英语教师英语培训心得体会

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英语教师英语培训心得体会

作为一名教学经验尚浅的英语新教师,每次的英语老师
培训,对于我来说都是一次难得的机会,平心而论,利用休
息的时间进行培训实在是有违“师心”的,可是有幸遇见这
么优秀的导师,能够与全县的所有英语老师沟通交流,又何
尝不是另一种幸运呢!因为能成为一位优秀的英语教师,应
该是所有英语老师的梦想吧。
回顾几次培训的生活,累却快乐着,收获的也很多。我
很明确我们培训的目的是什么,是在英语上充实自己!完善
自己!提高自己!升华自我!通过这样的培训和学习,我不
仅学会了与教学相关的英语知识,并通过导师的讲课来审视
自己的日常教学,真正感受到了当学习的内容与教学息息相
关时,学习不仅是快乐的,而且是高效的。以这样的角度来
反思教学,就能捕捉到了一些新的火花。关注学生的学习兴
趣,以学生真实的认知水平和生活经验为出发点设计教学环
节,让学生一起来体验学习英语的快乐。兴趣,对于英语这
门课来说,是尤其的重要,学生学习英语的兴趣一旦失去,
那么学生学习英语的困难也就越大。
在学生学习英语的过程中, 总会受到汉语的干扰,这就
要求英语教师既要遵循语言学习的一般规律, 坚持听说领
先和口语先行, 因此此次培训,为了加强英语口语的练习,
导师又对我们的口语进行了培训和测试,教师组织我们讨论
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一些热门话题,比如“one-child policy” “population”
“pollution and environment” “jobs and unemployment”
“advertisement” 等等; 他们也鼓励我们到讲台前去做各
种各样的“reports”, “different values”;各种充满异
域风情的“customs” “food” “sports” “festivals”
活跃在我们的课堂上,这样又为课堂上,教师尽量少用汉语
教学提供了好处。此外,英语教学还要积极创设情境, 采用
游戏和图片等学生乐于接受的方式, 想方设法地调动其积
极性, 尽量克服汉语的负面影响, 使学生在轻松、自然、亲
切的氛围中学习英语,形成一种“玩中学,学中玩”的教学
模式。
通过这次学习,我更深切的体会到“英语的工具性”的
重要性。语言是一个载体,是一种工具。它的目的是交流。
要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的,它就应该是听
说读写四项基本技能的综合,最后以“说”的形式呈现出来。
然而,在实际英语教学过程中,迫于生学压力和各种考试的
检测手段以及教学条件的限制,有些时候,我们难免做得有
些本末倒置,把大量精力放在阅读写作等技能的训练上,而
忽视了“说”这个语言最基本的技能,忽视了学生口语表达
能力的提高,从而把英语学成了“哑巴英语”随着新课程改
革的推进,教材,试卷对语言实际运用能力的要求和考察的
比重均有所上升,但由于客观条件和师资水平的限制,这个
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目标的完全实现仍然是一个长期而艰巨的过程。并且,要想
实现这个目标,教师除了要提高自身的口语水平和专业素质
外,更要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下,教师
是一个完完全全的传授知识的机器,传授方法单调枯燥,只
注重单向性,因而难以达到真正的师生互动,生生互动。因
而,只有运用灵活多样的教学方法,才能充分调动学生学习
的积极性,激发学生的知识潜能,改变“单调压抑”的课堂
模式,向英语口语化的课堂迈进,向充分互动的课堂迈进。
灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念,
来自我们的不断发展的教育实践,来自我们孜孜不倦的探索
研究和学习,来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。
在今后的日常教学生活中,我会与组内的同事共同分享
学习心得,共同提高;并进一步向有经验的前辈学习,历练
自己,提升自己,为英语教学迈向更高的层次而努力!