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课程设计报告示例

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课程设计报告示例：
《超市库存》管理系统设计
报告正文
1 概述
1.1开发背景
本例研究对象是某超市的一个分店，其规模属于中型超市，占地面积约六百
多平方米，拥有管理人员及职员一百多人，主要提供日用百货、烟酒食品、各种
肉类、蔬菜、水果等商品，品种上千种。因其经营规模扩大，业务扩张，必须引
进先进的管理思想、方法和技术，以提高企业的管理水平，使该店实现在5年内
发展成为一个综合超市的目标。因此，该连锁店提出，近期内运用信息技术，建
立起包括库存、人事管理等的管理信息系统，以提高商品库存效率，简化人事管
理，增加公司年度利润。
1.2 系统开发可行性分析
（1）社会可行性
本系统要求系统开发人员熟练运用VB等编程语言，并需要计算机一台。学
校实验室提供计算机和各种所需软件，学校图书馆提供了丰富的参考资料。因此，
本系统开发在社会上是可行的。
（2）时间可行性
本课程设计主要用于完成系统分析与设计部分内容，以及课程设计报告的撰
写，安排两周的时间基本够用。
（3）人员可行性
本系统课程设计由4-6人分组完成，人员安排与课程设计任务量相匹配。
2 需求分析

本系统调研采取的全面铺开与重点调查相结合的方法，即把工作重点放在库
存管理部的具体业务上，略去其他无关部门的具体业务调查。
2.1 现行系统业务描述
现行系统的库存管理业务流程为：销售部在销售货物时发现某种商品不足，
根据这种商品的销售量及时制定货品需求计划，送至库存管理部。库存管理部检
查这种商品的库存量，如果储货不足则制定进货计划，交给连锁店经济审批。经
理批准后，告知财务部提款。库存管理部与配送中心联系，然后接收存储货物，
并送至销售部进行销售。
具体业务流程图如下所示：
。。。。。。
2.2 现行系统数据流程分析
因本次开发着重于建立科学的库存管理系统，所以对库存处理过程进行了较
详细的数据流程分析。销售人员将每日的货物销售量信息传至库存管理部进行库
存处理，库存管理部综合商品需求信息，初步确定需要补充的商品，在对现有库
存量进行检查后再确定是否进货。若库存充足，则无须进货，直接送至销售部；
若库存不足，则通过一定程序批准补充货物，将订单传至配送中心。库存管理部
接收配送中心送来的货物，进行库存处理。库存处理后，生成库存数据并存储，
将现存库存商品信息反馈至销售部，具体处理流程如图所示：
。。。。。。
3 新系统逻辑方案设计

3.1 新系统拟定的业务流程分析
新系统的业务流程较原系统主要是多了信息部的业务环节。信息部专门负责
收集商品信息，经处理后，作出市场预测及新商品的需求分析。这样可以弥补原
系统信息滞后的缺点。同时有利于高层决策者据此作出正确决策分析，及时调整
计划（在新业务流程图中用虚线框将改进处勾画出来）。销售部将销售数据通过
新系统传至库存管理部，库存管理部对库存进行检查处理，提交进货计划。同时，
信息部收集信息，对新产品进行需求分析，制定出新产品的进货计划并提交。经
连锁店批准后，财务部记账、提款。库存管理部发送进货信息，接收并存储，把
产品送至销售部销售。
新系统业务流程图如下图所示：
。。。。。。
3.2 新系统拟定的数据流程分析
新系统中增加了信息部，信息部向库存管理部提供商品需求及市场预测信
息。库存管理部据此列出新定的商品，再对此进行检查处理，将订货单传至配送
中心。库存管理部接收配送中心送来的货物，进行库存处理。库存处理后，生成
库存数据并存储，将现行库存商品信息反馈至销售部。对于超市原来已经引进的
商品，由计算机控制库存。当库存量达到系统设定的底线时，系统将自动提示库
存管理人员订货。具体处理过程如下图所示：
。。。。。。
4、系统数据库设计

依据新系统数据流程图相关信息，本系统中涉及的主要信息表包括：
（1） 销售清单和市场预测信息，包括商品编号、商品名称、数量；
（2） 当前的库存商品信息，包括商品编号、商品名称；
（3） 批准的补货数据，包括商品编号、商品名称、数量；
（4） 发货信息（出库单信息），包括商品编号、商品名称、数量、单价、客户、
经手人、出库日期和时间；
（5） 送货信息（入库单信息），包括商品编号、商品名称、数量、单价、供应
商、经手人、入库日期和时间；
（6） 库存信息，包括商品编号、商品名称、分类、单位、数量、库存底线、
备注；
（7） 操作员信息，包括操作员编号、操作员姓名、口令；
将当前的库存商品信息和库存信息合并后，系统需要构建的数据表主要有出
库表，入库表，库存表，销售清单表，市场预测信息表，订货信息表，操作员信
息表。分别如下列表所示：
表1 出库表
字段名 类型 宽度 小数位数 索引 说明
出库单编号 文本 10 有
商品编号 文本 13 采用标准型EAN代码
数量 数值 整型
录入 文本 8
审核 文本 8
客户 文本 8
出库时间 日期/时间 8

