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三年级下册科学教案（通用17篇）三年级下册科学教案篇1教学目标科学知识目标1.知道太阳、地球和月球有不同的主题颜色。
2.知道地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷的。
科学探究目标1.能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息。
2.能基于所学知识，制订简单的制作海报的计划，包括海报主题、分工合作等。
3.能掌握制作主题海报的方法，更充分全面地认识地球。
科学态度目标1.能分工合作，进行多人合作的探究学习，在小组合作中贡献自己的智慧和力量。
2.乐于展示交流自己的观点，善于学习他人优秀的做法和观点。
科学、技术、社会与环境目标体会到地球的资源十分丰富，适合人类的居住。
认识到地球是我们共同的家园，需要我们共同保护。
教学重难点重点：围绕某一主题收集相关资料，制作地球主题海报。
难点：收集和整理与地球有关的图片和文字资料。
教学准备为学生准备：海报资料、双面胶、彩色笔、卡纸、剪刀、计算机等。
教师准备：教学课件、示范海报及海报设计说明。
聚焦1.引入：太阳、月球和地球与人类的生活息息相关，通过之前的学习，相信同学们已经对太阳、月球和地球有了一定的了解。
2.提问：(教学提示：出示太阳、月球和地球的图片。
)每个天体都有各自的特点，如果让你用不同颜色代表太阳和月球，你会选择什么颜色？(预设：太阳温度高，是个大火球，用红色；月球的光比较柔和，可以用黄色。
我要给太阳涂上黄色或红色，因为太阳是火的星球，温度很高；我要给月球涂上银灰色，因为从照片来看，月球灰蒙蒙的。
)3.揭题：和太阳、月球相比，地球上有水、土壤、岩石和形态多样的动植物等。
今天，我们就来给地球做一张海报。
(板书：太阳、月球和地球)【设计意图】让学生通过颜色表现对太阳和月球的认识，既增强了教学的趣味性，又能了解学生的认知水平。
探索与研讨探索一：给太阳和月球涂上颜色并说明原因1.交流：指导学生分组讨论，明确太阳和月球的颜色。
2.活动：指导学生活动，并完成活动帮助卡。
【设计意图】让学生给太阳和月球涂上颜色并说明原因，有利于学生表现对二者的认识，同时能方便教师进行评价。
《图文混排》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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的裁剪和改变图像大小图像的采集与处理教学设计一、指导思想普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。
学生的信息素养主要体现在：对信息的获取、加工、管理、表达和交流的能力；对信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
二、教材分析本课是浙教版《信息技术基础》（必修模块）中第三章第三节“多媒体信息处理”的第一部分内容。
教材中图像的理论知识在上一节课已经做了基本介绍，这节课的内容是图像的采集方式和初级的图像处理操作。
书中安排的实践活动非常简单，因此在实际教学中我设计了三个任务具体展开教学，培养学生选择恰当的软件解决日常生活中有关图像采集、处理等问题的实践能力，也为今后选修“多媒体技术应用”做了一定的铺垫。
三、学情分析教学对象是我校六年一贯制特长班高中一年级学生。
这些学生总体上思维非常活跃、团体合作能力较好，求知欲很强，具有一定的审美能力、创新能力、自学能力。
