10的加减法优秀教案

幼儿园数学10以内加减法应用题教案(优秀8篇)以内加减法大班教案篇一目的：利用挂图和教材，请幼儿说说看：1、观察巴士上人数变化，做加法练习；2、数数在荡秋千的人数变化，做减法练习；3、培养幼儿的观察力、语言表达能力；4、通过图片讲述，使幼儿简单了解荡秋千时要注意哪些安全。

教学准备：数字卡、动物头饰、蝴蝶卡。

教学过程：（一）欣赏挂图，讲述图片内容目的：1、培养幼儿的观察力；2、在讲述过程中，培养幼儿的语言表达能力。

请幼儿仔细观察图片，巴士上的人数、秋千上的小动物们数量有什么不一样？（二）游戏目的：1、锻炼幼儿的多想法、多方法；2、培养幼儿创造思考的能力、解决问题的能力。

一、看手指写算式二、看算式说句子三、看图列算式（三）操作手册请幼儿完成F2-一qi评价练习，教师按数学评价中的提示语进行指导。

以内加减法大班教案篇二活动目标：1、复习10以内的加法、减法。

2、能积极参加数学活动，大胆回答问题。

3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。

活动准备：1、焦距准备：2个塑料篓子做“粮仓”、“粮袋”（上面写有10以内的算式）2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。

3、《操作册》活动过程：一、准备活动。

游戏：拍手问答游戏。

教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。

教师问到：“小朋友，我问你，10 可以分成几和几？”幼儿回答：“X老师，告诉你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……二、游戏活动。

创设游戏情景：游戏连环套。

游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。

今天我们就一起玩个够。

1、游戏“双色卡”。

有那10个双色卡（正面是红色、反面是蓝色）向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的和蓝色的合起来有多少片？教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。

2、游戏“扣碗”5人一组，每组准备10个汽水瓶盖，一个塑料碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，大家一起数一数桌上剩下瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。

大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿数学思维训练》第三单元“加减法初步认识”，具体内容为第1节“10以内的加减法”。

通过本节课的学习，使幼儿能够掌握10以内数的加减运算规律，提高幼儿的数学思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够熟练地计算10以内的加减法，理解加减法的含义，并能运用到实际生活当中。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学思维能力和逻辑思维。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作交流、积极进取的良好品质。

三、教学难点与重点重点：10以内加减法的运算规律。

难点：理解加减法的含义，将加减法运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：加减法卡片、数字卡片、磁性黑板、挂图。

学具：学生用加减法练习册、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小明去超市购物找零钱的情景，引导幼儿观察、思考，激发幼儿对加减法的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解加减法的含义，通过具体例题，让幼儿理解加法和减法的运算规律。

3. 随堂练习（10分钟）发放加减法卡片，让幼儿进行实际操作，巩固所学知识。

4. 小组合作（10分钟）将幼儿分组，每组发放一套学生用加减法练习册，让幼儿组内合作完成练习。

6. 课堂延伸（5分钟）让幼儿观察教室里的物品，运用加减法进行数量统计，将所学知识运用到实际生活中。

六、板书设计1. 在磁性黑板上，用数字卡片展示10以内加减法的运算过程。

2. 用挂图展示加减法的含义及运算规律。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成加减法练习册第15题。

（2）实践题：观察家里的物品，运用加减法进行数量统计。

2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。

（2）实践题答案：幼儿自行观察，家长协助记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。

幼儿园大班10以内的加减法教案3篇（1）大班优秀数学教案《10以内的加减法》含反思设计背景结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。

活动目标1.熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

重点难点熟练10以内的加减法。

熟悉生活中一些重要的电话号码。

活动准备1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

活动过程一、导人部分：复习10以内的加减法。

师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

(一)看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几?师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?幼：是用加减运算的方法破译的。

师：你们知道这是谁的电话吗?幼：幼儿园。

师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。

一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?(二)心算破译电话号码。

1.老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

2.老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。

二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。

《10以内的加减法》教案(通用《10以内的加减法》教案（通用）一、教学内容本节课选自小学数学一年级上册教材第三章《10以内的加减法》，具体内容包括：（1）10以内加法的运算方法和应用；（2）10以内减法的运算方法和应用；（3）运用10以内加减法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10以内加减法的运算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

三、教学难点与重点重点：10以内加减法的运算方法和应用。

难点：理解加减法的意义，运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片。

学具：学生用书、练习本、计算器。

五、教学过程1. 创设情境，导入新课利用PPT展示小动物们过生日派对的图片，引导学生观察图片，并提出问题：“小动物们过生日，我们来帮忙算一算，有多少小动物参加了派对？”设计意图：通过生活情境引入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 探索加减法运算方法（1）教师引导学生观察图片，提出问题，引导学生用加减法进行计算。

