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语文北师大版必修四4.12《千篇一律与千变万化》课件(38张)

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02
CATALOGUE
千篇一律
千篇一律的定义
千篇一律是指在艺术创作中，重复使用相同的主题、形式、风格或技巧，缺乏创新 和变化的现象。
千篇一律是艺术创作中的一种常见现象，它可以是艺术家为了追求完美、统一或和 谐而有意为之，也可以是艺术家在创作过程中无意识的行为。
千篇一律在不同的艺术领域中都有体现，如音乐、绘画、文学、电影等。
在创作中，可以根据需要选择合适的千 篇一律或千变万化的手法，以实现更好
的效果。
在生活中，我们应该尊重和欣赏不同的 文化和艺术形式，以拓宽自己的视野和
思路。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在教育上，应该注重培养学生的创新能 力和批判性思维，以适应未来社会的需
求。
THANKS
感谢观看
在某些情况下，千篇一律可以起到强调、突出、巩固某种规律或框架的作用；而千变万化则可以带来新鲜感、刺 激感和探索感。
如何平衡千篇一律与千变万化
01
02
03
根据需求选择
在设计和创作过程中，应 根据实际需求选择使用千 篇一律或千变万化的手法 ，以达到最佳效果。
适度运用
无论是千篇一律还是千变 万化，都应适度运用，避 免过度或不足导致的效果 不佳或负面影响。
千篇一律的优缺点
优点
千篇一律的作品通常具有高度的统一性和和谐性，能够给观众带来舒适和满足感 。同时，对于一些艺术家来说，千篇一律也是他们追求完美和极致的一种表现。
缺点
过度追求千篇一律可能导致作品缺乏创新和变化，使得艺术创作变得单调乏味。 此外，对于观众来说，过度重复的主题和形式也可能会引起审美疲劳。
千变万化的例子
在自然界中，不同物种之间的差 异性和变化性是千变万化的，如

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阅读材料中的千篇一律与千变万化
总结词
阅读材料中的重复和变化也是常见的写作手法，它们 在强调主题、增强表达效果和吸引读者方面起着重要 作用。
详细描述
阅读材料中的千篇一律通常指的是重复的词语、句式或 段落，它们可以强调某个主题或观点，使读者更容易理 解和记忆。例如，在说明文中，作者可能会重复使用某 些关键词或句式来强调某个观点或事实。而千变万化则 指的是阅读材料中的变化和多样性，它们可以增强表达 效果或吸引读者的注意力。例如，在小说中，作者可能 会使用不同的叙述角度、语言风格或情节安排来创造一 种独特的阅读体验，使读者更容易沉浸其中并产生共鸣 。
02
千变万化则可能带来混乱和不稳 定。
如何平衡两者
在设计或创作中，既要保持一定 的规律和统一性，又要适当引入 变化和多样性，以增加趣味性和
吸引力。
可以通过调整色彩、布局、字体 等元素，实现千变万化的效果，
同时保持整体风格的一致性。
在保持规律性的同时，可以通过 细节的调整和创新，打破千篇一 律的局面，增加作品的个性和独
课程采用了讲解、实例分析和小组讨论等多种教学方法， 鼓励学生积极参与，提高学生对这一原理的认识和理解。
个人思考与实践建议
思考
在日常生活中，我们也可以观察到“千篇一律与千变 万化”的现象。例如，在城市建筑中，不同的建筑可 能会有相似的布局和结构，但每个建筑又有其独特的 设计和特点。在音乐中，和弦进行往往遵循一定的规 则和模式，但在一首乐曲中，每个和弦又有其独特的 色彩和意义。因此，“千篇一律与千变万化”的原理 在我们生活中无处不在，它既是我们理解和创造艺术 的基础，也是我们认识和理解世界的工具。
06
CATALOGUE
总结与思考
本课总结