他们已经熟练掌握Windows的基本操作，有使用Office软件的经验，对画图程序使用熟练，具备一定的图像处理能力，对图像创作有很浓厚的兴趣。
经过上节的学习对图像的理论知识有了一定的掌握。
四、教学目标1、知识与技能：①掌握图像的采集方式，能够根据实际情况选择合适的方式采集图像。
②能够选择合适的软件处理日常生活中初级的图像处理问题。
③体验图像信息在表达主题、交流思想中的运用效果。
2、过程与方法：通过学生自主学习、分组探究、师生互动、人机交流等形式，培养学生利用信息技术解决问题的能力和相互合作探究的能力，提升学生信息素养。
3、情感与价值观：①让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
②通过实践操作、小组合作，以及欣赏和评价作品等活动，培养学生自主学习、合作学习的意识以及创新精神和审美能力。
人教版七年级信息技术下册《认识Photoshop》教案一、教材分析图片是人们获取知识、传递信息、表达思想的主要媒体之一,通过本课的学习，要使学生初步了解常用的图片处理软件Photoshop，并能根据需要利用Photoshop对图片进行简单处理。
同时，引导学生利用图片来表达一定的主题,进一步激发学生学习信息技术的兴趣。
二、学情分析在以往的学习与生活中，学生或多或少的接触过一些关于图像的获取与加工的知识，如在小学学习过Windows的画图软件，部分学生有使用数码相机的经验,在进行本课学习之前也学习过Acdsee软件的使用.这为本节课的学习作了准备和铺垫，只是之前的对图片处理利用的工具都是较为简单的,有一些图片处理效果无法达到和实现，出于需求性，利用Photoshop来进行图片的处理。
三、教学思路本节教学内容的展开按照了解Photoshop功能——认识Photoshop界面——对图片的简单处理层层递近的任务来进行的.从贴近生活的语言简单了解Photoshop 的功能,接着环环相扣的3个任务：一自主探究，认识Photoshop界面，任务二:小组协作,简单处理图片，任务三：创造性地处理图片。
整个的教学过程以这3个任务为引领，学生自主探索和小组协作相结合。
学生在解决问题的过程中如果遇到困难，可以阅读学案或小组同伴中得到帮助。
整个课堂以学生为主体,教师适时进行点拨、启发.四、教学目标知识与技能:（1）了解Photoshop功能，认识Photoshop界面。
(2)学会利用Photoshop进行简单的图片处理。
过程与方法：（1）引导学生自主探究,初识Photoshop界面。
（2）以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。
(3）采用小组协作方式共同完成图片处理任务。
（1）通过欣赏与处理图片，引导学生欣赏美、感受美、创造美,陶冶学生情操。
（2)展示作品，体验成功，激发学生学习信息技术的兴趣。
行为与创新：自主探究，合作学习。
第2章信息获取集成
本章学习目标：
1、熟练掌握获取加工信息的过程方法
2、熟悉信息集成已发布的主要方式
3、熟悉电子报刊的制作流程
4、熟悉演示文稿的制作流程
活动任务：
1、获取加工图像、文字、声音、视频和动画等信息
1、通过电子报刊的形式集成与发布信息
2、通过演示文稿的形式集成与发布信息
活动要求：
1、在网络获取信息的过程中，能结合自己平时的搜索经验，回顾搜索引擎的分类与功能
2、通过网络获取信息的过程，加深对以前学习过的搜索技巧的理解
3、为便于素材库的建立各类信息，要获取到一定的数量
4、取信息的过程中，要及时向其他同学展示交流，征求他们的意见
5、获取其他人作品的时候，要及时登记他们的来源，你用他人资料时要尊重原著者的著作权
6、制作电子作品的主题，健康向上，内容贴近生活实际
7、电子作品要求从严重到发生合理
8、围绕主题设置恰当的栏目
