饲养 环境的卫生。
疾病治疗
发现病鹅及时隔离治疗，注意 选用安全、有效的药物，严格 执行用药剂量和用药期。
无害化处理
对病死鹅进行无害化处理，防 止疾病传播。
03
白鹅的经济价值
根据鹅的不同生长阶段采用不同的饲养方 式，如地面平养、网上平养和笼养等。
饲料与饮水
日常管理
根据鹅的营养需求合理配制饲料，提供充 足、清洁的饮用水，保证饮水器具不漏水 。

《白鹅》PPT课件(第1课时)

《白鹅》PPT课件(第1课时)

馆 附脾敏捷昂供添
重难点字书写指导
pō 左右等宽
“皮”的最后一点和“页” 中的撇画要注意穿插和避让， “页”的最后一笔为点。
pì
上下均等
“辟”要写得紧凑，“言” 三横之间等距，第一横要把上 面的“辟”托住。
pí
右边的笔顺为撇、竖、横 折、横、横、撇、横、竖，要 特别注意，中间的撇是从“白” 中撇下来的。
Байду номын сангаас吃相
这个自然段在文中有什么作用呢？
鹅高傲，更表现在它的叫声、 步态和吃相中。
过渡段 承接上文：鹅的高傲。
引起下文：高傲的表现。
课堂演练
一、比一比，再组词。
窥（窥探） 待（对待） 馆（旅馆） 规（规定） 侍（侍奉） 管（管理）
二、本文的作者是谁？作者对白鹅的 印象是什么？
丰子恺 好一个高傲的动物！
kàn
我看见五星红旗迎风飘扬。
① 用眼睛感受外界事物。 ⑤ 想，以为。
② 观察。
⑥ 先试试以观察它的结果。
③ 访问，拜望。
⑦ 提防，小心。
④ 看待，照应，对待。
会意字
识字方法
口狗 犬叫
学写字 拼音开关
diào cù
pō
jù
调 促颇 剧
上下结构
gǒu pì shì
苟譬 侍
guǎn fù
pí mǐn jié áng gōng tiān
❀暗中观望，等待机会（多含贬义）。窥伺 ❀指忍受不了某种麻烦。不胜其烦
整体感知
自由读课文，找一找：课文哪句话写出了 白鹅给作者留下的印象？
它伸长了头颈，左顾右盼， 我一看这姿态，想到：“好一 个高傲的动物！”
课文从哪几方面描写了白鹅的高傲？

部编版四年级语文下册第15课《白鹅》优质课件(最新)

部编版四年级语文下册第15课《白鹅》优质课件(最新)

鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧 里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走 来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子 来咬你一口。
步态高傲
把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？
对比
（课后第3题）
鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步 调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
比喻
突出鹅的傲气十足
自由读课文，说一 说：白鹅给你留下 了什么样的印象。
从叫声、步态 和吃相几个方面。
课文是从哪几个方 面写白鹅的高傲的？
读第2自然段，你发现了什么 ？
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
这是一个过渡段，它不仅承接第一段的 内容，还告诉我们后面几个自然段将分别从 鹅的叫声、步态、吃相几个方面写出鹅高傲 的特点。使文章衔接自然，条理清楚。
京剧有生、旦、净、末、丑 五大行当。净角是京剧表演主要 行当之一，俗称花脸。以面部化 妆运用图案化的脸谱为标志，音 色洪亮宽阔，演唱风格粗壮浑厚， 动作大开大阖，顿挫鲜明。
三眼一板：比喻有条理、合规矩。文 中用来形容白鹅的吃饭一丝不苟。
空空如也：空荡荡的样子。文中指狗 趁着鹅走开的时候把鹅的饭吃完了。
翘舌音
kuī sì gō ng
窥伺 供养不周
多音字
kān 养鹅等于养狗，它也能看守门户。
看 kàn 我看见五星红旗的旗面上的五角星很亮。
形声字 会意字
识字方法
cù
pō kuī
sì
促颇窥伺
吠fèi
犬
叫
口
白鹅游啊游
识字游戏
狂吠
窥伺 侍候
奢侈
脾气
词语解释
jué
净角
读完生字后，我们一起来交流