表2 。。。。。。

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课程设计报告(模板)

课程设计报告(模板)

课程设计报告格式：正文题序层次是文章结构的框架。

章条序码统一用阿拉伯数字表示，题序层次可以分为若干级，各级号码之间加一小圆点，末尾一级码的后面不加小圆点，层次分级一般不超过4级为宜，示例如下：第一级（章）题序和题名用黑体小二号字，第二级（条）题序和题名用黑体小三号字，第三级（条）题序和题名用黑体四号字，第四级（条）题序和题名用黑体小四号字。

正文内容使用宋体小4号字。

打印版面上空2.5cm，下空2cm，左空2.5cm，右空2cm（左装订），固定行距，24磅。

页眉和页脚用宋体，小5号字居中标明。

一律使用A4打印纸计算机打印或手写，设计报告首页：设计报告封面（不要用空行、空格控制版面格式）：目录【摘要】 ................................................................................................ 错误！未定义书签。

第1章概述. (6)1.1系统实现的目标 (6)1.2系统实现方案 (6)1.3系统实现环境 (6)1.4具体的开发方法 (6)第2章系统设计 (6)2.1系统功能设计 (6)2.2数据库设计 (6)2.3界面的设计 (6)第3章系统实现 (7)参考文献 (7)【摘要】：摘要是本课程设计报告的中心思想，撰写的文字不少于150字，内容包括课程设计的任务、设计的思路、实现的过程与结果的评价。

【关键词】：关键词要求写出与本设计文档相关重要的名词（概念），至少3个相互之间空一个格。

第1章概述1.1 系统实现的目标1.2 系统实现方案1.3 系统实现环境1.4 具体的开发方法第2章系统设计2.1 系统功能设计提示：（1）用层次图描述系统功能（2）文字解释系统要实现的功能2.2 数据库设计提示：（1）写出设计的数据库名称、关系模式关系名（字段名1，字段名2，字段名3。

）（2）用表格数据库表的结构（3）用表格写出必要测试的记录2.3 界面的设计提示：（1）系统的主窗体、登陆窗口、数据编辑窗口、数据查询、数据输出（2）菜单设计（）报表设计第3章系统实现提示：（1）流程图或代码（2）运行结果参考文献提示：列出本文档的所有参考文献（可以是非正式出版物），格式如下：[标识符] 作者，文献名称，出版单位（或归属单位），日期。

课程设计报告样例

课程设计报告样例

机械与自动控制学院《单片机原理及应用》课程设计题目：基于单片机控制的数字抢答器系统专业：班级：姓名：学号：指导老师：成绩：目录第1节引言 (3)1.1 数字抢答器系统 (3)1.2 本设计任务和主要容 (4)第2节系统主要硬件电路设计 (4)2.1 单片机控制系统原理 (4)2.2 单片机主机系统电路 (5)2.2.1时钟电路 (5)2.2.2复位电路 (6)2.3LED显示系统电路 (6)2.4超限报警电路 (7)第3节系统软件设计 (8)3.1 系统主程序设计 (10)3.2抢答信号处理 (12)3.2. 1违规抢答信号的记录 (12)3.2.2第一有效抢答信号的识别及处理 (12)3. 2. 3多个第一有效抢答信号的处理 (13)3. 3 LED动态显示程序 (13)第4节结束语 (16)参考文献 (17)基于单片机控制的数字抢答器系统第1节引言抢答器又称第一信号鉴别器应用于各种知识竟赛文娱活动等场合普通抢答器存在以下缺陷:1)在一次抢答过程中,当出现超前违规抢答时,只能处理违规抢答信号而对没有违规的有效抢答信号不能进行处理因而,使该次抢答过程变为无效.2)当有多个违规抢答时,普通抢答器只能“抓住”其中一个出现“漏洞”. 3) 当同时出现多个有效抢答信号时普通抢答器或采用优先编码电路选择其中一2个或利用抢答电路电子元件的“竞争”选择其中一个对于后者,由于抢答电路制作完毕后电子元件被固定,各路抢答信号的“竞争”能力也被固定,因而本质上也具有优先权普通抢答器因而存在不公平性.本文介绍一种以单片机为控制核心的智能型抢答器,它对采样获得的各路抢答信号进行分柝,识别超前违规信号、有效抢答信号并对它们进行处理，使每一次抢答过程都有效利用存储器记忆多个违规信号,克服“漏洞”现象。