千篇一律与千变万化ppt课件

千篇一律与千变万化ppt课件

但渔夫不愿久等 浪费时光 他赶忙搅浑河水 我还来不及 想 把小鳟鱼钓上岸 我满怀激愤的心情看小鳟鱼上了当 我满怀激愤的心情看小鳟鱼上了当
特点：重复的是什么？变化的是什么？
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张择端的《清明上河图》（局部）
特点：重复的是什么？变化的是什么？
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李公麟的《放牧图》
特点：重复的是什么ppt课件？. 变化的是什么？ 14
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《鳟鱼》歌词 明亮的小河里面 有一条小鳟鱼 快活的游来游去 像箭
儿一样 我站在小河岸旁 静静的朝它望 在清清的河水里 面 它游得 多欢畅 在清清的河水里面 它游得多欢畅
那渔夫带着钩竿 站在河岸旁 冷酷的看着它 想把鱼儿钓 上 我心里这样期望 只要河水清又亮 他别想把小鳟鱼钓 上岸 只要河水清又亮 他别想把小鳟鱼钓上岸
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7
2、在谈艺术创作中的重复和变化时，作者为 什么要强调“持续性”？所谓的持续性包 括几种？
明确：这是前提，没有持续性就谈不上重复 与变化。 （1）时间的持续，如音乐 （2）空间的持续 （3）时间、空间综合的持续 ，如 舞台艺术 （舞蹈）、绘画
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4、作者从那些艺术门类去分析 这一观点的？
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3
梁 思 成 和 林 徽 因ppLeabharlann 课件.4学习目标:
1.通过学习,了解艺术创作中重复和变化的 统一。
2. 强化对文章内容提要分析、提炼和概括 的能力。
3、学习本文对事物严谨、辩证的分析， 学会举一反三、触类旁通，扩大视野与 积累。
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二、检查预习。
（一）明确注音。 （1）瓦垄（ ） 鳟（ ）鱼 屋檐（ ）庑（ ） 一幢（ ）房

《千篇一律与千变万化》课件 ppt课件

《千篇一律与千变万化》课件 ppt课件
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作者简介：
梁思成（1901-1972），中国现代建筑学家， 筑史学家，建筑教育家。1923年毕业于清华学校 1942-1927年在美国宾夕法尼亚大学学习建筑， 学士和硕士学位。1927-1928年在美国哈佛大学 究院世界建筑史。1928年回国工作，创办东北大 建筑系并担任系主任，他是中国建筑教育的开拓者 一。1946年创办清华大学建筑系并担任系主任直 逝世。
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人 民 英 雄 纪 念 碑源自2020/12/272
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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本文 “音乐、绘画、建筑”三者 是否并重?
本文以介绍建筑创作为主要内 容,谈音乐、绘画的目的是为了谈
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《 清明上河图》 (局部)
城郊:农村清明时节的田野景色：疏林薄雾掩映着农舍酒家，阡陌纵横、 田亩井然。行人往来于途，或乘骑闲览，赏春踏青，或驱牲赶路。
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汴河：河面宽阔，水势清缓，几十艘货船散布其间，或
沿岸停泊，或驶于中流。一座巨型的木拱桥横跨河上，
将两岸街市相连，有人称它为“虹桥”。
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作者简介
梁思成，饮冰室 主人梁启超的儿子， 林徽因的丈夫，中华 人民共和国国徽的设 计者，人民英雄纪念 碑设计人之一，中国 建筑学家，建筑史家， 建筑教育家。
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《千篇一律与千变万化》课件

《千篇一律与千变万化》课件
《千篇一律与千变万化》 课件
# 千篇一律与千变万化
一、引言
概述
探讨千篇一律与千变万化的概念及相关背景。
目的
说明本课件的目标和意义。
二、千篇一律
1 含义
解释千篇一律代表的概念和特征。
2 产生原因
探讨千篇一律出现的原因和影响因素。
3 典型案例
以实际案例展示千篇一律的表现形式。
三、千变万化
1 含义
介绍千变万化的定义以及相关概念。
2 产生原因
阐述千变万化的成因和影响因素。
3 典型案例
通过具体案例展示与千变万化的比较
对比分析
详细对比千篇一律和千变万化的相似之处和不同之 处。
应用场景
探讨千篇一律与千变万化在不同领域中的实际应用 情况。
五、结论
总结
从千篇一律与千变万化的角度总结主要观点和发现。
展望
展望千篇一律与千变万化的未来发展趋势和研究方向。
六、参考文献
• 参考书目1 • 参考书目2 • 参考资料链接1 • 参考资料链接2
注：本PPT主要介绍千篇一律与千变万化的含义、原因、典型案例等方面，对两者进行对比分析，并探讨其应 用场景，最后进行总结和展望。