（2）学生尝试计算，并分享计算方法。

3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生观察并分析题目要求。

（2）教师示范讲解，展示解题过程。

（3）学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。

4. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。

（2）教师选取部分学生进行展示，并对学生的表现给予评价。

六、板书设计1. 10以内加减法的运算方法；2. 例题及解题过程；3. 练习题及答案。

七、作业设计1. 课后练习题：（1）计算题：完成练习本上的加减法计算题。

（2）应用题：运用加减法解决实际问题。

2. 答案：（1）计算题答案：略。

（2）应用题答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了10以内加减法的运算方法，但部分学生在解决实际问题时仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。

10以内的加减法教案本文为大家共享10以内的加减法教案相关范本模板，以供参考。

10以内的加减法教案第1篇设计意图：数学是抽象性、规律性很强的一门学科，在组织教学时孩子们爱好不是很高，主动学习的欲望不强。

《幼儿园训练指导纲要》中明确指出："嬉戏是幼儿的基本活动"。

作为幼儿老师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。

依据我班幼儿对10以内数字加减初步学习状况，我设计了本次以闯关嬉戏为主进行数学训练的活动，从而使幼儿主动获得"10以内数字加减"的有关阅历。

活动目标：(1)进一步理解10以内数字的加减法的运算(2)能精确地进行运算并能正确写出算式(3)体验动脑筋思索解题的乐趣配套课件：大班数学教案《10以内数字的加减法》PPT课件活动预备：(1)PPT课件(2)画板、画笔一人一份活动过程：1.图片导入，引起幼儿参加的乐观性(1)老师："小伴侣们，请认真看看图片里有什么?(出示PPT)"(请个别幼儿回答)(2)老师："这个城堡的名字叫欢乐城堡，它里面有好多奇妙的地方，小伴侣们想进去看看吗?"(出示PPT)(3)老师："那就请小伴侣们跟着老师开小汽车去看看吧!"(出示PPT)2.老师指导幼儿进行闯关嬉戏(1)第一关--蝴蝶关。

(出示PPT)①老师："它是谁?原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一关才能进欢乐城堡哦!"②老师："那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧!"(出示PPT)③老师："蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?不一会飞来了4只，现在又有多少只?"(请个别幼儿回答)④老师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7(2)其次关--蚂蚁关。

(出示PPT)①老师："小伴侣们看看这是谁?它邀请我们去它的小草坪坐坐，我们去看看吧。

"②老师："小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?用算式表示是什么?"(请个别幼儿回答)③老师："小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示?"(老师引导幼儿依次说出7-4=3的算式)④老师小结回顾共有10块饼干，吃了3块还剩7块，然后又从7块中分走4块还剩3块饼干。

《10以内的加减法》教案(通用《10以内的加减法》教案（通用）一、教学内容本节课主要围绕小学数学一年级下册《10以内的加减法》进行教学。

教材的章节为第二章第三节，详细内容包括：10以内加法的概念、加法算式的写法和计算方法；10以内减法的概念、减法算式的写法和计算方法；以及加减法在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内加法和减法的概念，理解其意义。

2. 培养学生正确书写10以内加减法算式的能力，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生运用10以内加减法解决实际问题的能力，提高数学素养。

三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法的运算规律和计算方法。

教学重点：10以内加减法的概念、算式的写法和计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：学生用练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学挂图展示生活中的加减法实例，如：小明的书包里有3本书，他又买了2本书，现在有多少本书？引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解10以内加法的概念，引导学生理解加法的意义。

（2）介绍加法算式的写法，示范计算过程。

（3）通过例题讲解，让学生学会10以内加法的计算方法。

3. 课堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师选取部分学生进行黑板演示，并给予评价和指导。

4. 减法教学（10分钟）（1）讲解10以内减法的概念，引导学生理解减法的意义。

（2）介绍减法算式的写法，示范计算过程。

（3）通过例题讲解，让学生学会10以内减法的计算方法。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 10以内加法：概念、意义算式写法计算方法2. 10以内减法：概念、意义算式写法计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习第14题。

（2）应用题：根据所学知识，解决生活中的实际问题。

2. 答案：（1）计算题答案见课后练习答案。

10的加法教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学《10加减法练习课》优质教案通用一、教学内容本节课我们将深入探讨人教版小学数学三年级上册《10加减法》章节。

具体内容包括复习10组成，运用组成知识进行10以内加减计算，以及通过实际情景引导学生感受加减法在生活中应用。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握10组成，能快速准确地完成10以内加减计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题能力，增强他们对数学兴趣和信心。

三、教学难点与重点教学难点：10加减法在实际问题中应用。

教学重点：10组成及10以内加减法运算方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、计数器、算盘、小棒等。

