小学生作业要求细则

小学课堂作业规范
是指学生在完成课堂作业时应遵守的要求和规定。

以下是一些常见的小学课堂作业规范：
1. 全部完成：学生应按时完成老师布置的作业，并确保所有题目都做完。

2. 独立完成：学生应独立完成作业，不得抄袭、抄袭或与他人合作。

3. 整齐规范：学生应将作业写得整齐、清晰，避免涂改和擦写，使老师能够清楚地阅读。

4. 用规定用具完成：学生应使用规定的用具（如钢笔、铅笔、直尺等）来完成作业，避免使用不适当的工具。

5. 按要求完成：学生应根据老师的要求完成作业，如书写格式、答题要求等。

6. 笔迹工整：学生应保持书写规范，字迹工整，避免涂写潦草不工整的情况。

7. 考虑时间分配：学生应合理安排时间，合理分配每个问题或题目的完成时间，以避免时间不够用。

8. 注意细节：学生应仔细审题，理解题目要求，并注意细节，如单位、符号等。

9. 作业上交：学生应按时将作业准备好，整齐地上交给老师。

小学课堂作业规范的遵守能够培养学生的学习和自律能力，建立良好的学习习惯，提高学习效果。

同时，规范的作业完成也有助于教师评价学生的学习进展，并给予针对性的指导。

小学学生作业常规
1.及时完成老师布置的作业，及时上交组长或科代表，再由组长或科代表交给老师批阅
2. 一二年级按布置完成实践性作业，三至六年级家庭作业在1小时内完成，提倡独立思考，并要及时完成，不能边看电视边做作业
3.作业的用纸、用笔、格式等都要认真按各科老师的统一要求去做。

4.作业卷面力求字迹工整、美观。

错误的地方需要订正应使用修改符号；不得使用涂改液、涂改带。

5.作业本子要保护好，无折皱，不撕页，不乱涂乱画。

数学作业纸每月按日期前后顺序装订一本。

6.对老师批阅过的作业要认真看一看，做错的要想一想为什么错，并及时订正，交给老师进行二次批改。

7.语文、数学、英语以外的其它科目，一般只布置课堂作业，要在课堂上及时完成，不能拖欠，不布置课外书面作业。

8.作业中要求划线的，要用直尺，做到横平竖直。

9.提倡“自主、合作、探究”学习方式,在家要完成预习作业。

10.努力利用双休日时间博览群书，增长见识。

11.每天晚上做完家庭作业后,要对照课程表准备好明天要用的课本和学习用具放入书包。

小学学生作业管理细则为规范教育教学行为，切实减轻学生和家长作业负担，进一步提高教学质量，根据《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》教基厅函{2021}13号文件精神，结合我校实际，坚持以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，特制定学生作业管理细则。

01、基本原则1.促进学生发展原则尊重学生的成长规律，严格按照课程标准和课程计划进行教学，坚持“零起点”教学，不随意删减教学内容，不加快教学进度，不人为拔高教学要求，不随意压缩国家课程的课堂教学时间，在课堂教学中让学生对新知识有充足的学习和认知过程，在课外学习中激发学生积极完成作业的兴趣，培养学生及时、认真、专注地完成作业的良好行为习惯，培养学生主动实践、敢于探索的创新精神。

2.量与质统一原则作业的设计与布置应本着促进学生知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观和谐发展的要求。

作业的设计应与课堂教学紧密衔接，或是课堂教学的巩固与提高，或是课堂教学的补充、延伸、拓展，或是课堂教学中知识的实际运用。

既要布置知识巩固性作业，也要布置一定量的探究性、实践性作业，并适合学生的身心特点和实际水平。

同时，严格控制好家庭书面作业总量，确保学生作业量符合要求。

3.过程性评价原则教师要对每一次作业检查批改进行分析诊断，对学生在作业中产生的问题（共体的和个体的）进行分析诊断，形成学生过程性的发展轨迹。

教导处在常规教学检查中，要采取定期检查与不定期抽查相结合的方式，对教师的作业布置、作业批改进行有指导、有针对性地评价，加强过程性评价。

4.师生共同发展原则从学生的角度而言，作业应是温故知新、修改建构知识体系、发展自身能力的重要途径之一；从教师的角度而言，作业应是诊断学生学习水平、反思教学得失的重要环节之一；从教师与学生的关系而言，既是两者之间信息反馈、情感交流的重要渠道，也是教师培养学生非智力因素的重要资源。