[语文]《千篇一律与千变万化》课件

[语文]《千篇一律与千变万化》课件

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思考
3．文章在谈颐和园的长廊时来了个大 胆的设想：“那八百米长廊的几百根柱子， 几百根梁枋……”用了20个“一根”。连用20 个“一根”的表达效果怎么样?
20个“一根”在语言上就给人以厌烦感， 让人无法接受。也就是说，长廊的柱子，根 本不需要那么多不同的形状，千篇一律的圆 柱才能给人以特殊的感受，长廊需要的是重 复，不是变化。
时间、空间的综合持续中，艺术创 作的重复与变化。
“音乐、绘画、建筑之间的通 感”，即音乐、绘画、建筑创作
都追求在时间持续或时间与空间 综合持续中的重复与变化。
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4
• 修辞方法“通感”
通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起 感觉转移，“以感觉写感觉”。
•
通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达
那么就中建国一个文亭子化。要讲想知究道亭含里蓄的风之光，美得先，要经请过九以曲十八桥。 “中国诗歌、戏剧、建筑的通感” 为的是让人一曲一个景致，一折一个天地，让人想像，让人回味。
这同我们诗画里的意境异曲同工。
为副标题，写一篇短文。 中国艺术就象陈年的老酒。艺术家要“读万卷书，行万里路”，
要融入自己对文化的修养和积淀、人生的沧桑和对自然的观察才能 有好作品。品诗品画的人也要象品酒一样地慢饮细品才会咂出味道
分析。
音乐、舞台艺术、绘画、建筑，变 化着的是不同艺术独特的表现方式， 相同的是相通的艺术规律；一项项、 一节节按顺序说来，结构稳重、朴 实，却通过一次次重复强调了在 “千变万化”的艺术创造中“千篇一 律”的艺术规律。
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思考
1．在谈艺术创作中的重复和变化 的时候，作者为什么要强调“持续性”?
“持续性”的含义是什么?

北师大版高中语文必修4课件 千篇一律与千变万化课件


世界各个民族都不约而同生成了这种审美眼光。我们就来看一看梁思成从
什么角度来谈这一审美现象的。
学习目标
【知识与技能】
1．了解艺术创造中重复与变化的艺术规律。
2．理解本文对事物严谨、辩证的分析方法。
【过程与方法】 1．训练学生掌握提要钩玄的阅读方法。 2．训练学生对文章内容的概括、分析能力。 【情感态度与价值观】
第四单元 · 艺术与科学
千篇一律与千变万化
课文导入
课文导入
《诗经》产生于2600年前的春秋时期，其中有很多作品就是通过重章 复沓的形式来抒发感情。这种审美情趣对称和谐，然而又平中出奇，千姿 百态。这一审美情趣从《诗经》以来就滋养着中国人，又延伸到中国人的 各个生活层面：音乐、舞蹈、建筑、服饰、书法等等。其实不独中国人，
我们在写说明类的文章中应该学习的。
析重点，解难点
文章最后一段谈了什么？有何意义？
此段指出写这篇文章的现实意义，即现 实的建筑中，存在着重复与变化不能很好 统一的问题，给百姓生活带来不便，或影 响美观，应该引起建筑师们的注意。
品语言
朗读第13段，作者在说明颐和园长廊时，运用了一 大段看似繁复的说明语言，说说这样写的效果。 20 个一连串的“一根”以近乎夸张的“重复”强化了“
，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。 示例2：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的主题与变奏随时间持续表 现出的重复与变化。
拓展延伸
课下查阅资料，进一步了解著名建筑师梁思成的生平以及他在中国
建筑史上所做的贡献。(说明：鼓励有条件、有兴趣、有能力的学生
检索、了解作品写作背景和建筑学知识，加深对文章内涵的理解与 把握)
（2-3）说音乐的重复与变化
（4） 说舞蹈的重复与变化 （5-7）说绘画的重复与变化 第三段(8-15) 绝大多数建筑都是重复和变化的有机统一。 第四段(16)析现状，明弊端，提醒建筑设计师们注意。

语文北师大版必修四4.12《千篇一律与千变万化》课件(32张)


