形势与政策说课

《形式与政策》教案课程名称：形式与政策课程类型：必修课时安排:两讲课180分钟授课教师:钱林洁一、教学目标分析1）知识目标旨在通过本次课程学习后，使学生了解金砖五国及中国于此的发展。

2）能力目标通过对厦门金砖会议的共同分析，引导学生关注时事，分析时事,从而培养学生关心时事政治的兴趣及分析能力，让学生知道政治与生活的联系.二、教学内容分析（一）教材分析主要根据教师的视频及讲解。

（二）学情分析大一学生在之前一直受应试教育的影响，生活中只关注了学习，不了解时事，也不清楚时事政治直接我影响我们的生活。

学生一直觉得政治离我们很遥远。

（三)教学重点及难点1、教学重点:金砖会议对中国的重要性；2、教学难点：分析当前金砖国家国际形势以及对中国的利弊。

三、教学方法以理论讲授为主，结合视频，通过课堂提问、讨论的方式开展互动，加强教学效果。

四、教学内容一)引入——金砖国家领导人第九次会晤将于9月3日至5日在厦门举行.在9月1日上午召开的金砖国家银行合作机制2017年年会上，金砖五国的政策性银行签署了两项金砖国家银行多边合作文件。

提问:为什么这次会议重视度如此之高？分析：这两个协议避免一些西方发达国家的货币汇率的风险，这五个成员行以后还会加强本币之间的合作。

以及信用评级结论共享，还可以打破国际三大评级机构对市场的垄断，金砖国家间可以借此建立自己的信用评级体系。

二）介绍金砖五国什么是金砖五国？（放视频)2001年，美国高盛公司首席经济师吉姆·奥尼尔(JimO’Neill）首次提出“金砖四国"这一概念，特指新兴市场投资代表2008年—2009年，相关国家举行系列会谈和建立峰会机制，拓展为国际政治实体.2010年南非（SouthAfrica)加入后,其英文单词变为“BRICS”，并改称为“金砖国家”。

金砖国家的标志是五国国旗的代表颜色做条状围成的圆形，象征着“金砖国家”的合作，团结。

金砖国家（BRICs）最初指中国、俄罗斯、印度、巴西、南非五个成长前景看好的新兴市场国家。

形势与政策课课程介绍一、形势与政策课是啥呢？这门课呀，可有意思啦。

它就像是一个大窗口，能让咱们看到这个世界的各种大事小情。

它可不是那种干巴巴的课哦，里面包含了超级多好玩的内容。

比如说，国家的一些新政策啦，国际上的一些新局势啦，就像你看新闻一样，但又比新闻讲解得更深入呢。

二、这课讲啥具体内容？这里面有国内的发展情况。

像咱们国家的经济发展，怎么从以前那样一步步发展到现在这么厉害的。

还有社会的变化，以前可能很多地方还很落后，现在都变得现代化啦。

再就是文化方面的，咱们国家有那么多优秀的传统文化，这门课也会讲到怎么把它们传承和发展下去。

国际上呢，各国之间的关系啦，像中美关系、中欧关系之类的。

还有一些全球性的问题，像气候变化，这可是关系到咱们地球未来的大事，在这门课里也会有涉及哦。

三、为啥咱们要学这课？嘿呀，这可太重要啦。

咱们作为大学生，不能只埋头在书本里呀。

了解这些形势和政策，就像给咱们装上了一双能看世界的眼睛。

以后咱们毕业出去了，不管是找工作还是做其他事情，都得和这个社会、这个世界打交道呀。

知道国家的政策，说不定就能抓住一些好机会呢。

而且呀，这也是咱们作为一个公民应该了解的东西，国家在发展，咱们也得跟上脚步呀。

四、这课怎么上呢？这课的上课方式也很丰富多样。

有时候老师会在课堂上给咱们讲各种案例，就像讲故事一样，特别有趣。

也会播放一些视频资料，让咱们更直观地看到那些事情。

还会有小组讨论呢，大家可以把自己的想法拿出来分享，你一言我一语的，能听到好多不同的观点。

有时候还会请一些专家或者外面的人来给咱们做讲座，他们可是真正的行家，能给咱们带来好多新鲜的知识。

思政课优秀教案设计：形势与政策一、教学目标本次形势与政策课程旨在帮助学生全面、深入地了解当前国内外的政治、经济、文化和社会形势，培养学生的国家意识和全球视野，提高他们分析、解决问题的能力，使他们能够更好地适应时代的发展需求。