9、学习的过程中，同学之间要互帮互学，共同提高
活动计划：
1、信息的获取和加工
2、信息的集成与发布
第二章课时分配
活动一：信息的获取与加工 4课时
活动二：信息的集成与发布 4课时
七年级信息技术科教案。
备课本班别：八年级科目：信息技术任课教师：20xx—20xx学年度第一学期八年级信息技术科第一学期教学计划进度表作品。
教师：现代社会中多媒体技术在各方面的应用已相当普遍，看了刚才的四组作品以后，同学们肯定也跃跃欲试想动手制作自己的多媒体作品了。
可是用什么工具完成呢？下面给同学们介绍四类常见多媒体制作工具，相信大家掌握了它们之后也能够实现自己的创意，做出精彩的作品。
---基于页面形式的制作现出来，并把所有页这类制作工具以事件、对象的顺序组织多媒体素材。
制作时以流程图为主线。
将文本、图像、声音等多种媒体素材组织在流程图中，以合成完整的多第四环节自主探究，初步了解多媒体制作工具的功能和使用方法，培养学生的探究能力的半成品，学生分组合作，根据自己的能力，选择任务⑷数字播放机（MP3/VCD/DVD）平台上。
该对话框中有“名字”、“图像大小”、“模式”、“内容”、“图像分辨率”“变换”命令）调整颜色的变化Hue：使用各种专用滤镜进行特殊效果的制作，如锐化、模糊化、渲染、艺术化、扭曲变形等。
、从VCD、DVD光盘中获取视频（豪杰超级解霸）二、视频的剪辑处理1、剪辑视频片段3、添加视频转场过渡效果4、添加片头、片尾和标题字幕略板书设计略年八年级信息技术上学期期末考试试卷（总分100分）时间：30分钟分数一、单选题（20×3=60分）1、下列属于制作网页的软件的是（）A、wordB、powerpointC、FlashD、Frontpage2、Flash动画分为（）类A、1B、2C、3D、43、下列名词中不是Flash MX专业术语的是（）A、关键帧B、引导层C、遮罩效果D、交互图标4、下列属于制作动画的软件的是（）A、wordB、powerpointC、FlashD、Frontpage5、在Flash MX中生成的文件类型中，我们常说的源文件是指（）A、.swfB、.flaC、.exeD、.html6、Flash MX中帧分为（）类A、1B、2C、3D、47、在网页中使用回车键换行时，行间距会比较大，要想和自然段中的行距一样，应该使用（）键和回车键一起操作A、CtrlB、CapslockC、ShiftD、Delete8、Flash MX元件分为（）类A、1B、2C、3D、49、下列图型文件类型中放大会不失真的是（）A、矢量图B、位图C、矩形D、圆10、在Flash MX中默认的播放速度是（）帧每秒A、11B、12C、13D、1411、Flash MX图层分为（）层A、1B、2C、3D、412、在Frontpage中，能用来作为超链接对象的是（）A、文字B、动画C、视频D、文件夹13、Flash MX中铅笔工具分为（）模式A、1B、2C、3D、414、在Frontpage中，不属于网页素材的是（）A、文字B、图片C、声音D、文件夹15、在Flash MX中画笔工具分为（）模式A、2B、4C、3D、516、Flash MX中制作遮罩动画需要（）个图层A、1B、2C、3D、417、Flash MX中元件不包括（）A、图形元件B、按钮元件C、文字元件D、影片剪辑18、下列不属于声音文件的是（）A、mp3B、wmaC、wavD、doc19、在Flash MX中，形状渐变动画的时间轴背景颜色为（）A、淡蓝色B、淡绿色C、淡黄色D、淡红色二、判断题（10×2=20分）1、网页就是网站（）2、网页中的图片越大其浏览的速度越快（）3、在设计网页时，为了使内容突出，往往我们使用相近色（）4、在计算机中图形可以无限放大而且不失真的是矢量图（）5、Frontpage当中，我们只能插入JPEG和GIF两种格式的图片。