02、管理举措（一）加强学习，提高认识。

召开全体教师会，组织教师认真学习“双减”政策、课后服务等相关文件精神，明晰要求，领会精神，树立正确的教育质量观，充分认识加强和规范学生作业管理的重要性，规范布置学生作业，切实减轻学生和家长的作业负担。

作业常规要求
1、封面填写要工整匀称美观。

要保持簿本整洁，不乱画，不涂抹，不卷角。

2、可以使用蓝色或黑色钢笔、水笔、圆珠笔书写，不要随便更换笔和墨水。

3、每次作业都要写上课题和要求，课题居中，要求居左。

4、书写要笔画规范、排列整齐、大小匀称，整体美观。

5、字与字之间要保留一定的间距，且间距大小要均匀。

6、字、词、句一律要横向书写。

7、一行写完，要转行，不得跨页写字。

8、每行折叠成4格，每格以4到6字为宜（含标点）。

9、字不得出格，也不应太小，以占格三分之二到五分之四为宜。

10、如有写错，可以用胶布粘掉，不得使用改正液或改正纸。

11、不得在格子之外空白处写字，不要在批改的等级和日期行写字。

12、不得随意空行、空格。

13、上次做作业一页未用完，要接着用，如果仅剩一行，可以另起一页。

14、要按照要求的数量、格式独立完成作业，及时交送作业本。

15、做错的题目要及时订正。

小学生书面作业规章制度一、作业的书写规范1. 作业要求使用黑色或蓝色钢笔书写，字迹清晰工整，不能使用铅笔书写。

2. 每道题目要注意题目与答案的对应关系，不能混淆。

3. 作业要求在指定的位置写上学生的姓名、班级和日期。

4. 作业要求按时完成，不得拖延。

二、作业的完成时间1. 作业要求按照老师布置的时间要求完成，不能过早或过晚提交。

2. 作业布置的时间足够完成，不得借故要求延长时间。

3. 定期检查作业完成情况，及时纠正错误。

三、作业的内容要求1. 作业要求按照课本和老师的要求仔细完成，不能随意涂改或篡改。

2. 作业要求掌握基础知识，不能简单粗糙地应付。

3. 作业要求各道题目都要认真对待，不能漏题或随意删改。

4. 作业要求遵守诚信原则，不能抄袭或抄袭他人答案。

四、作业的交流和合作1. 作业要求相互讨论、相互交流，但不能直接抄袭他人的答案。

2. 作业要求在老师的指导下适当联系，遇到困难及时寻求帮助。

3. 作业要求相互扶持、互相帮助，鼓励团队合作。

五、作业的订正和反思1. 作业要求及时查阅老师的批改意见，及时订正错误。

2. 作业要求认真反思错误的原因，避免再次犯错。

3. 作业要求不断提高自己的学习能力，积极进取，刻苦钻研。

六、作业的评价和奖惩1. 作业要求老师要认真评价学生的作业，公正合理。

2. 作业要求老师要及时奖励优秀学生，激励学生的学习积极性。

3. 作业要求老师要及时批评差错学生，指导其改正错误。

以上就是小学生书面作业规章制度的内容，希望同学们能够认真遵守，以良好的作风完成每一份作业，提高学习成绩，做一个认真负责的好学生。

小学落实“十要求”作业管理实施细则一、引言学生的家庭作业是巩固课堂学习内容、培养学生自主学习能力的重要环节。

为了促进学生的全面发展，提高家庭作业管理的综合效益和教育价值，特制定小学落实“十要求”作业管理实施细则，以规范小学家庭作业的布置与管理，提高学生学习效果。

二、目标与原则1.目标：使学生在规范合理的家庭作业布置和管理下，能通过反思、总结、应用、创新等运用知识和解决问题的能力。