二、教学内容1.当前国际形势分析：包括国际政治、经济、科技、文化等方面的主要趋势和特点，以及国际热点问题的背景和影响。

2.国内形势与政策解读：详细介绍我国在经济、政治、文化、社会等方面的发展现状，以及国家的重要政策和战略部署。

3.形势与政策对个人和社会的影响：分析当前形势和政策对个人成长、职业选择、社会发展等方面的影响，引导学生正确看待和应对这些变化。

三、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思维，引导他们主动思考和探索。

2.案例教学：结合具体的国内外形势和政策案例，帮助学生更好地理解相关知识和理论。

3.互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法，促进师生之间的互动交流。

四、教学过程1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知识：系统讲解当前国际和国内形势与政策的相关知识，引导学生深入理解。

3.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，就当前形势和政策的相关问题展开讨论，培养学生的分析能力和表达能力。

4.案例分析：选取典型的国内外形势和政策案例，引导学生进行分析和讨论，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

5.总结归纳：对本节课的内容进行总结归纳，帮助学生形成系统的知识框架。

6.布置作业：布置与本节课内容相关的思考题和练习题，巩固学生的所学知识。

五、教学评估1.课堂表现评估：观察学生在课堂上的表现，评估他们的参与度和学习效果。

2.作业评估：批改学生的作业，评估他们对所学知识的掌握程度和应用能力。

3.期末考试评估：组织期末考试，全面评估学生对本学期所学知识的理解和掌握情况。

六、教学反思在教学过程结束后，教师应及时进行教学反思，总结教学经验和不足之处，为今后的教学提供参考和改进方向。

形势与政策教案(大学、中职)一、引言1. 课程背景：本课程旨在帮助学生了解当前国际国内形势，认识我国政治、经济、文化、社会等领域的政策走向，提高学生的政治素养和分析问题的能力。

2. 教学目标：通过本课程的学习，使学生掌握基本的国际国内形势知识，理解我国的政策体系，培养学生的政策分析能力。

二、国际形势1. 国际政治格局：介绍当前国际政治格局的基本特点，分析各大国的外交政策及其对我国的影响。

2. 国际经济形势：分析全球经济形势，重点关注世界经济贸易组织、国际金融市场等对我国经济的影响。

3. 国际文化发展趋势：介绍世界文化发展的趋势，探讨如何弘扬中华优秀传统文化，提高我国文化软实力。

三、我国政治形势1. 我国政治制度：介绍我国的政治制度体系，包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等。