4-2 图形图像的采集本节简介本节根据具体作品《快乐的校园》中图形、图像的采集，介绍了根据作品的要求准备图形、图像素材的各种方法，采集图形、图像素材主要的基本途径有光盘、网络、印刷品、数码相机、屏幕等。
教学目标一、课程标准1、了解图形、图像的类型、格式及其储存、呈现和传递的基本特征与基本方法。
2、能选择适当的工具、对图形、图像信息进行采集。
二、学习目标1、知识和技能（1）了解扫描仪中各项参数的意义。
（2）了解数码相机获取图像的原理。
2、过程与方法（1）学会扫描仪参数设置的方法，懂得获取印刷品、照片上的图像的过程。
（2）学会用数码相机获取图像的过程和方法。
（3）学会从屏幕上捕捉图像的方法。
3、情感态度与价值观（1）学会在学习中与同学互相帮助。
（2）通过与同学交流自己掌握的方法，领悟交流的乐趣和作用教学内容一、知识点目标分层及学习内容二、重点扫描仪的使用，利用数码相机获取图像，从屏幕上获取图像。
三、难点数码相机的工作原理。
教学过程一、导入本课本中主要围绕多媒体作品《快乐的校园》进行教学，在知道多媒体信息的种类的前提下，思考怎样获取图片素材来完成多媒体作品的制作。
二、教学情景本节可采用任务驱动来开展教学，教学活动以小组形式开展，由学生竞选操作演示及指导其他同学进行实践。
三、教学任务通过各种途径采集《快乐校园》的图形图像素材，并填写下表。
四、知识讲解1、如何从网上下载图形图像素材2、如何利用扫描仪从印刷品、照片上获取图像3、如何使用数码相机获取图像、数码相机的工作步骤、原理、以及将照片导入计算机的方法。
4、如何从屏幕上获取图像1、捕捉视频中的静态图像。
2、利用printscreen和Alt+printscreen抓取屏幕图像。
3、利用专门的抓图软件snagit抓取图像。
五、小结总结本节课所学内容，获取图形图像的方法1、从光盘上获取图片2、从网上获取图片3、通过扫描仪从印刷品、照相上获取图像4、使用数码相机拍摄数字图像5、从屏幕上截取图像六、拓展如何使用扫描仪将文字扫入计算机中。
课程篇利用重构课程思路对图形图像处理课程进行教学研究文|郑晶晶一、教学整体设计（一）教学内容1.课程地位及教材选择图形图像处理课程面向的是我校计算机应用专业一年级学生，是我校计算机应用专业人才培养方案中规定的专业（技能）课程，是培养学生专业能力的核心课程之一。
学生在学习本课程前已经学习过专业核心课程，本课程在专业课程中起着承上启下的作用。
课程可以采用理实一体化教学，以实践为主、理论为辅，突出它的实践性和应用性；还可以开展模块化教学，根据教材内容，将教材的项目进行模块化整合。
2.重构教学内容该课程教材提供的相关目录中有多个知识点的应用安排，这些知识点比较零散，内容没有直接关联，为了让学生更全面和系统地了解该课程中知识点的应用，可以重构教学内容。
比如，课程中图层应用模块的学习，教师就可以打破传统的教学模式，把它重构成一个完整的项目设计案例，体现学中做、做中学的教学思路，让学生更系统地掌握和应用课堂知识。
以图形图像处理课程中图层知识应用教学为例，教师可以通过重构课程思路完成相关展册制作任务，从而促进学生全面掌握图层知识点的应用。
展册设计讲解过程中要考虑合理的实际课时安排，考虑能够与图形图像处理课程中图层知识点挂钩的任务主题，考虑完整的设计思路，如展册设计构思、项目资料收集、图像编辑处理、文字工具使用、图层样式设计、页面排版布局、作品合成制作、作品展示交流等环节。
通过完成展册设计任务，学生不但能详细掌握图层在平面作品中的应用，还可以轻松了解课程中平面作品设计流程。