街市：城内街市交错纵横，房屋鳞次栉比，酒楼店铺百肆杂陈，
招牌幡幔目不暇接，饮食百货应有尽有。
这三段组成了一个统一的画面，从商业、交通、漕运、建筑等几个具有 代表性的角度，集中体现了12世纪我国的都市生活面貌.
3、（8－15自然段），概括这几段的内容要点。 明确：这几段的意思是说作为一种空间持续的艺术， 绝大多数建筑都是千篇一律和千变万化的有机统一。作者 列举了人民大会堂、故宫、颐和园的谐趣园和长廊等建筑， 有力地证明了这一点。作者详细解说了故宫和颐和园的长 廊。故宫从中华门到天安门是一口气排列下来的千步廊， 从天安门到午门是一间间重复的朝房，进入午门后又是一 座座大同小异的大殿。整个故宫的每一组群建筑，全都是 统一规格、统一形式建造的，连彩画、雕饰也是一样的。 千篇一律的重复表现出皇家气象的大气。但统一中又有变 化，朝房到大殿就是变化，大殿的主体与两侧的廊、庑、 楼、门的不同也是变化，变化又不使人感到单一。颐和园 的长廊是千篇一律，全都是无尽的重复，但长廊前的临湖 回廊上的花窗就是一个变化，花窗的变化是长廊的前奏， 重复和变化和谐统一。
所描绘的是北宋都城汴梁（今开封）和汴河两岸清明时节的 市俗人事从总体来看，可分为郊野、汴河、街市三大段
《 清明上河图》 (局部)
城郊:农村清明时节的田野景色：疏林薄雾掩映着农舍酒家，阡陌纵横、 田亩井然。行人往来于途，或乘骑闲览，赏春踏青，或驱牲赶路。
汴河：河面宽阔，水势清缓，几十艘货船散布其间，或沿岸停泊，或驶于中 流。一座巨型的木拱桥横跨河上，将两岸街市相连，有人称它为“虹桥”。
作品简介：
舒伯特在一八一七年夏天，写下《鱒魚》这首快 活且富戏剧性的名曲，当时他只有二十岁，两年后他 又取用这段轻快的旋律，作为A大调钢琴五重奏第四 乐章变奏曲的主題。故又称《鳟鱼五重奏》。 在舒伯特的室內乐作品中，《鱒魚》钢琴五重奏 是最具亲和力的曲子。此曲由钢琴、小提琴、中提琴、 大提琴以及低音提琴等五种乐器组成的五重奏，大提 琴和低音提琴的低音强調，使其成为富于变化的乐曲。 此曲共分五个乐章，以第四乐章最为著名，属于重奏 的变奏部分，根据歌曲《鳟鱼》写成的变奏,第一二、 三变奏承接和发展主题的音乐形象。其主题的旋律基 本不变，只是改变乐器、音色、音区等。第四变奏色 调突然阴暗、紧张，预示不祥事物闯入愉快、美好的 生活。第五变奏带有惋惜和叹息的情绪。最末一段小 快板，完整地再现主题旋律活泼、轻快，仿佛又看见 那可爱的鳟鱼“象箭一般在穿游”。曲中充满着优美的 旋律，令人倍感亲切。

《千篇一律与千变万化》课件


汴河：河面宽阔，水势清缓，几十艘货船散布其间，或沿岸停泊，或驶于中 流。一座巨型的木拱桥横跨河上，将两岸街市相连，有人称它为“虹桥”。
街市：城内街市交错纵横，房屋鳞次栉比，酒楼店铺百肆杂陈，
招牌幡幔目不暇接，饮食百货应有尽有。
这三段组成了一个统一的画面，从商业、交通、漕运、建筑等几个具有 代表性的角度，集中体现了12世纪我国的都市生活面貌.
清明上河图(全图)
张择端(宋)
所描绘的是北宋都城汴梁（今开封）和汴河两岸清 明时节的市俗人事从总体来看，可分为郊野、汴河、 街市三大段
在《清明上河图》中,重复的是什么?变化的是什么?
《 清明上河图》 (局部)
城郊:农村清明时节的田野景色：疏林薄雾掩映着农舍酒家， 阡陌纵横、田亩井然。行人往来于途，或乘骑闲览，赏春踏 青，或驱牲赶路。
—音乐、绘画、建筑之间的“通感”
梁思成
教学目标
一、了解建筑艺术中重复与变化的 辩证统一关系。 二、学习分析与综合的方法，训练 提要钩玄能力。 三、在举一反三的写作交流中增强 艺术感受力与语言运用能力。

考考你

你知道中华人民共和国的国徽 和人民英雄纪念碑的主设计者 是谁吗？

梁思成(1901—1972)，中国现代建筑学家， 建筑史学家，建筑教育家。广东省新会县 人。梁启超的长子，生于日本东京，毕业 于清华学校。在美国宾夕法尼亚大学学习 建筑，获学士和硕士学位。在美国哈佛大 学研究院研究世界建筑史。1928年回国工 作，创建中国第一个建筑系——东北大学 建筑系并担任系主任至1931年，他是中国 建筑教育的开拓者之一。他长期研究中 古代建筑，为中国建筑史的研究做了开创 性的工作，完成第一本由中国人自己编写 的比较系统完整的《中国建筑史》。

