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记叙文阅读之环境描写作用★[考点概述]环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
★[设问方式]1、联系前文内容，赏析第×段画线句的环境描写。
2、请分析第×段中环境描写的作用。
3、请结合文章内容，说说开头和结尾两处写景句有什么作用。
4、下面甲、乙两段文字都运用了环境描写，请从任务内心、情感表达的角度分析其作用。
……★[技巧点拨]1.判定环境的描写特点①抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点;②调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。
2.区分环境描写的手法①从写景的层次和观察角度，如远景与近景，俯视与仰视等;②描写技巧:动静结合(以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰)、虚实结合(“实”指现实存在的事物。
“虚”指作者的想象和联想)、正侧描写、细节描写、工笔(对对象多用笔墨做细致入微的刻画)和白描(不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受)等。
★[思路点拨]1、自然环境描写的作用：①表现地域风光,交代故事发生的时间、地点、人物活动空间等。
②渲染气氛，营造氛围，烘托人物心情。
③衬托人物形象，表现人物性格。
④为……做铺垫，推动故事情节的发展。
⑤埋下伏笔⑥揭示作品主题。
自然环境作用：运用什么手法(手法判定)，描绘了什么样的景物(景物特点)，对什么人物(情节、主题)起到了什么作用。
(根据要求灵活组织答案)2、社会环境描写的作用：①为人物活动提供一个场所，交代人物的生存环境(时代背景)、社会关系。
②为人物性格描写做铺垫。
③暗示人物命运，揭示社会现实。
④推动情节发展。
⑤深化作品主题。
社会环境作用：交代人物的生存环境、故事发生的时代背景，揭示社会本质。
一、环境描写(一)题型：1、联系前文内容，赏析第×段画线句的环境描写。
2、请分析第×段中环境描写的作用。
3、请结合文章内容，说说开头和结尾两处写景句有什么作用。
4、下面甲、乙两段文字都运用了环境描写，请从内心、情感表达的角度分析其作用。
(二)解题思路：1.自然环境描写的作用：②表现地域风光,交代故事发生的时间、地点、人物活动空间等。
②渲染气氛，营造氛围，烘托人物心情。
③衬托人物形象，表现人物性格。
④为……做铺垫，推动故事情节的发展。
⑤埋下伏笔⑥揭示作品主题。
2.社会环境描写的作用：①为人物活动提供一个场所，交代人物的生存环境(时代背景)、社会关系。
②为人物性格描写做铺垫。
③暗示人物命运，揭示社会现实。
④推动情节发展。
⑤深化作品主题。
二、句段的作用开头语段的作用：1、内容上:①渲染气氛，揭示主题。
②设置悬念（以故事开头或以发问开篇），引起读者的阅读兴趣或思考。
③开篇写景，为故事设置背景/由眼前景物引起下文的回忆。
④奠定全文的感情基调。
⑤以诗词开篇，增加文采。
⑥交代故事起因，为下文作铺垫，是全文故事的大前提。
⑦交代故事发生的背景。
⑧概括介绍人物的性格品质(或事物特点)，总领全篇。
⑨概括介绍人物特点(或开篇写景)，与下文的某一内容形成对比。
2、结构上:①开门见山，开篇点题，统领全文。
②引起下文。
③总结全文(统摄全篇)。
✧中间段的作用：1、结构上：①承上启下；②呼应标题(开头、结尾)；③做铺垫；④推动情节发展；⑤使文章脉络清晰。
2、内容上：①承接上文……，引出下文……；②强调……，点明中心；③若为插叙段，补充说明……的内容；④若为环境描写段,渲染气氛,烘托心情,展现人物性格,暗示人物命运。
✧结尾段的作用：(1)内容上：①点明中心(揭示中心，画龙点睛)。
②揭示主旨，引发读者对文中问题的注意和思考。
③深化中心(深化主题，升华文章的思想感情)。
④点题，揭示题旨。
⑤总结全文，评议文中人物。
⑥巧妙地揭示事实真相。
记叙文阅读专项训练之一――环境描写的作用记叙文环境描写的类型和作用环境描述有两种类型：一种是对自然环境的描述，通常称为风景描述。
社会环境的另一种描述。
自然环境描写的作用叙述中经常使用对自然环境的描写。
他们在文章中并不是徒劳的，就像戏剧舞台上的道具一样。
他们总是在特定的时间扮演他们的角色。
自然环境的描述在不同的环境中起着不同的作用。
那自然环境描写在记叙文中具体有哪些作用呢？自然环境描写在文章中的作用有很多。
① 为事件的发生营造气氛在事件还没有发生之前，先渲染出一个气氛。
让我们来看看下面的“低音怪命运”，并体验它的功能：在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。
安好诱饵后，他将鱼线甩向湖心，湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。