部编版语文四年级下期 15 《白鹅》课件

部编版语文四年级下期 15 《白鹅》课件

作者用“鹅老爷” 来称呼白鹅，你们 觉得这样称呼合适 吗？
“鹅老爷”这个称呼特别形象，因为白鹅吃饭时从 容不迫，而且必须有人侍候，摆老爷架子；当它的饭被 狗偷吃光了，它便昂首大叫，耍老爷脾气，让人们给它 添饭。这只白鹅的确是个傲气十足的“鹅老爷”。
找出第6自然段中
描写狗的语句，读一读，
说说有什么作用。
观察课本插图，说说这只白鹅给你留下了 怎样的印象？
我会认
后鼻音
kān xiāo
háng
看守 嚣张 引吭大叫
fèi
狂吠
平舌音
cù p ō
急促 颇像
shē chǐ
gǒu shì
奢 侈 一丝不苟 侍候
翘舌音
kuī sì
窥伺
gō ng
供养不周
diào 【音调】
kān 【看守】
调
看
【看门】
tiáo 【调整】
苟譬 侍
guǎn fù
pí mǐn jié áng gōng tiān
馆 附脾敏捷昂供添
“皮”和“页” 的最后一笔都是 点。
右边中间的撇是 从“白”中撇下 来的。
上面部分要写紧凑； “言”的第一横要 写长一些，不要漏 写横画。
“日”要写得宽扁。
最后两笔点要横着排。
词语解释
➢ 在课文中找出相关词语，并圈出来。看谁找得
你是从哪句话知道的呢？
叫声
鹅高傲，更表现在它
步态
的叫声、步态和吃相中。
吃相
这个自然段在文中有什么作用呢？
鹅高傲，更表现在它的叫声、 步态和吃相中。
过渡段
承接上文：鹅的高傲 引。起下文：高傲的表现。
互动课堂
细读课文第3-7自然段，体会作者是 如何从叫声、步态、吃相三个方面把鹅 的“高傲”写清楚的。

白鹅优秀课件

白鹅优秀课件

03
总结词：预防疾病
04
详细描述：预防疾病是饲养白鹅的关键之一，需定期进行疫苗接种、驱虫和消毒等措施，以降低疾病的发生率和危害程度。
03
CHAPTER
白鹅的繁殖与孵化
人工孵化
人工孵化是一种通过使用孵化器等设备进行孵化的方法。这种方法可以控制孵化温度和湿度，提高孵化效率。
自然孵化
自然孵化是指将受精卵放在母鹅的孵化巢中，利用母鹅的自然孵化能力进行孵化。这种方法孵化成功率较高，但需要一定的时间。
胚胎发育的监测
在白鹅孵化过程中，定期检查胚胎的发育情况，可以及时发现问题并采取相应措施，提高孵化成功率。
繁殖障碍
白鹅在繁殖过程中可能会出现繁殖障碍，如精子质量差、卵巢发育不良等。针对这些问题，可以采取相应的措施，如改善公鹅的营养状况、治疗卵巢炎症等。
孵化失败
孵化失败是白鹅繁殖中常见的问题之一。可能的原因包括胚胎发育异常、孵化温度不合适等。针对这些问题，可以采取相应的措施，如提高孵化温度、检查胚胎发育情况等。
生态价值
白鹅在生态系统中扮演着重要的角色，它们可以帮助控制杂草的生长和传播，促进植物的多样性。同时，白鹅的粪便也可以作为有机肥料，为农田提供养分。
02
CHAPTER
白鹅的饲养管理
总结词：科学合理
详细描述：白鹅的饲料选择需根据其不同生长阶段进行配比，如雏鹅、中鹅和育成鹅等，以保证其获得全面均衡的营养。
特点
白鹅喜欢吃草、水草、蔬菜等植物性食物，也喜欢吃小鱼、小虾等动物性食物。
白鹅喜欢在水中生活，它们会在水中嬉戏、觅食和交配。陆地上，白鹅喜欢在草地、稻田等环境中活动。
生活环境
食性
经济价值
白鹅是一种经济价值很高的家禽，其羽毛可以用来制作羽绒服、羽绒被等产品，肉质细嫩，营养丰富，可以制作各种美味佳肴。此外，白鹅的蛋也具有很高的营养价值。

