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教育理论基础知识说明：精选教育理论基础知识重难点内容和重要考点编写而成，一共24 章知识重点，一天背一章内容目录第一部分教育学第一章教育与教育学 (1)第二章教育的基本规律 (4)第三章教育目的与教育制度 (5)第四章教师与学生 (7)第五章课程 (9)第六章教学 (11)第七章德育 (15)第八章班主任与班级管理 (18)第九章课外、校外教育 (20)第十章教育研究及其方法 (21)第二部分心理学第一章心理学概述 (21)第二章认知过程 (22)第三章情绪、情感和意志 (25)第四章个性心理 (26)第五章社会心理与行动 (29)第三部分教育心理学第一章教育心理学概述 (30)第二章心理发展及个别差异 (30)第三章学习理论 (32)第四章学习心理 (34)第五章教学心理 (38)第六章心理健康与教师职业心理 (39)第四部分教师职业道德第一章教师职业道德概述 (40)第五部分新课程改革第一章新课程改革概述 (42)第六部分教育教学技能第一章教学设计技能 (44)第一章教育与教育学一、教育的定义：广义的定义：教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。
狭义的定义：指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。
更狭义的定义：是指德育。
教育一词最早见于《孟子》二、教育的属性本质属性：是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动。
社会属性：历史性、民族性、阶段性、继承性、长期性、相对独立性、永恒性、生产性。
（快速记忆法：历民阶继长相永生）三、教育的基本要素：1、教育者（主导性因素）2、受教育者3、教育媒介：是指建构于教育者和受教育者之间起桥梁沟通作用的一切事物的总和。
从内容上说，主要是教育内容、教育材料。
从形式上说，主要是教育手段、教育方法和教育组织形式。
四、教育的功能：定义：是指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个性发展和社会发展所产生的影响和作用。
2017公共基础知识考点:普遍联系和永恒发展华图教育网整理了2017公共基础知识题库及答案、公共基础知识模拟题、公共基础知识练习题、公共基础知识复习资料等，希望帮助考生快速顺利的掌握2017公共基础知识考点。
2017公共基础知识考点:普遍联系和永恒发展一、世界的普遍联系所谓联系，是指事物之间及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
联系具有客观性、普遍性、多样性的特点。
1、联系的客观性联系的客观性是指联系是事物本身的联系，是客观事物固有的本性，它不以人的意志为转移，人们不能随意创造和消灭客观事物的联系。
2、联系的普遍性联系的普遍性可从两方面来理解。
其一，世界上一切事物、现象、过程都与周围其他事物、现象、过程发生各种各样的联系，联系无处不在;其二，任何事物、现象、过程内部的各个部分、要素、环节又相互联系、相互作用。
13、联系的多样性不同的物质运动领域，不同的具体事物之间有不同的联系，而事物在不同的条件下又有不同的联系，联系随条件的变化而变化，因而联系具有多样性。
【真题链接】“城门失火，殃及池鱼”反映的是事物之间的( )。
A、必然联系B、内部联系C、直接联系D、间接联系【答案】D【解析】“城门失火，殃及池鱼”是用来比喻没有直接联系的事物之间，也可能存在着某种间接的联系，如果某一方出现了问题，另一方也可能会遭受祸害。
故答案为D。
二、世界的永恒发展世界本身就是不断运动、变化、发展的。
事物之间的相互联系和相互作用必然导致事物的发展，事物总处在运动、变化、发展中。
1、发展的实质发展是指事物的上升的、前进的运动或变化的过程，是更为深刻的范畴。
发展的实质是2新生事物的产生和旧事物的灭亡。
2、新生事物整个世界是一个永恒发展的过程，新事物不断产生，旧事物不断灭亡。
新生事物符合历史发展方向，具有远大前途，它在旧事物基础上产生，抛弃了旧事物中消极的、腐朽的和不合理的因素，继承了旧事物中的积极因素，并形成了旧事物所不具有的新内容，因而具有强大的生命力，所以新生事物最终会战胜旧事物。
2017年下半年四川省教师公开招聘（公共基础知识）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 不定项选择题 4. 判断题8. 案例分析题单项选择题1．认为教育的最高目的是培养治理国家的哲学家，提出此观点的人是( )A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．昆体良正确答案：B解析：柏拉图的教育思想集中体现在其代表作《理想国》中。
