教师职业道德修养_13

师德修养心得体会（精选10篇）1.师德修养心得体会篇一通过对师德修养的学习，我深刻反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。

通过学习我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：一、要热爱我们的教育事业，要对教育事业尽心尽力。

我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。

尽心尽责地完成每一项教学任务，不求较好，但求更好。

只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。

教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。

我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

二、尊重、关爱每一位学生学生。

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。

我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。

只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

三、努力进取，提高教学业务水平。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。

如果教师知识缺乏，腹中空空，教学水平低，教学效果差，就难以起到榜样的作用，难以使学生信服。

教师知识水平的高低还直接影响着学生对教师的依赖感。

具有创新精神，广博知识的教师，不但起到表率的作用。

而且能更好地推动班集体工作，更有可能与学生取得更多的共同语言。

教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

《高校教师职业道德修养》试题及答案（第一章）一、单项选择题：（共20题，每小题1.5分，共30分；）1、职业道德就是同人们的职业行动紧密联系的符合（D）所要求的道德准则、道德情操与道德品质和总和。

D职业特点2、社会主义职业道德的核心规范是（ B ）。

B为人民服务3、以下观点是错误的一项是（ D ）。

D道德是一种底线规范4、社会主义职业道德的本质特征( C )。

C奉献社会5、教师职业道德区别与其他职业道德的显著标志是（ A ）。

A为人师表6、下列关于职业道德的说法中，正确的是（ C ）。

C 职业道德在适用范围上具有普遍性7、职业道德总是通过一定的（ D ）体现出来的。

D职业技能8、“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。

”说明教师职业道德的（ B ）功能。

B对教育对象的教育功能9、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点。

（ D）D.主体性、示范性10、职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与（B）、职业与职工、职业与职业之间的关系。

B服务对象11、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（ B ）。

B教书育人12、下列关于职业兴趣的表述中，你认为正确的是（D）。

D尽可能地把岗位需要与个人兴趣结合起来13、师德的灵魂是( A)。

A关爱学生14、职业道德的基本职能是（ A ）。

A调节职能15、以下关于职业选择的说法中,正确的是（B ）。

B人们有选择职业的自由,但不等于可以随心所欲地选择职业16、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（A ）。

A社会生活和群体的影响17、教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是(B )。

B职业道德行为修养18、职业道德行为的最大特点是自觉性和（ B ）。

B习惯性19、教师职业道德修养的最高层次是（D ）。

D慎独20、“见贤思齐，见不贤而内自省也”说明D是教师职业道德修养的重要方法。

中小学教师职业道德规范（2008年修订）一、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

三、关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

教师职业道德试题：2006年1月高等教育自学考试28003 教师职业道德本课程为开卷考试，只允许参考规定教材，不允许看参考书，考试时间为150分钟一、简答题（每小题8分，共56分）1. 如何理解道德的本质？2. 简述加强教师职业道德修养的必要性。

3. 如何理解教师职业道德是由社会经济关系决定的？4. 教师职业道德的特点有哪些？5. 简述教师职业道德关系中的基本道德要求。

6. 简述教师职业道德内化的意义与条件。

7. 教师的职业良心如何调节教师的行为？二、论述题（每小题11分，共44分）8. 论述社会主义教师个体道德品质的形成与基本内容。

9. 怎样理解教师道德行为选择的意志自由？10.结合教育、教学实际试述如何平等地对待和尊重学生。

《教师职业道德修养》考题（上）一、选择题第一讲1、苏联著名生理学家曾经说过：“教师不是传声筒，也不是照相机，而是艺术家、创造者。

”这说明教师职业劳动的过程具有。

DA时代性B随机性C无规律性D创造性2、教师职业劳动的实质是。

AA爱心奉献B脑力劳动C爱岗敬业D依法执教3、在教学过程中，教书是手段，育人是。

DA落脚点B出发点C宗旨D目的4、教师职业劳动的特点有。

ABDEA劳动任务的二重性B劳动过程的艺术创造性C劳动社会地位的差异性D劳动的实质是爱心奉献 E 劳动作用的特殊性5、教师职业劳动的二重性是指教师职业劳动具有双重任务。

BCA自我发展B教书C育人D学生发展E社会进步6、教师劳动的社会价值主要体现在：。

ABCDA 教师劳动继承发展了科学文化B 教师劳动为社会造就了人才C 教师劳动实现了科学的再生产D 教师劳动促进人类自我完善E 教师劳动直接促进经济发展第二讲1、不同社会、不同阶级的教师职业道德或多或少的存在着某些相同或相似的规范或要求,这说明教师职业道德具有。

CA本质性B继承性C共同性D稳固性2、教师在教育实践中，在履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力即。