《白鹅》第一课时课件

《白鹅》第一课时课件

本文链接
13、白鹅
初读课文，把握大意。 1、请同学们独立朗读课文。可以采 用自己喜欢的方式读，注意在朗读的过 程中遇到生字、难字、难句时作上不同 的标记。 2、把难读的句子提出来，同学们反 复地读。 3、通读全文后，想一想，说一说： 全文主要写了什么？它的特点是什么？
课文主要写了白鹅的特点—— 高傲。 表现在它的
jǐng háng tǎng gōng zhèng “颈 吭 倘 供 郑”是后鼻音。 yǐn līn “饮、邻”是前鼻音。 “厉”与“历”区别，“厉”一般含有严 格、严肃的意思。 “餐”字左上部分的笔顺为竖、横、撇、 横撇、点，“又”和“食”的末笔均为点。 “侍候”中的“侍”读shì ，要与“待”区 别开； “脾”右边的笔顺为撇、竖、横折、横、 横、撇、横、竖，中间的撇是从“白”中
13、白鹅
谢岗中心小学四年级语文备课组
唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗 《鹅》大家还记得吧！一起比比谁背诵 得更好。
当代画家丰子恺所作的 画《白鹅》真是惟妙惟 肖啊！就其根本的原因， 那是画家在生活中观察 入微，掌握了鹅的外形 结构，了解了它独特的 习性。 丰子恺先生，不仅用 画笔把白鹅栩栩如生 地画出来了，还用通 俗易懂的文字写出了 文章──《白鹅》。
叫声、 步态 和吃相中。
tóu jǐng zhèng zhòng lìshēng 头颈 郑重 厉声 jīng jù yī rì sān cān tǎng ruò 京剧 一日三餐 倘若 yǐn shuǐ shǐ hòu píqì dūn zhe 饮水 侍候 脾气 蹲着 gōng yǎng līn jì yí háng dà jiào n n 供养 邻近 引吭大叫 kuáng fèi yī sí bù gǒu jì jué ng 狂吠 一丝不苟 净角

统编版四年级语文下册第15课《白鹅》优质课件

统编版四年级语文下册第15课《白鹅》优质课件
馆 附脾敏捷昂供添
吠促颇剧苟譬侍馆附脾敏捷昂供添
左右 结构
上下 结构
重难点字书写指导
pō
颇
注意左边“皮”字捺变 成点。
pì
pí
譬 脾 “辟”字紧凑， “言”横画等
撇从“白” 中下来。
距。
巧记：言上托辟。
组词：脾气 肝脾
课堂演练
一、给正确的说法打上“√”。
1.“嚣张”的“嚣”读成“xiāo”。（√）
词语解释
【叫嚣】大声叫喊吵闹。 【奢侈】花费大量钱财，追求过分享受。 【窥伺】暗中观望动静，等待机会（多含贬义）。 【引吭大叫】 放开喉咙，大声喊叫。 【局促不安】 形容拘谨，不自然、不安定的样子。 【一丝不苟】 形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
整体感知
朗读课文，说一说课文的主要内容是什么。 课文细致刻画了鹅“严肃郑重”的音调、“大 模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃 相，表现出白鹅高傲的性格特点，表达了作者对白 鹅的喜爱之情。
吃相高傲
品一品
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的 脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥 伺。（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）
（课后第3题）
“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人 的一种尊称。作者把鹅当作人写，用以称呼白鹅，可 见白鹅在他家中有特殊“地位”，享受特殊待遇，对 鹅的喜爱之情溢于言表。
看 嚣 吭 吠 促颇 奢
看护 嚣张 引吭 犬吠 促进 颇像 奢华
chǐ gǒu shì kuī sì gōng
侈 苟 侍 窥 饲供
奢侈 苟同 侍奉 窥伺 饲养 提供
会写字
吠 促 颇 剧 苟 警侍馆 附 脾 敏 捷 昂 供添
注意这些字的笔画顺序哟！

