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音乐《小红帽》优秀教案(精选一、教学内容本节课我们将学习《小红帽》这首脍炙人口的儿童歌曲。
教学内容选自教材第三章《童年歌声》中的第二节。
详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律分析、节奏掌握以及简单的合唱练习。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词和旋律，能够熟练演唱这首歌曲。
2. 培养学生的音乐节奏感和合唱能力，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和合唱部分的教学。
教学重点：歌词的识记、旋律的掌握和歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教学课件、歌词卡片、小红帽道具。
学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用小红帽道具，讲述小红帽与大灰狼的故事，引导学生关注家庭亲情，为学习歌曲做情感铺垫。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
c. 分组练习，教师逐个指导，纠正发音和节奏错误。
3. 旋律分析（10分钟）a. 教师分析歌曲的旋律特点，指导学生掌握节奏变化。
b. 学生跟随教师演奏钢琴，练习旋律部分。
4. 合唱练习（10分钟）a. 教师分组示范合唱，讲解合唱技巧。
b. 学生分组练习合唱，教师逐个指导。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放《小红帽》歌曲，学生跟随演唱。
b. 教师挑选学生单独演唱，给予评价和指导。
b. 学生分组上台展示合唱成果，互相评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《小红帽》2. 歌词部分：以卡片形式展示歌词，便于学生识记。
3. 旋律分析：用简谱表示歌曲旋律，标注节奏变化。
4. 合唱技巧：简要介绍合唱技巧，提醒学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《小红帽》歌词，加强记忆。
b. 练习歌曲旋律，熟练掌握节奏变化。
2. 答案：a. 歌词正确无误。
b. 旋律演唱准确，节奏感良好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
《两只老虎》教学设计一、教材分析：《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的儿童歌曲，4/4拍，一段体结构。
旋律简练流畅，歌词生动有趣，符合儿童心理特点，适合儿童边唱边游戏，二、教学重点：1.编创歌词2.自然的声音演唱三、教学难点：辨别轮唱与齐唱形式的不同四、教学目标：1.会跟着老师模唱旋律2.有感性、有节奏地朗读歌词3.辨别轮唱与气场的不同，并编创歌词进行表演五、教法：模唱法、编创法六、学法：听唱法、哼唱法七、教学设计：（一）、导入：同学们：你们去过动物园吗？在动物园里，你们见过哪些动物呢？今天，老师带大家去看的这种动物，是被称为百兽之王呢，你们知道是什么动物吗？（二）、新授：1.刚才我们一起走进了动物园，看到了老虎，那谁能模仿老虎的叫声呢？你们模仿老虎的走路姿势吗？（生表演并回答），今天，我们共同来学习这首歌曲《两只老虎》在学习这首歌曲之前，请大家聆听录音，在听录音的同时，请大家思考这样几个问题：（1）歌曲的情绪是什么样的？（2）歌曲的旋律有什么特点？（3）歌曲采用了什么样的演唱形式？请同学们带着问题来聆听歌曲。
2.听歌曲录音，用LU 来模唱旋律，并有节奏的朗读歌词，师简介轮唱轮唱：就是用2 个声部交替哼唱，是演唱形式的一种。
现在，大家会长旋律了，让我们一起有节奏地朗读歌词，刚才老师说了，要按节奏朗读歌词哟！朗读会单声部的歌词，并鼓励3.4小组来朗读轮唱部分的歌词，歌词朗诵对了，那我们能加入到歌曲当中吗？并把2声部融合在一起。
并且看大家能不能配合好。
老师看看那个声部进入准确，结束整齐！（三）、拓展：（1）刚才老师看的那么投入，唱的那么好，老师也想加入呢，师生合作来完成歌曲。
并说明：老师唱单声部，学生唱轮唱的部分，看谁唱的只有准又对。
（2）同学们和老师配合的真好！请大家打开书,课本上还有第二段的歌词没有填入呢！他还在等着我们二（1）班的同学们帮助它们完成呢！请同学们做我来唱，你来做的游戏，看哪有配合的最好！（四）、课堂小结：同学们配合的真默契！欢乐的时光总是短暂的。
小学音乐《出发》(公开课)一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第五册第七课《出发》。
歌曲《出发》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌曲旋律欢快，歌词充满童真，旨在让学生感受音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《出发》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的节奏感和协调能力。
3. 通过音乐教学，提升学生的审美情趣和艺术素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《出发》的旋律和歌词的掌握。
难点：音乐节奏的准确演唱和音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、教学课件、音响设备。
学具：音乐课本、乐谱、文具。
五、教学过程1. 导入：以一个问题引发学生思考：“你们最喜欢的旅行方式是什么？”让学生分享自己的旅行经历，引出本节课的主题《出发》。
2. 歌曲学唱：先让学生聆听歌曲《出发》，感受歌曲的欢快氛围。
然后，教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
在学生熟悉歌曲后，教授歌曲的高音部分，帮助学生突破难点。
3. 节奏练习：教师设计一些简单的节奏练习，让学生在课堂上进行实践，提高学生的节奏感。
4. 合唱练习：将学生分成两个声部，分别演唱歌曲《出发》的两个部分。
教师指导学生如何协调声部，使合唱效果更和谐。
5. 音乐欣赏：让学生欣赏一些与《出发》风格相近的音乐作品，提高学生的音乐素养。
六、板书设计板书设计如下：歌曲：《出发》旋律：欢快、童真歌词：富有想象力节奏：准确、协调音准：准确、饱满七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享歌曲《出发》，并教授家人歌曲的演唱方法。
2. 请学生结合本节课所学，为自己设计一首关于旅行的歌曲，并家庭成员一起演唱。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲《出发》的学习，学生们积极参与，课堂气氛活跃。
大多数学生能够掌握歌曲的旋律和歌词，但在音乐节奏的准确性方面还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生音乐节奏感的培养，提高学生的音乐表现力。