（二）学情分析1.知识与技能基础以图形图像处理课程中图层知识应用教学为例，在学习展册设计之前学生必须掌握图形图像处理基础知识，熟悉PS软件的基本应用，还要有温故而知新的习惯，能进一步学以致用，用创新思维拓展设计。
2.认知和实践能力以图形图像处理课程中图层知识应用教学为例，在展册设计教学过程中，教师要引导学生娴熟地利用教学平台进行学习、交流，善于从信息化角度去分析问题、解决问题，能运用创新思维应用知识。
图像的获取与加工
（一）
日照高新区中学 许传吉
（一）教学内容分析：
《图像的获取与加工（一）》包含义务教育山东省初中
信息技术第一册（下）第二章第一、二节的内容。虽然学生
在初一的时候已经学习过，但是经过这么长的时间。可能有
很多的内容已经遗忘。
（二）学情分析：
大部分学生应该对这一节的内容还有一定的印象。一部
分学生还能够使用photoshop简单的处理照片。一部分学生
已经部分或完全遗忘。
（三）教学日标：
知识与技能：了解计算机采集、获取图像的多种途径。
过程与方法：掌握图像的加工处理方法，能分析原始图
像素材，选用合适的加工处理方法进行优化，以增强其表现
力。
情感、态度与价值观：能从生活需求出发，把技术应用
于生活中，在解决问题的过程中学习技术。
（四）教学重点与难点：
1、教学重点
◇图像的加工处理
◇把技术应用于生活中解决生活中的问题。
2、教学难点
◇图像处理的精细操作
（五）教学策略：
首先根据教材设计目标，将目标设计在多个小任务中，
引导学生各个“击破”，在开始任务之前给予知识补缺，完
成任务时要求各小组积极主动地互帮、互学、互评，共同完
成教学目标。
（六）教学准备
Photoshop软件、广播教学软件，演示用课件、导学案。
(七) 课型安排
复习课
（八）、教学过程
教学阶段及 所用时间 教师活动
学生活动 设计意图
激情导入
提高兴趣
（3分钟） 展示视频 师：一段视频，一句话，把我们信息技术复习之旅带进了《图像的获取与加工》的驿站，在这一站我们将：了解计算机采集、获取图像的多种途径，掌握图像的加工处理方法，并能够根据原始图像素材，选用合适的加工处理方法对图像进行加工处理，以增强其表现力，从而把技术应用于生活中，在解决问题的过程中学习技术。 学生观看视频，回顾以往的知识
因为是复习课，学生可
能会感到有点枯燥，所
以通过引入复习之旅这
一意境，以激发学生的
学习兴趣。
学生根据教师的引导，
明确本节课的主题任
务，学习目标
创 设 情 境 行前准备（5） 师：导游出发之前都会向游客介绍旅游须知：老师作为这次复习旅程的导游，我今天要讲的旅游须知是：关于图像的设计过程。它一般包括确定主题、选择素材、选择合适的工具、加工有相应主学生看展示听讲解并回顾旧知 用理论知识构建技能轮廓，为下一步更好技能
操作打下基础。
温 习 旧 知 创 设 情 境 温 习 旧 知 题的图像、保存图像几个步骤，确定主题就是要确定图像要表达的内容，跟我
们作文时确立中心思想差不多。选择素
材就是从众多图像中找出有助于表达
主题的图像，要选择，首先要有的可选，
所以获取大量的图想就显得尤为重要。
时下我们获取图像的途径主要有哪些
呢：第一网络下载、第二硬件采集、第
三软件获取包括抓图和自制。素材选好
了，然后就要选择加工工具，选择合适
的加工工具不仅是获取图像的有效方
式，同时也是设计好图像的重要保证。
图像的加工工具常见的有简易型图像
软件如画图、
普及型图像软件如ACDSee 、 Flash、
我形我速等、专业型图像软件如Adobe
Photoshop、AutoCAD、CorelDraw等。
现实中我们要学会使用合适图像获取
方式来获取图像并选用合适的绘图软
件来加工图像。选好了加工工具，剩下
的就是加工图像和保存图像，这也就是
我们今天要体验的主要内容。