白鹅ppt优秀课件

白鹅ppt优秀课件

饲养管理
饲养密度
根据鹅的品种、日龄、生长阶段 和季节等因素，合理确定饲养密 度，保证鹅群有足够的活动空间
和良好的生长环境。
分群管理
根据鹅的品种、生长阶段和健康 状况进行分群饲养，便于管理，
提高生长速度和生产效益。
饲养方式
采用全价配合饲料饲养，根据鹅 的生长需求合理配制饲料，保证 营养均衡。同时要根据实际情况 选择合适的饲养方式，如放牧饲
文学作品中的形象
在许多文学作品中，白鹅被赋予了美好的形象， 成为了文学创作的素材之一。
民间传说中的角色
在民间传说中，白鹅常常扮演着神奇的角色，被 赋予了神秘的色彩。
06
白鹅的未来发展
养殖前景
市场需求
随着人们对健康饮食的关注增加，对白鹅肉的需求也在增长，市 场前景广阔。
养殖技术进步
随着养殖技术的不断进步，白鹅的养殖效益将进一步提高，养殖前 景更加美好。
养、圈养等。
饲料与饮水
饲料选择
选用优质、安全、营养均衡的饲料，根据鹅的品种、生长阶 段和营养需求合理配制饲料配方。同时要确保饲料质量稳定 ，防止饲料霉变和污染。
饮水管理
保证鹅群能够随时饮用到充足、清洁、符合卫生标准的饮用 水。饮水设施要定期清洗消毒，防止水源污染。
04
白鹅的疾病防治
常见疾病
小鹅瘟
详细描述
白鹅性格温顺，与人亲近，容易驯养。它们非常善于游泳，能在水中自由自在地游弋，同时还能在水中觅食和栖 息
详细描述
白鹅适应性强，能在各种气候和环境中生存。它们既能在寒冷的冬季保持体温，也能在炎热的夏季调 节体温，适应能力非常强。
03
白鹅的饲养
饲养环境
场地选择
一种急性、高度接触性、败血性 传染病，主要侵害3周龄以下的鹅

《白鹅》教学演示课件

《白鹅》教学演示课件

京剧是我国的国粹，其中有五种角
色：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、旦、净、末、丑。“净角”
是京剧中的一种角色，通称花脸。
好一个高傲的动物！
姓名：白鹅
性格特点：________ 自我介绍：
我是一只_____的白鹅。
_________________________
_____________________。
希望同学们走进生活，观察动物， 用我们学到的方法表现你对动物的 喜爱之情。
13
白 鹅
作者简介及写作背景： 丰子恺， (1898—1975)是 中国现代漫画家、翻译家、文学 家、音乐教育家。 《白鹅》写于1946年夏天。抗 战期间，丰子恺内迁重庆，住在 郊外一座荒村里。当时正值战时， 生活条件艰苦,种菜、养鹅这成 了作者排遣
积
头颈 倘若
累
奢侈 狂吠
词
窥伺 堂倌
语
譬如 脾气 颇像 敏捷 相似 厉声叫骂 毫不相让 一丝不苟 姿态 侍候 供养 引吭大叫 扬长而去 三板一眼
大模大样 厉声呵斥 昂首大叫 局促不安 架子十足
净角
看守
厉声叫嚣 左顾右盼 从容不迫
自己读第一、二自然段，你认为哪些句子
与全篇课文有联系的？用横线画下来。 好一个高傲的动物
伸长了头颈，左顾右盼
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃 相中。
作用：承上启下
“好一个高傲的动物！”
默读第三自然段，找出能表现白鹅叫声特点的 词语，从这些词语中，你能想象白鹅在干什么， 好像在说什么吗？把你想象到的在词语旁写一 写，或者用图画来表示。 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱 笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于 狗的狂吠。