他认为教育与政治有着密切的联系，以培养未来的统治者为宗旨的教育乃是在现实世界中实现理想的正义国家的工具。
2．同为资本主义国家，法国的教育制度是集权制，美国和英国的教育制度是分权制，同样是实施分权制，美国和英国的分权制又有不同，各有自己的传统和特色。
这主要体现了( )对教育制度的影响。
A．经济B．政治C．文化D．自然正确答案：C解析：教育活动既是在一定的文化背景下进行的，又承担着一定的文化功能，如文化选择，文化传承，文化整合与文化创造等。
不同的文化类型必然会影响到教育的类型，影响到教育制度。
题干的描述都是由于文化的不同而引起的。
即体现了文化对教育制度的影响。
3．教师在现实情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的的研究是( )A．基础研究B．应用研究C．行动研究D．实地研究正确答案：C解析：行动研究是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。
4．校本课程的优点有( )①能体现学校的办学特色②有利于通识性知识的学习③能调动教师参与课程建设的积极性④有助于学生掌握系统性知识⑤能根据实际情况，及时修订课程内容A．①②③B．②③④C．①③⑤D．②④⑤正确答案：C解析：学校课程即校本课程，是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。
2017全国公共基础知识题库带答案(完整解析版)1.我国四大名亭是因古代文人雅士的诗歌文章而闻名的景点。
它们分别是:A.湖心亭、醉翁亭、兰亭、枫叶亭B.湖心亭、醉翁亭、陶然亭、爱晚亭C.揽月厅、醉翁亭、兰亭、爱晚亭D.鹤归亭、陶然亭、醉翁亭、爱晚亭2.对于古代称谓说法错误的是()。
A.阁下是对长辈的尊称B.足下是下级对上级或同辈之间相互尊敬的称呼C.内子用于丈夫对别人称自己的妻子D.“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属3.新中国成立后,我国在一些前沿技术领域取得了一批具有较大国际影响力的创新成果,下列全部属于近30年来取得的重大突破的一组是()。
A.哥德巴赫猜想、载人航天、古生物考古、南水北调B.月球探测、核电工程、反西格玛负超子、陆相成油理论C.超大规模集成电路、第三代移动通信、高性能计算机、超级杂交水稻D.激光照排技术、量子通讯、古生物考古、人工合成牛胰岛素结晶4.下列诗句描写菊花的是()。
A.纵被东风吹作雪,绝胜南陌碾成尘B.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤C.疑是广寒宫里种,一秋三度送天香D.寂寞东篱湿露华,依前金靥照泥沙5.1921年7月23日,中国共产党第一次全国代表大会在上海召开。
大会选举产生了党的领导机构(),()为书记。
A.书记处董必武B.中央局毛泽东C.书记处李大钊D.中央局陈独秀1.答案: B解析: 四大名亭,是我国古代因文人雅士的诗歌文章而闻名的景点。
它们分别是:安徽滁州的醉翁亭,北京的陶然亭,湖南长沙的爱晚亭和杭州西湖的湖心亭。
醉翁亭坐落在安徽滁州市西南琅琊山麓,是安徽省著名古迹之一,宋代大散文家欧阳修写的传世之作《醉翁亭记》写的就是此亭。
陶然亭取唐代诗人白居易:《与梦得沽酒闲饮且约后期》中“更待菊黄家酿熟,与君一醉一陶然”诗意,为亭题名“陶然”。
爱晚亭,位于湖南省岳麓山下清风峡中,始建于1792年,名字来源于杜牧的《山行》。
胡来朝作《湖心亭柱铭》:“四季笙歌,尚有穷民悲月夜;六桥花柳,浑无隙地种桑麻”。
2017公共基础知识考点:管理之近因效应华图教育网整理了2017公共基础知识题库及答案、公共基础知识模拟题、公共基础知识练习题、公共基础知识复习资料等，希望帮助考生快速顺利的掌握2017公共基础知识考点。
2017公共基础知识考点:管理之近因效应近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。
与首因效应相反，是指在多种刺激一次出现的时候，印象的形成主要取决于后来出现的刺激，即交往过程中，我们对他人最新的认识占了主体地位，掩盖了以往形成的对他人的评价，因此，也称为新颖效应。
多年不见的朋友，在自己的脑海中的印象最深的，其实就是临别时的情景;一个朋友总是让你生气，可是谈起生气的原因，大概只能说上两、三条，这也是一种近因效应的表现。
在学习和人际交往中，这两种现象很常见。
心理学家认为，在学习系列材料后进行回忆时，对该系列中的最后几个项目的回忆与对它们的识记相距时间最短，因而是从短时记忆中提取的。