驿站一： 争做梦中情人 (10分钟) 一、说明活动规则：好了，有了上面这些须知，让我们背起我给你们准备的装有导学案的行囊，开始我们今天全新的旅程吧。首先进入我们第一站：寻梦之旅。在这一站我们要选出最佳追梦人。时下随着两会的胜利召开，神州大地到处涌动着要实现中华民族伟大复兴这一中国梦的热潮。我们作为中华儿女的一份子当然也应该为实现中国梦贡献自己的力量。所以我就想做一张宣传实现中国梦的图片，可是老有些地方感觉不够理想，这里想请同学们帮我完成这张图片，谁完成的最快最好，我们就选谁做我们中国梦的最佳追梦人。请同学们现在就开始吧。完成的同学请举手。 二、展示任务：请同学们用photoshop打开桌面上文件接收柜里面的中国梦.psd文件，完成以下操作： 1、请把图像颜色灰暗、缺乏层次的缺陷修改至你认为完美为止。 2、在你认为合适的位置添加与图像主题有关的文字，文字的格式可自定； 学生自主练习，小组团结协作，做的快又好的同学展示自己的作品。 旨在练习学生对图
像的亮度对比度的调整
文字工具的使用及对图
层的简单操作，为下一
节图层的复习打点基
础。
创
设
情
境
温
习
旧
知
3、修改背景图层的图层名称为“中国
梦”；
4、在原文件夹保存文件为：“中国
梦.JPG” 格式并退出。
教师个别辅导，选出“最佳追梦人”简
短阐述操作环节使用菜单、工具。
驿站二： 我要当大使（15分钟） 一、说明活动规则： 最佳追梦人有了，其实要实现中国梦，现实中要解决很多问题，比如随着我国经济的发展水资源日益匮乏的问题显得越来越突出。因此节约用水已成为时下的当务之急。我们有义务作宣传节约用水的形象大使，一起来号召大家珍惜水资源。要作宣传节约用水的形象大使就应该有一张宣传节约用水的图片。正好，老师这儿有一张，可惜还没完全制作好。接下来我们就请同学们试着把这张图片给制作好，小组成员之间可以互相讨论、互相帮助。看那个小组的所有成员完成的快、完成的好，我们就让哪个小组的所有同学来当宣传节约用水的形象大使。 二、展示任务： 请同学们用photoshop打开桌面上文件接收柜里面的节约用水.psd文件，完成以下操作： 1、请将图片四周的黑框删掉； 2、在保持原比例的条件下调整背景图层（“节约用水”图层）图像，高：800像素； 3、“水是生命之源”文字右边的禾苗图像有点多余，请把它“完美”的删掉。 4、在原文件夹保存文件为：“节约用水.JPG” 格式并退出。 教师个别辅导，选出“形象大使”简短阐述操作环节使用的菜单、工具。提出一项任务可以使用不同的工具和命令完成。 学生自主练习，小组团结协作，小组长做好统计。做的快又好的小组推选代表演示。 一是培养学生的自
主学习能力，二是培养
学生的合作能力，三是
让学生掌握各种工具的
使用和对图像大小的设
定等操作。
驿站三：全民总动员我来当大师（10师：一个最佳追梦人，一小组形象大使，实现中国梦似乎还缺了点什么？对了缺了全员参与的热情与沸腾。接下来就是我们全民总动员我来当大师的时候了。在我们的追梦之旅开始之前跟同学学生思考，练习。1-3名展示作品 拓展练习，培养学
生的独立思考、独立动
手的能力。
分钟） 们说过图像设计的五个步骤，下面请同
学根据自己的设计意图，在这些图片中
任选一幅图片进行处理。我们看谁的构
思最秒，谁的处理最佳。看谁最具有大
师的范。
总结反思 （2分钟） 师：时间过得很快，但是我们《图像的获取与加工》的旅程其实才刚刚过半。我们在这一半的旅程里虽然仅仅是了解了图像的多种获取途径和常见的图像加工工具、掌握了部分对图像进行加工处理的方法。但依然带给了我们多彩纷呈的体验，这里，我要告诉大家《图像的获取与加工》的旅程后面的风景更加的迷人。让我们共同期盼接下来的旅程更加精彩。相信到那时我们又会离大师近了一步。我们下节课再见！ 学生回顾 学生总结回顾本节
课的收获，课后根据自
身实际，进行不同层次
的练习。