四年级《白鹅》ppt课件

四年级《白鹅》ppt课件
丰子恺 (1898—1975) 著名画家、艺术教育家， 我国美育教育的先驱者。
13
白 鹅
ɡōnɡ
jué
mú
供养 高傲
净角 傲慢
大模大样 傲然 脾气
头颈
窥伺
侍候
京剧是我国的国粹，其中有五种角 色：生、旦、净、末、丑。“净角”是 京剧中的一种角色，通称花脸。
叫声 鹅的高傲更表现在＿＿＿＿＿ 步态 吃相 ＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿ 中心 ＿＿中。这句话是_________句，其 吃相 中关于鹅的＿＿＿＿＿＿作者 三 写得最具体，用了＿＿＿＿＿ ＿自然段来写。
叫喊： 当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大
吼道：
鸭的步调急速，有局促不安 之相；鹅的步调从容；大模大样
的，颇像京剧里的净角出场。
它常傲然 地站着，看见 人走来也毫不 相让；有时非 但不让，竟伸 过颈子来咬你 一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我 们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它须 要三样东西下饭：一样是水，一样是 泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝 一口水，然后再到别处去吃一口泥和 草。大约不苟。
三眼一板 一丝不苟 鹅的吃法＿＿＿，＿＿＿。 水 泥 首先，写鹅需要吃＿＿、＿＿ 草 ＿、＿＿＿三样东西，接着写 一口冷饭 它吃的有条理，先吃____,再 一口泥和草 喝一口水 ＿＿＿＿，然后吃＿＿＿；而 后写它从容不迫地吃饭，还必 侍候 老爷 须＿＿＿，真像个＿＿＿＿。
当狗躲在篱边窥伺时： 鹅爷吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、 吃草。 当发现狗努力地吃它的饭时： 鹅老爷伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。 当狗把它的饭吃完，扬长而去时： 鹅老爷便昂首大叫，似乎责备人们供养不 周。 因此鹅老爷吃饭时: 非有一个人侍候不可，真是架子十足！
13 白 鹅

《白鹅》课件

《白鹅》课件

鸭和狗 以及跟______对比，看出鹅是一
个______的动物。
净
角 的 脸
谱
要是可以把军衔授给禽（qí n）类的话，这只白公 鹅理当荣膺（yīng）海军上将衔了。它板正的姿势啦， 步态啦，和别的公鹅攀谈的腔调啦，全是海军上将的 派头。
———叶.诺索夫《白公鹅》
1.讨论交流，《白鹅》一课写鸭 和狗的作用是什么？
2. 用学习《白鹅》的方法，自学 14课《白公鹅》，体会叶.诺索夫笔下 的白公鹅，把你喜欢的句子写在阅读 笔记本上。
伸长头颈 引吭大叫 步调从容
左顾右盼 步调急速 大模大样
厉声叫嚣 局促不安 净角出场
毫不相让
从容不迫 扬长而去
三眼一板
篱边窥伺
一丝不苟
昂首大叫
伸长头颈
大模大样
三眼一板
步调急速
左顾右盼
厉声叫嚣 引吭大叫
步调从容
净角出场 毫不相让
一丝不苟
从容不迫 昂首大叫
局促不安
篱边窥伺 扬长而去
这篇课文的主要内容是通过写 姿态 叫声

13、白鹅(重要课件)