这种观点用改变识记与回忆之间间隔时间的方法进行实验可以得到证明。
延缓回忆对首因效应没有影响，但却消除了近因效应，这说明短时记忆的提取促成了近因效应。
在人的知觉中，如果前后两次得到信息不同，但中间有无关工作把它们分隔开，那么后面的信息在形成总印象中起作用更大。
这种现象是由于近因效应的作用。
前后信息间隔时间越长，近因效应越明显。
公共基础知识考题日趋多样化和灵活。
考生们对如何快速掌握2017公共基础知识考试知识点、有效提高考试成绩非常关注！华图教育网从考生备考角度出发，整理了2017公共基础知识复习资料，帮助考生快速突破记忆瓶颈，获取考试高分。
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2017考试综合公共基础知识真题及答案综合公共基础知识题，是公选和竞争上岗的主要试题、必考试题，以下是由店铺整理关于2017考试综合公共基础知识真题的内容，希望大家喜欢!2017考试综合公共基础知识真题一、选择题1、2017年G20峰会将在( )举行A、北京B、大连C、海南D、杭州2、2015年是亚非会议召开60周年，首届召开“亚非会议”的地点是( )。
A、吉隆坡B、万隆C、新加坡D、雅加达3、2017年1月，中共中央政治局会议首次公开提出“增强政治意识、大局意识、核心意识、_____”。
只有增强“四种意识”。
才能使我们党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。
A、规矩意识B、服务意识C、优患意识D、看齐意识4、截止4月15日，亚投行意向创始成员国共有( )个。
3月31日前以及当日提交加入申请的国家均已经过多边征求意见的程序，正式成为亚投行意向创始成员国。
A、47B、50C、57D、645、全面推开营改增，加快财税制度改革，用短期财政收入的“减”换取持续发展势能的“增”,以增值税享享比例的调整来调动中央和地方两个积极性。
这一改革思路蕴含的哲理是：A、想问题、办事情要充分发挥主观能动性B、事情发展是前进性与曲折性的统一C、矛盾双方在一定条件下互相转化D、事物间的联系是无条件普遍存在的6、电视节目《大国工匠》讲述了8名工匠的故事。
他们数十年如一日，追求着职业技能的极致化，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，助力“中国制造”的崛起。
这启示着我们:A、追求高学历、高收入，以最大程度实现人生价值B、人生的最大价值在于追求职业技能的极致化C、只要自强不息、执着追求，就一定能实现人生价值D、要用劳动创造价值，用坚守铸造辉煌7、目前我国经济运行中遇到的一个突出问题就是产能过剩。
除钢铁行业外，电解铝、水泥、平板玻璃、造船、有色金属、建材、轻工、纺织、食品等行业的产能过剩问题也相当严重。
为化解过剩产能，应该：A、以政府为主导，实现生产要求重新组合配置B、扩大有效需求，发挥消费对生产的决定作用C、加大宏观调控力度，促进企业优胜劣汰D、加快境外投资和产业重组力度，转移国内过剩产能8、在中国社会主义建设中发展民主政治建设法治国家其本质和核心是( )。
2019年全国教师公开招聘考试专用教育公共基础知识真题汇编注意事项：1．本试卷中所有试题均来自2017-2018年全国各地公招教师考试，特岗教师考试真题。
2．预祝各位朋友顺利入编，成功上岸。
一、单项选择题1．强调完整人格的培养的是( )A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义解析：答案：D【解析】行为主义关注的是有机体的行为变化，认知主义强调的是认知的发展，建构主义强调学习者的主动性。
2．晶体智力( )A 在成年期不会增长B 在成年期开始衰退C 在20岁左右达到顶峰D 是对已获得的知识技能的测量解析：选D。
【解析】晶体智力以经验为基础，是对既有知识与学得技能的运用。
故本题选D。
3．在教学中，对学生进行考试测验时，测验达到目的的程度称作实验的()A.效度B.信度C.区分度D.难度解析：答案：A【解析】达到想要测量的目的称为效度，多次测量的一致性程度称为信度。
4．对教育结构的变化具有制约作用的是()。
A.专业结构B.学科结构C.科技结构D.生产力水平解析：D解析：社会经济发展水平制约着教育结构的变化。
生产力发展的水平对培养人的规格，提出一定的要求，要求受教育者必须具有某种程度的文化水平和生产上所需的知识技术，生产力的发展也必引起教育结构的变化。
设立什么样的学校、专业，各级各类学校间的比例如何，各种专业间比例如何......都受生产力发展水平和产业结构所制约。
5．教育是( )。
A .人类社会独有的活动B .人类与动物共有的活动C .现代社会特有的活动D .人类与其它高等动物独有的活动解析：A解析：本题考查的是教育的定义。