《千篇一律与千变万化》课件


中 华 人 民 共 和 国 国 徽
人 民 英 雄
纪 念
碑
吉林大学礼堂
在舒伯特的乐曲中通读 课文,回答以下问题:
1．本文的体裁是什么？ 2．课文题目中的“千篇一律”
和“千变万化”各是什么意思？副 标题中的“通感”又应当怎样理解？
1．本文是一篇科技论文。
2． “千篇一律”指艺术创作中 的重复，“千变万化”指艺术创作 中的变化。“千篇一律与千变万化” 是说在时间的持续、空间的持续或 时间、空间的综合持续中，艺术创 作的重复与变化。
清明上河图(全图) 张择端(宋)
所描绘的是北宋都城汴梁（今开封）和汴河两岸清明时节的 市俗人事从总体来看，可分为郊野、汴河、街市三大段
在《清明上河图》中,重复的是什么?变化的是什么?
《 清明上河图》 (局部)
城郊:农村清明时节的田野景色：疏林薄雾掩映着农舍酒家，阡陌纵横、 田亩井然。行人往来于途，或乘骑闲览，赏春踏青，或驱牲赶路。
主要内容和关键语句
第3段以舒伯特的《鳟鱼》五重 奏为例，明确地阐述了音乐中主题与 变奏的辩证关系。
主要内容和关键语句
第4段说明舞台艺术是时间、空间综 合持续的艺术创作，创作者通过舞蹈动作 和音乐旋律的重复与变化来突出某一种艺 术效果。
主要内容和关键语句
第5－7段以宋朝画家张择端的名画 《清明上河图》和李公麟的《放牧图》为 例，说明在时间与空间的不断持续中，绘 画创作在重复中同时还闪烁着无穷的变化， 而这种重复中的变化与音乐中主题与变奏 的变化关系十分相似。
汴河：河面宽阔，水势清缓，几十艘货船散布其间，或沿岸停泊，或驶于中 流。一座巨型的木拱桥横跨河上，将两岸街市相连，有人称它为“虹桥”。
《清明上河图》构图有什么特点？
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梁思成
人 民 英 雄 纪 念 碑
作者简介
梁思成，饮冰室 主人梁启超的儿子， 林徽因的丈夫，中华 人民共和国国徽的设 计者，人民英雄纪念 碑设计人之一，中国 建筑学家，建筑史家， 建筑教育家。
梁思成和 林徽因在 山西汾阳 县小相村 灵岩寺考 察
梁思成 和林徽 因在北 平天坛 正在修 正的屋 顶上
鳟鱼歌词 明亮的小河里面 有一条小鳟鱼 快活的游来游去 像箭 儿一样 我站在小河岸旁 静静的朝它望 在清清的河水 里面 它游得 多欢畅 在清清的河水里面 它游得多欢畅 那渔夫带着钩竿 站在河岸旁 冷酷的看着它 想把鱼儿 钓上 我心里这样期望 只要河水清又亮 他别想把小鳟 鱼钓上岸 只要河水清又亮 他别想把小鳟鱼钓上岸 但渔夫不愿久等 浪费时光 他赶忙搅浑河水 我还来不 及想 把小鳟鱼钓上岸 我满怀激愤的心情看小鳟鱼上 了当 我满怀激愤的心情看小鳟鱼上了当
2、“通感”意义是什么? 这里不是修辞格意义上的“移 用”“移觉”，而是事物间具有共 性或共同特点的创作在人的认识上 的一致反映。“音乐、绘画、建筑 之间的通感”，即音乐、绘画、建 筑创作都追求在时间持续或时间与 空间综合持续中的重复与变化。
学习目标:
1.通过学习,了解艺术创作中重复和变化的 统一 2.理解重复和变化的对立统一是建筑艺术 创作的重要特点
梁思成长期研究中国古代建筑，为中国建筑史 研究做了开创性的工作。1943年写成《中国建筑史 一书，第一次对中国古代建筑特征及发展历程作出 统的论述。他是“人民英雄纪念碑”等重要建筑的 计的领导人之一。著作有四卷本《梁思成文集》
