病句类型精品解读(教学课件)

关联词语搭配不当
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方法点拨——枝叶梳理法
• 第一，简化成分，分析主干，看 是否搭配得当；
• 第二，检查中心词和修饰语之间 的关系是否恰当；
• 第三，注意关键词语 （并列短语、关联词、两面词等）
例1.（06全国ⅡA）天津市为大部分农民
工办理了银行卡，建立工资月支付、
“季结算”，维护了广大农民工的合法
解权析：益A和项合，理搭要配不求当。，“他”与“充满着辩证法”不能 D搭．配古。代B项神，话“虽提然高玄”幻能瑰与“奇能，力但”仍搭然配来，源却不于能生与活“现力 度实”搭，配曲。折C地项反，搭映配了不先当民，们“征维服护”自然搭配、“追合求法美权好益生” 可活以，的但愿是望不。可以搭配“合理要求” 。
考
权益。
的制度
题
——成分残缺
剖 例2.（03全国 B)参加这次探险活动前他 析 已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，
四个子女都能从他的巨额遗产中按月领
取固定数额的生活费。
都表假设，留一即可 ——成分赘余
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二、成分残缺或赘余
成分残缺：除非主谓句、独词句和省略句 外，一般句子都要有主语、谓语、宾语。 凡是应该有的成分没有的，导致意思模糊 不清，甚至不可理解的，就是句子成分残 缺。
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《辨析并修改病句》精品课件
《辨析并修改病句》精品课件
3、宾语残缺
（2）误把宾语的修饰语当做宾语
例3、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼
喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办
了三期饲养员技术培训班。 的技术
例4、大型情景音舞诗画《天安门》,一
开场就采用“幻影成像”与舞台真人的
互动,营造出远古“北京人”穿越时空向

• 我们初中学生，一般地说都有自学能力。 • 2、欢迎领导到我校光临指点。 • 欢迎领导到我校指点。 • 3、从那以后，这个本来平静的家里，不时产
生出使人不安的怪事出来。
• 从那以后，这个本来平静的家里，不时产 生出使人不安的怪事。
类型六：结构混乱
• 1、里屋北院上房，他们老两口住。 • 北院上房里屋，他们老两口住。 • 2、我们来了的消息传开了，村里的妇女、
• 1、狂风和暴雨哗哗而下。 • 狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下。 • 2、几声鸟叫从深谷中传来，打破了沉寂
的环境。
• 几声鸟叫从深谷中传来，打破了环境 的沉寂。
• 3、秋天的北京是美丽的季节。
• 北京的秋天是美丽的季节。
• 4、中学时代打下的坚实的基础知识，为 他进一步自学创造了条件。
• 中学时代打下的坚实的基础，为他进 一步自学创造了条件。
• 2、状语 • 状语是动词或形容词的附加成分，
用来修饰、限制动词或形容词，表示动 作的状态、方式、时间、地方、程度等。
• 例：他们轻飘飘地浮在水上。 • “地”是状语的重要标志。
• 3、补语 • 补语是动词或形容词后的连带成分，
用来补充说明动作和行为的情况、结果、 程度、趋向、时间、地方、数量、性状 等。
• 客房内均设有闭路电视、国际国内直 拨电话、音响、房间酒吧等。
• 客房内闭路电视、国际国内直拨电话、 音响、房间酒吧等应有尽有。
• 5、当学校宣布把照料孤寡老人李奶奶的 任务交给我们组时，我们大家有既光荣又 愉快的感觉是颇难形容的。
• 当学校宣布把照料孤寡老人李奶奶的任 务交给我们组时，我们大家有既光荣又愉 快的感觉，这种感觉是颇难形容的。
• 例：颜色那么浓，浓得好像要留下来似 ：成分残缺

4.这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一 炉，时间缩短了一倍。
倍数词使用不当，表降低，减少只能用分数.
5.看上去，他只有近20岁左右的年龄，哪里会有 35岁？
（重复“近”与“左右”）
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四、看否定词
她告诉我说，近几年来，她无时无刻不忘收集、 整理民间故事与民歌。
（无时无刻不=时时刻刻都）
1、多重否定造成表意相反。 在二十世纪八十年代的今天，有谁能否认地球
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由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三 百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一 部好书。
（该句滥用介词“由于”导致全句缺少主语。） 1、缺主语。 汉字改革的种种好处，对于每一个同文字打交
道的人都是深有体会的。 （句子的主语应是“每一个同文字打交道的人”， 而不是“汉字改革的种种好处”）
2、主客颠倒。
不是绕着太阳转的呢？
（反问句本身即一重否定，再用“不”就是肯 定的意思。）
2、否定词和反问句连用造成表意相反。
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抄写文稿，难免不漏字，必须认真核对。
（“难免”即不容易避免之义，再用“不”就 与原句表达的意思相反。）
3、否定词和带有否定意义的词语连用造成表意 相反。
我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则， 拿不出软件，我们就会失去市场。
病因：“无论”要与“毫无例外”赘余。
2、这次补习，只能去一个人，他因为去了，所 以，我就不能去了。
病因：位置不当。当复句中的两个分句，陈述 对象（主语）不一样时，前面的关联词要放在主 语的前面。 3、只要经常复习，就能取得好成绩。
病因：不合逻辑。充分条件误为必要条件。 6
4、一个球的输赢不仅仅关系到个人的面子，而 是关系到祖国的荣誉。
辨析病句

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小学语文 病句常见类型及修改方法
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”
这里的“南京长江大
桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
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病句常见类型
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不合逻辑 不合事理
句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
词语搭配不当
在句子中，某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包 括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。