2016-5-19 朱懋勋先生指导语文教学
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深刻理解语文课程改革 努力打造润丰和谐课堂-------原北京市教育科学研究院基础教育研究室主任到我校
进行指导
2016年5月19日上午，原北京市教育科学研究院基础教育研究室主任朱懋勋来到了我校，对我校语文课程改革与建设进行了指导。
在校长卓立、党总支书记王雪梅、常务副校长刘煜的陪同下，朱老师首先听了我校小学部陈燕老师的语文课《普罗米修斯》和中学部张南老师的语文课《社戏》。
听完课后，两位授课教师对自己所授课的教学目标和教学设计做了充分汇报，然后刘校长和每位语文老师对两节课进行了点评和诚恳的建议。
朱老师对这两节课给予了总结性的评价，认为从教研的角度讲，都是“行云流水”的好课。
朱老师还高屋建瓴地对语文老师们提出宝贵的建议：1. 各年级段语文教学的定位要准，一二年级扫清文字障碍，三四年级阅读增量，五六年级阅读提速，七八九年级增量、提速加文学，高中阶段培养语言文字的个性发展。
2.每节课都要有课时目标，课后练习是制定教学目标的重点依据，要让学生读懂课后练习，得多读几遍，解决语速、语感、语境的问题。
3.“2×3=6”，“2”是指工具性和人文性的统一，“3”是指教师主导、学生主体、训练主线，“6”是指语言文字的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体，是语文老师判断学生语言文字水平高低的标准。
4、语文老师不要忽视培养孩子通过查字典来扫清文字阅读障碍的能力，还要带领孩子静下心来通过咬文嚼字来准确领会文意。
对我校语文教师来说，能有机会得到北京市教育科学研究院专家的指导，是一种幸福，更是一个千载难逢的学习好机会。
朱老师的亲临指导，让全体语文老师进一步加深了对课程改革的理解，也让语文课程改革如何落实到自己的课堂当中有了深刻的认识，大家受益匪浅。
会后语文组老师对于朱老师的指导建议进行了深入的思考，大家意识到，在学科整合等课程改革的大背景下，语文老师要扎扎实实注重学科本位，训练学生的听说读写能力，提高识字识图能力、口语交际能力、文本阅读能力、基础写作能力、综合实践能力。
朱老师本次到我校指导教学，给我校全体语文教师送来了最鲜活的
理论联系实际的课程教学指导，给我校语文教学指明了提高方向。
相信本次专家的手把手指导，必将成为教师们打造和谐课堂、智慧课堂、高效课堂强有力的动力。