CA教师的义务B教师的责任C教师的良心D教师的能力3、从根本上说，教师职业道德的发展变化取决。

CA国家政策B人民期望C物质生活条件D法律法规4、教师职业道德的基本原则是。

DA集体主义B全心全意为人民服务C为孩子爱心奉献 D 忠诚于人民的教师事业5、不同社会教师职业道德相区别的根本标志。

BA不同社会的经济发展水平B教师职业道德的基本原则C不同社会的社会价值标准D不同社会教师的社会地位6、“其身正，不令则行：其身不正，虽令不从。

”说明教师职业道德的功能。

BA对教师工作的促进功能B对教育对象的教育功能C对社会文明的示范功能D对教师修养的引导功能7、教师职业道德的基本原则取决于我国教育的。

BA现状B性质C目的D任务8、是教师在一定的内心信念和道德责任感的支配下，在教育教学实践中，自觉履行的对学生、他人和社会应尽的职责和义务。

教师职业道德修养精华版：一、名词解释：1.道德：是由一定社会经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。

2.职业道德：是指人们在职业生活中所应遵循的基本行为准则和一系列职业道德规范。

它可以分为两类：一类是某种职业特有的职业道德；另一类是把各种职业道德作为一个整体来认识的一般职业道德。

3.教师职业道德：是教师在从事教育活动中必须遵循的人与人之间关系的行为规范的总和。

4.教师职业道德原则：是指教师在教育活动中正确处理各种利益关系应遵循的最基本的行为准则，是对教师行为和品质的根本要求，也是教师道德的社会本质最直接和集中的反映。

教师职业道德的基本原则是乐教敬业。

5.热爱学生：是指教师能以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，从高度的工作责任十年和社会责任感出发，关心爱护每个学生，严格要求教育学生，为国家，为社会培养德才兼备德社会主义建设人才。

爱是人的一种基本需要，是教育的桥梁，是培养学生具有高尚社会情感的重要手段；学生在成长的过程中，越是感受到教师的爱心，就会越加信任教师。

所以热爱学生的基本要求就是：(1)全面关心学生的成长；(2)平等开放地爱每个学生；(3)保持对学生稳定而持久的爱；(4)对学生认真负责、严格要求。

6.人生观：又称人生价值观，是人们对自己生命的存在、活动和过程的根本看法和态度。

一个人的职业道德状况，从根本上或从深层次的意义上是受其人生观支配的。

7.人生目的：一个思维正常的人，每天都在从事着一系列有目的性的活动，而在这些日常的具体目的活动的背后，又往往存在着一个和一定人生观相联系的支配一生的总的根本性的目的，这种对具体行为目的起着指导和支配作用的总的目的，就是人生目的。

8.人生意义：是主体对自己生命的存在及其活动所产生的积极、肯定、愉悦的体验和感受。

9.人生理想：理想是在现实基础上形成的对未来奋斗目标的向往和追求以及经这一追求和奋斗而实现的超越于既定现实的更为美好的状态或境界。

《教师职业道德修养》复习题ﻫ下载中心加入时间:2０10－12-３15:１6：43 阅读：581、高等教育概念得基本点有哪些?答:高等教育概念应从四方面加以把握:一就是与基础教育、职业教育相比较,高等教育就是一种学术教育；二就是与中小学得普通教育相比较，高等教育就是一种专业教育;三就是与中小学得普通教育相比较,高等教育还就是一种职业教育;四就是从现代教育层次上面瞧,高等教育就是第三级教育或中等后教育。

2、高等教育事业得性质就是什么?答:高等教育得性质包括文化属性、科学属性与事业属性三种性质。

3、如何理解高等教育得事业属性？答:（1)高等教育不仅就是现代社会得文化事业以及科学事业,而且在社会效益上就是服务于公众、国家与民族得社会公益事业。

(2)高等教育得文化属性与科学属性决定了高等学校得成果不就是产品得,二就是服务得;不就是物品得，而就是人品得;不就是物质得，而就是精神得。

（3)在于政府、企业得角色比较中,高等学校攀岩得就是一种工艺性角色，就是一种自主性角色。

(４)高等学校在本质上就是一种道德组织。

对于一个民族或国家来说,高等学校就是人才得培养者,就是知识得创造者,就是文化得传承者，就是理性得批判者,就是理想得守望者。

4、如何理解高校教师职业问题答:高校教师职业道德属于现代社会得职业道德领域。

在当代,高等学校承担者人培养、学术研究与社会服务三大社会职能,高校教师则扮演着教育教学者、学术研究者与社会服务者三大社会角色。

5、如何理解高校教师劳动得特点答:(1）教师职业在社会劳动上属于精神文化得范畴,不同于人类社会得物质生活、物质生产、物质劳动。

（２)教师职业在经济学上就是一种公共经济现象,其劳动成果就是一种公共产品,在社会效益上属于公益性事业得范畴。

(３)教师职业在社会劳动性质上,不仅就是精神得、公益得，而且就是个性化得。

(4)教师职业还有一个鲜明得特点,就就是伦理性或道德性。

总之,高等学校教师得劳动具有精神文化性、公共服务性、个体自主性与伦理道德性等特点，也正就是这些劳动特点使得职业道德具有特殊得实践价值,师德乃就是高校教师职业得本质规定。