2.原则：合理合法原则、综合和个别结合原则、课内外结合原则，开展合作与独立学习相结合的原则。

三、参与者与责任1.学校：根据国家和地方政策制定家庭作业管理制度和实施细则，并进行监督和评估。

2.教师：根据课程要求和学生的学业发展情况，设计合理、重点明确的家庭作业，并监督学生的完成情况。

3.学生：认真完成家庭作业，提高学习效果，形成良好的学习习惯。

4.家长：积极参与和配合学校和教师的家庭作业管理工作，关注学生的学习情况，提供必要的支持和帮助。

四、家庭作业的内容1.与课堂学习内容密切相关，目的明确、内容简洁。

2.旨在提高学生的学习兴趣、能力和探究动力，培养学生的自主学习能力。

3.注重学习的过程和方法，关注学生的思考、分析和解决问题的能力。

五、家庭作业的布置与管理1.定期布置家庭作业，量力而行，合理安排。

2.对于基础性、重要性强的家庭作业，提前布置，预留充足的时间供学生完成。

3.教师应当明确作业任务的要求和内容，明确完成的时间和方式，避免模糊不清的布置，给学生造成困惑和焦虑。

4.学校应建立家庭作业管理档案，记录家庭作业的布置情况，学生的完成情况和评语，为今后评估和改进提供依据。

六、学生家庭作业的完成情况评估1.学校和教师要定期对学生的家庭作业进行评估，发现问题及时进行指导和辅导。

2.教师应根据学生的学习能力和个性特点，适当区分评估标准和方式，注重综合评价。

七、与家长的沟通与合作1.学校和教师要定期与家长沟通学生的作业情况，关注学生的学习状况，及时解决问题，共同促进学生的发展。

小学生作业要求一、做作业前的思想准备和行为准备：１、记清作业内容和要求（一般要求、重点要求和特殊要求）。

２、备好做作业用品、资料。

如削好铅笔。

削铅笔要在桌上垫一小纸张（备一个小盒子更好），把铅笔屑集在小纸张上，削了后团起扔进纸篓。

３、动作轻巧，先做完作业再玩。

二、做作业时的要求：１、执笔方法正确，姿势端正。

头放正、两肩放平、身子稍向前倾斜，左手压住本子，本子放正，做到执笔的三指离笔尖一寸，眼离本子一尺，胸离桌沿一拳。

２、每次作业，全班用统一规格、统一型号的作业本。

３、不用红笔做作业，一年级和二年级上学期，学生用铅笔写字，二年级下学期，学生用圆珠笔写字，三年级以上，学生用钢笔圆珠笔写字。

（绘图可用铅笔）。

４、要独立完成，先复习，后作业；不懂先问，问懂再做；对印象模糊，把握不准的字词，先查后用。

５、作业要行款整齐，书写端正，大小均匀，笔画正确，字迹清楚。

书写要有一定速度，逐步做到又快又好。

每页的上下左右空白处不得乱写。

７、作业的检查和订正：边写边检查，一步一回头，抄完一个字、词或一个句子，回头检查一下，做完作业再全部检查一遍，写不好，用橡皮轻轻擦去重写。

８、学会保管写书用具，爱惜作业用具，保持作业本的清洁，纸面干净、本子平整，不涂抹不撕页，做完作业整理好作业用品，放回原来的地方。

三、老师批改以后。

１、认真检查老师批改过的作业，认真对待老师要求订正、重做的作业。

２、对老师批改的文字和符号不能涂抹。

３、对看不懂，看不清的批改、或有意见的批改，要及时请教老师或提出来。

４、不得随便换写作业本。

用完的作业本要妥善保管。

小学作业布置指导细则一、引言在小学阶段，作业是教师与学生之间重要的桥梁，能够巩固学生在课堂上所学的知识，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