当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景色十分优美。
突然，钓竿的另一端沉了下去。
他知道一定是一个大块头上钩了，于是很快把钓丝收起来。
母亲静静地看着儿子熟练的动作。
终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。
好大的鱼啊！在此之前他还没见过这么大的鱼呢。
它是一条鲈鱼。
第一段的风景描写展现了傍晚湖中的美景，给人一种愉悦感。
这种美好的感觉和下面发生的故事是一样的。
②烘托人物的心情不同的人物有不同的情绪，描绘的风景也不同。
请参见“认识你的父亲”中的描述：他和儿子相依为命的生活在一起，将一身艺术细胞传给了儿子，把他拉扯成人，送到了剧院。
儿子也挺争气，很快适应了紧张的剧院生活。
不料在一次装台的义务劳动中从顶棚跌下，当场停止了呼吸。
剧院院长把父亲接了去，问他有什么要求，那位几次从昏迷中醒来的父亲把头摇摇，说想到儿子出事的地点看看。
那是一个寂静的冬夜。
院长请人打开剧院的大门，把他领到舞台上。
父亲忍不住。
他在儿子摔倒的地方摔倒了，再也站不起来了。
整个剧院空空荡荡，无声无息，一只只椅背像大海的波涛，在这苦难的父亲胸中掀起了滔天的巨澜。
这篇文章描述了一位不幸的父亲失去了他心爱的儿子。
当他来到儿子摔倒的地方时，他心中充满了震惊和悲伤。
【小升初阅读】部编版六年级语文下册记叙文专项——环境描写及作用（有答案）班级姓名成绩一、课外阅读。
人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。
由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。
尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。
我想，我不像其他同学那样聪明！然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。
那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。
周五，又是下午第一节。
很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。
夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。
这样吧，姚远同学，你来说说。
”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。
周围有窃窃的笑声与私语。
我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。
我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。
我当时的样子，一定很窘迫、很无助。
美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。
我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。
看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。
看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。
沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。
”只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。
”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。
记叙文环境描写的作用答题格式嘿，朋友！今天我来和你唠唠记叙文里环境描写的作用，这可真是个有趣的话题。
就拿我上次读的一篇文章来说吧，那是一个发生在夏天的故事。
文章开头就写道：“夏日的午后，太阳像个大火球，炙烤着大地。
树叶都被晒得蔫蔫的，没了精神，只有知了在枝头不知疲倦地叫着。
”你瞧，这简单的几句话，就把那种闷热、烦躁的氛围给营造出来了。
我记得当时和同桌讨论这个环境描写，他一脸认真地说：“这环境描写啊，能衬托出主角的心情。
你想啊，这么热的天，主角心里肯定也烦躁得很。
”我一听，觉得有道理，但又补充道：“我觉得还能推动情节发展呢。
这么热的天，说不定主角接下来就要去找个凉快的地方，或者因为热发生点啥意外的事儿。
”还有一次，我们语文老师在课堂上讲了一篇记叙文，里面有一段环境描写是这样的：“夜晚，月亮躲在云层后面，只露出一点点微光。
风呼呼地吹着，树枝在风中摇曳，发出嘎吱嘎吱的声音。
”老师问我们这段环境描写有啥作用，大家七嘴八舌地讨论起来。
有的说能渲染恐怖的气氛，有的说为下文可能出现的危险情节做铺垫。
其实啊，环境描写的作用还不止这些呢。