有意识地对人的身心发展产生直接的影响的一切活动的总称，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。
包括社会教育、家庭教育和学校教育。
故本题选择A。
6．衡量一个人道德品质的重要标志是( )。
A.道德意识B.道德情感C.道德意志D.道德行为解析：【答案】D。
2017年江苏淮安市清江浦区教师招聘考试《公共基础知识》真题及答案一、单项选择题(下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出，并将答题卡相应题号后的选项涂黑。
共10小题，每小题1分，共10分)1在人类历史上，最早专门论述教育问题的著作是( )。
A、《论演说家的教育》B、《大学》C、《大教学论》D、《学记》2贯彻教育方针，实现教育目的，必须坚持( )。
A、学生德、智、体平均发展B、以智育为主，兼顾其他各育C、以教学为主，全面安排，面向全体，因材施教D、德育为主，智育为次，体育再次3将教育目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是( )。
A、布卢姆B、桑代克C、布鲁纳D、加涅4德育过程的基本矛盾是( )。
A、教育者与德育内容、方法的矛盾B、品德认识与品德情感的矛盾C、无产阶级思想与资产阶级思想的矛盾D、教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础的矛盾5心理学家罗森塔尔等人经过实验表明：教师如能对学生热情相待，寄予较高的期望，则学生就会向着教师所期待的方向和水平发展变化。
这种现象称为( )。
A、皮格马利翁效应B、“自己人”效应C、威信效应D、好感效应6教育的本质特点是( )。
A、影响人的身心发展B、促进社会发展C、有目的地培养人D、完善人自身7“一把钥匙开一把锁”，这句话说明教师劳动具有( )。
A、复杂性B、示范性C、创造性D、间接性8教学的首要任务是( )。
A、培养品德和审美情趣B、发展智力、体力和才能C、关注学生个性发展D、传授基础知识。
培养基本技能9课程的表现形式是( )。
A、课程计划、课程标准、教科书B、课程总目标、领域目标、学科目标C、课程目标、课程评价、课程实施D、知识、经验、活动10主张“儿童中心”“教育即生长，学校即社会”“从做中学”的著名教育家是( )。
A、赫尔巴特B、杜威C、卢梭D、夸美纽斯二、辨析题(判断正误。
并说明理由。
共2小题，每小题5分，共10分)11教学永远具有教育性。
江西教师教育综合基础知识大赛第一部分?客观题一、选择题（1题-20题每小题0.5分，31题-60题每小题1分，共50分）1、中国宋朝以后，（???）成为学校教育的基本内容。
A.四书五经???B.六艺???C.三科??D四学?2、被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”的是（??）。
A.《理想国》??B.《学记》??C.《大教学论》?D.《论演说家教育》?3、近年来，部分城市建立了“婴儿安全岛”，这主要是为了维护儿童的（???）。
A.?生存的权利??B.?受教育的权利?C.?受尊重的权利?D.?安全的权利?4、学校教育的基本途径是（???）。
A.?思想教育??B.?教学?C.?课外活动D?.?社会实践5、研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关资料，从而探索相关教育问题的教育研究方（??）。
A.?观察法??B.?问卷法?C.?实验法?D.?文献研究法?6、影响学习动机的内部因素是（??）。
A.?成熟??B.?家庭教育?C.?社会舆论?D.?教师的榜样作用?7、美国心理学家马斯洛认为（???）是属于缺失需要的一种。
A.?尊重的需要?B.?自我实现的需要C.?审美的需要?D.?认知的需要?8、新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法（???）。
A.?1951年颁布《关于改革学制的决定》????B.?1986年颁布《中华人民共和国义务教育法》C.?1993年颁布《中国教育改革和发展纲要》D.?1995年颁布《中华人民共和国教育法》?9、以下属于教育行政处分的是（???）。
A.?记过?B.?罚款?C.?没收违法所得?D.?认识的?10、在《小学德育纲要》中（???）处于核心的地位。
A.?理想教育??B.?集体主义教育?C.?爱国主义教育?D.?劳动教育?11、（???）是衡量个体道德修养水平的外在标志，它在品德结构中发挥的关键作用。