13、白鹅(重要课件)
猜谜
头戴一顶红帽子， 身穿一件白袍子。 脚蹬一双红鞋子， 唱着歌儿伸脖子。
（打一动物）
谜底：白鹅
咏鹅
骆宾王
鹅，鹅 ，鹅， 曲项向天歌。 白毛 浮绿水， 红掌拨清波。
人教新课标小学四年级语文上册第四单元
白
鹅
丰子恺:
著名画家、艺术教 育家，我国美育教 育的先驱者。
读了课题， 你想知道什么？
白鹅是怎么 样的？作者如 何写白鹅？
如果鹅会说汉语，猜猜它会说些什么？ 见到生客进来，它会用严厉的声音大 声叫喊： 当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙
大吼道：
它也要引吭大叫，不亚 于狗的狂吠。
鹅
读读，作者用 什么方法来表 现鹅的高傲？
对比
狗
自读课文第 4段，用刚才的 方法学习写鹅的 步态的段。
哪些词语可以看出鹅的高傲？
步调从容
供养不周 不胜其烦 架子十足
凡有生客进来，鹅必 然厉声叫嚣；甚至篱笆外
有人走路，它也要引吭大 叫，不亚于狗的犬吠。
大体上与鸭相似，但 鸭的步调急速，有局促不
安之相；鹅的不掉从容， 大模大样的，颇像京剧里 的净角出场。
高傲 郑重 京剧 滋味 倘若 侍候 脾气 责备 邻近
局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去 空空如也
但它的吃法，三眼一板，一丝不 苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在 远处，它一定从容不迫地大踏步走上 朗读感悟 前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥， 吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
一板：吃饭 三眼：喝一口水， 吃一口泥， 吃一口草
说说鹅吃饭时为什么“非有 人侍候不可”？
鹅
有人侍候
堂倌
狗
窥伺
敏捷地跑过来 努力地吃饭 立刻逃往篱边 蹲着静候

白鹅(完整课件)

白鹅(完整课件)

举步：迈步。
官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。
• 径直：直接进行某件事，不在事前费周折。 文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。
• 勾当：读gòu dàng，常指坏事情。文中指 白公鹅吃鱼饵的事情。
• 主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文 中指白公鹅认为自己掌握着整条河。
思考： 1.这只白公鹅有什么特点？
• 在这句话中，出现了两个破折号。破折号 主要有三种作用：一是表示注释说明，二 是表示声音延长，三是表示话题转移。
• 这句话中的两个破折号都有突然转移 话题的作用：
• 刚开始叙述的主体是“它”，后来 突然改变了角度说“他”，接着又说 “它”，因此用破折号。
1.这究竟是只什么样的白鹅？请 大家再次默读课文，概括一下。
掂涟漪
lǜ
zǎi
虑
宰
qín
yīng tài qiāng
禽 类 荣膺 步 态 腔 调
pǔ
掌蹼
diān
掂量
zhé 车辙
líng
líng tǐng
凌 乱 细翎 挺 拔
lián yī
lǜ
涟漪
无忧无虑Leabharlann 生字词]shǔěr
属于 鱼 饵
shuài 率领
tǒng dàng zǎi 竹 筒 勾当 主 宰
lài sī béng 依赖 厮打 甭 想
āo
xián pān
熬汤 军 衔 攀 谈
nìng wū ní ào 泥 泞 污 泥 高傲
zāo gāo l ú wěi 糟 糕 芦苇
tān 沙滩
qiāng diān lián yī
腔调 掂量 涟漪
lǜ shǔ
无忧无虑 属于
zǎi