它还能交代故事发生的时间、地点，让我们更清楚故事的背景。
就像有一篇文章写：“清晨，阳光透过斑驳的树叶洒在小镇的街道上，卖早点的铺子已经升起了袅袅炊烟。
”一看就知道这故事发生在一个宁静的小镇的早晨。
总之，记叙文里的环境描写作用可大啦。
它就像是给故事披上了一件漂亮的外衣，让整个故事更加生动、吸引人。
怎么样，朋友，我这么跟你一唠，你是不是对记叙文环境描写的作用更清楚啦？---以上内容通过讲述自己的阅读经历、与同学和老师的讨论来阐述记叙文环境描写的作用，语言风格较为轻松幽默。
如果您还有其他需求，比如修改内容、增加字数等，请随时告诉我。
一、专题知识梳理知识点1：环境描写的分类：【环境描写】分为：自然环境描写、社会环境描写。
自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。
记叙文中的自然环境描写，不是为了单纯地写景，而是有一定目的的。
社会环境描写指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。
它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。
描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。
社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。
知识点2：环境描写的作用：1、交待故事发生的背景。
（一般是放在文章的开头的位置）2、渲染气氛（氛围）。
（一般放在开头或中间的位置）3、烘托人物心情（像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等）。
（随时出现，位置不固定）4、推动故事情节发展。
（一般放在中间的位置）5、形成对比，突出主旨。
（随时出现，位置不固定）6、引出下文。
（一般是放在文章的开头位置）以上列举的是环境描写的基本表达作用，并不意味着我们在答题的时候去照搬就可以了。
交代故事发生的背景（时间、地点、季节等）渲染气氛（氛围）烘托人物的心情环境描写的作用推动故事情节发展形成对比，突出主旨引出下文二、专题精讲例题1:男友刘德华①以下是我学生李慧给我讲的故事。
②最初从师范毕业被分配到现在的学校，我简直不相信自己的眼睛，眼前的所谓学校，是一座半山腰上的破庙。
梦想和现实之间的距离实在是太大了。
这是一个人的学校，一名老师带三个班级。
而且这里的环境几乎与外界隔绝，收看不到电视，能看到的报纸还是上个月的。
其他的困难都好克服，找对象成了很大的问题。
一个人在这里呆上几年，就把这儿真的变成了“和尚庙”或“尼姑庵”。
但是这里的孩子像“小大人”一样懂事。
③一次，孩子们到我房间玩，看见办公桌的玻璃板下面压着一张照片，挺帅的，就好奇地猜测：是老师的男朋友？老师交了男朋友？我走过来说，是刘德华。
（记叙文中环境描写的作用）教学设计记叙文中环境描写的作用教学目标通过分析典型文章，了解环境描写的作用，把握解题的方法和技巧。
难点记叙文中环境描写作用的探讨；从知识角度分析为什么难难点教学方法1.通过引入概念带动学生思考什么是环境描写；2.教师讲解概念环境描写，自然环境和社会环境；3.学生商量文本，分析作用。
突出重难点；4.通过问题探究及分析，明确环境描写六个作用。
教学过程一、导入在我们的记叙文阅读中有很多环境描写，环境描写为什么会出现在我们的文本中呢？它又有什么作用呢？今天我们一起来看看记叙类文体中环境描写的作用。
所谓环境描写，是指对人物所处的具体的自然环境和社会环境的描写。
环境描写是为主题效劳的。
环境描写可分为自然环境，社会环境。
二、知识讲解〔难点突破）（一）教师给出句子，学生自己品析两个句子有何不同。
1下雨了，我的心情很不好。
2.阴沉了一下午的天总算在黄昏爆发了，先是被一道闪电撕裂，接着是“轰隆隆〃的雷声大造声势，总算那些晶莹剔透的雨点被毫不留情的从空中洒下来，摔得粉碎 --------------------- ——如我的心情。
同样是描写下雨了，我的心情很不好，效果却大不相同。
（二）小组合作学习，分析环境描写有何作用六月十五那天，天热得发了狂。
太阳刚一出来，地上已经像下了火。
一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。
一点风也没有。
祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。
（节选自老舍的（骆驼祥子））从这段环境描写中，我们可以看出故事发生在〔夏天）季节，天气情况（非常炎热），人的感受〔非常难受）。
通过填空，我们探究环境描写的第一个作用：环境描写可以交代背景。
（三）经过师生合作继续探究分析。
（故土）时候既然是深冬；渐近故土时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
分析总结环境描写第二个作用：可以渲染气氛衬托人物心情。