1．题目中“千篇一律”和“千变 万化”的有何含义? “千篇一律”指的是重复， “千变万化”指的是变化。意思是 说，凡是有持续性的艺术创作，就 既需要重复，又需要变化。只有重 复而无变化，作品就必然单调枯燥； 只要变化而无重复，就容易陷于散 漫零乱。
街市：城内街市交错纵横，房屋鳞次栉比，酒楼店铺百肆杂陈， 招牌幡幔目不暇接，饮食百货应有尽有。
这三段组成了一个统一的画面，从商业、交通、漕运、建筑等几 个具有代表性的角度，集中体现了12世纪我国的都市生活面貌.
临苇偃放牧图
韦偃是唐代中期画马名家，李公麟此图虽题为摹仿韦作，所画马 一千二百余匹，牧者一百四十余人，场面极为壮阔。
清明上河图(全图) 张择端(宋) 所描绘的是北宋都城汴梁（今开封）和汴河两岸清明 时节的市俗人事从总体来看，可分为郊野、汴河、街市三 大段
《 清明上河图》 (局部)
城郊:农村清明时节的田野景色：疏林薄雾掩映着农舍酒家，阡陌纵横、 田亩井然。行人往来于途，或乘骑闲览，赏春踏青，或驱牲赶路。
汴河：河面宽阔，水势清缓，几十艘货船散布其间，或 沿岸停泊，或驶于中流。一座巨型的木拱桥横跨河上， 将两岸街市相连，有人称它为“虹桥”。
本文 “音乐、绘画、建筑”三者 是否并重? 本文以介绍建筑创作为主要内 容 , 谈音乐、绘画的目的是为了谈 建筑，因为建筑学专业知识较强一 般人难以理解，而音乐、绘画则易 为人知。故先谈音乐、绘画，由浅 入深，符合人的认知规律。
小结： 千篇一律与千变万化
音乐、舞蹈
绘画
建筑
重复与 变化和 谐统一
课堂延伸
人民大会堂
重点解读
1．人民大会堂的几十根柱子有什么特点?
故宫鸟瞰
重点解读
•2．北京故宫 的前三殿、后 三殿，廊、庑、 楼、门等有什 么特点?
颐 和 园 长 廊
重点解读
．颐和园中的谐趣园有什么特点? ．颐和园的长廊有什么特点?
重点解读
．这几个建筑有着怎样的共同之处? ．回廊墙上的花窗有什么特点?
作者简介：
梁思成（ 1901-1972 ），中国现代建筑学家 建筑史学家，建筑教育家。1923年毕业于清华学校 1942-1927 年在美国宾夕法尼亚大学学习建筑，获 士和硕士学位。 1927-1928 年在美国哈佛大学研究 世界建筑史。1928年回国工作，创办东北大学建筑 并担任系主任，他是中国建筑教育的开拓者之一 1946年创办清华大学建筑系并担任系主任直至逝世。
文章结构
一、艺术创作中的重复与变化。
二、建筑物形象上的重复与变化。
三、要重视城市建设中的重复与变 化。
3、概括2－7段的主要内容。 这几段是说作为有持续性 的艺术创作，音乐、舞蹈和绘 画都是重复和变化的统一。
4 、概括课文 8—15 段的主要内容。 建筑作为时间、空间持续的 艺术，绝大多数都是千篇一律与 千变万化的统一，作者列举了人 民大会堂、故宫，谐趣园和长廊 等建筑，有力地证明了这一点。 作者详细解说了故宫和颐和园的 长廊。
和几个同学一起,考察一下自己的学 校或所在的城市(社区)的建筑,看看是 否存在“杂乱无章”绘
谈谈建筑艺术中“千篇一律与千 变万化”的关系。
建筑是时空艺术。“千篇一律与 千变万化”指在时间、空间的综合 持续中，建筑创作的重复与变化。 重复与变化相互矛盾，相互统一。 如果只强调重复，作品往往毫无二 致；只注重变化，作品又往往杂乱 无章。一个成功的建筑创作则是重 复与变化的辩证统一体。
5、在谈艺术创作中的重复和变化时， 作者为什么要强调“持续性”？ 这是前提，没有持续性就谈不 上重复与变化。
6、所谓的持续性包括几种？ （1）时间的持续 （2）空间的持续 （3）时间、空间综合的持续
8、音乐中的重复 与变化指什么？ 音乐是一种时 间持续的艺术，音 乐的重复是它的主 题，变化是指它的 变奏。