一年级语文上册哪儿去了课件_冀教版
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小学语文冀教版一年级下册13《信》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能:1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 了解课文主要内容,体会“信”中所传递出的美好情感。
3. 正确认读本课的十六个生字,会写三个生字。
过程与方法:初步了解诗歌的结构,体会诗歌的内容。
情感、态度与价值观:通过学习使学生知道“信”是人真情实感的表露,是连接人与人心灵的纽带。
2学情分析《信》是一首优美的儿童诗,述说了信是人世间一种能使人心与心贴近、情感与情感交融的最佳方式。
字里行间流动着一种温馨的情感和语言的音韵美,给人绵绵的温暖和无尽的关爱。
由于手机、电脑等现代化通讯方式的普及,学生较少接触到写信的方式,所以在教学中要多进行渗透和交流。
3重点难点1. 有感情地朗读诗歌,边读边想象,理解体会诗歌的内容。
2. 理解为什么说“信”是人真情实感的表露,是连接人与人心灵的纽带。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】教学设计教学过程设计说明一、单元导入,明确目标。
(一)教师出示信封,谈话:老师手中拿着的是什么呢?生答:是信。
板书课题:《信》。
(二)教师讲解:信就是用来互相交流想法、互相表达感情的一种方式。
引导:今天我们课文中的这位小作者,他学会了写信,心情特别激动,下面我们一起来看看他在信里都写了些什么呢?直接让学生理解“信”的含义,引入课文内容,为突破教学难点做铺垫。
二、初读诗歌,感知“信”。
(一)学生朗读诗歌,纠正字音,并将生字词挑选出来认读。
课件出示“读一读”读生词,可以运用教师领读、学生领读、开火车读、指读多种方式。
(二)教师引导体会:作者用什么写信的呢?你觉得哪句话最重要?写信为什么要用心?(用心就是用心想,写出自己的心里话,表达出自己心里的感情。
)三、理解诗歌,感悟信。
(一)教师引导学生默读第2-4小节,边读边思考:我替谁给谁写信,信里都写了些什么内容?选择你最喜欢的一两节信,体会着信里的感情认真读一读。