当同时出现多个抢答信号时,利用程序软件随机选择其中一个,十分公平具有倒计时验键违规显示等功能.1.1 数字抢答器概述2008年8月8日—8月24日第29届奥运会将在中国首都举行，这是中华民族近百年来最伟大的体育盛事，举办好这次盛会，宣传奥运知识成了一个极为关键的环节。

课程设计报告(模板)

课程设计报告(模板)

《地震勘探课程设计》报告院系班级学生学号指导教师完成日期2014年3月12日长江大学工程技术学院目录一、课程设计目的 (3)二、课程设计的容 (3)三、课程设计原理 (3)四、工区数据 (4)五、课程设计步骤 (5)1、建立工区 (5)2、资料加载 (8)3、层位标定和层位追踪 (10)4、断层解释 (13)5、构造图绘制 (14)六、心得体会 (15)一、课程设计目的地震勘探解释课程设计是我们勘查技术与工程专业和资源勘查工程专业教学中的一个重要的实践性训练环节，通过上机实际操作，训练我们对地震资料进行常规构造解释的实际能力，最终使我们达到：学会利用地震解释软件来进行地震数据的加载，地震层位的标定，地震层位的追踪对比，在地震资料上分析和解释各种断层，以及地震构造图的编制方法。

同时，还要学会综合地震地质资料对构造解释结果进行分析，进而对含油气有利地带进行评价和预测，最终编制成果报告。

二、课程设计的容本次课程设计是理论联系实际的具体表现，是培养学生分析问题、解决问题能力的一个必不可少的环节，主要分为两部分：一、通过对地震资料解释软件Discovery的使用，追踪解释层位数据；二、通过surfer软件学习成图。

使学生对地震常用的解释软件有一个初步的认识，能为毕业后从事地震勘探工作奠定良好的基础。

地震解释课程设计是勘查技术与工程专业教学中的一个重要的实践性训练环节。

通过实验主要训练学生对地震资料进行常规构造解释的实际能力，具体要使学生达到：1．了解人机联作的基本知识；2．初步学会地震解释软件的操作流程（工区建立、资料加载、合成记录制作、层位标定、层位追踪、断层解释、断点组合）；3. 进一步巩固和掌握地震资料解释的基本功；4．初步学会地震成果的地质分析；5．初步学会编写地震资料解释文字报告；6. 尽量利用所学的知识和得到的成果图写出建议钻探的井位及其依据。

三、课程设计原理地震资料解释是将地震信息转换成地质信息。

课程设计报告范文

课程设计报告范文

课程设计报告院系：城市学院专业：计算机应用课程：数据库应用开发班级：07计算机应用专2 学号：04306116姓名：刘莹佳指导老师：陈胜凯2009年5 月21 日一、需求分析数据库应用系统的设计与开发一直以来都是计算机应用的重要应用领域之一。

在该应用领域中，PowerBuilder无疑是具有相当代表性的一种数据库前端开发工具。

PowerBuilder完全基于客户/服务器体系结构，并且采用面向对象和可视化开发技术。

另外，随着其自身的多次升级换代，PowerBuilder的功能也在不断强大，因此它除了可以设计传统的基于客户/服务器体系结构的应用之外，也能够构建和实现分布式系统的应用。

该项目主要是服务于教学方面，进一步方便教师的工作和学生的学习，从而从侧面达到提高学校的教学方面‘软件’质量。

可以说它适用于每一所高校，因此很有开发价值。

它具有使用范围广，实用性强，使用简单，所花经费少等优点。

可以肯定的说它将在高校的教学的使用过程中其优点将得到最充分的体现。

它的功能就是教师通过输入用户名和口令登陆到教学管理数据库中，从而实现成绩摄入，对教师信息的维护等。

学生则通过输入学号与口令进行登陆，进去以后可以对自己的信息进行查询，并且也可以进行选课与退课；这当中学生对自己的成绩只能看，不能删除和修改。

当然还要有一个管理员，他在整体上能实现对系统进行维护与保护。

该系统主要包括学生信息查询，教务信息维护，和学生选课三大部分功能。

在这当中管理员的权限最大，教师次之，学生最少。

二、模块功能分析本次实验主要模块及功能分别为：管理员模块，功能：管理员账号维护，班级管理，教师管理，（学生管理），课程管理，（开课管理）。

教师模块，功能：(学生管理) ,成绩输入,个人信息修改,密码管理。

学生模块，功能：成绩查询,课程选修,个人信息修改,密码管理。

(开课管理模块,意味着某名教师只能输入其执教班级的成绩,课程选修模块,则在学生未选修课程前教师不能输入成绩。