A.?道德认知?B.?道德情感?C.?道德意志?D.?道德行为?12、活动和交往是学生品德形成的（???）。
2017年教师招聘考试经典题型（含答案）1单选：狭义的教育主要是指（C）。
A．家庭教育B．职业教育C．学校教育D．社会教育2单选：教育的本质属性是（C）。
A．阶段性B．阶级性C．培养人的社会活动D．生产性3单选：教育是（A）。
A．人类社会独有的活动B．人类与动物共有的活动C．现代社会特有的活动D．人类与其他高等动物独有的活动4单选：在我国，“教育”一词最早见于（C）。
A．《论语》B．《大学》C．《孟子》D．《学记》5单选：最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的（B）。
A．孔子B．孟子C．庄子D．老子6单选：（C）被看成是“文雅教育”的源地。
A．印度B．埃及C．雅典D．斯巴达7单选：古代斯巴达的教育目的是培养（C）。
A．商人B．政治家C．军人D．官吏8单选：古代西欧教育，（A）处于全部学科的“王冠”地位。
A．神学B．算术C．文法D．辩证学9单选：古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（D）。
A．礼、乐、射、辞、书、数B．文法、修辞、辩证法、书数、射御C．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D．礼、乐、射、御、书、数10单选：欧洲封建社会出现的两种类型教育是骑士教育和（C）。
A．斯巴达教育B．雅典教育C．教会学校教育D．实科教育11单选：强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（D）。
A．古代印度B．古代埃及C．斯巴达D．雅典12单选：人类出现专门的教育形式即学校是在（B）时期。
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．文明社会13单选：隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（D）。
A．察举制B．举孝廉C．九品中正制D．科举制14单选：我国古代教育中六艺中的礼，是包括政治、历史和以“（D）”为根本的伦理道德教育。
A．忠B．仁C．义D．孝15单选：我国早在4000多年前的夏代，就有了（B）教育的形态。
A．家庭B．学校C．氏族D．社会16单选：我国最早出现“学校”这种专门的教育场所是在（A）。
2019年全国教师公开招聘考试专用教育公共基础知识真题汇编注意事项：1．本试卷中所有试题均来自2017-2018年全国各地公招教师考试，特岗教师考试真题。
2．预祝各位朋友顺利入编，成功上岸。
一、单项选择题1．德育知行统一的原则要求( )A理论重于实践 B实践重于理论 C学习与理论相结合 D理论与实践相结合解析：选D。
【解析】德育知行统一道德认知和道德行为相统一，即是理论与实践相结合。
2．某课堂以传授系统知识和理论为主要目的，应选择的教学方法是( )。
A.讲授法B.参观法C.练习法D.陶冶法解析：【答案】A。
解析：讲授法可以在短时间内系统的传授知识和理论。
3．一位学生在做数学题时，善于尝试一题多解，找出不同类型的解题方法，这说明这位学生的思维有( )。
A.刻板性B.指向性C.变通性D.独创性解析：【答案】C。
解析：变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。
对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。
4．根据福勒与布朗的教师成长阶段论，教师考虑因材施教，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，这属于( )阶段。
A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我感受解析：【答案】C【解析】关注学生阶段，教师将考虑学生的个体差异，认识到不同发展水平的儿童有着不同的社会和情感需要，某些材料不适合某些学生;关注生存阶段教师非常关注自己的生存适应性，他们经常关心的问题是：学生喜欢我吗?同事们怎么看我?领导是否觉得我干的不错;关注情境阶段教师越来越关心学生的成绩，关注如何教好每一堂课的内容，关系班级大小、时间的压力和核对材料是否充分等与教学情境有关的问题。
5．以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( )A 演示法B 讲授法C 谈话法D 陶冶法解析：选B。
【解析】讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