白鹅 课件

白鹅 课件

中国分布
主要分布地区
白鹅在中国主要分布在长江三角 洲、珠江三角洲、福建、江西、 湖南、湖北、安徽、江苏等地。
其他分布地区
在黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古 、河北、山东、河南、陕西、甘 肃、青海、新疆等北方地区也有 分布。
世界分布
主要分布地区
白鹅在世界范围内主要分布在亚洲的东部和南部，包括朝鲜半岛、日本、俄罗 斯东部和欧洲的某些地区。
肉鹅的饲养
肉鹅需要高营养的饲料和适当的锻炼，以促进肌肉生长和 脂肪积累。在饲养过程中需要注意保持鹅舍的清洁和通风 ，以及控制光照和温度。
繁殖技术
自然繁殖
白鹅在自然环境中通过交配繁殖后代，但繁殖季节通 常受到气候和环境的影响。为了提高繁殖效率，可以 使用人工控制的环境条件来调整繁殖季节。
人工繁殖
人工繁殖可以通过人工授精、孵化等方法来提高繁殖 效率。在人工繁殖中需要注意选择优良的种鹅，并提 供适宜的环境条件，包括温度、湿度和光照等。
维护生态平衡
白鹅在自然环境中与其他生物相互依存，有助于维护生态平衡。
保护意义和措施
要点一
保护意义
白鹅是一种珍贵的动物资源，具有不可替代的生态作用和 经济价值。
要点二
保护措施
加强宣传教育，提高公众对白鹅保护的意识；加强法律法 规建设，依法保护白鹅资源；开展科学研究，加强白鹅繁 育及保护工作。
06
白鹅的文化内涵和艺术表现
《白鹅》
丰子恺先生的散文《白鹅》，通过对一只白鹅的描写， 展现了作者对生活的热爱和对生命的尊重，文章幽默风 趣，深入人心。
THANKS
感谢观看
其他分布地区
在北美洲和南美洲的一些地区也有分布，但数量较少。
食性
食物
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如果不是高傲的性
格，吃饭时怎会非有一个
人侍候不可？
你认为作者对白鹅的态度是怎样的？ 用课文中相关的词句回答。
态度：喜欢
(第五段：因为它对我们，物质上和精神
上都有贡献，使主母和主人都喜欢它)
白鹅对“我们”物质上和精神上 的贡献分别是什么？
物质上的贡献，是生蛋；精神上的
厉声呵斥
厉声叫嚣
引吭大叫
高傲
从这些词中你体会到什么?
如果鹅会说普通话，猜猜它会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的声音大声
叫喊： 当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大
吼道：
它也要引吭大叫，不亚于狗 的狂吠。
读读，作者用什么方法来表 现鹅的高傲？
鹅
对比
狗
总结：本节课你都学到了什么？
课文描写了一只高傲的白鹅． 围绕中心句：“好一个高傲的动物” 来写． 第２自然段是过渡段，起承上启下的 作用． 课文按先总后分的顺序来写．第１和 ２自然段是总写，从第３到第７自然 段是分写：从叫声步态和吃相来具体 写鹅的高傲．
我们不胜其烦，以后便将饭 罐和水盆放在一起，免得它走远 去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所 必须的泥和草，所在的地点远近 无定。为了找这些食物，它仍是 要走远去的。因此鹅吃饭时，非 有一个人侍候不可。真是架子十 足！
读一读
如此循规蹈矩、不会变通的一只鹅。
怪不得，它吃饭时，非有一个人侍候不
可，真是架子十足。

“好一个高傲的动 物！”
它伸长头颈，左 顾右盼，我一看这姿 态，想到：“好一个 高傲的动物！”
围绕白鹅的“高傲”， 课文从哪几方面来写？读读 课文，画出有关的句子。
鹅的高傲，更表现 在它的叫声、步态和吃 相中。
围绕白鹅的“高傲”， 课文从哪几方面来写？读读 课文，画出有关的句子。
鹅的高傲，更表现 在它的叫声、步态和吃 相中。
（长颈） 厉 ( lì)（厉声呵斥） 颈 (jǐng) （引吭） 吠 ( fèi )（狂吠） 吭 (háng) 苟 (gǒu) 倘 (tǎng) （倘若） （一丝不苟） 脾 ( pí) （脾气） 供 (gōng) （供养）
长颈 郑重 厉害 京剧 一日三餐 倘若 饮水 侍候 脾气 蹲着 供养 邻居 引吭高歌 蹑手蹑脚