为了提高小学生的学习效果，我们制定了本指导细则，旨在帮助教师合理布置作业，使学生能够有效地完成作业任务。

二、作业布置原则1. 合理性原则：作业的布置应符合学生的认知水平和学习能力，避免出现过于简单或过于困难的作业。

2. 多样性原则：作业内容应多样化，包括练习题、阅读理解、写作等，以培养学生的多方面能力。

3. 渐进性原则：作业应根据学生的学习进度进行布置，逐步增加难度，帮助学生提高。

4. 高效性原则：作业的数量和质量应适中，不过多占用学生的课余时间，确保学生能够充分消化和吸收。

三、作业布置指南1. 每日作业：a. 数学：练习题10道，包括加减乘除、应用题等，涵盖当天所学内容。

b. 语文：阅读理解1篇，要求学生读懂文章并回答相关问题。

c. 英语：背诵当天所学的10个单词，并造句。

d. 自然科学：观察实验1个，学生需要按照指导完成实验并记录结果。

e. 社会科学：阅读课外书籍1本，学生需写读书笔记。

2. 周末作业：a. 数学：练习题20道，包括综合运用、错题订正等，巩固本周所学内容。

b. 语文：写作1篇，要求学生选择一个话题进行写作，并注意语言表达和结构。

c. 英语：听力练习1篇，学生需要听录音并回答相关问题。

d. 自然科学：小实验1个，学生需要按照实验步骤进行操作，并记录实验结果。

e. 社会科学：调查报告1份，学生需选择一个社会问题进行调查，并撰写调查报告。

四、作业布置注意事项1. 合理安排时间：根据学生的课业负担和实际情况，合理安排作业的完成时间，避免给学生过多压力。

2. 温故知新：适当安排一些复习题，帮助学生巩固已学知识，并与新知识相结合。

3. 鼓励创新：在作业中适当引导学生进行思考和创新，鼓励他们提出自己的见解和解决问题的方法。

4. 及时反馈：对学生的作业及时批改，并给予具体的评价和建议，帮助他们发现问题并改进。

小学生作业布置细则1. 背景为了提高小学生的研究效果和培养良好的研究惯，制定本作业布置细则。

此细则适用于所有小学生。

2. 目的通过合理的作业布置，达到以下目的：- 提高小学生的研究能力和研究动力；- 培养小学生的自学能力和解决问题的能力；- 帮助小学生巩固和消化课堂知识；- 培养小学生良好的时间管理和计划能力；- 促进家校沟通和合作。

3. 作业布置原则- 作业量适度：每天作业量不宜过多，避免造成小学生研究负担过重。

- 渐进式难度：从简单到复杂，逐渐增加作业的难度，以适应小学生的研究进步。

- 多样化形式：通过多种形式的作业，如书面作业、口头作业、实践作业等，提高小学生的研究兴趣和动力。

4. 作业布置内容- 书面作业：每天布置适量的书面作业，包括课后练、阅读理解、作文等。

- 口头作业：每周至少一次口头作业，包括课堂口头报告、口头答题等。

- 实践作业：每周布置一到两次实践作业，如观察实验、小组合作活动等。

5. 作业批改和反馈- 作业批改及时：教师应及时批改小学生的作业，并做出评价和反馈。

- 良性反馈：教师应对学生的作业给予积极、具体和针对性的评价，激发学生的研究兴趣和自信心。

- 定期总结：定期对学生的作业情况进行总结和评价，与家长进行沟通，以促进家校合作。

6. 家长参与- 家长督促：家长应督促小学生按时完成作业，并关注学生的作业完成情况。

- 家校沟通：家长和教师应保持良好的沟通，及时交流学生的研究情况、作业情况和问题。

- 互相配合：家长和教师共同配合，共同关注学生的研究和成长，共同培养学生良好的研究惯。

以上为小学生作业布置细则，教师和家长应共同遵守，共同努力，以促进小学生的全面发展和学业提高。

小学学生作业及批改要求课内外作业是学生手脑并用，将知识转化为能力的必要手段，是使学生牢固掌握和熟练运用知识的重要环节。

教师批改作业要认真及时，严格要求，不写潦草字。

作业中的错误要让学生在下次作业前加以订正，教师要认真批改订正的作业，对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。

三分之一以上学生作业中的全部或部分题目出现错误时，教师应在讲授新课前指导集体订正。

所有作业要有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。

等级按“优、良、合格、暂不合格”四个评定成绩，正楷书写，规格要统一，格式要规范，书写要工整、美观。

学生要独立作业，不抄袭，按时完成，如因特殊情况耽搁，应在规定时间内补交。

要爱护簿本，保持清洁，做到不卷角，不圈画，无污迹。

语文及作文作业要求一、作业种类必做作业：1、语文课堂作业本2、《语文补充习题》3、作文4、写字（硬笔习字册）选做作业：1、课课练2、课时训练3、拓展阅读4、其他作业二、相关要求1、作文采用大小间作，全学期不少于12篇，按照批改规范进行批改。

2、语文笔记每单元不少于1次，可精选历年检测试卷中的典型题、县教研室下发的精品题、学生作业中的典型错题。

3、课课练、课时训练、拓展阅读根据教学需要和学生实际选做，不必面面俱到、贪多求难。

4、家庭作业：力求形式多样，兼顾学生差异性，提倡布置学生一定量的课外阅读和小练笔之类的有利于发展学生思维、培养学生能力的练习题。

5、一、二年级用铅笔；三、四、五、六年级用提倡使用蓝水钢笔，不建议使用圆珠笔、中性水笔。

6、作业要清楚，字迹要工整。

一、二年级抄写拼音用四线格本，抄写生字用田字格本。

老师要认真指导书写，做到笔划规范，比例适当。

三、教师批改1、批改符号：正确的打“厂，错误的打“X”，做错的要求在下次作业前予以订正，订正后教师要及时批改。

2、等第与日期记在篇末，占两行，日期用阿拉伯字码。

《补充习题》每课批改一次，记一个等第和日期。

3、作文批改符号：X错字号。