3Unit1 This is my new friend第3周

Lesson 3-4 一教学目标 1知识与技能 1、能够在真实的情景中学会用英语做介绍，给熟悉的人介绍人时会说Who’s this boy/girl? He’s/She’s my… 复习句子Where are you fome ？ I`m from……. 2、能够听、说、读、写字母：Kk Ll Mm Nn Oo. 1、能够在真实的情景中学会如何使用What`s your father/What does your father do? 询问职业，并作简单问答。 2、能够听、说、读、写字母： panda____Pp quail____Qq rabbit___Rr squirrel____Ss tiger____Tt 3、能够听、说、认读单词：boy girl brother sister . 3、能够听、说、认读四个有关职业的名词：driver teacher farmer 3情感态度与价值观 1、Learn behave well. behave politely civilized behavior 二教学重点 1、能够在真实的情景中学会用英语做介绍，给熟悉的人介绍人时会说Who’s this boy/girl? He’s/She’s my… 复习句子Where are you fome ？ I`m from……. 2、能够听、说、读、写字母：Kk Ll Mm Nn Oo. 1、能够在真实的情景中学会如何使用What`s your father/What does your father do? 询问职业，并作简单问答。 2、能够听、说、读、写字母： panda____Pp quail____Qq rabbit___Rr squirrel____Ss tiger____Tt 三教学难点 理解并运用句子 ： Who’s this boy/girl? He’s/She’s my… 3、能够听、说、认读四个有关职业的名词：driver teacher farmer postman.使用What`s your father/What does your father do? 询问职业，并作简单问答。 四、教学准备 1、准备字母卡片Kk----Oo 以及包含字母Kk----Oo的单词图片。 2、准备单词卡片boy girl brother sister . 五教法 Reading game speaking group talking 六学法 Reading talking practicing group talking

七、教学过程 1. Warm-up (1)Let`s sing : Where are you from? (2) Let`s act : 表演第2课所学对话。 (3)复习句型:Where are you from? I'm from… (1)Let`s sing : Where are you from? （2）games： What's missing? （教师拿出几张已学过的字母或单词卡片，学生仔细看后闭上眼睛。教师拿走一张卡片。学生睁开眼辨认什么不见了。） (1)复习第4课对话内容。学生表演自己编好的对话。 (2)Slow Motion。教师慢慢拿出字母卡片或职业图片，让学生看卡片或图的一小部分。让学生说出字母或单词。 （1）看图片做动作猜词： teacher、doctor、policeman、farmer、nurse、postman、driver （2）I'm from……造句（ China／America／England／Singapore／Canada.）

2. Presentation (1)教师利用动物kangaroo，lion， monkey，owl的布玩具呈现对话内容。 S：Mum，this is my new friend ，kangaroo． Mum：Hi，kangaroo．Where are you from? Kangaroo：I'm from Austria． 学生轮流扮演不同动物，表演对话，学会用This is…介绍别人 (2)看插图，听录音. (3) T: 当遇到不认识的人时，我们需要用：Who’s this boy/girl? He’s/She’s my…来提问和回答。 (4)学习表演本课的对话。 (5)出示图片，学习单词：boy，girl，brother，sister (6)学习字母：kangaroo—Kk lion—Ll monkey— Mm nest—Nn owl— Oo字母读音Kk／kei／，L1／el/，Mm/em／，Nn/en／，Oo／ou 要求学生发挥想象，说说这些字母像什么。或鼓励学生用身体组成字母形状。 (1) Let`s act : 表演第3课所学对话。 (2)（看照片）T: Who’s that boy? 引导学生回答It`s me．引出对 家庭成员的介绍: This is my father… 并教学生形容某一人物的表 达法： He’s cool．Cool一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示 感叹“棒极了”。 (2)看第8页的图，教师介绍人物、地点和情景。听录音两遍，请学生说出对话内容。 (3)听录音跟读，练习本课小对话。用What's your father/What does your father do? 练习对话，用所学过的词汇做替换练习，以巩固所学内容。 (4)出示图片学习新词，老师范写单词，学生认读。 (5)学习字母： panda—Pp quail—Qq rabbit—Rr squirrel—Ss tiger—Tt 字母读音：Pp/pi:／，Qq/kju：／，Rr／a：／，Ss／es／，n／ti： 注意字母q中/ju：／的读音。

3. Practice (1) 猜职业。教师拿出一张职业图片，各组轮流派两名学生，一学生做与图片上的职业相关的动作，另一学生问What is he／she?其他组学生猜，猜对得分。 (2)接龙游戏：What’s your father／mother? He／She is… 3. Practice 猜猜看: S:学生把事先准备好的小时候的照片拿出来，打乱顺序. T：Who's this boy ? Who's this girl? 学生抢答。 (1)完成活动手册的内容。 (2) 互相询问家人的职业，编新对话。

4. Assessment (1)完成活动手册的内容 (2)利用当天学习的新句型编小对话、表演给大家看，同学、老师一起讲评。

板书设计： Lesson 3 Who’s this boy/girl? Kk Ll Mm Nn Oo He’s/She’s my… boy，girl，brother sister Lesson 4 What`s your father/What does your father do? driver teacher farmer postman Pp Qq Rr Ss Tt 教学反思： 这节课基本达到预期的教学目标，但是有一个难点没有突破，就是he is 和she is 同学不能分的很清楚，he标示男他，she标示女她，在下次授课中应强调一下。努力做到，全班同学都能吸收我所讲授的知识。

Lesson 5-6 一教学目标 1知识与技能 1、继续学习介绍他人及询问职业的用语，会在情景中进行自由交流。。 2、能够听、说、读、写字母 uniform___Uu vest___Vv watch___Ww box____Xx yacht____Yy zebro——Zz 2过程与方法 3、能够听、说、认读三个有关职业的名词：doctor nurse driver. 1、复习学过的表示职业的句型，达到复习巩固的目的。 2、复习学过的有关表示职业的名词。 3情感态度与价值观 1、Learn behave well. behave politely civilized behavior 二教学重点 1、继续学习介绍他人及询问职业的用语，会在情景中进行自由交流。。 2、能够听、说、读、写字母 uniform___Uu vest___Vv watch___Ww box____Xx yacht____Yy zebro——Zz 三教学难点 使用What`s your mother/What’s does your mother do? 询问职业，并作简单问答。 复习句型What`s your father/mother?/What’s does your father/mother do? My father/mother is a…../He/She’s a… Your father/mother is a ……. 四、教学准备 1、准备有关职业的图片。 2、字母卡片Uu ---- Zz 以及包含字母Uu ---- Zz的单词图片。 3、准备单词卡片：doctor nurse driver . 四、教学过程 1、Warm-up 2、Presentation (1)听录音 T:(A)What's Gao Wei’s mother? S：A TV reporter。 (B)What's his father? S:让学生猜。学生听完最后一句后，就能给出正确答案His father is a policeman． (2)听录音，跟读课文。 (3)小组操练本课新句型。 (4)分角色扮演该对话。

（1）T: What will you be when you grow up? S: (学生用英语回答已学过的职业。) （2）学习单词doctor，nurse与driver。 Eg： 教学“ doctor” T：I'm not very well today．走到一桌前坐下来，教师扮医生做出给病人把脉、写处方单等动作，然后说：Have two pills each time，twice a day． You'll be OK．做完后问学生：What am I？ （3）看插图听录音，学习本课对话。模仿语音语调，让学生体验英语