鸭的步调急速，有局促不安 之相；鹅的步调从容；大模大样
的，颇像京剧里的净角出场。
京剧是我国的国粹，其中有五种角 色：生、旦、净、末、丑。“净角”是 京剧中的一种角色，通称花脸。
鸭的步调急速，有局促不安之相
鹅的步调从容，大模大样的，颇像
京剧里的净角出场。
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它常傲然 地站着，看见 人走来也毫不 相让；有时非 但不让，竟伸 过颈子来咬你 一口。
过渡段
承上启下
自读3-7自然段，学习步骤如下：

画一画，画出表现白鹅高傲的词句。 读一读，有滋有味地读好画出的句子。 品一品，仔细体会其中的情趣。


凡有生客进 来，鹅必然厉 声叫嚣；甚至 篱笆外有人走 路，它也要引 吭大叫，不亚 于狗的狂吠。
作者怎样把鹅的叫声写具体，朗 读写鹅的叫声的部分，画出重点词语。
读一读
等它吃过一口饭，踏着方步去喝 水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地 跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶 然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂， 狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再 吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、 吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把 它的饭吃完，扬长而去。
读一读
等到鹅再来吃饭的时候， 饭罐已经空空如也。鹅便昂首 大叫，似乎责备人们供养不周。 这时我们便替它添饭，并且站 着侍候。因为邻近狗很多，一 狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
你知道吗？
堂倌： 指旧时用于称呼饮馆、茶馆 或者酒店里的招待员。
作者这样打比方是有意降 低自己的身份，显示出这位鹅 老爷的尊贵。
“鹅老爷”
“老爷”一词原是旧时代对有身 份、有地位的人的一种尊称。作者用以 称呼白鹅，可见白鹅在他家中有特殊 “地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅
也就有理由表现得“架子十足”。
来写白鹅的高傲，采用了对比的手法。
如写鹅的叫声，与鸭作比较，突出白鹅叫
声的“严肃庄重”；与狗比较，突出白鹅
叫声的“严厉”。
白鹅

这白鹅，是一位即将远行的朋友 送给我的。我抱着这雪白的“大鸟” 回家，放在院子里。它伸长了头 颈， 左顾右盼 ，我一看这姿态， 想道：“好一个 高傲 的动物！” 鹅的 高傲 ，更表现在它的叫声、 步态和吃相中。
jué 净角
看守 kān
角
jiǎo 五角星 大模大样 mú
看
kà n 看见 gōng 供养不周 gò ng 供奉
模
模型 mó
供
思考并讨论： 傲特点的？
走进文本
(1)你认为作者是从哪些方面写白鹅高
(2)作者又是采用什么手法来突出这一
特点的？结合文中具体句子谈一谈。
作者是从白鹅的头部、叫声、步态、吃相
它需要三样东西下饭：一样是水，
一样是泥，一样是草。
就连吃饭都这么讲究，
怎能说它不高傲呢？
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再
到别处去吃一口泥和草。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处， 它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口 水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草 再回来吃饭。
读一读
这样从容不迫地吃饭，必须有一个 人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样， 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老 爷的脾气。每逢它吃饭的时候，狗就 躲在篱边窥伺。
齐读课文，作者用什么方法写出了白鹅 步态的特点？ A、比喻 Ｂ、对比
２、同学们能从课文写鹅和写鸭的词语中，想 象也他们是怎么走路的吗？谁来演一演？下面 的同学注意看，要用课文里的词语评评他们演 的像不像？
想一想
（1） 白鹅吃饭又有什么特点？
（2） 这次又是拿什么动物和白鹅 进行对比的？
Hale Waihona Puke 读一读它需要三样东西下饭：一样是水， 一样是泥，一样是草。先吃有口冷 饭，再喝一口水，然后在到别处去 吃一口泥和草。
《鹅》
骆宾王
“鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
思考：通过这首诗，你能发现鹅有何特性？
3、 白鹅
丰子恺 (1898— 1975)著名画家、艺 术教育家，我国美 育教育的先驱者。
阅读要求： 1. 读准字音，读通语句，遇到
难读的字词多读几遍。
2. 想一想，作者笔下的白鹅给 你留下了什么印象？