学具：练习本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个超市购物场景，引导学生观察并提问：“同学们，你们在超市购物时，有没有遇到过要计算总价问题？”2. 复习10组成（5分钟）让学生用计数器、算盘或小棒进行操作，复习10组成，如9+1=10，8+2=10等。

3. 例题讲解（10分钟）讲解10以内加减法运算方法，并以例题进行演示。

例题1：小明有5个苹果，妈妈又给他3个苹果，请问小明现在有几个苹果？解答：5+3=8，小明现在有8个苹果。

例题2：小华有10个糖果，他吃掉4个糖果，请问小华还剩下几个糖果？解答：104=6，小华还剩下6个糖果。

4. 随堂练习（10分钟）练习1：8+()=10练习2：10()=7练习3：填空：我有()个铅笔，又买()个铅笔，现在一共有()个铅笔。

5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论10加减法在实际生活中应用，如购物、点菜等。

六、板书设计1. 10组成：9+1=10，8+2=10，2. 10以内加减法：5+3=8，104=6，3. 实际应用：购物、点菜等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）填空：7+()=10，10()=6（2）解答题：小芳有10个橘子，她送给小红3个橘子，请问小芳还剩下多少个橘子？（3）思考题：10加减法还能解决哪些实际问题？2. 答案：（1）3，4（2）小芳还剩下7个橘子。

《10以内的加减法》教案(通用《10以内的加减法》教案（通用）一、教学内容第三章：10以内的数第三节：10以内的加减法二、教学目标1. 让学生掌握10以内的加减法运算，能够熟练进行计算。

2. 培养学生运用数学语言描述数量关系，提高解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、动手操作和动脑思考的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内的加减法运算规律，熟练进行计算。

2. 教学重点：掌握10以内的加减法运算，能够解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、计数器、算式卡片等。

2. 学具：练习本、铅笔、计数器、算式卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述小明和小华分糖果的故事，引入10以内的加减法运算。

故事内容：小明有5颗糖果，小华有3颗糖果，他们一共有多少颗糖果？如果小明给小华2颗糖果，他们各自还有多少颗糖果？2. 新课讲解：（1）出示算式：5+3=？引导学生观察，让学生说出计算结果。

（2）出示算式：52=？引导学生观察，让学生说出计算结果。

3. 例题讲解：（1）出示例题：6+4=？ 93=？详细讲解计算步骤，引导学生理解运算规律。

（2）让学生独立完成练习题，教师巡回指导。

4. 随堂练习：（1）出示练习题：7+2=？ 81=？等。

让学生独立完成，教师及时反馈、纠正。

（2）小组合作，完成计数器操作练习。

六、板书设计1. 板书算式：5+3=852=36+4=1093=62. 板书运算规律：10以内的加减法运算规律：先算个位数，再算十位数，满10进1。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：8+3=？ 74=？等。

（2）应用题：小明有9个苹果，他给小红3个，给小华2个，他还剩下多少个？2. 答案：（1）计算题答案：11、3。

（2）应用题答案：小明剩下4个苹果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内的加减法运算掌握程度较好，能够熟练进行计算。

但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。

《10以内的加减法》大班教案《10以内的加减法》大班教案1设计意图：数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，在组织教学时孩子们兴趣不是很高，主动学习的欲望不强。

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出："游戏是幼儿的基本活动"。

作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。

根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主进行数学教育的活动，从而使幼儿主动获得"10以内数字加减"的有关经验。

活动目标：（1）进一步理解10以内数字的加减法的运算（2）能准确地进行运算并能正确写出算式（3）体验动脑筋思考解题的乐趣活动准备：（4）引发幼儿学习的兴趣。

（5）通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

（1）PPT（2）画板、画笔一人一份活动过程：1.图片导入，引起幼儿参与的积极性（1）教师："小朋友们，请仔细看看图片里有什么？"（请个别幼儿回答）（2）教师："这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗？"（出示幻灯片2）（3）教师："那就请小朋友们跟着老师开小汽车去看看吧！"2.教师指导幼儿进行闯关游戏（1）第一关--蝴蝶关。

①教师："它是谁？原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一关才能进快乐城堡哦！"②教师："那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧！"（出示幻灯片3）③教师："蝴蝶姐姐的花园里有什么？有多少只呢？不一会飞来了4只，现在又有多少只？"（请个别幼儿回答）④教师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7（2）第二关--蚂蚁关。

①教师："小朋友们看看这是谁？它邀请我们去它的小草坪坐坐，我们去看看吧。

"（出示幻灯片4）②教师："小蚂蚁的小草坪上有什么啊？一共几块呢？可是吃了3块，还剩几块呢？用算式表示是什么？"（请个别幼儿回答）③教师："小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示？"（教师引导幼儿依次说出7-4=3的算式）④教师小结回顾共有10杯拿走3杯还剩7杯，从7杯中分走4杯还剩3杯。