2. 我国政府职能：分析我国政府的职能定位，了解政府在经济社会发展中的作用。

3. 我国政治体制改革：探讨我国政治体制改革的发展方向和主要内容。

四、我国经济形势1. 我国经济发展现状：分析我国经济发展的总体态势，了解GDP、通货膨胀等宏观经济指标。

2. 我国经济体制改革：介绍我国经济体制改革的历史进程，分析当前改革面临的主要问题。

3. 我国区域经济发展：探讨我国区域经济发展的战略布局和政策导向。

五、我国社会形势1. 我国社会结构变迁：分析我国社会结构的变化趋势，了解人口老龄化、城乡一体化等社会现象。

2. 我国社会保障体系：介绍我国社会保障体系的基本框架，探讨社会保障制度的完善途径。

3. 我国教育事业的发展：分析我国教育事业的现状和挑战，了解教育改革的发展方向。

六、我国科技创新政策1. 科技创新战略：介绍我国科技创新战略的内涵和发展目标，理解其对国家发展的重要性。

2. 科技创新政策体系：分析我国科技创新政策体系的构成，包括研发投入、知识产权保护、科技计划管理等。

3. 科技创新成效与挑战：探讨我国科技创新取得的成果和面临的挑战，思考提高科技创新能力的方法。

形势与课讲稿：中国形势的背景和的解读引言：尊敬的老师和同学们，大家好！今天我将带领大家一起探讨中国当前的形势与。

中国作为一个拥有13亿人口的大国，其形势的背景和的解读对我们了解中国的发展路径和未来走向至关重要。

在本文中，我将从经济、社会和外交三个方面进行解读，以期提供一个真实且丰富的观点。

第一部分：经济形势1. 当今中国的经济发展进入了新常态，即从高速增长逐步转向高质量发展的阶段。

这是基于全球经济格局变化和国内发展需要的必然结果。

2. 在供给侧结构性改革的推动下，中国经济正积极转型升级，由劳动力密集型向技术密集型产业转变，进一步提升了中国的竞争力。

3. 在外贸依存度下降的同时，内外需的平衡也得到了更好的发展，经济增长模式正在由投资和出口驱动向消费驱动转变。

4. 近年来，中国坚决贯彻创新驱动发展战略，加大对科技研发和创新创业的投入，为未来中国经济的可持续发展提供了强大动力。

第二部分：社会形势1. 与经济发展相辅相成的是中国的社会形势。

随着经济的快速增长，中国的民生保障和社会福利也得到了极大的改善。

2. 脱贫攻坚成果显著，中国成功将近8亿人脱贫，成为全球减贫事业的重要贡献者。

3. 教育、医疗和住房等社会服务领域的全面发展，进一步提高了人民群众的获得感和幸福感。

4. 同时，中国的社会治理能力和公共服务能力也不断提升，为社会稳定和和谐做出了积极贡献。

第三部分：外交形势1. 中国积极参与全球治理体系的建设和改革，始终倡导多边主义和自由贸易，为构建一个和平、稳定、繁荣的国际环境作出了积极贡献。

2. 在国际舞台上，中国坚定维护世界和地区的和平与安全，通过参与联合国维和行动和国际反恐合作等方式，发挥了重要作用。

3. 中国积极推动“一带一路”倡议，加强与各国的互联互通，致力于构建包容性的全球发展格局。

4. 中国也积极参与全球环境保护事务，主动应对气候变化等全球性挑战，承担了应有的责任。

结语：通过以上分析，我们可以看到中国在经济、社会和外交等各个领域都取得了显著的成就和改善。

形势与政策课教案第一章：当今世界形势与中国发展1.1 教学目标了解当前国际政治、经济、文化、科技等领域的发展态势。

分析中国在全球化进程中所面临的机遇与挑战。

认识中国在推动全球治理体系改革中的角色与责任。

1.2 教学内容国际政治格局的变化与中国外交政策。

世界经济形势与中国经济发展趋势。

全球化与文化多样性。

科技创新与国际竞争。

1.3 教学活动观看相关新闻报道和纪录片，了解当前世界形势。

分组讨论中国在应对全球性挑战中的作用。

小组展示各国科技创新政策及对中国的影响。

1.4 教学评估学生课堂参与度。

分组讨论报告。

课后小论文：分析中国在全球化中的机遇与挑战。

第二章：我国政策体系与政策制定过程2.1 教学目标理解我国的政策体系及其特点。

掌握政策制定的基本过程和原则。

了解公民参与政策制定的途径和方式。

2.2 教学内容我国的政策体系：宪法、法律、行政法规、地方性法规等。

政策制定的过程：问题识别、政策方案设计、决策、实施、评估等。

公民参与政策制定：民主决策、社会听证、公众意见征集等。

2.3 教学活动案例分析：分析具体政策案例，理解政策制定过程。

角色扮演：模拟政策制定过程，体验公民参与。

小组讨论：探讨如何提高政策制定的透明度和公众参与度。

2.4 教学评估学生对政策体系的理解程度。

案例分析和角色扮演的参与情况。

课后小论文：分析一个政策制定过程，并提出改进建议。