故本题选B。
原始教育的特点： 教育的非独立性 2、教育的原始性 3、教育的平等性、普及性
古代教育的特点： 教育从社会生活特别是从生产劳动中分离出来，但学校教育与生产劳动相分离 教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断，具有鲜明的阶级性、等级性。 基本的教学组织形式是个别教学，教育过程是一种灌输被动接受的过程。
现代教育的特点： 1、教育同生产劳动从分离走向结合。 2、教育的日趋普及性和多样性。 4、教育的科学化水平日益提高。
20世纪六七十年代教育出现的新特点： 1、教育逐渐走向民主化，教育的服务性、可选择性、公平和公正性成为学校改革的基本价值诉求； 2、以现代信息技术为基础的学校教育网络逐步建立，学校的教育教学时空得到根本性改变。 3、 教育的功能得到全面的理解，除教育的的生产性以外，教育的政 治性和文化性成为备受人们关注的教育性质，教育在政治改革和文化建设中的功用进一步得到系统和深刻的认识； 教育的国际化与教育的本土化趋势同时彰显，教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念，阶段性教育向终身教育转变。
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教育的发展趋势：
教育学的问题领域不断拓展； 教育学研究基础的扩展和研究范式的多样化； 教育学学科的细密分化和高度综合同时进行； 教育研究与教育实践改革的关系日益密切；
教育学的价值： 作为科学认识形式的教育学能够超越日常教育经验； 作为“科学的”认识方式的教育学能够有效的解释教育问题； 作为科学知识体系或课程的教育学能够才促进教育理论与实践的沟通；
教师如何学习教育学： 把教育理论学习与教育实践结合起来，使教师的教育理论水平与教育实践能力相互促进； 将继承我国优秀教育传统与借鉴外国先进经验结合起来。 把专业理论学习与经验交流和专题讨论结合起来。 把专业阅读与教育写作结 合起来。 遗传及其在人的发展中的作用： 遗传素质是人的身心发展的生理前提： 遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段：（格塞儿双子爬梯实验） 页）68页（共4第
页）68页（共3第 遗传素质是造成人的发展的个别差异的原因之一
遗传素质本身可以随着环境和人类实践活动的改变而改变：
环境及其在人发展中的作用： 环境使遗传提供的可能性变为现实 环境制约着身心发展的水平、方向，影响人的身心发展的进程和速度。
学校教育在人的发展中的作用： 学校教育具有明确的目的性和方向性 学校教育具有较强的计划性、系统性以及高度的组织性 学校教育是一支经过专门训练的教师队伍担负起培养人的工作 学校教育能对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用，以最大限度地有利于学生的发展 教育可以抓住儿童受教育的最佳时期，从而充分发挥教育的作用 个体的主观能动性在人的发展中的作用： 主观能动性是人发展的动力 主观能动性通过人的活动中表现出来 经济对教育的制约作用： 经济发展水平对教育的需求是促进教育发展的动力 页）68页（共6第 页）68页（共5第 经济水平决定和制约教育发展的规模和速度以及教育的内部结构
经济发展水平决定和制约教育目的 经济发展水平决定和制约学校的课程设置于内容 经济发展水平对教学手段和教育组织形式有着重要的制约作用
教育的经济功能： 教育是劳动生产力在生产的基本途径 教育是科学技术再生产的最有效形式 教育是创造和发展的科学技术的重要基地
社会政治制度对教育的制约作用： 政治制度决定教育的领导权 社会的政治制度决定受教育者的权力和程度 社会的政治制度决定教育目的、教育政策、教育制度和教育内容体系
教育的政治功能： 教育通过传播一定的社会政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化 教育通过选拔和培养专门的政治人才，促进社会政治的稳定、完善和发展 教育通过形成舆论、思潮，对社会政治产生影响。 社会文化对教育的制约作用： 页）68页（共8第
页）68页（共7第 社会文化规范影响着教育的价值取向，制约着人的教育观念 社会文化影响教育内容 社会文化还具有非正式的教育作用
教育的文化功能： 教育的文化传承功能 教育文化的选择功能 教育文化的融合功能 教育文化的创新功能
人口对教育的制约作用： 人口影响着教育发展的战略目标及其战略重点 人口数量制约着教育发展的规模、速度和教育经费 人口结构对教育结构的影响 人口质量影响教育质量