第五章教师职业道德培养1教师职业道德培养的意义？（一简）（个人学生国家）教师职业道德培养是教育发展，教师队伍建设的需要；是教师实现自身价值完善人格的需要；是牺牲健康成长的需要；2什么是教师职业道德培养？（一简）指根据社会对教师这一职业的道德要求所开展的道德教育道德修养与道德内化活动，通过外部的教育督促以及各人的努力，使教师在教书育人过程中，将外在的职业道德内化为教师个人的道德品质并付诸行动的活动。

3从内容看，教师职业道德培养主要包括教师职业道德教育教师这一道德修养和教室职业道德内化。

4教师职业道德培养的意义？①：教师职业道德培养是教育发展，教师队伍建设的需要；教师能否树立起正确的教育观和教育价值观，能否坚持正确的教育方向，能否成为一个师德高尚，学识渊博，能力全面的群体，关键在于教师职业道德的培养。

②：…是教师实现自我价值，完善人格的需要；一方面：加强教师职业道德培养可以使教师的职业道德从他律转向自律。

另一方面：…是教师道德人格自我完善的需要。

③：…是学生健康成长的需要；5教师职业道德培养的任务或内容？（五因素）知情意信行是提高教师职业道德认识陶冶…情感磨练…意志坚定…信念培养…行为；提高教师职业道德认识是教师职业道德修养的前提。

陶冶…情感磨练…意志是把教师职业道德认识转化为教师职业道德行为和习惯的中介。

确立教师职业道德信念，是教师职业道德培养的关键。

养成教师职业道德行为和习惯，是教师职业道德培养的结果。

6道德情感是关于人们的思想意图举止言论是否符合道德规范而产生的情绪体验。

7教师的道德情感主要包括教师对教育事业的责任感义务感荣誉感及对教育对象的热爱。

8教师职业道德中，责任感义务感是一种被动的推动力，而荣誉感和热爱就是一种主动的推动力。

教师应忠诚于党和国家的教育事业，而忠诚源于深刻的理解和深沉的爱。

9在教师职业道德修养中，能不能把道德原则和规范持久而稳定地转化为道德行为，关键有没有顽强的道德意志。

教师资格《教师职业道德》考试真题(含答案)一、单项选择题1. 教师职业道德规范的基本内容包括( )。

A. 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习B. 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、应付责任C. 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、提高技能D. 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、份内之事【答案】A2. 下列选项中,不属于教师职业道德范畴的是( )。

A. 教师义务B. 教师良心C. 教师幸福D. 教师公正【答案】C3. 教师职业道德原则不包括以下哪一项( )。

A. 教书育人B. 为人师表C. 关爱学生D. 爱岗敬业【答案】D4. 教师职业道德基本原则的集中体现是( )。

A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 教书育人【答案】C5. 教师职业道德规范的要求是( )。

A. 爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、爱国守法、提高技能B. 爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、爱国守法、应付责任C. 爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、爱国守法、份内之事D. 爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、爱国守法、提高技能【答案】A6. 教师职业道德范畴包括( )。

A. 教师义务、教师良心、教师公正、教师幸福B. 教师权利、教师良心、教师公正、教师幸福C. 教师义务、教师权利、教师公正、教师幸福D. 教师义务、教师权利、教师良心、教师公正【答案】A7. 教师职业道德的功能不包括( )。

A. 调节功能B. 导向功能C. 教育功能D. 评价功能【答案】D8. 教师职业道德评价的方式不包括( )。

A. 社会舆论评价B. 学生评价C. 教师自我评价D. 学校领导评价【答案】B9. 教师职业道德修养的途径不包括( )。

A. 学习B. 实践C. 自我批评D. 榜样示范【答案】D10. 教师职业道德形成的途径不包括( )。

A. 遵守教师职业道德规范B. 提高教师职业道德认识C. 开展教师职业道德评价D. 教师职业道德规范的制定【答案】D二、多项选择题11. 教师职业道德规范的基本内容包括( )。