拓展延伸：邀请家长参加学校音乐活动，让学生在家人面前展示所学，增进家校合作。
儿歌牧童谣教案设计一、教学内容本节课选自《小学音乐课程标准》第三册，第二章“儿童歌曲”，详细内容为《牧童谣》。
通过学习这首歌曲，让学生感受牧童生活的乐趣，培养学生的音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童谣》的歌曲旋律，提高学生的音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，了解牧童生活，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
3. 培养学生的合作意识，提高集体协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃、节奏变化以及音准控制。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。
2. 学具：歌词单、音乐课本。
五、教学过程1. 导入：以故事形式引入牧童生活，让学生了解牧童的生活方式，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：（1）教师示范演唱《牧童谣》，学生跟随学唱。
（2）分析歌曲的旋律、节奏，指导学生掌握歌曲中的难点。
（3）分组练习，互帮互助，共同进步。
3. 例题讲解：针对歌曲中的典型节奏、旋律进行讲解，帮助学生更好地掌握歌曲。
4. 随堂练习：组织学生进行歌曲演唱，及时发现问题并进行指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《牧童谣》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌曲重点：节奏、旋律标记4. 歌曲难点：跳跃、变化部分七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童谣》，录制视频或音频。
2. 答案：学生提交的演唱作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、手段的适用性，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他牧童题材的歌曲，进行欣赏、学唱。
（2）组织学生参加户外活动，感受大自然，培养学生的生活情趣。
重点和难点解析1. 教学难点的把握与针对性教学2. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解3. 板书设计中的歌曲重点和难点展示4. 作业设计中的演唱作品提交与评价一、教学难点的把握与针对性教学在《牧童谣》的教学过程中，对于旋律跳跃、节奏变化以及音准控制这些难点，教师需进行有针对性的教学。
第三单元我们都是好朋友《彝家娃娃真幸福》教学设计一、教学内容分析：《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
歌曲为一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
二、学情分析：本课的教学对象是一年级的小学生。
低年级的学生的特点是都爱动、爱跳，表现欲强,但他们年龄小、认知能力差、注意力集中的时间短。
学生对我国少数民族了解的少，因此，教学中，教师可适当向学生渗透民族教育，让学生了解我国是一个多民族的大家庭，了解彝族是我国的一个少数民族。
三、教学目标：1、情感态度价值观目标：通过学习《彝家娃娃真幸福》体验音乐情绪特点，激起学习音乐的兴趣。
能准确的、有感情地演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
在歌声中了解我国少数民族，渗透民族教育，热爱祖国热爱民族。
2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《彝家娃娃真幸福》。
3、知识与技能目标：用轻快而有弹性的声音演唱歌曲，自信有表情的表现歌曲，在演唱和表演中培养学生对音乐的兴趣及相互合作。
四、教学重点难点：1、感受彝族音乐、体验彝族音乐学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动。
2、用轻快而弹性的声音演唱歌曲，有表情自信的歌唱。
五、教学准备：电子琴或钢琴、多媒体课件六、教学活动：（一）组织上课，师生问好（二）导入新课1、简单介绍彝族（课件:有关彝家的图片)师：同学们，我们来到了彝家寨，让我们先来了解一下这个美丽的民族。
我56个民族，彝族是中的一个少数民族。
彝族人民能歌善舞、热情好客。
（花城版）音乐二上第11课歌曲《共产儿童团歌》说课稿一. 教材分析《共产儿童团歌》是一首极具红色色彩的经典儿童歌曲，花城版音乐教材二上第11课选用这首歌曲，旨在让学生通过学习这首歌曲，感受年代的儿童团员们英勇无畏、积极向上的精神风貌，培养学生的爱国情怀。
歌曲旋律简洁明快，歌词充满力量，易于学生传唱和接受。
二. 学情分析考虑到学生年龄特点，他们对红色题材的歌曲充满好奇，具有强烈的学习兴趣。
但在音乐技能方面，部分学生可能对旋律、节奏的掌握程度不一。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习这首歌曲。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握《共产儿童团歌》的旋律和歌词，学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱这首歌曲。
2.过程与方法：通过集体唱、分组唱、合唱等形式，培养学生的合唱能力，提高音乐素养。
3.情感态度与价值观：感受年代儿童团员的英勇精神，培养学生的爱国情怀，激发他们热爱音乐、热爱祖国的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《共产儿童团歌》的旋律和歌词，学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱这首歌曲。
2.教学难点：引导学生掌握歌曲中的节奏变化，以及在合唱过程中音量的控制和协调。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、合唱教学等方法，让学生在实践中学会歌曲。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供良好的学习环境和听觉感受。
六. 说教学过程1.导入：以题材的故事或图片引入，激发学生的学习兴趣，为学习《共产儿童团歌》做好情感铺垫。
2.新课教学：a.教唱歌曲，讲解歌曲的背景和意义。
b.分组学习旋律，引导学生掌握歌曲的节奏变化。
c.教授歌词，让学生在理解歌词的基础上记忆和传唱。
3.练习与展示：a.集体练习演唱，纠正发音和节奏错误。
b.分组展示，评价各组的演唱效果。
c.合唱练习，指导学生掌握音量的控制和协调。
4.拓展活动：学生进行红色主题的音乐游戏，巩固所学知识，培养学生的团队协作精神。