教育优化人口功能： 教育是控制人口数量的重要手段之一 教育是提高人口质量的重要手段之一 教育是促进人口结构趋于合理化的作用手段之一 页）68页（共10第 页）68页（共9第
教育的相对独立性： 1 、教育是培养人的社会实践活动 2、教育具有历史继承性 3、教育具有与政治经济政治和生产力发展的不平衡性。 （教育具有相对独立性的要求：1教育必须坚持自己独立的品格。2、教育对社会要有所批判。3、教育对社会的适应要有所选择）
教育目的的功能： 导向功能 2、调控功能 3、评价功能
正确处理不同教育目的价值取向; 教育是发展人的一种特殊手段，教育目的直接指向个体的发展，但个体的发展又离不开社会 人的自我价值与人的社会价值是统一的，前者只有通过后再才能表现出来。 人即需要社会化，又需要个性化；即必须社会化，又必然个性化
我国教育目的的基本精神; 社会主义是我国教育性质的根本所在 培养社会主义事业的建设者和接班人 使受教育者在道德、才智、体质等方面的发展 强调教育与生产劳动相结合 页）68页（共12第 页）68页（共11第
培养受教育者的独立个性和创造精神日益受到重视
我国教育目的的理论基础： （ 马克思主义对于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础） 马克思关于人的全面发展学说的基本思想： 人的发展与社会生产相一致 旧式劳动分工造成人的片面发展 机器大工业生产要求人的全面发展，并为人的全面发展提供了物质基础 实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合 素质教育产生的背景： 教育自身问题和社会对高素质人才的呼唤 知识总量的急剧增长、知识发展速度的空前加快 对教育认识的深化 素质教育的内涵： 素质教育是面对全体学生的教育 素质教育是促进学生全面发展的教育 素质教育是促进学生个性健康发展的教育 素质教育与应是教育的根本区别： 页）68页（共14第 页）68页（共13第 素质教育立足“发展人”来培养人它是一种面向全体学生的发展性教
育 应是教育则立足“选拔人”来培养人。它是一种面向少数学生的选拔性教育
学生的本质属性： 学生是一个完整的人 学生是一个具有发展潜能的人 学生是具有发展需要的人 学生是以学习主要任务的人
学生的社会地位： 青少年时权力的主体 青少年享有合法权力（生存的权力 受教育的权力 受尊重的权力 安全的权力）
教师的常规角色： 父母的替代者 2、知识的传授者 3、学生的楷模 4、集体的领导 5、“法官与裁判” 6、学生的朋友与自己 教师角色的更换“ 1 、学生的促进者 2、学生的交往着与合作者 3终身学习者 4、教育教学行为的研究者、学生心理健康的维护者 5 教师劳动的特点： 2劳动方式的示范性 3、劳动手段的创造性劳动对象的能动性 页）68页（共16第
页）68页（共15第 劳动效果的隐含性和滞后性 5、劳动时空的广延性
个体性与集体性相统一的工作方式 教师职业素养： 1、职业素养（热爱学生是职业素养的核心） 2、专业素养
教师专业自我发展的策略： 确立良好的专业发展意识 制度专业发展的自我规划 一日常教育生活为资源，实现教师专业的发展为完善 教师自我发展的具体途径： 日常教学反思 2个人的行动研究 3、个人阅读和反思性写作 5、同伴交流与合作、跳出教育谋发展4 良好师生关系的教育作用： 良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件 师生关系是衡量教师和学生在学校生活的重要指标 师生关系是校园文化的重要内容 良好师生关系建立的途径与方法： 页）68页（共18第 页）68页（共17第 良好的师生关系主要在课堂教学活动中建立起来
良好的师生关系也在课外活动中建立和丰富起来 校外活动是师生关系形成的另一个不容忽视的途径
终身教育产生的背景： 社会变化的加速 科学知识的进步 人口的急剧增长 闲暇时间的增多
课外活动的特点： 组织上的自主自愿性 形式上的灵活多样性 内容上的灵活性和广泛性 过程上的实践性
课外活动在人身心发展中的重要意义和作用： 课外活动不仅能加深、巩固和扩大课堂上所学的间接知识，而且能不断的获得新的知识 可以丰富和活跃学生的精神生活，培养良好的的思想品德 可以发展学生的体力、审美和劳动的能力 页）68页（共20第
页）68页（共19第 有利于及早发现人才，促进人才的早期培养
有利于学生个性的形成和培养，并防止受教育者走向盲目或极端 可以训练学生的交往能力 是训练学生善于利用闲暇时间的一种有效方式 是培养良好公民的一种手段 学校课外活动实施的要求： 要有明确的目的性和周密的计划性 坚持科学性、知识性和趣味性相结合，增强活动的吸引力 要照顾学生的兴趣和特长，符合学生的年龄特征和个性差异 充分发挥学生的积极主动性和教师的指导作用 充分发挥学校和校外教育机构的组织领导作用