第三章：当前我国经济社会政策分析3.1 教学目标了解当前我国经济社会发展的主要矛盾和挑战。

分析我国在教育、就业、医疗、社会保障等方面的政策及其实施效果。

探讨我国未来经济社会政策的发展方向。

3.2 教学内容我国经济社会发展的主要矛盾和挑战。

教育政策：普及教育、高等教育、职业教育等。

就业政策：促进就业、创业支持、劳动力市场等。

医疗和社会保障政策：医疗保障、养老保险、社会救助等。

3.3 教学活动观看相关纪录片，了解我国经济社会政策实施情况。

分组讨论：分析具体政策实施的效果及存在的问题。

形势与政策课教案一、引言1. 教学目标：让学生了解当前国际国内形势，认识我国政策的重要性，提高学生的政治素养。

2. 教学内容：本章主要介绍形势与政策的关系，理解形势对政策的影响，政策对形势的引导作用。

3. 教学方法：采用讲授法，案例分析法，小组讨论法。

二、国际形势分析1. 教学目标：让学生了解当前国际形势的特点，认识国际形势对我国的影响。

2. 教学内容：（1）当前国际形势的特点（2）国际形势对我国的影响（3）我国在国际形势中的地位和作用3. 教学方法：采用讲授法，案例分析法。

三、我国国内形势分析1. 教学目标：让学生了解当前我国国内形势的特点，认识我国政策对国内形势的引导作用。

2. 教学内容：（1）当前我国国内形势的特点（2）我国政策对国内形势的引导作用（3）我国国内形势对政策的影响3. 教学方法：采用讲授法，案例分析法。

四、政策分析1. 教学目标：让学生了解我国政策的制定和实施过程，认识政策对我国形势的影响。

2. 教学内容：（1）我国政策的制定和实施过程（2）政策对我国形势的影响（3）如何理解和把握政策3. 教学方法：采用讲授法，案例分析法，小组讨论法。

五、形势与政策的相互作用1. 教学目标：让学生了解形势与政策的相互作用，认识在特定形势下如何制定和实施政策。

2. 教学内容：（1）形势与政策的相互作用（2）在特定形势下如何制定和实施政策（3）如何评价政策的有效性3. 教学方法：采用讲授法，案例分析法，小组讨论法。

六、当前我国经济发展形势与政策1. 教学目标：让学生了解当前我国经济发展形势，认识我国政策对经济发展的引导作用。

2. 教学内容：（1）当前我国经济发展形势的特点（2）我国政策对经济发展的引导作用（3）我国经济发展形势对政策的影响3. 教学方法：采用讲授法，案例分析法。

七、我国社会事业发展形势与政策1. 教学目标：让学生了解当前我国社会事业发展的形势，认识我国政策对社会事业发展的推动作用。

形势与政策课教案一、说教材1、教材地位：本课内容是人教版新课程《历史》必修Ⅰ第一单元《古代中国的政治制度》中的第三课，介绍了从汉到元政治制度演化的史实，在本单元中起到承上启下的关键作用。

一条主线:君主专制中心集权的不断强化两对冲突:中心与地方、君权与相权三个内容：地方政治制度的演化、中心政治制度的演化、选官用官制度的演化2、课标要求：《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：列举从汉到元政治制度演化的史实; 说明古代中国政治制度演化的特点3、教学目标：依据课标要求、教材内容和学生的详细状况，确立以下教学目标：学问与力量：1)了解并把握从汉至元地方政治制度的演化。

2)把握从汉至元中心政治制度的演化，尤其是相权的演化。

3)了解从汉至元选官用官制度的变化，即从察举制到九品中正制再到科举制。

4)通过引导学生了解从汉到元政治制度演化的过程，总结中国古代政治制度的特点。

过程与方法联系时代背景分析各项措施，理解历史概念，并逐步总结出中国古代政治制度的特点;引导学生重视图示、引文等材料，在对历史材料的研读和分析中，初步把握处理历史资料的一般方法情感态度价值观专制主义中心集权的不断加强是它的进展轨迹。

这一古代政治制度的特点，对中国历史进展产生了深远的影响。

它有助于多民族国家的稳固，但也对中国社会进展进步形成了阻碍;无论是汉族还是少数民族政权，都对统一多民族国家的稳固和进展做出过自己的奉献4、教学重点、难点：重点：从汉到元政治制度的主要特点。

难点：从汉至元政治制度演化的过程及对重要历史概念的理解。

二、说学情特点：高一学生思维活泼共性鲜亮，参加意识强，有肯定独立思索力量。

缺乏：历史学问的储藏不充分，历史思维力量还有待提高。

对策：加强学生历史综合素养的培育。

设计理念：创立多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参加性，提高学生创新意识和实践力量。

三、说学法阅读思索、合作探究、体验沟通等。

注意学习过程中的生成性。